(經典)學期計劃5篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的學期計劃6篇，歡迎閲讀與收藏。

學期計劃 篇1

“紫藤花”文學社猶如一朵雨後鮮花，在校領導和各科教研組長的共同努力下披霞帶彩般豐盈盈地綻放着。一向以來，我們都以培養文學鑑賞和寫作潛力為主導，以不斷挖掘文學人才為目的，虔誠地為廣大的文學愛好者服務，為文學愛好者帶給了用武之地。

辦好文學社社刊《紫藤花》社報，讓文學社員有自己的作品發表園地。辦好文學社刊報物，好處重大，一方面能讓文學社員的優秀作品有一個發表的園地，保護和激發文學社員的創作熱情，促使文學創作水平不斷提高，一方面方便與外界交流，向外界推薦文學社員優秀作品，展示學校辦學成就，有助於擴大學校的社員影響，樹立學校的良好形象。今年學期計劃制定如下：

1、負責老師堅持每月一次的`社團例會。

2、學期資料。今年的學期資料將由社團骨幹們一齊策劃。我們期望搞大家想搞的學期，討論大家感興趣的話題。

3、鼓勵社員外出進行社會實踐學期。我們期望能透過一些社會實踐學期來挖掘社會與文學之間的緊密聯繫。這個期望爭取家長與學校能多多支持。

4、對文學社成員提出要求：堅持寫週記，根據老師要求定期交作品，用心使用電子文檔，多投稿。

5、明確獎勵額度，提高師生關注、支持文學社工作的力度，鼓勵教師用心向外界推薦社員優秀作品。凡本校“紫藤花”文學社員作品獲獎、發表，均予獎勵。

學期計劃 篇2

一、學生狀況及成績分析

本學期我擔任高三（5）、高三（10）兩個班的語文科教學工作，高三（5）班為普通班級，有學生53人，高三（10）班為實驗班。學生36人。

思想狀況方面，高三（1）班有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的儘管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三（10）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈願望，有個別怕吃苦，只想得到不願付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

二、教學目標和要求：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

知識目標：全面瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小説的有關知識，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閲讀聽話説話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學內容及教具

第五冊語習文化內涵比較豐富的現代論文，科技説明文的文學名家名作，着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閲讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；

除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統複習。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點

高三語着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閲讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的.價值觀；

着重培養學生理解文章的能力的閲讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑑賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。

五、教研課題

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

學期計劃 篇3

《品德與生活》致力於學生品德素養的形成與發展，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在嶄新的九月，在希望的九月，美麗的校園迎來了活潑可愛的孩子們。為了每一個孩子的發展，為了讓美麗的校園真正成為孩子們自由創造，個性發展的搖籃。根據人教版《品德與生活》的課程標準的要求和孩子的現實生活，我特制定以下計劃：

一、基本情況分析：

1．全年段學生共252人。同學們團結互助，關心集體，有較強的集體榮譽感。

2．不會欣賞別人的長處，有一定的競爭意識，發言時只願意自己表達，不願意靜下來聽同學説。

3．課外收集材料、處理材料的能力較弱，對於老師佈置的收集資料的作業，容易“偷懶”。

4．社會實踐能力不強，課外知識不夠豐富。

5．對身邊的事物有一定的好奇心，但興趣不夠穩定。

6．學習習慣不夠好，尤其是上課聽講的習慣，作業不夠認真、仔細，按時交作業，及時訂正作業的習慣也不夠好。

二：教學內容簡介：

《品德與社會》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程，具有綜合性、經驗性和基礎性。

第一單元：有困難，我不怕教學目標：

１．知道生活學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上才能克服困難，佔勝自我。

２．懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。

３．幫助學生進一步建立自信，鍛鍊意志，通過不懈地努力勇敢地追求理想。

４．引導學生正確對待生活中壓力，提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態度；並學習一些簡單的調節情緒的方法，提高適應能力。

第二單元：我們的快樂大本營教學目標：

１．知道自己是集體中的一員，瞭解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任，明白集體需要每個人去愛護。

２．通過交流，和同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。

３．瞭解在意見發生分岐時，大家應該共同商量，小我服從大我。

４．給集體制定一個共同奮鬥的`目標，培養學生的主人翁意識，在大家的羣策羣力、共同努力下，，盡力為集體做些有益的事。

第三單元 做聰明的消費者教學目標：

１．瞭解本地的一些商業場所，調查、比較商品的不同價格，學習選購商品的初步知識。

２．形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。

３．具備初步的消費者自我保護意識。

４．瞭解家庭經濟，及家庭生活必要的開支，學會合理消費，培養勤儉節約的品質

第四單元 公共生活講道德教學目標：

１．認識生活中常用的公用設施，調查其現狀及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來的方便。

２．懂得遵守公共秩序是維持正常社會生活的基本條件，在公共場所要自學遵守秩序，做一個講文明、有教養的人。

３．知道公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，保護公共安全設施。

４．學會與鄰居友好相處以禮待人，併為維護家庭的周邊環境做力所能及的事。

第五單元 大自然發怒的時候教學目標：

１．知道自己家鄉常見的自然災害，瞭解曾經發生在我國的重大自然災害。

２．認識大自然有不可抗拒的一面，懂得要遵循自然規律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。

３．學習在洪水、地震、颱風等自然災害面前自護與互助的方法，培養一定的自護自救能力。

４．通過了解人們在災害面前團結一致戰勝困難、重建家園的感人事蹟和實例，體會人們在危難中團結互助精神的可貴。

三、教學措施

1．從兒童的視角出發，運用兒童的語言，採取兒童喜聞樂見的形式，如充分發揮圖畫、照片等在呈現教科書內容方面的積極作用，增加教科書的趣味性、可讀性和啟發性。

2．引導學生觀察和體驗生活，精心創設探究情境，編寫典型範例，設計思考問題等，為學生創造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。

3．關注和利用學生的生活經驗，反映學生的需求。

4．指導學生通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑蒐集資料，並知道如何分析處理資料。

5．採用多種評價方式，調動學生的積極性。

6．注意課堂與家庭、社會的延伸，以小組為單位，開展各項實踐活動，讓課堂走出狹小的空間。

四、本期主要研究的教研課題：“活動即探究”

附學期教學進度：

時 間

教學內容

時 間

教學內容

第1周

學前教育

第12周

《無聲的朋友》

第2周

《這點困難算什麼》

第13周

《大家生活在一起》

第3周

《成功一定有方法》

第14周

《不怕一萬，就怕萬一》

第4周

《每天都有好心情》

第15周

《我們是鄰居》

第5周

國慶放假

第16周

《文明從我做起》

第6周

《成長的故事》

第17周

《天有不測風雲》

第7周

《“我“和“我們” 》

第18周

《在這危急時刻》

第8周

《我們要做最棒的》

第19周

《災害無情人有情》

第9周

《各種各樣的商店》

第20周

學生交流評價

第10周

《購物有學問》

第21周

學期學生總評價

第11周

《我是理財小能手》

第22周

學期計劃 篇4

一、指導思想

秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨幹教師輻射示範作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

二、工作目標

1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”儘可能把研究行為轉化為相應部門的'管理行為。

4、藉助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。

三、工作要點及思路

第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。

3、青年教師積極參與網絡教研（教學隨筆等）認真總結教學得失及教學問題。

4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節彙報課(所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加)

5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。

6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書並給予備課組物質獎勵。

第二、進一步強化市區級骨幹教師在學科領域的輻射引領作用。

具體措施：

1、開學後落實市區骨幹教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。

2、根據自願和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經驗交流會，考核市區骨幹教師輻射引領效果，推廣成功經驗。

3、按照市區骨幹教師對非規範級學校的要求，加強對骨幹教師過程管理（示範課2節/年；網絡教學隨筆、調研報告、課題申報等）組建考核隊伍，並真正落實考評職責。

第三、完善校級骨幹教師培養考核機制。

具體措施：

1、在學校新領導班子面前，重新梳理修訂校骨幹教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過後加強宣傳，提高知曉度。

2、協助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優相關聯的系列制度。

第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

具體措施：

（1）強化各學科“集體備課”研究

在個人獨立備課的基礎上，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末展示學科資源包建設情況。

（2）加強新課程改革理論學習

基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。

學習方式主要有：

其一、通過教科室校本培訓欄目，個人學習。

其二、通過教研活動時間觀看有關課改的優質課錄像、交流體會等方式集體學習交流，提升教育理念。（每月1次）

四、月度工作安排

9月

1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。

2、制定本學期校本培訓計劃，繪製電子表格，報教師進修校審核批准。

3、做好三評工作（新骨幹教師評選、上屆骨幹教師考評、優秀學科團隊考評）

4、校級小課題啟動。

5、校本培訓

10月

1、市區級骨幹教師教學示範周示範課展示活動（半期左右）

2、校本培訓

3、討論農村中學教研組建設的研究計劃

11月

1、校級骨幹教師教學示範周示範課展示活動。（半期後）

2、校本培訓

4、校級小課題的研究過程檢查

12月

1、青年教師彙報課展示活動

2、校本培訓

1月

1、陳中教師教改科研成果登記、彙總、通報。

2、本學期教科室工作總結。

3、科研過程數據統計

學期計劃 篇5

一、指導思想：

落實“團結奮進 寬容自律 踏實創新”的校訓，加強管理，努力創建平安校園、和諧校園，全面提高教育教學質量，謀得學校工作的跨越發展。

二、主要工作目標與工作措施

1、做好綜合治理工作，傾力打造平安校園。

全面落實崗位責任制

學校校長與各分管的副校長、各部門負責人，各分管校長與各班主任、各村小校長層層簽定安全責任書和衞生安全責任書，做到責任到人。進一步細化安全責任分解，將學生安全工作的每一個細節考慮進去，確保不留死角。

全程管理，落實值班制度

在全方位管理的基礎上，學校擬定一系列措施，對學生在校實行全程管理。繼續執行隨堂籤制度，加強值班力度，派專人對宿舍進行管理。尤其要重視對獅石的學生的管理，安排專門的宿舍，請求熟悉獅石的教師協助管理。週六、週日行政輪流對其進行管理。

加強村小教學點的管理

村小教學點質量的好壞直接決定着以後幾年學校的整體的辦學質量，本學期，學校將有組織地對各村小的情況進行評估。加強指導，尤其重視對村小校長管理能力地培養，盡力提高村小質量。

2、抓師資隊伍建設，提高教師專業素質。

加強班主任工作培訓

班主任是學校的骨幹力量，學校分三個階段對班主任進行培訓。開學初，進行班主任日常工作培訓，明確班級管理目標和安全管理目標；學期中間，對班主任進行工作方法的培訓，着重探討差生轉換、班風扭轉問題。按階段對班主任工作進行考核，學期結束，總結各班主任工作。

培養一批骨幹教師

學校將通過一系列有效地途徑培養一支骨幹教師隊伍，帶動全體教師的專業化發展。主要的做法一是廣泛與外校進行聯繫，積極派員參加教研活動；二是給他們創造展現空間的平台，鼓勵他們上公開課、示範課；三是充分運用遠教資源，運用衞星資源和光盤資源，學名家名師的做法；四是督促教師參加繼續教育的遠程培訓，提高自身素質。

3、抓好學生的養成教育，培養學生的文明習慣

從培養學生的良好的衞生習慣入手。繼續實行對教室衞生、清潔區衞生、宿舍衞生的.流動紅旗評獎活動，由團支部組織學生進行自治管理，每日評分，培養出學生良好的衞生習慣。

狠抓班級紀律。學校校風不純的主要原因是存在一批愛搗亂的調皮的孩子。對這些孩子，要求科任教師決不能放鬆，班主任下大力氣整治，學校經常性地找其談話。採用多樣化的靈活的方法，促使他們的改變。

加強與家長的聯繫。學生的好習慣的養成光靠學校是難以辦到的，學校要求教師多與家長聯繫，儘可能多的開展家訪活動，謀求解決學生不良習慣的良策。要求村小教師要對每一個學生開展一次家訪，國中部教師有針對性地學生開展家訪活動。

注重對留守兒童的關愛。學生習慣不良的一個重要原因是因為隔代教育，學校鼓勵教師通過電話信件等方式與家長保持聯繫，指導他們對孩子的教育。同時，對留守的兒童，學校要給予更多的關愛，讓他們感受到老師的愛，感受到集體的温暖。

4、以教研活動為抓手，全力提高教育教學質量。

加強教學常規管理。要加強對教師的計劃、備課、上課、作業、輔導、複習、檢測等教學環節的檢查力度。由教務處組織進行定時或不定時的抽查，並登記在案，將其與年度考核，職稱評聘掛鈎。

開展課堂教學評估活動。課堂教學是落實教學質量的根本落腳點。本學期，擬組織對全體教師的課堂教學能力進行一次全面的評估，並在此基礎上進行總結，提出改進課堂教學的教研方式。

組織好教研活動。

學校將分中國小進行一次全校性地教學觀摩活動，人員由教務處在課堂教學評估中表現較好的教師當中確定。另外，將組織一次外出的學習活動，開展橫向交流，向兄弟學校取經。

加大對後進生轉化力度，提高整體成績。

一是抓兩頭保中間。一年級和六年級，七年級和九年級任課教師要高度負責，不能從起始年級起，就出現學困生，不能使學困生在畢業時還沒有脱困，中間年級教師要避免產生新的學困生；二是分層轉化，教師對學困生要重點監控，做好課外輔導，尤其是重點學科（語文、數學、英語）；三是加強考核，將平均成績的考核和提高成績的考核放到較高的地位。

5、做好本屆畢業班工作，提升學校聲譽。

一方面，成立春招工作組，動員一切可以動員的力量，大力宣傳職招政策，將符合條件的學生送入職高就讀。另一方面，加強中招衝刺階段的組織工作，讓更多的學生升入省示範高中就讀。