幼兒園小小班班務計劃

篇一：幼兒園小小班班務計劃

一、環境分析：

本學期全班共有幼兒34人，其中男孩子19人，女孩子15 人。近半數為剛入園的新生。因為孩子年齡小，對於家人的依戀，對於環境感到生疏，情緒很不穩定，所以剛入園的一週內，班級內哭鬧徵象比力嚴重，如：林子傑、周鑫雨等依賴性特別強，還影響到其它的孩子，經過家園的配合教育，現在初步適應了幼兒園生活，不再哭鬧。在章老師及陳阿姨的安慰及疏導下，經過各種方法轉移了孩子的注意力，幫助孩子感受幼兒園的快樂，使之慢慢適應幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環境各不相同，因為現在都是獨生子女，特別寶貝，所以大多數幼兒都表現得比較任性、嬌慣，以自我為中心，不願意同別人分享。常規意識薄弱，沒有組織及紀律性。在活動中，我們觀察發現以下幾個方面的不足：

1、大部分幼兒自理能力雖有所提高，但依賴性強，普遍表現為會自己穿脱褲子和鞋子，但不願意自己動手，食飯慢，而且喜歡邊吃邊説話。

2、小部分存在一些不良的行為習慣，如吃手指，玩鞋子、脱鞋子，用衣袖擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不願意收拾等。

3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強。率性、“自我中心”的通病在這個假期事後表現突出。常常表現為不願與別人分享玩具、書籍，與夥伴一有爭執就哭或“武力解決”等。個別幼兒沒有使用禮貌用語的習氣，不會主動問好。

4、語言能力發展不均衡。有些使用普通話，還有大部分使用閩南語。其中，有些幼兒能較清楚地進行語言表達，有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴;部分能力弱的幼兒還不願意主動與人交流。

所以在本學期，保教人員要以通例習氣養成為主，有目的，有計劃，有步驟地舉行指導教育：

(1)注意幼兒良好行為習慣的培養，養成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢，學習禮貌用語，養成説話先舉手的好習慣。

(2)養成良好的衞生習慣，及時入廁，飯前便後要洗手，注意用餐衞生。

(3)進行自理能力的培養，鍛鍊自己穿衣、穿鞋，餐後收拾餐具等。

(4)養成不挑食的好習慣。

(5)鼓勵幼兒來往，合作遊戲，養成活潑開朗的性格。

總之，對於每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到平衡的成長。

二、教育總目標及幼兒發展目標

根據新〈〈 綱要〉〉要求，結合我班實際，確定本學期教育總目標為：創設一個安全、衞生、舒適、愉快的環境，能保證幼兒健康和諧成長的良好環境;積極引導幼兒主動活動、遊戲，進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協調一致地發展，增強體質;引導幼兒學會感知周圍事物中的個別事物和現象，發展幼兒的感 、知覺能力，進一步激發幼兒對環境的興趣;在共同的生活和交往活動中，培養幼兒喜歡與人交往的態度，初步形成獨立的意識及能力，促進幼兒心理及個性健康發展;在生活實踐中進一步養成良好的生活和行為習慣，培養幼兒基本的生活能力;引導幼兒在生活中積極發現美、感知美，激發幼兒愛美的情趣。

1、語言

會安靜傾聽別人説話，並用眼睛注視講話者。

理解簡單的指令和要求，初步學會識記成人的要求。

聽懂普通話，能清楚表達自己的要求和願望。

喜歡聽故事、詩歌等，願意參加文學活動，初步理解文學作品的主要內容，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。

對閲讀圖書感興趣， 會一頁一頁的翻書，看完後能將書放回原處，會獨立辨認圖書中的人或物，道簡單的故事情節。

2、科學

邏輯觀念：按物體的屬性求同與分類，有初步的“集合”概念。

量的系列：比較兩個量的大小、長短。按量的大小順序長短順序給幾個物體排序。

數的系列：按順序念數詞。

觀察周圍常見自然物的特徵，獲取粗淺的科學經驗，初步瞭解它們與生活、與周圍環境的具體關係。 瞭解各種感官在感知中的作用，學習正確使用感官感知的方法，並能用各種感知去探索物體和材料。 用詞語或簡單的句子描述事物的特徵或自己的發現，與同伴、教師交流。

3、社會

樂意在吃飯、睡覺、做操、學習等方面表現自己，願意做自己會做的事。

能與同伴友好相處，願意和同伴一起遊戲;在許多客人面前仍能愉快地遊戲、玩耍、交談。 遭到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講解道理;體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友，如早、好、再見、謝謝、對不起等。

願意和他人分享遊戲材料，不干擾和妨礙別人的遊戲活動;遊戲開始及結束時，能按要求擺放和收拾玩具材料;遭到困難和挫折時，會尋求幫助，當同伴遭到困難時，能及時幫助或告訴成人。

4、藝術

(1)美術

願意參加各種美術活動。大膽塗鴉或表現感興趣的內容。 對色彩有興趣，願意嘗試多種顏色或選用自己喜愛的顏色作畫。

能認識常用的筆、紙等繪畫工具，掌握使用的方法，養成正確的握筆姿勢，工具、材料擺放有序。 喜歡泥塑活動。掌握簡單的技能並能按照自己的意願塑造簡單的形象。 會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，並給予命名。

(2)音樂

喜歡參加歌唱活動。學習用正確的姿勢唱歌，能聽到前奏整齊的開始，音域在C-G之間。

用自然的聲音唱歌，初步理解和表現歌曲的形象和情感。

願意參與音樂遊戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動基本能隨音樂的變化改變動作的力度和速度。

5、健康

學會正確地使用小勺，獨立進餐，保持愉快輕鬆的進餐情緒。

學會正確的洗手方法，知道飯前洗手，飯後漱口與擦嘴，學習使用自己的毛巾和手帕 學會自己上廁所，養成定時大便的習慣，願意早、晚刷牙。

願意在幼兒園睡覺，學習自己動手穿、脱衣服和鞋襪，並把它們放在固定的地方。 學習在大型運動器械上活動的正確方法，能排隊玩，不推擠，不做危險動作。

樂意接受預防接種和身體檢查，並知道其好處，不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳裏。 喜歡上幼兒園。並能初步適應集體生活，在一日活動中情緒穩定、愉快。

三、常規工作

開學前一週主要的還是先穩定幼兒的情緒，特別是新生，前兩週做的工作是儘快讓他們和我們重新熟悉起來，建立起良好的關係。讓他們儘快感受到幼兒園的温暖，找到做小主人的感覺。而後就是一些規則意識的養成，通過班級保教人員的一致性原則，告訴幼兒哪些可以做，哪些不被允許，甚至會被批評。例如：不可以在班上或走廊跑鬧、外出要將桌椅擺放整齊、收書要蓋上書頁等等。併合理安排幼兒一日的生活，早上來園排隊晨檢，然後先入廁，在玩區域玩具或是進行户外活動，不推不搶，進行活動可以合作也可以獨立完成。進行早操時能聽音樂跟着老師有節奏地完成，動作協調、美觀。進餐不説話、不挑食，能較愉快地進食。在進行幼兒常規教育的時候，我們會深入分析幼兒的行為表現，一步步教育指導幼兒，使他們逐漸建立良好的生活習慣。

四、保育工作

1、抓好幼兒的衞生保健工作、三檢工作(晨檢，午檢，晚檢)。每時每刻觀察幼兒一日生活環節，督促幼兒冷時要添衣，熱時脱衣，督促保育員保持教室空氣的流通。鼓勵幼兒不挑食的良好習慣，每天組織幼兒足夠時間的户外活動，增強幼兒的體質鍛鍊，培養幼兒良好的衞生習慣，讓他們初步懂得不隨便丟垃圾，保持教室，公共場所的乾淨。

2、在用餐時，組織好幼兒的一日餐飲通例，形成固定習慣，幫助孩子知道和了解一些餐飲中的簡單常識和科學知識，注意衞生行為習氣和獨立餐飲能力的培養，路程經過過程日常操練、評比活動，進一步加以強化，加強幼兒的自我辦事能力。在現實餐飲中還要注重幼兒的個體差異，路程經過過程多體貼、多幫助、多督促的方法，使不同程度的幼兒能力得到提高。

3、離園前的準備工作，檢查幼兒的書包、水壺是否帶上，整理衣物，有出汗及時更換，並檢查幼兒有無抓傷碰傷等情況，比與家長做好溝通工作。

五、安全工作

要把幼兒安全工作放在首位。穩定幼兒的情緒，同時要把幼兒安全放在首位，提供豐富的環境，營造安全，愉快的遊戲活動氛圍，做到“放手，不放眼”;

1、學習安全教育知識，對幼兒進行初步的安全教育;

2、每週老師及保育員檢查班內有無安全隱患，如有發現，應及時採取措施;

3、在接送幼兒時應更為注意幼兒的安全，防止幼兒走丟等現象;

4、户外活動特別注意提常規及注意事項;

5、班級人員有事外出需與班上老師打招呼，交接清楚後再離開。

六、家長工作

1、建立幼兒成長檔案，記錄下幼兒的發展情況，幫助家長了解孩子的發展，並及時和家長反饋，作好家園互動;

2、配合幼兒園召開家長會，除此之外還將利用家長面談、通電話等多種形式，取得與家長的聯繫;

3、對生病的幼兒進行電話問候或家訪;

4、對個別在園表現特殊的幼兒及時跟家長溝通;

5、通過“家長園地”“家長會”“通知欄”向家長宣傳一定的育兒信息;

6、定期與家長進行電話或口頭溝通，向家長反饋幼兒的在園情況，並針對一些情況提出教育建議。

篇二：幼兒園小小班班務計劃

一、 指導思想：

主班工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本着以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。

二、班級情況分析：

本班共有幼兒20人，其中男13人，女7人。其中小年齡幼兒佔全班幼兒的30%。。因本班大部分家長從事農業工作，家庭環境較鄉鎮化，對孩子的家庭教育相對不夠重，所以造成這些幼兒普通話表達能力弱，但自理能力比城市孩子好一些，個性也比較淳樸。

這是幼兒進入幼兒園的第一個學期，大多數幼兒對幼兒園趕到陌生甚至會焦慮不安，為使孩子能夠適應幼兒園的生活，我會初步建立在園的一日生活和學習常規，學習獨立進餐，培養一定的自理能力，並帶孩子參加户外體育運動和各種區域活動，這樣可以讓許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，並在交往中願意用普通話進行交談。

本班的薄弱環節是普通話能力有所欠缺；我會在幼兒園一日常規中滲透普通話，讓孩子在不斷的學習和接受中，學會普通話，能跟老師進行基本的普通話交流。

三、班級工作管理目標：

1、幼兒生活管理目標

加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衞生習慣。 加強幼兒一日活動各個環節中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發生。加強幼兒生活活動的指導與管理，培養幼兒基本的生活自理能力。 做好幼兒的日常飲食管理，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。

2、教學管理目標

（1）在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培 養幼兒健康生活的態度和習慣。

（2）在社會教育領域，培養幼兒同情、責任等社會性情感，發展幼兒的交往、合作能力，養成孩子的規則、秩序意識。

（3）在語言教育領域，着重培養孩子語言交往的興趣和能力。

（4）在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力。

（5）在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。

3、家長工作管理目標

（1）督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯繫，及時將幼兒在園活 動內容及發展情況向家長反饋。

（2） 樹立全心全意為家長服務的意識，儘可能多地展示優秀的育兒經驗，供家長借鑑與參考。

（3）利用各種機會、組織各種活動，使家長與孩子共同參與到教育活動中去。

（4） 加強家長的安全防範意識，促進幼兒身心和諧、健康地發展。

4、教師工作管理目標

（1）明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作並負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。

（2）注重與教師之間的溝通，瞭解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給於幫助。

（3）注重教師在幼兒心目中的形象，關注教師的言行舉止對幼兒的影響，並作必要的提醒。

（4）協調好教師、家長、幼兒三者之間的關係。

四、具體組織與實施：

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時瞭解幼兒園近期與遠期的工作動態，及時傳達工作精神，為班級、為園部的發展着手做好充分的準備。同時，也要將班級的現狀及發現的問題實事求是地向園部做好彙報工作，努力做到班級跟牢園部，紮紮實實地完成各項任務。

2、協調好班內教師與教師之間的關係，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，並組織實施，步步到位，並根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。

3、熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發展情況，注意個別差異，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發展。學期末認真寫好幼兒學期小評。

4、創設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環境（區域環境），合理組織好活動，寓教於遊戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進班前做好準備，帶班時不擅自離崗，嚴格執行一日作息制度和幼兒園的規章制度。

5、嚴格執行幼兒園安全衞生保健制度，指導並配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。重視疾病預防，提高幼兒出勤率。隨時注意幼兒的健康安全情況，杜絕責任事故的發生。

6、密切與家長的聯繫，及時瞭解家長的基本情況及家庭教育情況，做好記錄。定期召開家長會。每學期開展1–2次有主題的家長參與的教學活動，如遇幼兒病事假及兩天無故不來園幼兒及時進行電訪，瞭解情況。更換好每週一次親子園裏指導家長的內容。以便家長及時瞭解班級的各項教育工作。

7、參加業務學習和幼兒教育研究活動，定期接受園長、業務園長、教研組長的檢查和指導。

8、學會一些意外事故的應急措施。同時，凡遇任何大小事故均及時報保健室。

五、工作安排：

1、佈置班級環境，開設活動區。

2、討論班級工作的內容，修改幼兒一日活動常規的內容。

3、制訂各種工作計劃。

4、加強常規的訓練。

5、召開期初家長會。

6、舉行親子運動會。

7、對班級一學年的工作情況作出總結。

8、進行期末家訪

篇三：幼兒園小小班班務計劃

一、班級情況分析：

（一）班級概況

本學期我班共有34名幼兒，其中男生19人，女生15人，男女比例基本呈平衡狀態，多數幼兒為城鎮户口。其中有3名幼兒曾經入過託兒所，一名幼兒已讀過小班。其餘30人皆為小班新生未成入托，對幼兒園生活比較陌生，一時不能很好地適應幼兒園生活的各項常規，需要通過一段時間的引導和調整，使孩子們逐步熟悉、瞭解幼兒園生活，從而培養幼兒喜愛上幼兒園、喜愛老師、喜愛同伴的情感。

（二）班級幼兒發展特點

開學至今已有將近二個星期的時間了，我們通過對幼兒的前測情況及家長調查表的分析，得出本班幼兒的各方面基本發展情況如下：本班幼兒各方面發展較平衡，幼兒能力水平上各有特點、發展水平參差不齊。部分幼兒初步能知道自己的名字、清楚自己的性別，並且能聽從成人有關的安全提示等。在健康衞生方面，大多數的幼兒能注意衞生和儀表的整潔，但我班有2名體弱兒，陸子晨嚴重貧血和朱岑灝營養不良。

根據幼兒情況調查表，前測結果如下：

第一條好、一般、有待加強百分比為17%、53%、30%；第二條為29%、39%、32%；第三條為9%、59%、32%；第四條為14%、56%、30%；第五條為23%、42%、35%；第六條為44%、33%、23%；第七條為20%、48%、32%；第八條為26%、39%、35%。

1、幼兒優勢

本班幼兒基本上都願意開口説話，願意回答老師的提問並且能聽懂普通話，在老師的提示下也願意用普通話回答問題，特別是對兒歌、故事、遊戲較感興趣。

在個別活動和集體活動中，部分幼兒能安靜傾聽老師説話和講故事，注意力比較集中，對於音樂形式的藝術活動，大部分女孩子和少數男孩子的模仿表現欲很強，會自然而然地跟着音樂做一些簡單的動作，表現出對音樂活動的興趣和極大的慾望。在感知數概念方面，我班的幼兒比較突出，能運用已有的知識，進行數數，簡單分類。

本班幼兒具有一定的禮貌意識，平時見到老師和同伴基本願意主動打招呼，能用一些基本的禮貌用語如“謝謝、再見、對不起”，和老師打招呼。

2、薄弱環節

通過兩個星期的觀察，我們發現，我班幼兒在平時遊戲時對於玩具的保護缺乏意識，有將近一半的幼兒不能做到輕拿輕放，在收拾玩具時聲音過於嘈雜，時有吵鬧的現象，還有部分幼兒有撕書的現象，今後我們將着重在這方面對幼兒進行進一步的引導和教育。

（三）家長情況分析

本班幼兒家長總體學歷水平一般，在教養態度上比較民主，但對園內、班內的工作大都比較支持，對幼兒的認識較符合幼兒實際水平。但班中幼兒大部分都由祖輩帶大教養，對幼兒比較嬌寵，祖父母輩與父母輩的教養態度存在一定的差距，因此形成了教養態度的矛盾，且個別家長間的學歷差距、受文化程度差別也很大，造成家長在對孩子的教養態度上有很大的差異，致使班中幼兒發展水平參差不齊。

二、學期發展目標：

（一）預設目標：

1、在成人的幫助下，初步懂得注意個人清潔衞生（如天天帶手帕，衣着整潔飯後漱口等），學習正確的洗手、洗臉的方法，並能學着用小勺獨立進餐，獨立如廁。初步適應氣候環境的變化。

2、對體育活動感興趣，願意參加體育鍛煉活動，初步學習一些基本運動技能（如：走、跑、跳、爬、平衡等）

3、基本適應幼兒園集體生活，知道自己的姓名、性別和身體的主要部分，在成人的提醒下，初步懂得遵守公共生活中的基本常規，親近老師，能招呼熟悉的人（如早、好、再見、謝謝），願意與同伴一起活動。

4、初步懂得愛護玩具及用具，並在成人的幫助下，學着收拾玩具和日常用品。

5、喜歡動手、擺弄，有感知身邊的科學現象的願望，並初步學習用各種感官感知周圍環境中熟悉的物品和現象，以及感知物體的大小、形狀、顏色、數量等。

6、學聽普通話，並能學着在集體中安靜地聽老師和同伴説話。喜歡模仿老師説普通話，初步嘗試用普通話與老師和同伴進行簡單的交流。

7、初步學習安靜地聽故事、看錶演、翻閲圖書的習慣並對文學作品感興趣。

8、喜歡參加音樂、美術活動，喜歡模仿成人，能用聲音、動作等方式表達自己的感受及自由表達熟悉物體的粗略特徵，培養幼兒的想象力。

（二）調整目標如下：

第四條調整補充：

引導幼兒安靜地收拾玩具，不過分喧譁和吵鬧。

第七條調整補充：

嘗試拍打簡單節奏，激發幼兒參與律動的興趣。

三、家長工作：

1、這學期我們在“家園之窗”中將向家長介紹各類育兒信息、推薦各類育兒心得，對於每月的保教工作重點我們也會通過“家園之窗”及時讓家長了解。同時我們也開設了“請您參與”的版塊，讓家長在瞭解班級工作的同時也能給予我們的工作一些幫助和配合，共同促進幼兒發展，真正實現家園互動。

2、設立了“班級電子郵箱”並向每位家長公佈，讓家長於我們工作的意見和建議可以通過發送電子郵件的方法傳遞給我們，同時，我們也可以利用這一便捷的途徑與家長取得及時的聯繫，反映幼兒在園情況，做到“及時反饋、迅速有效。”

3、我們將定期召開家長會，以便家長及時瞭解班級各類活動情況和幼兒發展近況，做好家園溝通工作，同時我們也將不定期的和家長進行電話訪問，向家長彙報幼兒的實際情況。如：電話聯繫、家訪、面對面交談、網上聯繫等。

4、利用好“幼兒成長檔案”，使其充分發揮家園互動的作用，成為家園聯繫的橋樑。

5、在探索型主題活動的開展中，我們將通過版面展示、書面交流和當面交流等方法讓家長及時瞭解我們活動開展的內容和進程，充分利用家長資源與家長共同商討、組織活動，使家長更多地參與到主題的開展中來。積極增強家長教育意識，使學校、社會、家庭三方面教育得以整合。

四、每月保教工作重點：

九月份：

1、做好本班的'開學工作，做好班級內、外環境佈置。

2、對本班幼兒進行前測工作，觀察、瞭解幼兒情況，並針對本班實際情況制定好各類計劃。

3、召開本班開學家長工作會議，共同參與培養幼兒生活習慣工作，出謀劃策。

4、開展“寶寶上幼兒園”主題活動。

十月份：

1、根據主題活動，創設環境，提供材料。

2、針對主題活動，召開個別家長會。

3、配合保健老師做好體弱兒的日常護理工作。

十一月份：

1、繼續開展主題活動，為幼兒創設環境。

2、結合秋遊開展親子活動。

3、配合保健老師做好體弱兒的日常護理工作。

十二月份及一月份：

1、開展“寶寶不怕冷”主題活動。

2、結合本班主題活動資料展示，迎新年活動、家長觀摩活動，並向家長開放半日活動。

3、結合教研組、及班級發展完成各類研究總結。

4、配合保健老師做好體弱兒的日常護理工作。

篇四：幼兒園小小班班務計劃

一.班況分析：

本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園呢！本班幼兒22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡遊戲活動，且玩得非常投入。本班孩子獨生子女佔73%。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差.陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂、江樑才等五位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨霸、喜歡玩危險遊戲，對老師提出的常規要求漠不關心。

二．任務目標：

（1）身體發展：

1．動作協調地走、跑、跳、正面鑽，愛參加集體活動，做模仿操。

2．練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，製作簡單作品。

3．自己洗手、吃飯、穿脱衣服、漱口等，不撒飯。

4．懂得不遠離成人，不跟生人走。

5．學習簡單的自我保護方法。

（2）認知發展：

1．感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。

2．喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的動植物，觀察明顯特徵。

3．一一對應地比較多少、長短、高矮、大小、區分前後裏外。

4．聽懂語言，按指示動作，理解簡單故事情節。

（3）社會性發展：

1．説禮貌用語，不打人，不搶玩具，學習收拾玩具。

2．喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。

3．喜歡與大家玩玩具，在提醒下會輪流、等待、遵守簡單規則。

4．不糾纏大人，獨立遊戲，不發脾氣。

三．各方面的具體內容要求：

（1）常規工作：

1．班級衞生保健管理：

抓好班級日常性衞生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

2．幼兒安全管理與教育：

結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

3．抓好幼兒生活常規和學習常規。

（2）教學活動：

合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

（3）環保教育：

1．通過秋遊活動進行環保教育。

2．通過榜樣、典範、故事、遊戲等形式對幼兒進行環保教育。

（4）家長工作：

日常性的家長工作：

（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

階段性的家長工作：

（1）家訪：

完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關係。

（2）家長會：

向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衞生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

（3）家長開放日：

請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

（4）家長參與活動：

在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名併成立家長委員會，協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關係，成為幼兒園與家長聯繫的橋樑。

篇五：幼兒園小小班班務計劃

新學期開始了，小朋友一個個穿着漂亮的衣服，帶着愉快的笑臉進了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學習和生活。這是他們第一次走出家門，進入幼兒園，必須從點點滴滴的習慣等各個方面開始培養.給他們的心裏埋下紮實的種子。我將第一次嘗試去帶一個小班，然後陪伴他們渡過童年中最只得回憶的三年。所以為了那份三年後的成功，我現在就要對自己，對這些孩子好好計劃一番，讓他們成為我生命中的閃耀之星。結合幼兒多元智能建構式主題課程的五大領域,制定了本學期班務計劃如下：

一、班級情況分析

（一）本班幼兒情況

我們班現共有23名幼兒，男孩6名，女孩17名。在這些幼兒中，行為習慣較差，多數幼兒在家一直由爸媽或祖父母帶領，因此幼兒的情緒不是很穩定，哭鬧現象較多，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中，我們發現有些幼兒大小便都不會，鞋子也不會穿，吃飯坐着不動，自理能力較差；有些幼兒行為習慣不太好；還有些幼兒説話口齒不清，有的方言較嚴重，聽不懂普通話……面對這些問題，需要我們去關心每個幼兒，幫助每個幼兒，使他們不僅能愉快的生活，更有可喜的進步。

（二）本班家長情況

從家長填寫的報名單及家訪情況看，家長的素質並不高，很多都只有國中國小水平，但是他們對孩子的的教育非常重視，大部分家長十分主動地與老師溝通，對幼兒的教養方式也採取符合幼兒特點的教育措施；多數幼兒智力早開發、初步具備了有禮貌、講文明、講禮貌、並表示喜歡幼兒園的情緒。

二、班級發展總目標

根據《新綱要》，以培養富有個性的幼兒為主要目標，通過主題課程的實施，利用區域角、“八個一”等豐富的遊戲形式，使幼兒有特色的發展。根據小班幼兒的特點以及小班上學期工作任務，制定如下發展目標：

1、喜歡上幼兒園，體驗在幼兒園的快樂感受，喜歡與同伴交往，建立同伴友誼；樂意參加集體活動。

2、逐步發展幼兒的自我服務能力，能自己進餐、就寢、穿脱衣服，養成良好的生活習慣。

3、促進幼兒身體健康地發展，增強幼兒的體質。

4、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衞常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衞生、保健貫穿於一日活動中。

5、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。

三、班級管理及自身建設

小班幼兒由於剛入園，對各種常規、生活、學習等方面都不太適應，不知道什麼時候該做什麼，應該怎樣去做，如何與人交往、相處等等。本學期我們把班級特色重點放在培養幼兒良好的學習生活習慣上面，運用多種形式培養幼兒的生活能力和學習能力。

四、具體工作

（一）在一日活動中，保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。

（二）創設適合於幼兒的愉快和諧的生活和遊戲環境，發展幼兒的交往能力和羣體意識。

（三）以幼兒為主體創設各種機會，鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手能力。

（四）注重幼兒的衞生保健工作

1、養幼兒愉快安定的情緒，使其身心健康發展

2、幼兒生活自理能力和衞生習慣的培養

3、加強自我保護能力，增強安全意識

4、加強五官健康教育

5、抓好幼兒體弱兒管理

（五）安全工作常抓不懈

1、每天作好晨檢工作，防止危險物品入園

2、每次活動前進行安全教育

3、創設良好的生活環境

4、提高幼兒的自我保護意識和能力

（六）家長工作

1、開學初，以書面、家訪請家長來園的形式介紹本學期的教育任務、生活、遊戲教學的主要目標，教師的做法，及家長需要配合的內容與方法，讓家長及時瞭解、掌握學校、班級中的一切動向，做到心中有數並有針對性地採取合適方式和教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。

2、有針對性地出好每一期的家園共育，共同交流家園共育問題、育兒問題，探討解決的方法、專家建議、優秀的育兒方法等。

3、一些家長工作忙，與老師直接接觸的機會較少，對幼兒園的要求也缺乏一定的瞭解，因此，讓家長了解教師的電話號碼，並且每月填寫一次家園聯繫冊，通過電話和聯繫冊的交流，家長可以隨時和老師聯繫，簡便、及時地相互探討教育方法、交流教育體會、瞭解孩子情況，進一步增強家園同步教育的有效性。

4、努力與家長溝通，不借用家長的力量懲罰幼兒，建立平等、合作、善意的友好關係。有問題，心平氣和地交談、溝通，彼此信任，努力爭取工作中的協調。

5、做好家長工作的個別輔導，家園共同努力幫助幼兒適應集體生活，促使幼兒健康地發展。

篇六：幼兒園小小班班務計劃

一、情況分析

我班現有幼兒34人，都是從小一班直接升入中一班的，無新插班生，年齡在4-4.5歲之間。通過上學期末的家訪及平時的觀察，我們對全班幼兒在身體、認知、社會三方面發展有了一定的瞭解。身體發展：幼兒基本上養成良好的生活衞生習慣，但有1/3幼兒進餐較慢，並有挑吃的壞習慣。身體發展：大多數幼兒發展水平中等，少數幼兒發展較差。社會性方面：禮貌行為有很大的進步，有少數幼兒不能友好相處。為了使幼兒在原有基礎上都有不同程度的提高，我們“注重個體差異、因材施教”的教育方法，理論實際相結合，運用到教育活動中。在接觸過程中我們也發現一些幼兒的自控能力比較差，在學習習慣方面需要加強要求。還有一些幼兒的年齡比較小，各方面的表現比較差。因此結合本班情況，以“規程”和“綱要”精神為指導，結合本班幼兒的發展情況，以保教結合為根本，創設良好的環境，做好家長的工作，爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒個性和諧的發展、家長工作顯有成效的良好集體。

　二、發展目標

身體發展

大肌肉動作：會變向、變速走和跑，會單腳向前跳。雙腳左右跳。能協調地攀登、鑽爬、平衡。喜歡參加體育活動。用多種方法玩圈、球、棍。

小肌肉動作：學會正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。

自我保護：懂得躲避危險物。養成飯前便後洗手。

生活能力：學會摺疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衞生常規。

認知發展

智力能力：能發現周圍環境變化，愛提問題，喜歡參加學習活動，對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通。

數概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特徵排序。會點數10、理解序數。會從不同方向進行10以內數的排序。辨認5-7種圖形。

自然概念：學會觀察周圍動植物及四季特徵。喜歡參與種植、飼養等活動。

語言發展：能聽懂故事的主要情節，學習複述故事。能積極地參與到集體的討論中去，並能口齒清楚地説出自己的意見。

社會性發展

品德行為：能恰當地運用“對不起”、“沒關係”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。

交往：能主動地與同伴交談，懂得不妨礙別人活動，不影響別人休息。

個性：能完成成人交給的任務。敢大膽地當眾表演。

三、具體工作

1、常規工作

能根據老師要求做好集合、進區、收拾等要求，遵守各科課堂常規，養成良好的活動常規。

2、教育教學要求：

本學期以主題教學為主，在常規教學中進行健康教學的課題研究。

（1）、能集中注意力，耐心的傾聽別人談話，不打斷別人的談話。

（2）、能表達自己的見解，喜歡欣賞不同形式的文學作品，積極主動參加文學語言活動，感受作品的情感基調。

（3）、發展幼兒的觀察力，學習綜合運用多種感官感知事物特徵。（4）、引導幼兒認識1-10以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。

（5）、幫助幼兒認識、瞭解初步的衞生常識。（6）、能較輕鬆的雙腳交替跳着走。

（7）、引導幼兒進一步瞭解周圍同伴，富有同情心，願意幫助他人。（8）、引導幼兒認識周圍的社會機構，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

（9）、能按音樂節奏做舞蹈動作，且隨音樂的改變而改變動作的力度、速度。

（10）、引導幼兒初步學習佈置畫面，體驗繪畫及自己動手佈置畫面的樂趣。3、具體措施

（1）、創設自然角，提供幼兒觀察的實物，激發幼兒觀察的興趣。

（2）、與幼兒一起更換牆飾，讓幼兒主動參與牆面的佈置。

（3）、組織幼兒參加一些力所能及的勞動。

（4）、要求幼兒遵守遊戲規則，懂得同伴之間要團結友愛。

（5）、組織幼兒秋遊及遠足活動，陶冶幼兒審美情趣。

（6）、組織幼兒外出參觀，豐富幼兒生活經驗。

1、召開家長會議，聆聽家長所需，處理好家長的意見和建議，維護好幼兒園利益。

2、認真組織秋遊、家長開放日和慶“元旦”活動。

3、定期家訪、寫聯繫冊，隨時個別談話、電訪或寫紙條，及時處理好突發事件。

4、更換家園聯繫攔內容，為家長提供科學的育兒方法和知識以及新的教育理念。