精選幼兒園學期計劃模板合集9篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園學期計劃9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園學期計劃 篇1

班級又到了新的學期，幼兒們和家長們都帶着各自不同的期待和希望升入了中班。幼兒們希望見到老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，

見到幼兒們健康快樂的成長。我們心每天帶着、愛心和童心和幼兒們快樂的相處，我們希望做幼兒們的好老師，家長們的好朋友。

在建南的見習活動中，我學到了很多再管理幼兒方面與環境教育的知識。新學期我又面臨着新的挑戰，擔任起了班長的頭銜。初出茅廬的我一定會以最好的心態面對每一位幼兒，有計劃的擔任起作為一名班組長的任務與責任。

幼兒進入中班，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現幼兒的興趣和特長在哪裏，適時的幫助他，讓他得到儘可能大的發展空間。

　一、班況分析

我班現有幼兒39人，新添8人。其中男生18人，女生21人。經過一年幼兒園集體生活，幼兒各方面能力都得到了很大提高。他們學會了自我照顧和遵守各方面的規則，有了一定的安全意識，樂意與人交談，能主動參與各項活動，他們對周圍的事物、現象感興趣，充滿了好奇心和求知慾。自理能力有了較大提高，良好習慣逐漸養成，認識能力有所發展。

由於班裏幼兒小班年齡的較多，佔了近一半，無論在教學組織還是在班級管理上都增加了一定的難度。個別小年齡的幼兒如馬列、陸藝佳、郭弈嘉等幼兒早上來園還要哭鬧，並且動手能力較差，社會交往技能差。8名新生規則意識較差，自理能力較差，有待進一步的培養。也在總結了上學期工作經驗，圍繞本園保教工作以及園務工作和本班具體特點，我班2位老師共同協商，制訂如下計劃：

　二、本學期的工作重點：

4歲以後，兒童心理髮展出現較大的飛躍。4—5歲兒童心理髮展的質變，主要在於認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有着強烈的好奇心，他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什麼?”他們喜歡與同伴共同操作和探究，並進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的願望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強於3—4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此，教師要很好地把握這些特點，進行有針對性的教育。

1、教育、教學方面：

(1)根據本班幼兒的實際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學活動。，在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題的一年，

(2)尊重、信任、支持兒童，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，並根據幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證兒童有足夠的遊戲時間、空間和材料，紮實抓好班級的識字教學。

(3)提供兒童為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加班級勞動，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。

(4)幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關。活動時視線不遠離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。

2、保育方面：

(1)保持乾淨整潔的環境衞生，為幼兒營造安全、舒適的生活環境。

(2)繼續教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。

(3)每天注意檢查幼兒的喝水量，根據活動量的大小為幼兒及時增減衣服。

(4)加強幼兒的生活自理能力的培養。結合園裏的活動和生活自理能力現象，有針對性的進行訓練。

3、家長工作方面:

(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

(2)運用家校互聯平台，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗。

(4)召開家長會，家長開放日，向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

三、班級特色教學：

我們將結合本班幼兒的年齡特點和幼兒的實際情況，形成本班的特色教學活動——鄉村閲讀。我們生活在農村，我們身邊有許多豐富的自然資源，這些自然材料給了幼兒充足的創造空間，隨機發現教育契機並及時將以引導。

所以我們打算在日常生活中將語言，閲讀與各個領域相結合。全面圍繞中班幼兒的年齡特點活動性的活動區開展教育教學活動。

　　四、本學期具體目標及內容：

1、健康教育領域：

(1)養成良好、有序的生活衞生習慣，鍛鍊幼兒的自理能力，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上減少幼兒對他人幫助的依賴性，不以幼兒最後問題解決的結果為評價，關注幼兒解決問題的主動意識。

(2)培養幼兒喜歡體育活動的意識，培養幼兒對環境和天氣的適應性，提高出勤率。

(3)加強體育活動技能技巧的練習，掌握單雙腳跳、手腳着地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協調輕鬆的走跑。有自我保護意識。

2、科學教育領域：

(1)喜歡觀察、促進幼兒通過自發的仔細的觀察去了解更多的知識，鼓勵幼兒從中提出發現和問題，能通過比較發現兩種不同物體的不同

(2)能主動的嘗試和探索生活中和實驗中的為什麼。

(3)認識幾種常見的動植物，愛護花草、愛護動物。

(4)培養幼兒的環保意識，怎樣保護環境，找出自己可以做什麼，並能夠堅持做力所能及的環保行為。

3.語言教育領域：

(1)培養幼兒對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，開展組詞和擴句活動，豐富幼兒的形容詞。

(2)在識字活動中請家長配合，在課後幫幼兒找出沒有掌握的內容，讓幼兒在老師複習的時候重點的學習這些內容，讓幼兒有目的的學習，減少對家長的依賴，逐漸培養幼兒在集體中聽課和學習的能力。

4、藝術領域：

(1)音樂方面對幼兒進行音樂素質方面的培養，從聽音練習開始如：學會看節奏譜，並逐步培養幼兒，聽音、辯音的能力。

(2)美術活動充分發揮幼兒對色彩的天賦，進行色彩練習，鼓勵幼兒大膽使用色彩，學習並掌握簡單的摺紙技巧和手工技能。本學期我班打算引導幼兒大膽嘗試用毛筆作畫，欣賞各種藝術的美。

(3)能有規律的畫出二方連續的裝飾圖案。

5.社會性教育領域：

(1)充分發揮幼兒競爭意識強的特點，幫助幼兒養成良好的常規和學習習慣，培養幼兒的學習興趣。

(2)培養幼兒的規則意識，能專著的參加集體活動。

(3)養成使用禮貌用語的習慣。

(4)進行愛教育。

(5)學會分享。

　五、途徑與方法

1、合理安排幼兒一日活動，做到動靜交替，把知識滲透到各個環節。

2、根據主題和幼兒共同創設好班級環境，並及時更換。

3、努力做好家長工作，主動與家長交流，爭取家長的配合。

4、拓展幼兒的知識經驗，幫助幼兒豐富遊戲活動情節，深入發展遊戲。

幼兒園學期計劃 篇2

一、指導思想

以《浮橋鎮幼教中心“十二五”發展規劃》為方向，在《新形勢下農村幼兒園師幼同步禮儀教育的實踐研究》的課題引領下，以禮儀教育為突破口，本着尊重、平等、合作的原則，在師幼中進行禮儀教育的實踐研究，重在養成，促進內化，讓禮儀像空氣一樣無所不在，讓師生在其中耳濡目染，得到美的薰陶和滋養。

二、現狀分析

在幼兒園，師幼共同參加了一些禮儀活動，並進行了相關禮儀知識的學習，瞭解到禮儀的重要性，但存在着理論知識和實踐行為不一致的現象；經過一系列的家園禮儀活動，部分家長已經關注到幼兒學習“禮儀”的重要性，但還有大部分家長忙於生計，對孩子的思想道德和良好行為習慣教育欠缺。因此，本學期我們將着手從實踐、家長工作兩塊入手，進一步對禮儀進行同步化的研究。

三、工作目標

1.初步探索適合每個年齡段的禮儀細則，擬定初稿，並落實到行動中。

2. 探索新形式下農村幼兒園如何進行師幼同步化禮儀教育的途徑與方法。

3.將禮儀教育滲透到家庭， 使幼兒園教育和家庭教育保持一致性、連續性。

四、內容與措施

1.初步探索適合每個年齡段的禮儀細則，擬定初稿，並落實到行動中。

措施：

（1）小班幼兒學習並掌握基本的生活常規內容。

（2）中大班複習已經形成的入廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脱衣服、穿脱鞋等常規禮儀習慣。

(3)中班幼兒進行交往禮儀的培養、大班進行學習禮儀的培養。

(4)分年齡段有針對性的進行相關禮儀兒歌的學習。

（5）分年齡段將禮儀兒歌、談話進行細化，落實到一日生活中，並由各班班主任進行歸納。

2. 探索新形式下農村幼兒園如何進行師幼同步化禮儀教育的途徑與方法。

措施：

（1）堅持每週一的幼兒升旗儀式；在培養中大班幼兒練習升旗儀式的同時，選擇少部分小班幼兒觀看並進行有目的的培養。

（2）禮儀工作的培養與訓練

幼兒常規培養：●堅持早入園禮儀之星接待工作；●統計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎上有針對性的對幼兒進行問好禮儀的教育，並以此來帶動家長。●各年齡段幼兒分別從生活、交往、學習三方面進行研究，注重細節。

教師禮儀常規培養：● 教師儀容儀表；堅持上班不化濃粧、不披髮、不美甲、不穿高跟鞋等制度。● 教師禮儀知識培訓與學習；繼續利用業務學習時間培訓教師禮儀知識，使教師通過系統的學習，瞭解並掌握相關的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質●每月進行班級禮儀之星的評比工作，並給班級頒發“流動小紅旗”。

3.將禮儀教育滲透到家庭， 使幼兒園教育和家庭教育保持一致性、連續性。

措施：

（1）及時更換小、中、大班的家園聯繫禮儀欄內容

（2）家長參與幼兒園禮儀圖標的設計，為家長創造探討的平台。

（3）以發放宣傳單的形式，保持家園聯繫。

（4）通過家長禮儀知識競賽，做到家園禮儀同步化。

五、逐月工作

9月份

1.每週評選禮儀小天使參加晨間迎接活動。

2.學習並練習適合各年齡段的禮儀操。

3.親子製作禮儀圖標。

4.製作“禮儀小天使”綬帶。

5.理論學習《幼兒園禮儀環境佈置》

10月份

1.借 “健康節”活動，開展禮儀操評比。

2.各班排練好一個小節目，為走進社區做準備。

3.理論學習《學習禮儀的重要性》。

4.佈置幼兒園禮儀牆面。

11月份

1.禮儀社團進社區表演。(大班幼兒負責發送節目單)

2.理論學習：《如何培養大班幼兒良好的學習習慣》。

12月份：

1. 親子禮儀知識競賽活動。

2.上交一篇有質量的禮儀隨筆或個案，園內進行評比。

3.佈置幼兒園禮儀牆面。

4. 教師禮儀培訓（視屏觀摩）

1月份：

1．將班級禮儀活動經驗總結及資料整理，製作成ppt，進行展示、講解、評比。（如照片、案例等）

2．班主任上交有關禮儀課題的有質量的隨筆、觀察各一篇。

3.年級組資料整理、收集、打包，統一進行管理。

4.每人徵集《各年齡段禮儀細則》8條。

幼兒園學期計劃 篇3

第一週

活動一：《唱唱跳跳真高興》

活動目標：

1、培養幼兒參加音樂活動，能夠從表揚唱中獲得愉悦和美感。

2、通過活動培養幼兒能夠用自己的喜歡方式表達對音樂的愉快體驗。

活動二：《我的新班級》

活動目標：

1、教師能夠引導幼兒利用不同方式裝飾本班環境，能夠從環境中獲得美感。

2、通過自己動手操作，培養幼兒動手能力及發展幼兒藝術創作能力。

3、通過操作培養幼兒自信，激發幼兒動手的積極性。

活動三：《量一量》

活動目標：

1、教師引導幼兒共同討論、探索測量的方法。

2、幼兒通過自己的方法，找到體驗測量，對測量產生興趣。

3、教師引導幼兒初步嘗試記錄，體驗測量的樂趣。

第二週

活動一：《大鼓和小鼓》

活動目標：

1、教師引導幼兒嘗試用不同的方式體驗和感知音樂的強弱變化，從中獲得美感。

2、教師引導幼兒用肢體語言表達自己的情感和體驗。

活動二：《豌豆公主的故事》

活動目標：

1、教師引導幼兒喜歡欣賞童話故事，並理解文學作品。

2、教師引導幼兒初步嘗試進行簡單的複述。

活動三：《四季佔圈》

活動目標：

1、教師引導幼兒積極參加遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

2、通過遊戲幼兒學會聽指令改變方向跑。

活動四：《疼愛我們的人》

活動目標：

1、教師引導幼兒認識經常為我們服務的人，如保健醫、廚師，知道尊重他們，珍惜他們的勞動成果。

2、教師幫助幼兒能夠清楚地説出自己想説的事。

活動五：《手工製作》

活動目標：

1、教師開展豐富多彩的活動，讓每一位幼兒充分表達自己對教師情感，感受節日的快樂氣氛。

2、教師引導幼兒用不同的材料進行裝飾，培養幼兒對美的理解。

第三週

活動一：《拍手唱歌笑呵呵》

活動目標：

1、教師引導幼兒嘗試用自己喜歡的方式表達音樂的節拍，力度和情感。

2、幼兒學唱2/4拍中歡快穩定的歌曲，用自己的方式富有情感表現的歌唱。

活動二：《路在嘴邊》

活動目標：

1、教師引導幼兒喜歡欣賞童話故事，體會閲讀的習慣。

2、教師引導幼兒進行角色表演，體驗禮貌用語的作用及語言交流的樂趣，增加自己的生活經驗。

活動三：《中秋節》

活動目標：

1、幼兒瞭解中秋節的意義，感受節日的快樂氣氛。

2、幼兒嘗試用自己的方式表達對節日到來的喜悦之情。

3、教師引導幼兒製作作品，發展幼兒的小肌肉發展。

活動四：《天空中的雲朵》

活動目標：

1、幼兒通過教師提供的材料並操作，瞭解一些線條、色彩的多種表現方法，感受其美感特點和視覺衝擊力。

2、教師引導幼兒能夠認識、選擇美工材料和工具，在使用中大膽嘗試與創造。

活動五：《好玩的球》

活動目標：

1、教師引導幼兒在多種運動遊戲中，嘗試近距離的拋接球。

2、幼兒初步能用單手向前上方做揮臂肩投動作。

活動六：《我和風婆婆子做遊戲》

活動目標：

教師引導幼兒對自然現象感興趣，初步體驗季節與動植物及人們生活的關係。2、初步培養幼兒對周圍事物產生進行觀察、探索。

活動七：《過馬路》

活動目標：

1、引導幼兒認識常見的交通標誌，豐富幼兒生活經驗。

2、通過活動，引導幼兒理解並遵守交通規則。

活動八：《捉迷藏》

活動目標：

1、幼兒通過遊戲體驗、理解空間方位。

2、引導幼兒能夠能運用圖形和空間經驗初步嘗試解決遊戲問題。

第四周

活動一：《神奇的字》12中班第一學期月計劃 class="">

活動目標：

1、通過故事，教師引導到幼兒能夠積極主動參與表演。

2、通過故事，激發幼兒積極與同伴交往，並學會使用禮貌用語。

3、幼兒從遊戲中獲得愉悦。

活動二：《幫助小兔子》

活動目標：

1、通過教師講述引導幼兒能夠理解故事內容。

2、幼兒通過觀看錶演，學會以合理的方式宣泄自己的情緒，能保持愉快的心情。

3、幼兒能夠初步學習簡單的評價自己和他人，初步判斷行為表現的對與錯。

活動三：《燈籠》

活動目標：

1、教師指導幼兒選擇不同的美術材料製作燈籠，感受不同材料表現出的美感特徵。

2、幼兒樂於展示自己的作品並相互欣賞，發展藝術表現力。

活動四：《豬八戒吃西瓜》

活動目標：

1、幼兒能夠理解歌曲內容並學唱歌曲。

2、教師引導幼兒創編歌曲。

3、幼兒體驗歌曲的基本情緒情感，學習用自己喜歡的方式表達對歌曲的感受。

活動五：《國旗國旗多美麗》

活動目標：

1、幼兒在國慶節期間開展豐富多彩的活動，感受節日的快樂氣氛。

2、幼兒理解並學唱2/4歌曲《國旗國旗多美麗》。

3、幼兒能用自己喜歡的方式表達愛祖國的情感。

活動六：《能幹的小手》

活動目標：

1、幼兒通過遊戲中的自我認識，感受自己在長大。

2、幼兒在活動中學習克服困難，有初步的責任感。

幼兒園學期計劃 篇4

　　一、活動內容：

歌曲《媽媽的眼睛》

　　二、活動目的：

1、反覆感受三拍子歌曲柔和、優美的旋律，知道歌曲的名稱，理解歌詞內容2、發想象力，體驗媽媽和"我"的相互關愛的情感

　　三、活動準備：

1、掛圖2幅、錄音機、磁帶等2、課前通過系列活動讓幼兒瞭解自己的媽媽，激發他們對媽媽的愛。

　　四、活動過程：

(一)律動入室：《參觀動物園》

(二)複習歌表演：《給爺爺奶奶捶捶背》。

邊演唱邊做動作，把關心你我奶奶的情感在歌表演中表現出來。

(三)感受歌曲1、聽聽、看看。

(1)出示圖片一，引導幼兒進行講述："美麗的夜空，總有許多光亮的小星星出來，那麼在我們的臉上，嘴巴、眼睛、鼻子哪個最亮?""星星和眼睛有什麼關係?有什麼關係?"(2)出示圖片二，引導幼兒與圖一進行比較講述，教師結合圖片用柔和優美的歌聲範唱一遍。

這首歌真美，歌詞裏説的星星好像是什麼?告訴幼兒歌曲名稱再次欣賞。這是一首很優美的三拍子歌曲，在這首歌中還有一個非常美麗的故事。

2、聽聽、講講教師結合歌曲伴奏進行講述，引導幼兒欣賞。

(3)再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起朗誦歌詞。

3、聽聽、唱唱教師範唱，幼兒輕輕地為歌曲打節拍。

(1)隨教師的歌聲，幼兒自由表演動作。

(2)引導幼兒用不同的拍打節奏的方式為歌曲伴奏，拍出三拍子強弱弱的變化。幼兒輕輕地跟唱歌曲。

(四)複習遊戲《套圈》

教師提醒遊戲規則，按音樂的旋律和節奏做好套人的動作。

幼兒園學期計劃 篇5

幼兒園的活動區域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。本學期我班以創設“數學區”和“美工區”為重點區域，投放材料，開展活動。並制定活動區的計劃，作為一週或幾周的整體方案，通過觀察記錄，在此基礎上根據活動情況進行修正、補充。

一、讓幼兒在數學操作活動中學會學習，數學區的探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。

四月份：

活動內容：二等分和四等分

活動材料：1、10張一樣大小長方形、圓形的紙，嘗試探索把圓形、長方形進行二等分，四等分，一張畫有若干長方形的紙和筆。

2、區域活動卡：添畫圖中的另一部分，使畫面變完整。

活動內容：感知物體

活動材料：提供各種物體，幼兒進行分類；提供紙、橡皮泥幼兒製作；利用提供的物體拼搭製作自己喜歡的東西。

五月份：

活動內容：複習鞏固10以內數的組成

活動材料：1、翻瓶蓋：瓶蓋、每人一張記錄紙。2、畫線、看圖補漏：塑封好的圖片和圖形。

活動內容：複習鞏固10以內數的加減

活動材料：1、區域活動卡，看圖片有大小、方位列式。

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2、舊枱曆，0——10數字卡片

3、找瓶蓋：各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數，旋開打亂引導幼兒去尋找配對旋上。

活動內容：自編應用題

活動材料：1、場景形——美麗的森林小動物圖片，在背景上自由操作，進行自編應用題。

2、提供圓點卡片引導幼兒想象編題。

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六月份：

活動內容：時鐘

活動材料：1、看一看現在幾點——時鐘圖片，説出圖片上的時間，撥出相應的時間。

2、填時間，看時鐘用數字形式記錄下時間。

活動內容：湊10法

活動材料：有趣的計算筒——用飲料罐作筒身，掛曆紙貼上運算符號粘成圈，套在飲料罐上。

二、美工區不僅是美工教學內容的延伸，而且是幼兒對生活經驗的一種表現和感受。在活動中還能發現幼兒的奇思妙想，是對幼兒自信心和興趣的激勵，、藴藏着幼兒豐富而天真的想象力。

四月份：

活動內容：畫

活動材料：臉譜；橡皮泥與石塊粘合作畫；提供剪好的衣服紙模，讓幼兒用手指蘸色點綴裝飾；想象畫；小畫展。

五月份：

活動內容：折、剪貼

活動材料：收集碎布、商標、掛曆、任意剪裁拼貼成圖；彩紙撕成條狀、塊狀，拼粘貼各圖案；用各種形狀的紙摺疊製作美麗的畫面。

六月份：

活動內容：小製作

活動材料：利用紙盒、紙筒、可樂瓶、毛線、小棒、冰淇淋杯等廢物品來進行手工活動。

除了以上二個主要的區域活動外，同時還結合教育教學活動創設其他區域活動，並使各個區域之間互相轉換。如美工區和環保區、語言區結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創作的構思和畫面表達出來；如數學區和語言區結合活動，引導幼兒編題等，大膽描述操作過程。區域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現。並有計劃的觀察和記錄，對於個案進行分析，做活動後的反思，有針對性地調整區域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習經驗。

幼兒園學期計劃 篇6

又是一個金秋的好季節，我們在收穫成績的同時，也欣喜地迎來了新一年播種的開始。新的學年已經開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發揮最大的潛能，獲得最大的發展，現特制定大班班級工作計劃如下:

一、 情況分析

(一)班級概況:升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。於是，現在我們班共有36名幼兒，佔了全班人數的大部分，他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都儘快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

(一) 主要表現

1、 優勢表現

(1) 孩子的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如:自己整理書包，自己穿脱衣服等。

(2) 產生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如:整理玩具、管理自然角等。

(3) 在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發現。

(4) 有一定的任務意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。

2、 薄弱因素分析

(1) 孩子的規則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。

(2) 部分孩子的衞生和行為習慣仍有待養成，如:吃手、用點心後用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。

(3) 部分孩子表現欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發言，影響了活動的順利開展。

(4) 在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試

(二) 家長情況

1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學會一些知識性的內容，如:兒歌、計算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養，不利於孩子今後的全面發展。

2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學理念很難接受並達成共識。

二、班級經營目標:

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。

3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。

① 營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養幼兒的責任。

②為幼兒提供真實體驗的機會，創造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

② 幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，並支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。

三:保育、教育教學工作重點:

目標:更新觀念，實現“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現特色班級。

(一)保育工作

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師瞭解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好內務及環境衞生，嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生，做到經常調整幼兒的位置，繼續加強幼兒一日常規的培養，增強幼兒的生活自理能力。 嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。

2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養成教育

中班大班已初步對孩子們進行了養成教育的培養，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，並將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，並注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛鍊的環境。

a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好水杯。

b、教育幼兒不用髒手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰 ，不亂扔紙屑。

c、知道保管自己的學習用具，每次用完學會清點。

d、保教有機結合，糾正幼兒不良行為，如:吮吸手指等。

3、保證户外活動時間，注重活動的質量，增強幼兒的體質。活動中根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。

4、加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。

(1)我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線範圍內，排除一切不安全因素。

(2) 經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。

(3) 利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如:上下樓梯不推不擠，逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。

5、配合保健醫生做好衞生保健工作

①把好晨檢關，在晨區活動後進行評價，發現不安全因素及時處理，有病兒立即送醫院治療，然後通知家長，使其瞭解幼兒的病情。做好疾病的預防工作，根據季節的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作，做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。

(二)教育工作

(1)在教學上，我園本學期引用了北京教材，將數學教育、語言教育與網絡教學有機地結合。 主題網絡教學在我園開展有些日子了，我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數學水平、書面語言水平相對於其他方面的能力來説是稍弱的，所以本學期我在繼續開展主題網絡的同時，還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。

(2)把數學也融入到幼兒生活和遊戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏着的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。

幼兒園學期計劃 篇7

一、班級狀況分析

(一)幼兒狀況分析

我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的領悟和生活，孩子們在自我原有基礎上都有了不一樣程度的進步。咱們注重每個幼兒生活潛質的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理牀鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1、優勢表現：

(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自我的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。

(2)好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，鍾愛參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

(4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自我的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

(1)我班有部分幼兒，他們在羣眾

活動中注意力持續時刻短、自我控制潛質弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閲讀習慣較差。需要教師給予重視。

3、其它個別狀況：

1。我班上學期有位新入園幼兒，交往潛質較弱、不能主動與人溝通。同時，不願主動參與羣眾活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進到羣眾中來。

2。我班有個別幼兒，生活自理潛質發展尚慢，還不會自我穿脱衣服，進餐也需要老師給予幫忙。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內用心鼓勵他們自我動手，幫忙他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理潛質的提高。

(二)家長狀況分析

1。家園溝通進一步暢通出處：經過一年多的發奮，咱們老師已經得到家長們的認可和信任。日常透過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園請狀況，聽取老師的意見和看法。

2。家長教育觀念仍有待提高

透過日常觀察、和家長溝通，咱們瞭解到一些家長或是忙於工作、或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養;強迫孩子過早領悟認字、寫字等文化知識。

總的來説，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較明白和支持，呈現出較好的發展趨向。

二、本學期培養目標

1、早鍛鍊逐月安排：

三月份：鞏固隊列練習，領悟新的'課間操，養成堅持每一天鍛鍊身體的好習慣。

四月份：練習課間操，領悟踵趾小跑步。

五月份：選定“六一“節目，用心進行排練。

六月份：練習、鞏固做器械户外，領悟跑跳步。

七月份：領悟踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

2、動作技能：

(1)鼓勵幼兒用心勇敢地參加體育活動，不怕困難。

(2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

(3)領悟單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

(4)探索多種户外器材的方法。

(5)學習並領悟使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

幼兒園學期計劃 篇8

　　一、情況分析

一）、基本情況：

班現共有、幼兒、25、名，男孩、11、名，女孩、14、名，其中新生、5、人，全班幼兒均為獨生子女，無單親、家庭、。班大部分幼兒都是由、託班、升入、小班、，因此對幼兒園環境，幼兒園生活都比較熟悉，並已養成了一定的生活習慣。而、5、名新生，通過適應性活動，發現還不能很好的適應幼兒園生活，情緒仍不穩定，顯而易見在這一方面存在着很大的差別。同時據瞭解，班孩子大多由祖輩照顧，由於隔代親的緣故，老人對孩子比較溺愛，幼兒略顯嬌氣、任性，但對本班教師有較多的依賴，活動中獨立性不強。

二）、生活：

通過託班一學年的培養，幼兒基本上能進行一些簡單的生活自理，如穿脱簡單的衣物、自己進餐、盥洗等，但也有局部幼兒由於年齡偏小，生活上仍依賴於老師、家長的協助，如揚揚等小朋友，常會把鞋子穿反、衣服穿錯；斯斯、小雨等做事較拖拉，往往要老師再三的督促，挑食現象屢有發生。另據瞭解，班有個別幼兒體質較弱，並患有氣管炎、中耳炎等疾病，需老師特別照顧。

三）、學習：

班大部分幼兒對音樂和美術的興趣較大，喜歡在家中唱歌，畫畫，同時對新鮮的事物有好奇好問的習慣，反映出孩子活潑，靈敏的天性。但是、語言、表達等方面還比較欠缺，有局部幼兒口齒不清、發音不準，如揚揚、云云等幼兒。同時我班幼兒年齡差異較大，而其中又以中小年齡的幼兒居多，因此在、能力、、技能上也顯出了其中的差別。

四）、運動：

經過託班培養，幼兒在身體協調性方面有了很大的進步，基本能協調的走跑，也樂意參與各項體育活動，但自我維護意識稍嫌欠缺，常會出現一些危險動作。且在、遊戲、中規則意識仍較淡薄，爭搶、插隊等現象時有發生。

五）、遊戲：

幼兒能進行一些簡單的拼搭遊戲，但遊戲仍處於玩弄過程，遊戲的目的性不明顯。遊戲時幼兒的自我意識較強，往往與同伴會發生爭執。

二、總目標

1、進一步培養幼兒良好的行為習慣，以德育工作為重點，逐步促進幼兒的交往能力。

2、結合園務、計劃、，重視幼兒主題活動的開展，發展幼兒的獨立性、自主性和創新精神。

3、重視遊戲的、教育、作用，逐步豐富區角遊戲的內容，讓幼兒在遊戲中愉悦身心，發展社會性及提高語言交往能力。

三、分目標

一）、學習：

目標：

1、學用普通話説出自己的姓名，能關注自己與同伴的五官與四肢。

2、樂於參與集體活動，遵守簡單的集體規則。

3、解自己的家和家庭成員，親近、父母、和長輩，以各種方式表達自己的情感。

4、喜歡聽辨周圍的各種聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。

5、愛聽、童話、故事、，喜歡觀察（照顧）小動物，並有興趣參與扮演活動。

6、體會每個動物都有各自的身手，有興趣地學做各種模仿動作。

7、區分罕見水果的特徵，感知它明顯的差異。

8、解常見車輛的不同外形和功用，體驗車輛給我帶來方便。

9、初步感知冬季明顯的季節特徵，願意參與暖和身體的活動。

10、以各種方式參與節日活動，體會節日的歡樂。

措施：

1、以普通話與幼兒遊戲，交談，樹立良好的典範作用。並創設多種情景，讓幼兒願意並喜歡在集體面前講話。

2、結合音樂角，音樂欣賞活動等，使幼兒喜歡音樂活動。

3、通過錄音，講解，情景扮演，生動形象地講述故事，培養幼兒喜歡聽故事。

4、運用多種美工資料及技能，開展形式多樣的活動，讓幼兒愉快地運用簡單技巧，並通過相互欣賞活動，引起幼兒對創作、表示的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽表示，提供幼兒所喜愛的道具，頭飾等，為幼兒表示自我創設條件。

6、通過故事，情景扮演等多種形式，使幼兒瞭解五官的知識，並形成初步的慣例。

7、通過自然角，飼養角活動的開展，使幼兒對動植物有觀察的興趣。

8、通過形式多樣的主題活動，區角活動，讓幼兒體驗探索、發現的樂趣。

四、生活：

目標：

1、喜歡上幼兒園，體驗與老師，同伴共處的歡樂。

2、學習洗手，洗臉的正確方法，學會獨立入廁。

3、能愉快地進餐，並學會使用調羹，能獨立進餐，不用成人喂。

4、會自己飲水，能按標誌取放茶杯。

5、對與自己生活密切相關的人發生親切感，願意回答成人的問話。

6、成人的提醒下，肯招呼熟悉的人，能有禮貌地感謝他人的協助。

7、學習收拾玩具，不亂扔玩具。

措施：

1、通過示範，遊戲，扮演等形式，並結合家長工作，培養增強幼兒的自理能力，改善陋習。

2、以表揚，典範為手段，初步提高幼兒的進餐習慣。

3、結合遊戲等形式，讓幼兒熟悉對標記圖的使用。讓幼兒學會取放茶杯自己飲水、主動飲水等。

4、以遊戲為紐帶，聯絡師生間的情感，使幼兒願意與成人、同伴交流。

5、關心，鼓勵每一位幼兒，讓幼兒喜歡幼兒園的生活，親近老師親近同伴。

6、通過唱歌，木偶扮演等形式，使幼兒在唱唱、畫畫、看看中學會整理玩具、懂得維護玩具。

7、引導幼兒掌握簡單的禮貌用語。早，再見，謝謝、”、並能主動向老師問好。

三）運動

目標：

1、老師的鼓勵下，積極參與各類活動。、(責任編輯：admin)

2、嘗試玩各種運動資料和器械，積累器械活動的經驗。

3、喜歡模仿他人的運動方式和動作。

4、學習聽辨各種運動信號。

5、對新奇的活動內容和方式感興趣。

6、喜歡模仿周圍事物的有趣形態和動作特徵，感知運動節律的變化。

7、動作自然、較協調。

8、注意平安，不做危險的身體動作。

措施：

1、經常帶幼兒進行户外活動，讓幼兒在活動中掌握一定的技巧。走，跑等）

2、保證每天2小時的户外活動，活動形式豐富多彩，並隨季節適當調整活動時間。

3、適當增加體育運動器具。

4、以新奇的遊戲內容吸引幼兒。

5、編排生動、活潑、富有韻律的模仿操、律動。

6、通過生動有趣的故事，配合典範作用，以此來加強幼兒的平安意識。

四）遊戲

目標：

1、願意參與遊戲，初步對遊戲有興趣及願望。

2、願意學習並扮演最熟悉的角色，模仿最基本的動作，併產生簡單的角色語言與行為。

3、喜歡玩玩具，會玩弄與角色有關的玩具。

4、初步知道幼兒園的玩具大家玩。

5、老師的協助下，學習整理玩具。

措施：

1、提供豐富的適合幼兒年齡特徵的遊戲資料，便於幼兒操作，使幼兒對遊戲有興趣。

2、遊戲，日常生活中，逐步積累經驗，為角色遊戲做準備，有模仿成人的興趣。

3、教師參與遊戲，並適時地以角色的身份進行指導。

4、鼓勵幼兒收集遊戲資料，知道玩具大家一起玩。運用故事扮演等形式教育幼兒有謙讓的意識。

5、熟悉玩具擺放的位置，為幼兒整理玩具創設條件。運用、“、玩具找家、”、等遊戲協助幼兒掌握玩具整理的基本方法。

　　四、個別幼兒工作

目標：

1、注重新生工作，穩定幼兒情緒，使其儘快適應班級生活。

2、關心照顧體弱兒童，使他、健康、生長。

3、培養個別幼兒養成良好的生活衞生習慣。

4、協助個別幼兒形成良好的行為習慣。

5、教育幼兒友愛同伴，培養幼兒具有活潑，開朗的性格。

措施：

1、建立個案跟蹤記錄，解幼兒活動狀態，並針對情況及時教育。

2、多督促，善觀察，與孩子交流，談心，建立感情。

3、與家長多交流，反饋幼兒在園情況，解幼兒在家情況。、家園、同步進行教育。

　　五、家長工作

目標：

1、加強交流，增進老師與家長之間的聯繫。

2、家園同步教育，培養身心健康的幼兒。

3、加強對體弱兒童的家園聯繫工作，使其健康成長。

措施：

1、熱情做好來園和離園工作，及時向家長反饋幼兒在園情況。

2、定期召開、家長會、，讓家長了解幼兒園工作，配合老師更好地開展班級工作。

3、定期開展、家教、講座，為規範幼兒的品行共同出謀劃策。

4、完善家訪制度，對三天不來園的幼兒及時家訪瞭解情況並記錄。

5、提醒家長多留意教室門口的家園聯繫欄、”、解幼兒園的教育教學佈置。

幼兒園學期計劃 篇9

通過幼兒園小班上學期的遊戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發展與進步，大部分幼兒已具備一定的遊戲經驗，但遊戲水平還處於平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經常會出現與同伴發生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自遊戲。遊戲結束時，玩具整理零亂，滿地都是材料。

一、區域設置，適合幼兒

根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了建構樂園、巧手作坊、娃娃之家、開心閲讀、益智樂園等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

因而，區域活動規則的制訂應該是由教師和幼兒來共同完成，偏廢某一方都是不妥的。如，有些區域因人數較多，而發生了幼兒爭搶玩具、學具現象；有的幼兒在活動中無故中途退出而導致活動無法繼續進行……諸如此類情況，教師便可以及時組織幼兒就發生的“問題”展開討論。通過討論，讓幼兒明白，這一“問題”若不解決，將會影響到活動的正常開展；而解決“問題”的辦法，便是共同商討相應的活動規則。

二、有計劃地投放材料

創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起着決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

三、區域之間的聯繫

加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯繫起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家等。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕鬆地得到了相應的知識。

四、活動開展內容

1、巧手作坊：做面具、媽媽的笑臉、爸爸的鬍子、美麗的家、小柵欄、長壽麪、小拖鞋、爸爸的領帶、小小不倒翁、大魚和小魚、充氣寶寶、熱帶魚、紙杯變變變。

2、益智樂園：鹽不見了、泡S豆、沉浮、捉迷藏、釣魚、蛋寶寶站起來、都會變、套圖形、美麗的彩虹、找一找，分一分、運水。

3、娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫生本領大、我會做。

4、開心閲讀：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事、池塘也是哈哈鏡、沙寶寶。

5、建構樂園：造房子、大房子，小房子、小動物的家、獨木橋、花兒朵朵、我們的幼兒園、給小動物蓋房子。

五、加強指導，為幼兒營造一個寬鬆的心理環境

在區域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒説説：你今天玩了什麼？和誰一塊玩？以後逐步引導幼兒説説：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什麼？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的遊戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，並激發幼兒下一次繼續活動的願望。