秋姑娘

秋姑娘1

“呼—呼—”一陣風吹來，我禁不住打了個寒戰，哦，原來是秋姑娘來了。

秋姑娘在哪裏?

秋姑娘在樹葉裏。看，楊樹和銀杏樹的葉子很多已經黃了。風輕輕一吹，葉子們爭先恐後地掉了下來。楓樹也不甘示弱，舉起了火紅的“旗幟”，唯恐秋姑娘把它遺忘。

秋姑娘在太陽裏。是秋天涼爽的氣息，使豔陽高照的大地變成了秋高氣爽、涼爽怡人的大地。

秋姑娘在草地裏。小草們因為“進駐”了秋天，而不像在春天那樣生機勃勃，也不像在夏天那樣茂盛。變成了黃中帶綠，綠中有黃的一片斑駁的顏色。別有一番情調。

秋姑娘在果園裏。果園裏紅的是山楂、蘋果、栆;毛茸茸的是獼猴桃;黃的是梨。秋天的果園碩果累累，好一幅豐收的景象。

秋姑娘在......

秋姑娘在許多地方。把這些景象連起來，組成了一幅絢麗多彩如詩如畫的秋景。

秋姑娘2

秋姑娘可好心啦！不信，聽秋菊慢慢道來。

我是一株秋菊，生長在肥活的泥土中。可是，在花族要舉行選美大賽，我們春天不能去，夏天不能去，秋天我們找到了秋姑娘。“秋姑娘！秋姑娘！”我們喊。聽到了喊聲，秋姑娘停止了她輕快的步伐，向我們走來。“有事嗎？”秋姑娘温柔地問。我們似乎找到了訴説苦惱的對象，把事情一五一十地説了一遍。秋姑娘也陷入了沉思。“你們不能開放，我有辦法了。”秋姑娘説。“什麼辦法？”我們迫不及待的問。“春天夏天名花多，你們開放不顯眼；冬天又太冷，不適合你們開放。這樣，在秋天開放，而且我會把你們變得異常美。”秋姑娘笑着説。“好耶！好耶！謝謝秋姑娘！”話音剛落，秋姑娘向我們施了魔法，只覺得一種説不出來，彷彿沉睡已久的東西被喚醒了一般，渾身舒適。我們互相看了看，立刻沸騰了。在我們説話的期間，秋姑娘悄然離去了。雖然我們不能在春、夏、冬這三個季節開放，但我們能在秋天展現自己特有的美貌，也很值得。

聽完秋菊的講述，你是否覺得秋姑娘十分好心、樂於助人呢？

秋姑娘3

風和日麗的一天，我和媽媽懷着愉快的心情去美麗的西湖公園遊玩。

來到公園大門，我們就和秋風撞了個滿懷，空氣中瀰漫着花香，吹到我面前給我一種説不出的舒服。突然，一片黃葉飄落到了我的手掌心，我就已經知道秋姑娘也在這裏遊玩。

走進公園，活力無限的花壇映入我的眼簾，一盆盆美麗的秋菊爭相開放，五顏六色，千姿百態。兩邊河岸的柳樹葉子黃了，不知不覺飄落了一地，只剩下一根根纖細的柳樹像老爺爺的鬍鬚垂落在湖面上。湖水像一面巨大的鏡子，零零落落的輕舟穿行着，水面上泛起一圈圈圓暈，一道道水紋。

我繼續向前奔跑，媽媽在後面拼命追趕，不遠處是一片寬闊的草地。火紅的蝴蝶風箏在空中高飛着，孩子們快活地喊叫着，興奮地嬉鬧着，笑聲傳遍了整個草地。又一陣秋風來襲，媽媽驚喜地説着：“看，天女散花!”我抬頭一看，一片片樹葉從樹媽媽的懷抱中落下，它們打着旋，像一隻只美麗的花蝴蝶在空中飛舞。高飛的風箏、飄落的樹葉，為秋天增添了一道迷人的風景。

秋天是一位美麗的姑娘，邁着輕盈的腳步，走進了美麗的西湖公園。啊!我愛美麗的西湖，更愛多彩的秋天。

秋姑娘4

天氣漸漸涼了，秋姑娘踏着她輕快的腳步悄悄地來了。秋高氣爽，媽媽帶我去尋找秋姑娘。

秋姑娘在哪裏？我們來到大路上，路邊金桂飄香，一股濃濃的香味隨風飄來，綠色的枝葉中頂着一串串黃色的小花，美麗極了！幾隻蝴蝶飛來，在上面翩翩起舞。啊！真美呀！我説：“媽媽，秋姑娘在大路上。”

秋姑娘在哪裏？我們來到果園裏，這裏果實累累。葡萄紫溜溜，像一個個紫色的水晶；柿子紅彤彤，像一個個的紅燈籠；鴨梨黃澄澄，把樹枝壓彎了腰；石榴吐出了牙齒，像一個個剛出生的小娃娃。我説：“媽媽，秋姑娘在果園裏。”

秋姑娘在哪裏？我們來到田野裏，這裏一片豐收的景象，稻子黃了，高梁熟了，棉花白了，大豆粒粒飽。辛勞的農民笑彎了腰。我説：“媽媽，秋姑娘在田野裏。”

秋姑娘在哪裏？我們來到小河邊，一陣秋風吹過，幾片梧桐葉落到了河水裏，幾隻魚兒游過來，頂着樹葉當太陽帽，正在快樂的玩耍。我説：“媽媽，秋姑娘在小河邊。”

秋天真美啊！媽媽説：“秋姑娘在世界的每一個角落裏！”

秋姑娘5

夏“伯伯”悄悄地走了，美麗的秋“姑娘”輕輕地走進了我們的生活。她把夏天的炎熱一掃而光，換來徐徐涼風，整個世界被她裝扮得五彩繽紛。

我愛秋天的田野。收割機劈開麥浪，遊暢在金色的海洋裏。我愛秋天的菜園，果蔬飄香。看，那青藤下面藏着一串串紫色的“寶石”，走近一瞧，哇，是葡萄！真讓人想立刻抓一把塞進嘴裏。

我愛秋天的龍泉山。早晨，太陽剛剛露頭，，天空霧濛濛的，她就像一個害羞的小姑娘，圍着一層薄薄的白紗。太陽慢慢的從她的身後爬上來，霧漸漸散去，此時的她沒有秋天原本的蕭條，有的卻只是一片青葱翠綠。我不禁想到《西遊記》裏的人蔘果，難道這些樹也都吃了？所以即使到了秋天，卻仍然這般蒼勁有力。

我還深深愛着秋天裏的校園。前一個學期結束在夏天，秋天開始着新的學期。進入秋天的校園，又多了新的低年級小朋友，而我們也有了新的起點、新的目標、新的努力，秋天的校園到處都是新新的景象。

秋天並不是只有落寞，她擁有更多的是生機。所以，我愛秋天，並深深愛着秋天裏的一切！

秋姑娘6

在執教《秋姑娘的信》時，本人根據低年級學生的身心特點和閲讀基礎，以演導思，以演品讀，收到很好的效果。

一、激發興趣，親身體驗，感受閲讀樂趣

《標準》關於1、2年級閲讀教學階段目標的第一條是“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣”，只有讓學生喜歡讀書，主動的讀書，才能談創新提高。這就是在閲讀目標方面強調的“情感態度”。在教學中，本人以掛圖激趣，看圖貼詞，圖文結合，在讀通讀順的情況下，以演導讀，讓學生在寬鬆和諧的課堂中親身體驗，“走進文本”，在演中質疑，讀中導思，“感悟文本”，演後自讀，拓展延伸，“走向生活”。讓學生在輕鬆、活躍的氣氛中走好閲讀教學的第一步。

二、讀通讀順，啟發思考，引導提問理解

俗話説“萬事開頭難”，一年級的學生剛剛進入閲讀訓練，他們直呼的技能還不熟練，識的字又很少，所以學習閲讀困難極大，如何扶好非常關鍵。因此，在課堂伊始，事先掃除障礙，把比較生疏的字、詞、句、難度大的長句等揭示出來，逐一指導練讀，等這些難讀的詞語和句子讀熟了，讀順了，學生再練讀全文，採取多種方式讓學生讀通讀順。在閲讀訓練中以學生為主體，根據他們的抽象思維差、好奇愛動等特點，以演為線索，在演中導讀，在演中質疑，邊演邊讀，學會提問，學會思考，學會理解，在演、問、説中，緊緊抓住讀書訓練這條主線不放，讓他們在讀中感悟，又反過來以悟促讀。

三、動身動腦，誦讀悟情，提高閲讀能力

40分鐘時間對低年級的學生來説是挺長的，如何讓好動的孩子們上好閲讀課？因此在後半節課時，我就是讓學生站起來，動起來，説起來，讀起來，在動作的配合下有節奏的讀，學習有韻味的讀，有感情的讀，在琅琅的書聲中，反覆朗讀成誦，在讀中瞭解閲讀樂趣，理解課文內容，逐步提高閲讀能力。

秋姑娘7

教學設想：

《秋姑娘的信》是國標本蘇教版國小語文第一冊的課文，是一篇圖文並茂、文質兼美、充溢童趣和藴含自然常識的課文。講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村小朋友寫信，展現了一幅秋葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿“冬衣”的秋景圖。同時使人感到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關懷和體貼，由此激發同學熱愛大自然，珍惜友誼的情感。

根據新課程規範提倡的新理念和本年級教材、同學的特點，我將這節課的教學定位在激發同學的閲讀興趣，在此基礎上引導同學理解語言、積累語言、運用語言上。

《規範》指出：“閲讀教學要讓同學喜歡閲讀，感受閲讀的.樂趣”。在本節課中，我將課文內容重新組合，採用變序教學法，讓同學在猜、想、讀的過程體驗中，發生閲讀的興趣，主動參與閲讀實踐，在閲讀中體驗勝利帶來的喜悦。

根據新課程規範要求，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，而作為起始階段的教學，培養語感尤為重要，朗讀則是培養和提高同學語感的重要途徑。根據這一要求，我在這堂課中創設了多種讀的途徑，進行朗讀訓練。首先在整體感知課文後，讓同學自讀課文，看看自身最愛讀哪封信。在分段學習時，指導同學在讀中體會句子，並通過讀秋姑娘對好朋友的關心。同時通過範讀、齊讀、自由讀、指名讀、分組讀、男女生讀等多種形式貫穿始終，目的是使同學參與到讀中來，收到以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

新大綱指出，國小語文教學要指導同學正確地理解和運用祖國的語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽説讀寫的能力。教學實踐也告訴我們，語文素質的提高，很重要的方面就要重視語言的積累。為了實現這一教學目標，我分三步進行：1、對課文中的詞語進行積累。在每個自然段的教學中，抓住重點詞語的理解，如“冬眠”、“充分”等，通過看圖理解，想象説話，提供句式規範同學的語言，目的是使同學將消極語言轉化為積極語言。2、在背誦中積累。學完四封信後，讓同學看着圖，用上“一封寫給（）。”的句式，讓同學把課文與插圖結和起來，練習背誦，從背一句到背幾句，目的是讓不同層次的同學主動積累語言。3、在拓展説話中強化積累。學完第二至第五自然段後，我設計了一個拓展説話練習，秋姑娘還會給哪些好朋友寫信呢？用一封寫給（）的句式説一説。設計這一練習，目的是希望他們在想象、思維、表達的過程中，將課文語言內化為自身的語言，促使他們更積極地投入到大自然中學習語文，增強他們參與學習的積極性。

新課程提出同學是學習和發展的主體，因此教學內容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計都應有助於同學形成自主、合作、探究的學習方式。根據這一理念，我在教學方法的選擇上，採用“導、扶、放”的教學方法，在同學學完兩封信後，讓同學根據不同的學習需求，有選擇地學習剩下的兩封信，讓同學在小組交流中互相啟發讀懂了什麼。目的是讓同學在自主、合作的方式中嘗試學會學習，體驗勝利帶來的愉悦，從而激發同學的閲讀興趣。在評價方式上，針對不同同學採用不同的評價方式，目的是激勵和喚醒同學學習的熱情。

教學過程：

一、設置懸念，激發興趣

1、（出示實物楓葉圖）秋天到了，楓樹上的葉子都紅了，美嗎？閉上眼睛（師拿走葉子，剩下光禿禿的樹幹），睜開眼睛，你發現了什麼？你會怎麼問呢？

出示第六自然段：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

2、自由讀，注意讀準字音，讀通句子。

3、指名讀，相機指導朗讀。“咦”要讀出好奇、驚異的語氣和問句的讀法。

4、範讀——自由讀——指名讀——齊讀。

過渡：是呀，葉子都到哪兒去了呢？我們來讀讀這段話。

【課伊始，就有意識地造成懸念，激起遐想，發生好奇心和求知慾，在躍躍欲試的狀態下進行閲讀。】

二、自我質疑，揭示課題

1、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

自由讀。讀準字音，讀通句子，讀的不連貫的地方多讀幾遍。

2、指名讀，進行自我評價與相互評價。

3、再自由讀這段話，邊讀邊想：你讀懂了什麼？

4、反饋交流：“片片楓葉”説明秋姑娘寫的信很多：“好朋友們”是告訴我們秋姑娘把信寫給了誰。

5、指導朗讀：讀出語氣的輕緩。指名讀——同桌互讀，相互評價。

6、讀了這句話，你還想知道什麼？

【同學的自我質疑是調動同學主動參與學習的良策。】

過渡揭題：這節課，我們就帶着這些問題來學習《秋姑娘的信》。板書課題：秋姑娘的信

三、品讀結合，積累語言

1、（播放第二至五自然段的錄音）想：秋姑娘給哪些好朋友寫信呢？

2、同學回答問題，師相機貼大雁、松鼠、青蛙、山村小朋友圖（提示同學把話説完整）

3、師：秋姑娘在信上寫了什麼呢？請小朋友打開書大聲朗讀，你最喜歡的信可以多讀幾遍。（同學自由讀課文）

4、出示詞語，檢查同學讀的情況。

大雁小心青蛙被子着涼生病

松鼠準備充分食品山村裹

５、小朋友讀得很認真，你願意為大家讀秋姑娘寫給哪位好朋友的信呢？（根據同學的回答，隨機教學第二至五自然段）

學習第二自然段

1、指名讀，説説你讀懂了什麼？提供句式：秋天到了，大雁要（），秋姑娘讓它們（）。

2、還有哪兒不懂的可以問一問。相機板書：南去

3、師：是呀！秋天到了，大雁要到遙遠的南方去過冬，一路上一定會遇到很多危險與困難，所以秋姑娘讓它們——多加小心。

4、你覺得秋姑娘怎麼樣？

5、指導朗讀：指導體會讀出關心、體貼的語氣。指名讀——範讀——指名讀——齊讀。

學習第三自然段

1、指名讀，同學自我評價，相互評價讀得怎麼樣。

【“評價”不再是老師的專利，同學在自評與互評中明白了自身的優缺點，發展了語言能力。】

2、交流讀懂的與不懂的地方。

理解：冬眠

（出示圖）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞裏不吃也不喝，要睡上整整一個冬天呢！還有哪些動物也和青蛙一樣過冬的？（刺蝟、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓……）

師：小朋友知道的課外知識可真多呀！這些動物都要“冬眠”。齊讀：冬眠

【概念是思維的基礎，教給同學正確的概念是雙學的基礎要求。結合同學的課外知識和生活經驗來理解詞語，較直觀形象，同學易懂。】

3、師：你能用這樣的話説説嗎？出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋姑娘讓它（）。

4、指導朗讀：讀出秋姑娘擔心吵醒青蛙的語氣。指名讀——同桌互讀——男女生競賽讀

過渡：其餘兩封信分小小組學習、交流。

反饋第四自然段

1、指名讀，用自身的話説説讀懂了什麼？

2、交流不懂的地方，小組間相互補充，教師適時點撥。

板書：準備食品

3、理解：充分

想想小松鼠會準備哪些食品呢？（松子、松果、花生……）這些食品夠小松鼠吃整整一個冬天了。齊讀：充分

4、指導朗讀：把體會到的用朗讀表示出來。指名讀——引讀——小組競賽讀。

反饋第五自然段

1、讀一讀，交流。板書：給小樹裹上“冬衣”

2、出示課文插圖，觀察山村小朋友為小樹裹“冬衣”。

質疑：（出示“哭”樹、“笑”樹）猜一猜，哪一棵樹已經“裹上了冬衣”？為什麼？“笑”樹會怎麼説？

3、競賽讀——用自身喜歡的方式讀。

四、指導背誦，內化積累

1、看着圖，自由嘗試背一背自身最喜歡的信。

2、指名背誦，能記住幾封信就背幾封。

3、加上動作，進行配樂扮演。

【“熟讀成誦”是促進同學積累語言，並使之內化的重要途徑。通過背誦不只可以積累語言資料，增加見識，同時可以全方位地積澱語感經驗。】

五、拓展説話，內化語言

1、秋姑娘還會給哪些好朋友寫信呢？用“一封寫給（誰），（怎麼樣）。”的句式説一説。

2、小組練説——指名説，獎勵“楓葉”。

3、是呀，秋姑娘給那麼多的好朋友寫信，難怪樹上的楓葉都不見了。齊讀第七自然段。

六、齊讀全文，昇華情感

這篇課文多有趣呀！讓我們捧起書美美地讀一讀吧！（配樂）

七、學習生字，指導寫字

1、認讀生字。

2、説説用什麼方法記住這些字？

【在識字教學中，引導同學大膽嘗試探究，激發同學主動識字的興趣。】

3、指導“讀帖”。

4、示範指點，生按筆順描紅，師巡視指導，糾正寫字姿勢。

和板書：

秋姑娘的信

（圖）大雁 南去

（圖）松鼠 要冬眠

（圖）青蛙 準備食品

（圖）山村小朋友 給小樹裹“冬衣”

一封寫給（誰），（怎麼樣）。

秋姑娘8

秋天是什麼顏色的？是金黃色的，紫紅色的，嫩綠色的……不，都不是，秋天是五彩繽紛的。那麼，你一定會問，秋天在哪呢？其實，秋天就在我們身邊，讓我們一起踏上尋找秋姑娘的旅途吧！

首先，我們來到了果園。果園裏碩果累累，紅豔豔的蘋果像一個個害羞的小姑娘，掛在樹上；紫瑩瑩的葡萄隨風“舞”動，好像人一過來，就恨不得馬上脱離樹枝，立刻讓人們收穫；橘子就披上一件橙色的大衣，猶如一個小鈴鐺，秋天到了，就用“搖頭”的方式來向人們報到。呵，這裏秋意正濃呢。

拜訪完果園，我們來到了田野。田野裏的農作物真多啊！有高粱、稻子、還有玉米……高粱像一個剛喝醉酒的大漢，似乎糊里糊塗的在問：“嗨，你喝酒沒有？陪我一起喝……”而稻穀就像一個大肚婆，裹着豐滿的果實。一陣風吹來，它們東歪西倒，似乎喝了迷暈藥，有的還完全倒在地，不省人事……

最後，我們來到小孩子最喜歡的地方——公園。這裏的花爭奇鬥豔，千姿百態，婀娜多姿。可樹木卻好像做錯了事一樣，垂頭喪氣，任由它的孩子——黃葉子，在空中隨風飛舞，慷慨地給大地披上了一層金黃金黃的衣裳。

秋姑娘真美啊！她就在我們身邊。

秋姑娘9

“咯咯咯，咯咯咯”是誰呀？這麼不禮貌，笑得聲音真大。我推開窗户：哦，原來是愛笑的“秋姑娘”穿着金黃得紗衣來我家做客了。

我高興地跑到院子裏迎接“秋姑娘”，與她擁抱。呀，“秋姑娘”真美啊！看得我目不轉睛。“唰唰，唰唰！”咦，什麼聲音？哦，原來是我家院子裏那棵梨樹，也許他也被“秋姑娘”的美麗迷倒了。讓小樹葉來跟“秋姑娘”打招呼。樹上只留下他那光溜溜的“小屁孩”——梨。我低頭一看：“秋姑娘正在送禮物呢？她送給“菊花仙子”們各種紗衣，有紅褐色的，有黃金色的，有銀白色的……穿上新衣服的“菊花仙子”們顯得更加高貴，美麗了。她送給我一片美麗的，精緻的樹葉做標本。還邀請我陪她去野外玩。

我們倆一路歡歌笑語地來到田野中。“秋姑娘”又開始送禮物了，她送了一件金黃的防曬服給麥田，麥子笑着向“秋姑娘”點頭。她送了一件淺白色衣服給了白菜，一件深綠色衣服給了菠菜，一件白綠相間衣服給了洋葱、這些蔬菜穿上了“秋姑娘”送給它們的新衣服，笑的合不攏嘴。

我們來到果園。“秋姑娘”笑嘻嘻地望着果子們。她送給蘋果們紅色的夾克衫和黃色的夾克衫，小蘋果們開心地在樹上向“秋姑娘”打招呼。“秋姑娘”送給了橘子姑娘橙色的泡沫裙，橘子們在枝頭爭先恐後地與“秋姑娘”擁抱……“秋姑娘”送的最後一件禮物是給農民伯伯的。“嘻嘻嘻，哈哈哈”。“秋姑娘的笑聲”同樣傳給了農民伯伯們，菜園，果園，花園到處都是笑聲，到處充滿豐收的喜悦。

天快黑了，“秋姑娘”要回去了，我也要回家了。我與“秋姑娘”約定，明天一起去闖世界！看遍天下所有美景！

秋，一個多麼沁人心脾的詞；秋，一個多麼令人喜悦的詞。

秋姑娘10

熱情的夏姑娘走了，一身金黃的秋姑娘來了。

秋姑娘把一籃子的神奇花粉撒在藍藍的天空上，天空立刻變得神氣起來。千變萬化的白雲隨風飄動，一羣羣大雁排成人字形從寒冷的北方飛向暖和的南方過冬。旁邊還有一羣小燕子在唧唧喳喳地叫，好像在説：“再見了，北方的小朋友們，明年春天再見了”

秋姑娘把神奇花粉撒在山上，山上的松樹和柏樹依然是翠綠色的，就像一位位遵紀受法的衞兵，保護着祖國的山苗。楓樹的葉子火紅火紅的，一陣風輕輕吹過，楓葉從樹上飄下來，就好像那是一隻只紅蝴蝶在空中飛舞。梧桐樹的樹葉也一片片地飄落下來。

秋姑娘又把神奇花粉撒在田野裏，田野裏的高粱馬上漲紅了臉，稻子笑彎了腰。微風吹來，彷彿那是一位位亭亭玉立的少女在田野裏翩翩起舞。

秋姑娘接着撒神奇花粉在小河裏，小河立刻變得清澈見底。小魚兒吐出了一串串珍珠似的小泡泡，蝦子軍團和螃蟹軍團正在操練。小朋友們在河邊嬉戲玩耍。

花園裏也被秋姑娘撒上了花粉。花園裏金桂飄香，百花爭豔，真是花團錦簇呀！各種花都挺起了胸，仰起了頭，一起唱起了歡快的歌。

秋姑娘，你給了我們多少快樂，多少興奮呀！我愛你，美麗又可愛的秋天！