資助貧困學生事蹟(15篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過事蹟吧，事蹟具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。擬起事蹟來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的資助貧困學生事蹟，歡迎大家分享。

資助貧困學生事蹟1

如果生活是一條船，感恩之心，則是讓船前進的槳；如果生活是一棵樹，感恩之心，則是這顆樹裏的一朵花；如果生活是一條河，感恩之心，則是河裏美麗的水波；如果生活是一片土地，感恩之心，則是土地上的一粒種子，它賦予我戰勝一切的勇氣。如果説生活的窘困是一層陰沉的繭，那麼它便如一縷陽光，把一切銷聲匿跡，歸於安靜，它的恩惠猶如含苞待放的花兒，任何語言都無法形容它的美。

在求學的路上，路遇金錢的荊棘，阻斷了我們前行的道路，讓很多人失去繼續走下去的勇氣，是國家給了我們希望，讓我們可以繼續學業，我們為此也要讓自己變得更加優秀，去回報這份恩情。

她是來自中北大學的小韓，家庭的遭遇讓她屢次想到退學，但學校和國家不放棄她，給予她幫助，她也不讓人們失望，就讀最好的實驗班，成績名列前茅，獲得大學生英語競賽全國第二名的好成績。獲得英語雙學位，並保送西北大學讀研。同時她還是一個能温暖人心靈的人，她身為心靈驛站的社長，帶領一幫熱心腸的同學，幫助學生解決生活中遇到的困難，以自己的微薄之力去温暖更多的人。她的大學生活充實而快樂。劉亞軍來自安徽是中北大學的優秀畢業生，他在上學期間每年都榮獲國家級獎學金，助學金。他是個熱心的人，雖然他未曾在數學建模大賽中取得好成績，但他為了避免其他學生在競賽中走了彎路，他成立了一個建模社團，並幫助兩個大一男生獲得了國際建模大賽的一等獎，他的堅持，他的友善，都為他贏得了更好的人生。他是張航，來自廣西，畢業與太原科技大學，工科專業。上學期間他榮獲過很多的名譽，得到國家的資助，他説他90%的業餘時間都是在操作室裏度過，他熱衷操作，即使艱苦，他也樂於此。他在校時，獲得過兩個國家專利，電動黑板擦就是其中一個，為了這個項目他可以沒日沒夜的研究，這全源於他對這份專業的熱衷。他在生活中極其簡樸，一雙鞋，可以從高三穿到大學畢業，同學們説在校園中總是能看到他揹着個黑書包，腳步匆匆的趕往某個地方。畢業後他還一直關注母校的發展，時不時給輔導老師發短信打電話聊聊對學校發展的看法。小韓，積極奮進，温暖他人；劉亞軍，熱衷數學，助人成功；張航，專心研究，心繫母校。他們是一羣走向成功的人，他們是我的榜樣，他們令我敬佩。他們在國家的資助下，得以飛的更高，站的更遠。他們成功了，並且懂得知恩圖報，所以，我要學習這份知恩圖報的義氣，成為一名優秀的大學生，以自己的一技之長回報國家，社會。

在大學四年，我也要好好學習爭取獲得國家的資助，可以在更高的天空翱翔，讓我在大學的黃金季節中收貨頗多的果實。我一定不辜負厚望，學好專業知識，為國家和學校的發展出一份力，用青春的激情和毅力創造更加炫麗燦爛的人生。

資助貧困學生事蹟2

20xx年9月，新生軍訓結束後正式上課的第一天下午，她突然接到了學生小玉的電話。電話那頭小姑娘泣不成聲：她的父親去世了。小玉來自在四川中部的一個農村，幼時父母離異，母親帶妹妹改嫁後便再無聯絡；父親疾病纏身，家境十分困難。

因為地處偏遠，回家一趟要火車轉汽車，共需3天時間，路費對她來説是一筆不小的費用。因此親戚勸她就不要回家了，即使回到家父親也早已下葬。可小玉就只有父親這一個親人，她想陪父親走完人生的最後一程，不想留有遺憾。

接到電話後，徐老師第一時間趕到小玉身邊進行安撫，併為其墊付了往返的機票和火車票，還留給她一些現金，以備她路上用。因為小玉是第一次坐飛機，徐老師還特意對旅程的每一個細節都再三叮囑。

小玉剛進大學的時候，第一學年的學費雖然已經交清，但因為父親當時已沒有勞動能力，費用都是家裏親戚東拼西湊而來，入學時僅帶了少量的生活費。在徐老師的幫助下，小玉處理完家裏的事情返校後，憑藉家鄉民政部門開的特困證明，順利申請到了學費和住宿費的全免名額。

徐老師又找到小玉所在的宿舍管理站，跟站長阿姨介紹了她的實際困難，請站長給她安排宿舍查房的勤工助學崗位。徐老師還向學院領導反映了小玉的情況，給她在學院安排了助理崗位，幫助老師們做一些事情。

就這樣，通過這些工作，小玉再也不用為每個月的生活費問題而發愁，綜合能力又得到了鍛鍊，能夠大大方方地與人交往，不再膽怯。

除了解決小玉經濟上的困難，徐老師還堅持每週找小玉談心，關心她的學習生活，替她剖析大學所面臨的問題和挑戰，鼓勵她好好規劃自己的大學生活，珍惜來之不易的學習機會，完備自己。

小玉是個要求上進的姑娘，雖然基礎較為薄弱，但她願意比其他同學花更多的時間與精力努力學習。經過努力，第一學期期末考試，她的專業成績排名第三，順利拿到了二等獎學金。

在社團活動方面，小玉積極抓住每一個鍛鍊自己的機會，增強與老師、同學的交流，發掘自己的潛能。大一下學期在班委競選時，她成功當上班級團支部書記，之後用心為班級同學服務，積極參加各項活動和比賽。現在的小玉，已經成長為一名陽光向上的優秀學子。

資助貧困學生事蹟3

黨的十八大召開以來，一系列惠民政策切實加大了對農村貧困家庭的幫扶，讓這些家庭看到了希望，在“脱貧”的路上邁開了堅實的步伐。

農村貧困學生在各項資助政策的幫扶下，鋪平了求學之路，實現了通過知識改變命運的夢想。花垣縣石欄鎮是典型的邊遠農村貧困地區，在石欄鎮磨子村5組有一個女孩，名叫小滿，現就讀於石欄鎮排吾學校九年級學生，她“家貧志堅”，在國家扶貧政策資助下正安心學習。她的座右銘是努力學習，銘記黨恩，回報社會。

小滿來自一個農村單親家庭，弟妹3人，父親體弱多病，在家務農，以微薄的收入供他們弟妹讀書。家庭的突然變故和經濟困難，讓小滿早早懂事。至孝明義，心懷感恩的她選擇輟學去照顧弟妹。

20xx年，學校老師家訪勸學時發現這一情況，及時反映給了當地政府。石欄鎮人民政府在實地瞭解她家裏的情況後，當即把她家被列為建檔立卡户。建檔立卡户家庭所有適齡兒童都可以享受教育資助，對於這個家庭，簡直就是莫大喜訊。根據國家和政府相關政策，小滿每年可以享受教育資助1500元。她懷着無比激動的心情，高高興興的又回到了嚮往的教室。同時她又忐忑不安，因為她的成績並不理想，儘管她發奮學習，前兩次月考和期會考試，各科成績都在20分以下，她哭了......

學校領導和班主任瞭解了她的情況後，及時採取了幫扶措施：一是給她免繳生活費，聯繫社會愛心人士和公益組織對其再資助；二是科任教師擬定輔導計劃，給予學習幫助。經過多方多年努力，小滿已得到花垣縣“邊城愛心”公益組織的資助，學習也日益進步，20xx年秋，九年級期會考試，她的七科總均分達723分，躋身年級優生行列。

國家和社會的資助對她的幫助非常大，讓她看到了未來的希望。在基本的求學物質條件得到滿足後，她努力珍惜這份來之不易的讀書機會，始終保持着樂觀的心態，在求學路上更加積極上進，她時刻告誡自己不能因家庭條件不好而自卑氣餒，相反，要把學習和生活中的困難和壓力當作一種動力和挑戰。

在校園裏，每一個勤奮上進的學子背後都有一個不平凡的故事，多數是因為貧窮，因為感恩，因為要回報社會，他們在求學的道路上如飢似渴，永遠堅持着不忘初心，堅持始終的人生信念。

正如她所説，有黨和國家給予的呵護與關愛，更加堅定了她與貧窮作鬥爭的堅強意志和毅力，使她更加有力量去跨過每一道坎，越過每一次溝，不斷戰勝自己，不斷超越自己。在愛的路上讓她深感風雨無阻，永不服輸，貧窮終將成為過去，沐浴在黨的恩澤裏，她再也不畏懼貧困所帶來的生活壓力，她要更加努力地學習，心繫國家，感恩社會，懷着創造美好未來的理想而努力奮鬥。

資助貧困學生事蹟4

北京城市學院學生事務中心副主任。曾獲20xx年首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者；20xx年北京市學生資助先進工作者、北京市學生資助宣傳大使主題宣講活動優秀指導教師。

自碩士研究生畢業後，許xx便來到了北京城市學院開始從事學生資助工作。轉眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經從最初的新奇走向了現在的思考、創新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責任重大。

在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經濟困難學生物質幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。許xx在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學築夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送温暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。

在許xx的悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。許xx希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發圖強，勵志成才，從而提高育人成效。

資助貧困學生事蹟5

自20xx年至今，小王一直兼任石景山學生資助管理中心主任。在學生資助工作上，她認真鑽研，注重把資助工作與育人緊密結合，並主動聯繫街道、社區，東到魯古西到廣寧，取得了當時在校的家庭經濟困難學生家庭的一手資料，確保把資助工作落到實處。

不僅如此，她從學生提出申請、證件審核，到資料彙總、評審小組確認，再到結果公示、發放資助經費，所以流程全部按規定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的學生都能受到資助，確保資助工作“陽光”進行。

有一次，一名學生一直不願意領取助學金。得知是學生存有心理包袱後，她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策，承諾對學生家庭困難情況保密。最後，她成功打消了學生心中顧慮，助其順利申領了助學金，完成學業。

資助貧困學生事蹟6

在學校裏，小郭負責國家助學金、宏志獎學金、校內助學金、臨時困難補助和叔蘋獎學金的管理工作。工作中，她不僅重視對學生的物質幫助，更關注受助學生的心理健康發展。她曾參與組織家庭經濟困難學生心理座談30多次，向學生普及“自我心理狀態評估”“積極情緒培養”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，並設置“心靈港灣”，對學生進行個性化心理健康輔導工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。

小郭注重培養學生的感恩意識，通過組建愛心社團、組織學生畢業捐贈、參加學校開放日誌願工作、到學校食堂擔任志願者、到養老院探望老人等活動，讓學生在行動中回饋社會。六年來，小郭負責資助的學生達160餘人次，學生大學聯考一本率達到100%。她的工作得到了領導的肯定，學生的尊重，家長的認可。

資助貧困學生事蹟7

20xx年，小張開始接觸學生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實的.工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評。在小張所在的學校，每學年受資助的學生有110餘人，她一直嚴格執行學生資助文件精神，把專項資金髮放到每一位學生身上。為了確保資助金及時準確地發放到每位學生手中，她聯繫銀行後為受資助的學生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關懷與温暖。

在從事學生資助工作的同時，小張還擔任學生的教育教學工作。她充分認識到，面對特殊兒童羣體，創造條件幫助解決經濟問題的`同時，更要注重思想教育工作。平時工作中她經常與各班主任溝通，瞭解困難學生的實際情況，幫助有困難的學生與家長樹立戰勝困難的信心。

資助貧困學生事蹟8

北京市朝陽區教育委員會副主任。分管朝陽區學生資助工作以來，朝陽區教育委員會獲評“全國學生資助推薦學習單位”，學生資助績效考評市級排名位列第二，朝陽區資助中心獲“北京市學生資助先進工作單位”。

自分管朝陽區學生資助工作以來，趙xx親自負責成立區教委財務科、朝陽區學生資助管理中心和相關業務科室協同配合的區級組織機構；引導建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領導機構；指導推進學前、義務教育、普通高中和職業高中學校資助機構建設。

同時，他倡導借力市級平台，搭建區級展示平台，挖掘築夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值內核。20xx年，在市級資助典型經驗宣傳片中，他全力推廣朝陽區麗景幼兒園、北京工業大學附屬中學和求實職業學校，精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統籌管理經驗。

此外，他組織推動區資助中心聯合北京工業大學附屬中學，共同開展“中國夢格桑情”以人為本資助育人主題教育活動，提升活動定位，融合育人與民族團結，助力打造朝陽區資助工作名片。

資助貧困學生事蹟9

擔任學校資助工作總負責人5年來，張淑敏協調四校區資助老師在工作程序規範、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認可和學生、家長的一致好評。

工作中，她為了讓同事少走彎路不出現錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業教育學校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學金、助學金、免學費項目的一種有益補充，促進了學生綜合素質的提升。

作為國家政策的實施者，張淑敏深知這項惠民政策關係到學生學業的完成和學生家庭的利益，因此她認為學生資助工作不只是把錢發下去，還要做到對受助學生給予一定的關注，把扶困與扶智、扶志相結合。在資助過程中，張淑敏通過課題研究等多種方式，注重學生思想品德、創新精神、實踐能力、服務意識、人文素養的提升，讓學生得到全面發展。

資助貧困學生事蹟10

愛是與生俱來的，在血液裏流動，在骨子裏結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都願意奉獻一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。

20xx年5月19日，就有一簇幸福之花盛開在了達來諾日鎮官地嘎查的上空。官地嘎查貧困户張殿軍的女兒，今年畢業於包頭師範大學準備考研，按理説是一件高興的事，但張殿軍卻高興不起來，幾千元的學費對經濟條件好的家庭來説是小菜一碟，對一個貧困户家庭來説卻是天文數字。看到張殿軍家裏家徒四壁，淒涼到極點，克什克騰旗巴特爾杜蒙肉羊養殖合作社的巴特爾和官地嘎查主任鐘有泉兩人得知張殿軍女兒渴望繼續讀書的心情，他們堅定地表示願意每人資助5000元，完成學業，免其後顧之憂。這一舉動讓全鎮和張殿軍家人很是感動。他們是個平凡的人，他們的事蹟也是平凡的，但平凡的事裏充滿了愛，他們的善舉更是為我們全鎮作出愛的榜樣。巴特爾和鐘有泉同志呼籲身邊的朋友：“我們稍微省點都能幫助這些孩子們，我一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，希望大家也伸出援助之手，幫助貧困孩子圓學習夢想!”

資助貧困學生事蹟11

xxx出生於浙江杭州，從小家境優渥、衣食無憂。20xx年夏天，xxx收到來自浙江理工大學的錄取通知書，一家人都為此欣喜，他也開始籌劃着美好的大學生活。然而沒開心多久，父親的生意就出了問題。

“我媽跟我説，‘家裏只剩200塊錢，供不起你上大學了’，我不敢相信我們家突然就變得這麼窮了。”xxx説，一直都記得母親當時痛苦無助的眼神，“我之前在一所中專念設計，能考上本科很不容易，如果就此輟學真的會遺憾一輩子”。

心有不甘的xxx沒有就此放棄，他聽説國家剛出台了助學貸款的政策，於是找到學院申請到助學貸款。

上學的錢有了，但生活費又是一道難題。“因為我是設計類專業，平時畫畫需要買顏料、紙筆，也是很大一筆負擔。”xxx説，當時每個月有50元的生活補貼，自己只好把吃飯的錢省下來買顏料，即便如此也還是不夠。

xxx的勤奮與拮据被老師們看在眼裏，許多老師主動過來幫助他。“有些老師看到我吃的`很差，時不時帶我去教工食堂吃飯或者叫上我一起去外面吃；也有老師説，前段時間買的一件衣服小了，讓我拿去穿，我大一的衣服基本都是老師幫買的。”xxx説，如果沒有老師們的資助，自己可能大一都熬不下去。大學期間，他身邊的每位老師都用最合適的方法去維護他的尊嚴，用持之以恆的熱情融化掉披在他身上自卑的外殼。

感恩他人的贈與和幫助，自強的xxx更加珍惜來之不易的機會。一邊勤工儉學，一邊努力學習，不僅順利完成了學業，還被評為優秀學生幹部，每次提及那段大學時光，他總是感念學校老師們的幫助。那時，他就在心裏對自己説，以後有了能力一定要幫助貧困家庭的學生，讓他們能完成學業、追求夢想。

20xx年，已是世界500強企業領導的xxx回到浙江理工大學，表明了自己想資助貧困學子的來意，學校領導深受感動。他與藝設、經管等學院簽下合約，成立了“接力棒”公益助學基金，這是他認為的對母校最好的報答。

他表示雖然開始的力量很渺小，但必須要邁出第一步。“一個人不可能改變全世界，但現在資助1個孩子、100個孩子、1000個孩子，以後就能讓更多孩子改變命運。可是如果連最初的1都不去做，那麼最終所能改變的永遠都是0。”xxx説。

基金成立後，xxx便資助了10名學弟學妹。平日裏，他還會回到學校跟學生們座談交流，以自身及身邊朋友的經歷鼓勵他們自強不息，將來通過自己的雙手改變家庭的命運。

xxx説，在這些學生的身上，他彷彿看到了當年的自己。除了資金上的捐助，他願意用自己的感悟去影響這些學弟學妹們。他相信，這種影響會催生更多的自愛、自強，以及更多的善。

“助學基金之所以起名為‘接力棒’，也正是希望這些被資助的學生以後走上社會，自力更生之後，也能夠為更多的貧困學弟學妹們儘自己的一份力，反哺母校、反哺社會，勿以善小而不為。”xxx説。

如今，在xxx的帶動下，浙江理工大學已有不少老師及已畢業學生參與到“接力棒”的助學行動中，一棒又一棒的接力相傳，一定會有更多人的人生因此改變。

資助貧困學生事蹟12

北京建築大學文法學院學生輔導員，曾獲評校級優秀輔導員、優秀教職工。

作為一名學生資助工作者，張xx始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責，做學生生活的護航人。

在張xx看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的責任和使命，張xx通過走訪家庭經濟困難學生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進他們的生活，瞭解他們在校園生活的點點滴滴，及時發現新增和突發經濟困難學生。他還建立家庭經濟困難學生檔案，落實資助資金監管，提高學院內資助宣傳力度。

結合純文科學院特色，探索文化育人新模式，張xx利用自身所學的社會工作專業特長，幫助家庭經濟困難學生學會“自助”。張xx以學生思想引領、學習教育為手段，結合以助學貸款制度為主體、獎助學金、勤工助學、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學生資助新格局，為家庭經濟困難學生全面成長成才開闢一條前行之路。

資助貧困學生事蹟13

麻xx來自一個農村單親家庭，弟妹3人，父親體弱多病，在家務農，以微薄的收入供他們弟妹讀書。家庭的突然變故和經濟困難，讓麻xx早早懂事。至孝明義，心懷感恩的她選擇輟學去照顧弟妹。

20xx年，學校老師家訪勸學時發現這一情況，及時反映給了當地政府。石欄鎮人民政府在實地瞭解她家裏的情況後，當即把她家被列為建檔立卡户。建檔立卡户家庭所有適齡兒童都可以享受教育資助，對於這個家庭，簡直就是莫大喜訊。根據國家和政府相關政策，麻xx每年可以享受教育資助1500元。她懷着無比激動的心情，高高興興的又回到了嚮往的教室。同時她又忐忑不安，因為她的成績並不理想，儘管她發奮學習，前兩次月考和期會考試，各科成績都在20分以下，她哭了......

學校領導和班主任瞭解了她的情況後，及時採取了幫扶措施：一是給她免繳生活費，聯繫社會愛心人士和公益組織對其再資助；二是科任教師擬定輔導計劃，給予學習幫助。經過多方多年努力，麻xx已得到花垣縣“邊城愛心”公益組織的資助，學習也日益進步，20xx年秋，九年級期會考試，她的七科總均分達723分，躋身年級優生行列。

資助貧困學生事蹟14

自碩士研究生畢業後，許蘇萌便來到了北京城市學院開始從事學生資助工作。轉眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經從最初的新奇走向了現在的思考、創新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責任重大。

在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經濟困難學生物質幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。許蘇萌在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學築夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送温暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。

在許蘇萌的悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。許蘇萌希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發圖強，勵志成才，從而提高育人成效。