高中想象作文

作文課上，李老師給同學們出了個作文題目，《如果有時間機器》。那麼，什麼是時間機器呢》?李老師解釋説：“所謂時間機器，是經常出現在科幻小説裏的一種神祕的機器，利用它，人們可以超越時空，回到遠古的時代，或者去到遙遠的未來觀光旅遊，甚至可以用它來對歷史施加影響，改變一些既成的事實……”。同學們聽了覺得非常新奇和好玩。

??出這個作文題目的目的”，李老師説：“是為了把在家的思維充分地活躍進來，掌握聯想和想象的方法，現在咱們找幾個同學，説一説如果你有了時間機器，你會用它做什麼?誰想好了，就可以舉手發言!”

??第一個發言的是小A，他的爸爸是個商人。小A説：“如果我擁有了時間機器，我就可以利用它瞭解各種產品的價格變化情況，我要在某種商品價格最低的時候大量收購，再進入時間機器來到這種商品價格最高的時候拋售出去，販賤賣貴，我就會大發橫財。利用時間機器去炒股，我可以準確地知道每一支股票價格漲落的趨勢，我便能在一夜之間成為腰纏萬貫的富翁……我還要搞期貨，房地產，我會成為全世界最富有的紳士，讓所有的人都對我刮目相看!……”

??沒等小A説完，小B“嗤”地一聲笑了出來：“我看你是鑽到孔方兄的腰眼裏去了，一身銅臭味，就知道賺錢!”小B的爸爸是個小官僚，小B也和他爸爸一樣，一貫看不起小商小販，他説：“如果我有時間機器，我一定要回到古代，因為我知道，憑我的才智，到現在的社會上我什麼也不是，若要是去科技高度發達的未來世界，我無疑是傻瓜一個，可是到古代就不同了，古人愚昧落後，知識貧乏。我多少耍點小聰明，他們就會把我當做聖人，當做神靈。我傳授他們一點小技巧，他們就會對我頂禮膜拜，他們會擁戴我做國王，做皇帝，我一説話便是金口玉言，便是聖旨，我可以坐在高高的龍椅上聽臣民百姓山呼萬歲，看他們對我三拜九叩，我要建立世界上最強大的帝國，享盡人間的榮華寶貴!……”

??小B説得神采飛揚，滿嘴流油，旁邊小C早已嗤之以鼻，“我看，你和你爸一樣，早晚是個野心家，陰謀家!”小C的爸爸是一位戰鬥英雄，小C從小就聽媽媽講了很多爸爸英勇戰鬥的事蹟。小C説：“如果我有了時間機器，我便要踏遍各個時代的角角落落，想方設法制止那些戰爭狂人將要揚起的硝煙，儘自己的努力去救助每一位因戰亂而流離失所的貧困的難民，我要用我的熱心冰釋視若寇仇的不同文明，不同部落，不同國度和地區的人們之間的嫌隙，我要給世界帶來和平的福音……如果我擁有時間機器，我一定要回到我們的國家大一統的鼎盛時期，讓歷史重新做出選擇，那麼，我們的國家就不會有百年的恥辱，香港、澳門，就不會那長久的遠離祖國的懷抱，寶島台灣就不會漫無目的地漂泊……為了世界和平，為了國家統一，我會用時間機器去做很多有意義的事情!”

??“對”小C的.話音剛落地，小D就迫不急待地搭上了腔。小D的爸爸是一位勞動模範，曾經得過很多榮譽。小D説：“我爸爸常説，生命的價值在於奉獻，而不在於索齲如果我擁有了時間機器，我應該用這個偉大的發明去為全人類做出更大的貢獻。到遙遠的未來，在那裏甘當國小生，掌握許多先進的技術，接受那些前沿的更合乎科學的理念，再回到現在抑或是古代，把這些知識和理念傳授給人們，幫人們擺脱愚昧，遠離痛苦，我要治理我們這個被屢屢的戰火燒得千瘡百孔，滿目瘡夷的地球，我要療救這個被肆意妄為的人們污染得黯然失神，疲累不堪的家園，我要讓山更青綠，水更清，世界更和諧，人類更幸福……”。

??小D説得非常動情，教室裏鴉雀無聲，直到小D説完了好一會兒，才爆發出一陣熱烈的掌聲。以下同學們更活躍了，大家紛紛發言，有的要利用時間機器到每一個世紀去探險的，有想找什麼東方不敗學武功當俠客的，還有的要去外星尋找外星文明……

??班上有位品學兼優的同學小E，他的爸爸也是一位老師，他突然問李老師：“李老師，您能不能表表態，如果您有了時間機器，會怎麼樣。我爸爸常常感慨，做教師太辛苦了，現在社會上的價值槓桿，都向權力和金錢傾斜，因為我父親的關係，我知道老師在我們這個國家，生存得極為尷尬和無奈，如果您有了時間機器，會不會重新選擇職業?”

??李老師聽了此言，心潮澎湃，禁不住眼念熱淚，他説：“同學們，難得還有人問起這個問題，那麼，我就跟你們説説掏心窩子的話。想我以前的同學，有走紅道的，現在早已平步青雲，有權有勢了;有走黃道的，現在早已腰纏萬貫，財大氣粗了;只有我這走白道的，依然家徒四壁，清貧如故，想以前同學的時候，各方面的能力好像並不必他們差。其實，作為一個人，誰不羨慕華服美饌，金屋玉顏，如果我有時間機器，讓我重新選擇職業麼——”李老師頓了頓，同學們都靜耳傾聽。“我是體驗過酸甜苦辣各種味道的，剛才大家暢所欲言，你們的這份純真讓我感動，這份感動，是多麼大的權勢也奪不走的，多少金錢也買不去的，和你們在一起，我也永遠年輕!在我的面前，有無數雙渴求知識的眼睛，有無數張如花的笑臉，——這就是我的財富，我無怨無悔。如果我有時間機器，可以重新選擇職業的話，那麼，我會毫不猶豫地