父母給孩子立規矩的技巧

5歲的明明坐在餐桌前，慢吞吞地吃着早點。媽媽在着急: “明明，快點，我要遲到了。再不快，媽媽被開除怎麼辦?”

明明好象真的不關心媽媽似的，仍在慢慢地 “品嚐”那點粥。

“你從生下來就給我找麻煩……” 明明媽媽在歎氣。

晚上，明明的媽媽生氣地把明明的事告訴爸爸。爸爸更加生氣對明明説：“早知這樣，不如不生你。”

我當然知道，您不會像明明的父母這樣對待孩子。 舉這個例子只是想探討一下明明父母犯的錯誤。

【立規矩的6條原則】

1.給孩子立規矩時，信號要明確。

比如，街上的黃燈亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。有誰主動停過? 明明媽媽只是告訴明明，“我要遲到了，你要快點?”怎麼快法？什麼是快？她並沒有傳達出來。

2. 立規矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的後果。最好，這個後果跟孩子的切身利益有關。

明明媽媽告訴明明，“我要被開除了。”可是，事實是，也許她每天都這麼説，開除這件事並沒有發生。如果這樣，就等於説了謊。孩子更不把她的話當真。甚至，也許孩子還巴不得她呆在家裏呢!我兒子小時候最盼的幾乎就是我不上班，被開除在家帶他。所以，明明的媽媽如果估計出一個合理的時間，比如30分鐘，讓明明吃飯，否則端走。吃飯中途，可以提醒他一次，告訴還有多長時間。還可以添加一些額外的條件，比如按時吃完，給點獎勵。不按時吃完，取消某個優惠。這些原則應該是適應於各個年齡段的孩子的。這可能比説“我被開除”要好。

3.要就事論事，別輕易給孩子貼標籤。

“你從生下來就給我找麻煩”這話會使明明把自己和壞孩子連同起來，從而喪失信心。“既然我生下來就這樣，那我也就只能這樣了，那還有什麼要改的?”所以不要把一件事擴大化。

4.自己能解決的事就別再告訴配偶。

明明早上吃飯慢這件事，明明的媽媽作為一個成半人，應該能夠自己解決。她把這件事告訴明明的爸爸，會降低自己在孩子心中的威信。孩子會想，我媽媽也就這麼回事，能把我怎麼樣?她什麼都得靠爸爸。

5.孩子的長期記憶比較差。

早上吃飯慢這件事到晚上，他很可能早就忘了。媽媽實際上也沒必要再説。懲罰一定要及時。

6.對孩子的懲罰要切實可行。

明明爸爸的話對明明是個 不切實際的“威脅”，這個威脅對孩子不起什麼警告作用。如果明明的'爸爸説:“今晚你別吃肉”(假如明明愛吃肉)，那效果會比這麼説好得多。

【年齡不同，規矩不同】

1歲大的孩子

特點：好奇、好動，而且精力充沛。此時他們所面對的挑戰和重大任務是探索周圍的世界。

父母怎麼辦：

． 合理地調整自己對孩子的期望和要求。

．管理的重點要放在預防工作上。

．可以用安慰和轉移孩子注意力的辦法使他停止哭鬧。

2歲大的孩子

特點：他們的生活被自己情緒的巨大波動和起伏所佔據。他們所面對的挑戰和重大任務是瞭解自己的各種感覺和情緒。

父母怎麼辦：

． 將與孩子抗爭的激烈程度降到最低點。

． 幫助孩子控制他的情緒。

．謹慎對待孩子的大發脾氣。

3歲大的孩子

特點：這個年齡的孩子的自立形式是通過任性來表現的。他們所面對的挑戰和重大任務是學會更好地控制他們的情緒。

父母怎麼辦：

．交給孩子一些“工作”去做。

． 讓孩子用做遊戲的方式來表演一下好的行為舉止。

． 懲罰孩子的時間要短。

4歲大的孩子

特點：這個年齡的孩子的社交能力不斷髮展。他們所面對的挑戰和重大任務是學會合作，使自己的需求與其他人的達到均衡。

從4歲起對孩子嚴格一點，按照孩子的發展規律，他們在4歲以前還不瞭解規則和行為後果之間的聯繫。從4歲起，我們就可以加強紀律。

父母怎麼辦：

．制定規則。

．確定違規的後果。

．規則要公平合理。

5歲大的孩子

特點：他們能夠領會父母具體的要求和規則了。他們所面對的挑戰和重大任務是依據自己懵懂的道德意識去做事。

父母怎麼辦：

． 拓寬孩子的視角。

． 制定並嘗試一種行為管理體系。

． 設一些限制使孩子明白自我控制的重要性。

【6歲前必須立下的6條規矩】

規矩一：粗野、粗俗的行為不能有

孩子有怎樣的行為才算粗野、粗俗呢？比如樂樂在幼兒園裏跟小朋友搶東西，小朋友不給他他就開始打他，還罵他説：“你要是不給我，我就讓我哥哥把你變成殘疾！”……樂樂這樣的做法，就是粗野、粗俗的行為。這一類的孩子喜歡採用暴力的手段，強制別人服從自己的意志；用語言對他人進行攻擊、脅迫，來實 現自己的願望。但是，這樣的做法是絕對不可取的！

規矩二：別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配

6歲前的孩子的自我意識才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什麼東西是自己的，什麼東西是別人的。所以只要是孩子喜歡的東西，他就會毫不猶豫

地伸手去拿，覺得“拿到我手上就是我的了！”就想樂樂一樣，總是説：“媽媽是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的！”只要看到爸爸媽媽牽着其他 小朋友或者玩具被別人拿走了，樂樂就會大哭起來……

規矩三：從哪裏拿的東西放回哪裏

孩子的生活自理能力還不好，自己玩耍的時候總喜歡亂扔玩具，玩厭了就屁顛屁顛地拋開，等着媽媽幫他收拾殘局。很多媽媽們都不會説什麼，覺得“孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事”。

規矩四：誰先拿到誰先使用，後來者必須等待

在家裏，爸爸媽媽總是“孩子第一”，什麼事情都讓着孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等，但是，家長這樣的一味謙讓，只會讓孩子越來越以自 我為中心，覺得“爸爸媽媽都要讓着我，我是最大的！”，這樣環境下成長的孩子，容易覺得自己高人一等，長大後可是不容易交到朋友的喲！

規矩五：不可以打擾別人

當孩子遇到好的事情，比如受到老師表揚了、交到一位新朋友等等，總會很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽，無論爸爸媽媽在做什麼事情他們總會毫不猶豫地打斷。而且現在許多父母都是“孩子第一”，所以常常允許孩子在任何時候打斷自己講話，而且還會高興地迴應孩子，這樣的態度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別 人的習慣，長大以後可能會以自我為中心，很難在集體中生活。

規矩六：做錯事要道歉，並且有權利要求他人道歉

家長們疼愛孩子，總覺得“孩子還小”處處讓着他，就算孩子犯錯不道歉爸爸媽媽也會一心軟就原諒他了。這樣的處理方法，會讓孩子覺得“做錯事也沒什麼大不了的，反正爸爸媽媽都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。