教師事蹟簡介

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫事蹟的經歷，對事蹟都不陌生吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事蹟可分為在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的教師事蹟簡介，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師事蹟簡介1

廖佔富、張興瓊是一對教師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的國小執教，一人撐起一座學校，讓大巴山深處走出了二十多名大學生。當年，高中畢業的張興瓊在村長父親的勸説下，當上了鄉村教師，一人一校幹了8年。8年後，村長父親為了留住鄉上派來的臨村代課老師廖佔富，撮合兩人成婚。婚後，兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到對面山頭國小，在一間廢棄寺廟裏教14個山村孩子。兩個山頭，兩所國小，之間是兩個多小時的山路，從此夫妻二人一人守住一所國小，隔山相望，一週見一面。他們用自己的.分離和堅守，守住了大巴山深處孩子的未來。

教師事蹟簡介2

在楊元鬆的眼裏，每個學生都有獨特的天賦。他注重培養有夢想的孩子，經常帶孩子走出大山參觀，給孩子講喬布斯的勵志故事，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠鄉村孩子大膽追夢，併為他們創造實現夢想機會。在教學中他發現孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，並引導孩子們愛上寫作。看到山村出現的輟學打工潮，孩子寧願為打工荒廢學業，楊元鬆就通過自己的努力將學生日記出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感。26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象徵孩子夢想的畫，《中國留守兒童日記》一經出版，就引發了社會對留守兒童問題的'關注，也為孩子們帶來了人生第一筆稿費。高興的楊元鬆挨家上門給孩子送稿費，他要讓這些鄉村長大的孩子知道，人的未來不只打工一條路。

教師事蹟簡介3

愛〞是人類社會永久的主題，作為一名老師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的老師，愛學生，就必須擅長走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中，他經常從小處着手，從學生關心的事尋請教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，可以和家長共同討論教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，並協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進展思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有方案、有重點、有總結。重視班幹部的作用，能針對不同時期學生思想的變化採取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨於同步。充分發揮學生的自治才能。多管齊下，分層推進，在轉化後進生的工作中付出了艱辛努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，表達出老師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。

從教20年來，屢次獲得市縣優秀輔導獎。XX年年3月獲得“XX年度宜陽縣教育系統師德標兵〞。在歷年中招考試中他所教科目成績顯著。

以學校整體利益為重，，領會學校指導的辦學思路，積極參與教育教學管理工作。擔任總務處主任以來，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。

今年三十二歲的她，一九九三年XX師範畢業分配到XX鄉民辦中學任教，由於工作認真踏實，一九九六年調入清江中學。十四年來，憑着一股腳踏實地、開拓進取的工作韌勁，立志在山區教育不動搖，將一片愛心傾注在學生身上，贏得了學生的愛戴和家長、社會的好評。

一、樂業，熱愛本職不動搖

從走上講台的那一天起，她就深深地愛上了山區的教育事業，矢志為進步農村孩子的素質，改變山區落後相貌，培養社會主義新型建立者和接班人而奉獻自己熾熱的青春。

繁重的教學任務(每學期都擔任兩個教學班的數學，還兼副課)，微薄的工資收入和清苦的'學校生活，絲毫沒有動搖她的工作熱情。家在縣城的父母和親戚，設法活動找關係，想為她工作轉行，她一一婉言謝絕，堅決表示自己已深深愛上了這份平凡的工作，更離不開了自己喜歡的學生。後來父母為了使她早日分開山區農村，託人為她在城裏介紹對象，卻遭到她的堅決反對。為堅決紮根山區教育的決心，與志同道合的同行喜結連理，在同一崗位上互敬互愛，互幫互學，雙雙成為學校教學骨幹。

二、敬業，腳踏實地創輝煌

她的敬業精神，表達在師德高尚，兢兢業業。她矢志教學改革，務實創新，敢於拼搏，勇於奉獻。憑着強烈的事業心和嚴謹的治學態度，獲得了突出的成就。

十多年的教學生涯，幾乎是九年級數學的把關老師，同時還帶一個非畢業班的數學，教學質量總是本校同年級同學科的一或二名，每年被評為校、鄉級優秀老師、先進工作者。她擔任班主任工作，關心保護學生，擅長做思想政治工作，班級建立抓得實，抓得細，班風良好，學風紮實，總是被評為先進班級。

她的教學方法集中表達在如下四點上：

一是把“課堂教學與創造才能培養〞的理論運用於教學中。

她認為：“從事數學教學的老師，應高度重視開展學生對數學構造或順序的理解。因為護學生，擅長做思想政治工作，班級建立抓得實，抓得細，班風良好，學風紮實，總是被評為先進班級。

她的教學方法集中表達在如下四點上：

一是把“課堂教學與創造才能培養〞的理論運用於教學中。

她認為：“從事數學教學的老師，應高度重視開展學生對數學構造或順序的理解。因為構造性地理解問題，有助於進步學生直覺思維才能，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時，他們事實上已從整體上、構造上把握了對象〞。她非常注重把學生從習題和知識細節中解放出來。在教學中，不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等方法尋求結論，從開展學生的自信和勇氣中培養學生的直覺思維，讓學生學會學習。

二是打破老師講、學生聽的教學常規。

堅持學生為主體，老師為主導的教學形式，注重精講多練，一節課講授時間絕不超過20分鐘，而把大量時間和空間留給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，充分實行民主教學，充分相信學生。因此她帶的學生肯動腦，學得輕鬆愉快又有成效。

三是注重減輕學生的課業負擔。

她認為：老師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。她把這種理念浸透到學生的靈魂中去，讓家長和學生從思想上鬆綁，為自己教學方法上改良提供條件。把學生沉重的課業負擔減下來，成了她迫切的追求。從而堅決摒棄題海戰術，給學生創設一個寬鬆、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕鬆自如地獲得高分，到達成功的此岸。她在這方面的主要作法是：課堂上的啟發式、討論式;課後的個別輔導點撥式。

四是認真總結教學經歷，不斷進步駕馭教學的才能。

歷年來，她將自己的教學理論、體驗認真歸納總結，獲得了一系列成果：

XX年 XX 教學論文獲市級一等獎;

XX年 XX 論文獲市級三等獎;

XX年 XX 獲市級二等獎，並已報省級評獎。

三、勤業，一絲不苟出佳績

十幾年來，她的勤業精神在師生中有目共睹，每學期堅持出滿勤，從不缺學生一節課。上班總是第一個到辦公室，夜深了還在案頭修改作業，準備明天的教案。她總是視工作高於一切，把關愛學生的成長作為自己的精神寄託。

結婚時，僅休婚假三天就走進了課堂;生小孩時，僅25天就堅持上班，早晨喂小孩一次奶，就要到晚自習後回家再喂(當時她家住民辦中學，而上班在清江中學)，小孩全靠父母照顧。而她對學生的關愛，超乎師長，勝似母愛。學生有病，她親自護送就醫，帶到家裏服藥;學生有困難，她無私資助。

對學生學業上的進步更是傾注心血，除想方設法大面積進步教學質量外，積極組織學生參加各種競賽獲得了豐碩成果，為學校爭得了榮譽：

XX年獲國家級 XX ;

XX年獲國家級 XX ;

XX年獲全國 XX 。

四、精業，更新知識不停步

走上工作崗位後，她深深感到，要作一名稱職、合格的中學老師，現有知識是遠遠不夠的，尤其是對飛速開展，日新月異的社會生活的強烈感受和對教育教學的深入反思，緊迫感和危機意識鞭策她，那就是必須不斷更新知識，進步自身業務才能和知識程度。

因此，她在繁重的教學工作中，擠出點滴時間，堅持自學，積極參加函授進修。功夫不負有心人，通過不懈的努力，於二OOO年獲中文專業大專學歷，在此根底上，一鼓作氣，更加刻苦努力，於二OO五年又獲得數學與應用數學專業本科學歷。

十幾年的教學生涯，鍛鍊了她，也進步了她，使她很快成熟，成為學校的教學骨幹，為山區教育事業作出了應有的奉獻。學校、家長、社會一致公認她是一位好老師。經全校教職工民主評議，一致推薦XX老師參評優秀老師。

教師事蹟簡介4

為了關愛和轉變學困生，Xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心〞活動……他的班級充滿温情，他的學生傳遞着愛心。

一、思想政治方面

熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力進步自己的思想覺悟。能認真遵守學校的各項規章制度和老師職業道德標準的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，並能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從指導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

二、教學教研方面

學者之路多坎坷孜孜不倦收穫多，理科教研組組長，以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在學校中享有很高的聲望。X年月，張老師從師專數學系畢業，分配到鄉中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，指導同事的讚揚，並很快成為學科教學骨幹。1987年他開場代表學校屢次參加市縣各項教學大賽，屢次受上級表彰。然而，潛存於思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊着他的思緒，這份焦灼、不安來自於對飛速開展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自於對教育教學的深入反思。多年的教育教學理論，他考慮的問題越來越深。隨着時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對學生和年輕老師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學終究該怎樣教 終究應如何對學生施行素質教育 “要做學者型研究型的老師，這是優秀老師永葆活力的妙方。〞他借閲了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的枱燈，伴他度過了一個又一個寧靜的夜晚、繁忙的週末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐光陰飛逝，時機不再擁有，總想多讀快讀。多年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚着沉澱於心底，眼前的路越來越亮了。研究型老師，並不是要求一線老師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求老師擁有教學研究的態度與才能，提升老師特有的“教學理論性知識〞。張老師深深清楚這一點，為此他沒有放棄日常教學活動。二十年辛苦不尋常，張老師以他的實際行動探究出了一條新一代學者型老師的成長之路。

都説幼兒老師是塑造人類靈魂的奠基者，他們用真、善、美，啟迪了無數顆純真而稚嫩的童心，幫助了一代又一代人豎起了人生的一塊又一塊里程碑。

在我上國小時，就對老師這個職業充滿了嚮往，並一直期待着能擁有這個稱謂。1995年，我有幸轉入幼兒園工作;1997年我自加壓力，參加了“山西師範大學〞的學前教育專業的學習，並在20xx年獲得了成人自考的大學文憑。我的命運再一次被改寫，我於20xx年我全身心地投入到自已熱愛的老師崗位。這是我多年的祈盼，多年的追求，我也清楚地記得當時我們的園長對我説的一句話‘慶華：你要記住，幹好這一行並不容易，幹好這一行，就要勇於奉獻，敢於吃苦;要記住每個家長心中都有枰稱，金盃銀盃不如家長的口碑’。這些話多年來，一直謹記在我心中，並把它當做我的人生座右銘來時刻警醒自己。

一、懷惴一顆感恩的心，用“愛〞走進孩子的世界

我清楚地記得當年進班時的衝動的心情。看着一張張稚嫩的小臉讓我衝動;聽着一聲聲純真的呼喚叫我感動。面對一個全新的領域，我並未退縮，也許是上天早作安排，上學時我就對舞蹈、唱歌、繪畫特別喜歡，並報名學習了2年之久，也許正是這些原因，讓我工作起來不太吃力。歲月如梭，眨眼間，我已在幼教崗位上工作了七年多，七年的耕耘，七年的收穫，我從一個飽含激情的“無知者〞成長為個飽含深情的幼教工作者。這其中我要感謝的是在我成長的道路對我毫無保存地幫扶着我的曙光園全體幼教工。

我懂得作為一名二十一世紀的幼教工作者，肩頭的擔子有多重。她不僅要教會孩子們讀書學習，還要教會孩子們如何做人，讓每一個孩子都贏在人生起跑線上。我是一個個性從不服輸的人，幹一行，就要愛一行，專一行。七年來，幼兒園的大、中、小班我都嘗試帶過，這期間，讓我悟出一個道理，世上就怕“認真〞二字，只要認真了。沒有做不好的事情，我時刻催促自已找差距找缺乏，時刻催促自已努力學習，緊抓任何一次學習的時機，虛心的向經歷豐富的老老師請教教學中的困惑缺乏，我明白，我身邊的每一位幼兒都有一個充滿智慧的小腦袋瓜兒，我不能對自已有絲毫的.放鬆懈怠。

我深知每一位孩子都是一本獨特的書，要讀懂他們，需要我們用理解和智慧來解讀，需要我們用耐心、細心、關心來解讀。我曾經帶過這樣二位讓我心中一直牽的直牽掛的孩子，一位是先天發育不好，一位是後天出生時由於腦部缺氧而造成的幼兒動作緩慢，他們的共同特點就是都很聰明，一位是家庭父母倍加呵護精心護養，但行為才能還是力所不能及;另一位那麼是父母早早分居，由年邁的爺爺奶奶來撫養，從而養成了孩子孤僻的自閉的性格。這二位孩子，行動才能相對緩慢，我看在眼裏疼在心上。孩子是我們的家中寶，今天你既然友到了我們手裏，那老師就是你的媽媽，我感慨地寫下了“孩子別怕老師扶着你〞的教學筆記，在我們的精心培育下二位孩子都得到了良好的開展，他們的爺爺奶奶爸爸媽媽時常把感謝帶在臉上。看着他們能安康成長，我由衷地感到欣慰。

也許正是看重了我的耐心。這幾年裏，我連續帶小班或許是我注重了第個孩子的特點，因人施教，讓孩子從我身上感受到了愛的真切，我所在的小班的幼兒都能儘快穩定情緒。儘早地適應幼兒園的一日生活常規。

二、工作任勞任怨，不計個人名利得失

為了孩子們，我可以加班加點無私奉獻，為了孩子們我無心關注我個人的安康。為了孩子們我放棄了給自已的孩子陪讀和送孩子上大學的時機,“舍小家，顧大家〞這是我的人生信那麼。

在認真工作的同時，我從未放鬆過對自已的學習要求。我珍惜每一次園內園外的學習時機。日常工作中，我很注重平時的積累，蒐集收穫點點滴滴的啟示並記錄下來，時刻引領自已。不積蹉步，無以致於裏，不積細流，無以致江河。多年的小班教學，我逐漸探究出了一套自已的教學方法，在快樂教學遊戲中激發幼兒的想像力和思維力，培養使他們的創造才能。

三、付出努力，收穫成功

我深知：要做好一名幼教工作者，要有足夠的耐心、愛心，要用於奉獻、不計得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我付出了艱辛和汗水，也收穫了來自純真世界的感動和收穫。

04年我所帶班級被部裏評為“優秀班組獎〞;07、08年我輔導的幼兒作品參加全國畫展，有多名幼兒獲獎，我也榮獲“優秀輔導員〞的稱號;07年在慶六一活動中獲“優秀遊戲設計〞獎;08年參加部裏組織的“技能比武〞活動中，也獲得了優勝獎。我是一名文藝愛好者，多年來我一直積極參加廠裏組織的各項體育活動，曾屢次代表公司參加全廠的籃球比賽和職工運動會，並連獲好成績，為部裏的榮譽增光添彩，我還經常投稿給廠報，並發表了數篇文章，我的多篇教學論文、小經歷、小體會也都分別獲得過省裏的二、三等獎項。

回首這七年裏，我收穫了甜美與幸福，收穫了純真與享受，每一個孩子都是我的天使，他們質樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對我身邊的每一位孩子，我曾經屢次對家長説：請相信，我們的孩子，每一個都是天才，他們肩上所擔負的使命不同，我們的生活才會因此而豐富多彩。在教學上我會牢記“不拋棄、不放棄〞這六字格言平等地對待我們的每位幼兒。

用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子，讓愛在這裏閃光!今後我會更嚴格地要求自已，用慈祥呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希望放飛夢想，我要在這平凡的崗位上默默的奉獻，用自己博大的胸懷去保護每一位幼兒，做一個無愧於社會，無愧於人民的幼教工作者。

教師事蹟簡介5

自從17年前踏上三尺講台，我就把所有的熱情都投入到了我所鍾愛的教育事業中。驀然回首，青春已悄然流逝，發間也隱現銀絲。在這方熱土上，我灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但收穫更多的是幸福和喜悦。總結多年來的經驗和感悟，無非是“三心二意”。

一、愛心，用愛點亮孩子心中的那盞燈。

每一個孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點燃，才會綻放炫目的光芒。

一連幾天，我都發現姚明哲同學情緒反常，上課心不在焉，把他叫起來根本不知道你在問什麼……難道這孩子有心事？我找他談心，孩子卻一直躲躲閃閃避而不談。我只好採取迂迴政策，詢問他的媽媽。從他媽媽那瞭解到，原來孩子的爸爸因為貪污罪而鋃鐺入獄了！對於一向生活在蜜罐中且自尊心特強的他來説，該是一個多麼大的打擊啊！我能理解他此時心中的矛盾與痛苦，卻不能刺傷他那敏感的自尊心。我假裝什麼都不知道，只是儘可能的在課堂上照顧他、在生活中關心他，讓同學們喜歡他。老師和同學的愛讓他減輕了痛苦，漸漸變得開朗起來了。在學校為慶祝母親節組織的班會上，我讓每個同學都給自己的媽媽寫封信。他的媽媽看了信後就哭了，因為一向自私不懂得關心別人的兒子竟然説出了那麼多體貼的話，讓媽媽在爸爸不在家的日子裏要照顧好自己，並表示兒子會好好學習的，讓她放心！這封信後來在鎮裏舉行的“感人家書”比賽中獲得了二等獎。

諸如此類的事還有很多，劉詩文、董家富的等5位同學家境比較貧困，我號召同學們把廢紙、飲料瓶攢起來賣錢，買了許多學習用品，利用元旦聯歡會發給了他們。當時氣氛非常熱烈，受幫助的因為得到關愛而感動，其他孩子們為幫助別人而開心……孫悦是個單身家庭的孩子，媽媽獨自一個人打工供他上學，晚上常常加夜班，7點多鐘才回家。我就每天放學後把她帶在身邊，有時候太晚了，就在我們家吃一口。她媽媽很是過意不去，提出要給我錢，我説你都什麼樣了？還窮客氣，有這個錢不如給孩子買件衣服！她媽媽沒再説什麼，默默收下了錢，在母親節那天，給我捎來一條絲巾，雖然只有12元錢，但是我還是鄭重收下了它，並把它繫到了胸前。

愛的教育也讓我收穫成功，我連續多年被評為鎮級“十佳”教師、區師德標兵，市師德標兵。

二、責任心，用人格魅力的陽光去折射每一位孩子。

俄國教育家烏申斯基説：“教師的人格對於年輕的心靈來説，是任何東西都不能代替的有益於發展的陽光。”因此，我時時處處注意自己的言行表現，嚴於律己，以身作則，凡要求學生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到立場觀點，力求成為孩子們最好的榜樣。

有一段時間，我感覺嗓子經常沙啞，可沒時間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在課堂上。終於有一天早上起牀我已説不出話了只好去醫院檢查。那天正趕上體操比賽，回來後我聽同事説，全班同學秩序井然、比賽時格外賣力，好像一下子長大了似的。結果，在我沒有在場的情況下，我班仍然獲得了第一名。就這樣，在我們師生的共同努力下，我所帶的班級形成了良好的班風和濃厚的學風，在年度評比中多次被評為優秀班集體；我個人也被評為營口市“優秀班主任”、營口市級骨幹教師。我們師生配合上了不少公開課、優秀課，就拿近三年來説吧，班隊會“遨遊成語王國，採擷民族瑰寶”獲得省級優秀課；作文課“生活的啟示”獲得市級優秀課；數學課《年月日》獲得市級優秀課；全區召開的公開課《編童話故事》獲得了好評。

三、上進心，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

一直以來，我都在孜孜不倦的學習，給自己充電。最早的大專和大本函授，我都是走在前頭，第一批畢業。我對自己的要求非常嚴格，不斷提高自身的業務素質。20xx年，我在全鎮舉行的基本功大賽中，獲得了第一名，接着參加了區裏舉行的基本功大賽，獲得了優秀獎；這次的成績令我很不滿意，也更加促使我繼續努力。20xx年，我再次參加了區裏舉行的基本功大賽，這次獲得了一等獎。在科研課改的鑽研上，多年以來，我一直置身於課改大潮的浪尖。最早，我參與了《遼寧省國小語文識字教學整體實驗》，在教學實踐中，我認真摸索和總結識字教學的規律與方法，先後撰寫了《識字教學之我見》和《淺談作文教學的前奏，説話訓練》兩篇論文，分別獲國家級優秀論文二等獎和三等獎。20xx年，我又一次參與了市級科研課題“營口市國小合作性學習方法的研究與探索”，在教學實踐中，初步探索出了“自學質疑，篩選問題，合作學習了，反饋歸納，昇華創新”的創新學習課堂教學模式，於20xx年經市級教育領導驗收合格，現已順利結題。接着，又參與了《語文教學與信息技術的整合》的省級科研課題研究。此期間，我撰寫的《情感，語文教學的靈魂》一文獲得了國家級優秀論文三等獎。《信息技術與國小語文學科整合的實踐探索》獲得東北地區優秀科研成果一等獎；《讓星星之火燎原》、《作文教學淺見》分別被評為營口市優秀論文一等獎和二等獎；此外，我製作的課件《荷花》被評為營口市優秀課件一等獎。

四、有詩意，詩意語文讓學生受益匪淺

我這個人很喜歡語文，所以我充分利用自己的這方面的優勢，去引導孩子，薰陶他們、讓他們耳濡目染，體會語文的魅力與詩意。我班很多同學原來不喜歡語文，尤其一些淘小子，可在我的詩意語文的影響下，他們越來越喜歡起語文來。記得一次家訪中，家長和我抱怨孩子不愛讀書，她給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了兩年後，她和我這樣説：“孩子可喜歡讀課外書了，現在每到星期天就去新華書店。説話間充滿了感激和欣慰。”近幾年來，我班先後有18名學生在全國、省市、區徵文比賽中獲獎，還有一些同學的作文在報紙上或網上發表。20xx年，區裏舉行的“珍惜土地資源”徵文大賽，我班的李佳寧同學中奪得一等獎，今年區裏舉行的“我與國防”演講比賽中，我班的陳卓以優異的成績獲得二等獎。不要以為我的學生們會偏科，他們在數學上也毫不含糊，僅就去年，就有一個在希望杯數奧賽上獲得全區一等獎，今年又有2個分別奪得一、二等獎，不敢説我教的孩子多才多藝，但至少文武雙全。我本人也在全國“語文報杯”國小生作文大賽中榮獲優秀指導教師獎；《那團綠綠的`野菜》在母親節徵文中獲獎，大型朗誦組詩《五月的馨香》也在比賽中獲獎，先後有幾十篇報道和文章在區教育動態的雜誌和網站上發表。

五、有創意，讓每一位孩子都能成為陽光

學生自身潛藏着無限的“光”和“熱”，如果教師不去發現挖掘，就會造成“財富”的流失與浪費。

幾年來，我在班級裏一直堅持實行“分級管理制”。一級管理：五名班委，負責全班的各項工作的監督。總結。二級管理：各小隊正副小隊長，分管各組的學習與衞生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班級各項小範圍內工作，如“燈長”。“桌長”。“門長”。“窗長”等，把班內大大小小的工作分配到個人，使每個人各司其責、各展其才，都成為班級的小主人。這樣呢，充分發揮了每個人的特長，幾年來，我班湧現了不少特長生，諸如在數奧賽上連續奪冠的數學王子，翟忠祥，多次在全國徵文獲一等獎的作文高手，侯靈慧，摘取講故事桂冠的故事大王，張也；代表全校參加全區演講比賽的演講天才，陳卓，還有多次在區裏獲得美術一等獎的小畫家，關明琪、小書法家，魏爽，排球健將，李華清，黑管帥哥，姚明哲，此外，擅長朗誦的、跳舞的、唱歌的更是不乏其人。

十多年一路走來，我成功過，也失敗過，我笑過，也哭過；在這榮與辱，笑與淚的融合中，我深深地體會到做班主任的樂趣和艱辛，在收穫的同時，一種責任感也悄悄襲上我肩頭，為了孩子純真的笑臉，為了自己鍾愛的這方熱土，我願意接受挑戰，不斷充電，讓自身的陽光更加燦爛。

教師事蹟簡介6

範曉明，男，碩士，副教授，佳木斯大學體育學院體育系大球教研室副主任。

在思想政治方面，範曉明同志能夠認真學習黨的路線、方針和政策，堅持黨的四項基本原則，熱愛黨的教育事業，積極參加學校組織的各種政治活動，很好地完成學校交給的各項政治任務。在日常的工作中，注重加強學習，努力提高科學文化水平、政策理論水平和政治文化素養。注重加強思想品德修養，能夠本着“誠懇做人，踏實做事”的準則，團結同志，求真務實，樹立服務意識，創造性地做好本職工作。

在教學科研方面，範曉明同志作為體育學院專業課教師，這些年來，先後承擔體育教育、社會體育等專業球類教學工作和畢業生的論文答辯指導工作。在教學上，利用互聯網收集適合本專業的各種國內外的教學和訓練視頻，不斷改進教學方法和大膽嘗試、借鑑新的教法，時刻關注和指導學生的學習。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的.教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，由於自己的努力和學生的好評，加上良好的聽課機制，被系裏推薦為學院公開示範課。在科研上，該同志能出色完成學院、系安排的教學科研工作，刻苦鑽研，積極進取，不斷創新，取得了一定的教學科研成果。幾年來在國家省級刊物上公開發表論文二十餘篇，作為主持人多次參與省級市級科研立項，出版著作二部，參與完成的項目成果曾獲省市社會科學獎。

在工作業績方面，該同志無私奉獻，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自己肩負的責任，做好本教研室的各項工作，合理有效地進行課程安排，參與體育教育專業培養計劃的制定。作為教研室副主任聽過本教研室所有老師的課，對大球教研室教師教案認真閲讀，基本上對本教研室教師的教研能力和教學水平及現狀有了較全面的瞭解。大球教研室每年都組織學生和教職工籃球賽，順利完成大學安排任務；大球教研室還組織本院教師籃、排球技能大賽，受到學院的肯定；大球教研室成立課題攻關組，放棄節假日的休息，圓滿完成學院交給任務，排球課順利評為省級精品課程。xx年大球教研室被評為大學優秀教研室；xx年個人被評為大學先進個人；xx年被評為體育教育專業後備負責人。個人多次代表大學參加省市羽毛球比賽獲得好名次為學校爭得了榮譽，曾獲得市團委舉辦羽毛球比賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球比賽男子雙打比賽第二名。

教師事蹟簡介7

20xx年前,吉思妞是從一所普通的鄉村國小調來怒江特殊教育學校，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠山區的學校，百姓多不識字，一直以來都是學校老師進山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉村山路，輾轉兩天時間才能到達。這是一所特殊教育學校，現有79名孩子，大都是傈僳族和白族的.聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因為不會説話，發脾氣時很容易自虐，吉思妞也曾經想過退縮，但當孩子們不清晰地叫着“媽媽”，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。面對這些特殊的學生，吉思妞要時刻關注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞説，對於這些孩子，需要良心愛心更要有恆心。在吉思妞和其他老師的關心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學，其中還有些孩子大學畢業後願意回來任教。

教師事蹟簡介8

我是太西物業公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作後一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，在工作中樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，悉心領會新《綱要》的教育觀念，積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

首先在思想方面，樹立高度的責任感與奮鬥目標，遵守園裏的各項規章制度，遵守職業道德規範，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持保教並重，全面貫徹黨的教育方針。

欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水，我深深感到：要想成為一名優秀的'幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在教育教學活動方面，我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作，認真備課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成“五大領域教育教學”工作，並先後教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐積累了豐富的教育經驗，能根據

不同年齡階段的幼兒身心發展和教育要求，遵循科學創新的教育原則，精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。

強化管理，因材施教。在日常教育教學中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，我從不當面指責批評他，總是單獨地跟他談話，可光説沒多大效果，後來，就抓住他愛動脈筋的“閃光點”，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級中，不僅要發揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行耐心地教育，儘量不使一個小朋友掉隊。同時我還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐後散步、户外郊遊等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。

在搞好教育教學工作的同時，還協助園內其他工作人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衞生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。積極地參加物業公司和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動會項目和文藝節目，策劃幼兒園組織的“六一”、元旦親子

聯歡會和家長開放日等活動。為了進一步做好家園共育教育工作，認真填寫家園聯繫手冊，積極與家長溝通，使家長更進一步的瞭解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長的一致好評，用家長的話説就是“孩子交給成老師我們放心！”

俗話説“一份耕耘，一份收穫”。在我的指導下，幼兒有了的進步，取得了可喜的成績，20xx年指導幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長與幼兒合作的“小發明小製作”比賽，作品想象力豐富，充分利用廢舊物品，獲得園領導和其他教師的一致好評，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。

做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天！今後，我將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記着自己的神聖使命，更腳踏實地地立足於幼教崗位，用始終如一的熱情實踐着人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們！

教師事蹟簡介9

xx，20xx年畢業於xx師範學院。英語教師，大隊輔導員，國家二級心理諮詢師。從教以來，潛心教學，她在重視基礎教育的前提下，給學生以廣闊的思維空間和發展空間。寓教於樂，尊重、信任學生，充分發揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造簡便活潑的氣氛，展現課堂的無窮魅力，深受學生的喜愛。

憑着紮實的基本功和不斷的學習，年輕的高教師也獲得了不少成績：20xx年初她參加區教師英語基本功大賽，獲得二等獎。20xx年5月參加明規範，樹楷模，鑄師魂新華區教師師德風采演講比賽，獲得三等獎。同年，被評為鞠官屯學校陽光教師。

無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等地交流。她對待班中的每位學生如自我的朋友一般。從前內向、在同學中間都不敢説話的小朋友都會主動找她談心了。孩子是花朵，她願意做雨滴，滋潤孩子純潔的`心田。

在知識快速更新的時代，為了更好地勝任教學工作，她進取|參加各項培訓活動，平時進取學習業務理論知識，時刻謹記&&學無止境。

在她的眼裏每一個孩子都是棟樑之才，每個孩子都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或者生活中遇到困難，她總是伸出援助之手，用自我的真誠打動他們，讓他們在陽光下健康的成長。

教育這項工作，沒有最好，僅有更好。在今後的教育教學工作中，她將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大提高。

教師事蹟簡介10

魏彩玲，女，漢族，生於1973年，1991 年參加工作，鳳翔縣幼兒園二級教師。

從教以來，她始終堅守“捧着一顆心來，不帶半根草去”的信條，把滿腔的真愛融入從教的每個日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長的點點滴滴，23年如一日用自己慈母般的愛心哺育了許許多多個孩子，孩子們親切地叫她“魏媽媽”， 她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的'天空。在教育教學實踐中，她着眼孩子的天性，培養孩子的能力和興趣，將遊戲活動貫穿在保教活動始終，讓每個孩子都得到健康全面的發展和成長。她的教學活動設計《小班綜合活動·水果串》獲第六屆全國教育系統教學成果大賽三等獎，撰寫的論文《為幼兒創造寬鬆的成長環境》獲縣級一等優秀論文，製作的教具《數字指套》獲縣級一等獎，多次被評為縣級教學能手，連年被園內評為“師德先進標兵”以及 “先進教育工作者”。20xx年以來連續三年年度考核為優秀。

獲獎感言：愛與責任是幼兒教育的基石，我付出着平凡，卻收穫着喜悦。感謝組織的鼓勵，感謝同事的支持，感謝孩子們給我的快樂。我將懷着感恩，將師愛進行到底!

教師事蹟簡介11

個人感言：在平凡中追求我摯愛的教育事業，在清貧中享受我教書育人的快樂!

李永琴老師走上工作崗位二十年來，她一直手捧着一顆赤城的愛心，憧憬着美好的教育夢想，為人師表，率先垂範，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑着高尚的師德、精湛的教藝和優異的業績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。

在兒子心目中，她是“狠心”的母親。 李老師的.愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶着兒子，遇上單位加班時，她就要麼把孩子委託給鄰居照管，要麼就只得把兒子一個人鎖在家裏。

在學生心目中，她是慈愛的“媽媽”。 李老師將自己濃濃的愛播撒進孩子們的心田。學生們由衷地説：“李老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人”。

在同行心目中，她是教學的行家。 李老師勤於鑽研，積極參加學校承擔的各項課題研究。她所帶班級的語文成績，連年位居全區前茅。

在父母心目中，她是孝順的女兒。 結婚十幾年來，李老師她和丈夫一直相敬如賓，孝敬老人，關愛兒子，深得親朋好友、鄰居同事的誇讚。

人常説：擁有一份自己鍾愛的事業、一個美滿的家庭就是最大的幸福。從這一點上説，李永琴老師無疑是最幸福的人。

教師事蹟簡介12

董芳玲，女，1969年10月生，民盟會員，漢語言文學本科學歷，寶雞高新第一國小綜合組年級組長、健康教育教師及衞生保健醫生。肩負着教育和呵護兒童健康的雙重職責。多篇教學論文在國家及省市級獲獎並在期刊上發表，多次獲優秀教育工作者、高效課堂教學改革獎等稱號。風雨兼程20餘載，用自我的滿腔熱誠和無私大愛詮釋着教師職業的神聖與崇高。

教育感言

用愛心和激情點燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。

事蹟介紹

丹心大愛，滋潤童心

“奠基生命，浸潤心田”，是她對教育事業執着的追求，“春風化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她用自我的言行舉止、人格魅力影響着學生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、讚揚，給學生創造一種愉悦和諧、健康舒適，自由寬鬆的.學習生活環境。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險留給自我。她把教育與醫學靈活相融，全心全意為師生保駕護航。在學生心中“董老師”就是媽媽，是親人。作為年級組長、教研組長，她甘為人梯，帶領全組教師不斷探索創新，開展多元化的教學模式。課堂上，開設每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康知識、品德及心理教育有機結合，融會貫通，受到師生、家長的高度讚譽。

“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，她數十年如一日，默默耕耘只望年年春盡，笑看滿庭芳。

教師事蹟簡介13

屈雲俠，女，出生於1976年10月，中教一級。20xx年7月畢業於延安大學物理系物理教育專業，從畢業至今一向在寶雞市姜譚聯中任教，其間，連續八年擔任高三物理教學及班主任工作，愛崗敬業，團結協作，有強烈的職責心和使命感，在嚴謹務實，爭創一流的聯中精神指引下，教學水平一流，師德高尚。多年來，她堅持以校為家，和學生融為一齊，關愛每一位學生，常常與學生談心、給予學法指導、心理疏導及物質上的幫忙和鼓勵，深受家長和學生的尊敬與愛戴。她始終在道德、情操、品行、作風、學識等方面嚴以律己，以身作則，為人師表，爭當學生的表率，教學成績突出，所帶班級連年被評為“優秀班羣眾”。從20xx年至今擔任物理教研組長，治學嚴謹，刻苦鑽研，教研工作有特色，每學期組織撰寫資料豐富、成果豐碩的教研期刊。20xx年榮獲渭濱區“教學能手”稱號，20xx年榮獲渭濱區“師德先進個人”稱號，多次賽教榮獲一等獎，連年被評為校級“優秀教師”、“優秀班主任”。

個人感言：做一名優秀教師是我的.夢想與追求，把細小的事情做精彩，向夢想奮鬥!

教師事蹟簡介14

楊萍，女，現年36歲，中共黨員，大學本科學歷，1997年7月參加工作，中國小二級教師，現任教於岐山縣實驗國小。從教17年來，她一向堅守在教學第一線，擔任高段語文教學及班主任工作。她忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以校為家，教育教學成績顯著，是一位德才兼備的.優秀教師。

作為班主任，她時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。她不僅僅在思想上關心學生，而且在感情上親近學生，生活上關懷學生，對學生總是動之以情，曉之以理，如春風化雨，滋潤心田。她所帶班級曾多次被學校評為先進班羣眾，本人曾被縣局評為學生最愛戴的班主任。在教學中，她更是勤於學習，善於探索，樂於創新，注重提升自我的業務水平和專業素養，所執教的六年級語文在縣級統考中一向名列前茅，曾被市局評為快樂教育教改實驗先進個人，市級骨幹教師，寶雞市首屆科普知識競賽優秀輔導教師，同時榮獲縣級教學能手、教學標兵、評教賽講優勝者等稱號。由她指導的學生在省市舉辦的各類競賽中多次獲獎。她還用心投身於教研教改之中，善於積累和總結，先後有10餘篇論文在省市級舉辦的論文大賽中發表或獲獎。

教師事蹟簡介15

藍偉燕，女，1982年出生，20xx年參加工作，國小一級教師，桐廬縣合村國小教師，本校留守兒童的“臨時媽媽”。作為德育主任的她，與校長一起編寫《留守兒童成長手冊》，為留守兒童成長出謀劃策。她積極主動地為特殊留守兒童尋求幫助，到目前為止，已有3名兒童成功受到了愛心人士的長期資助；作為本校8名留守兒童的“臨時媽媽”，除了完成正常的教育教學任務外，還要擔當起8個孩學習輔導、生活管理，甚至是梳頭、洗澡、洗衣。

一、遵守教師職業道德和行為規範，有上進心

1、她在工作中牢固樹立“四個意識”思想。爭做“四有”教師，遵守教師職業道德和行為規範，把《教師職業道德規範》作為自我的道德準則，時刻嚴格要求自我，不斷提高自我的道德修養，她利用休息時光堅持進行業務和理論學習，主動積極參加教研活動的開展。

二、嚴謹治學、興趣引導

2、課前，注重養成學生的課前預習習慣。課堂上注重提問技巧，由淺到深，先給他們提問一些較淺的問題，樹立一些信心；再逐漸加深難度多給他們鼓勵。課後，在學校因地制宜的為不一樣層次的學生進行相應的輔導。

三、開展一系列豐富的班級活動比賽，使生愛學、樂學她深知，良好的班級有助於學生身心的健康成長，才能培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。

於是，她根據節日用心的組織開展了一系列豐富的班級活動比賽，具體如下：

1、根據學校的量化評比，開展“文明小衞士”比賽。着力抓學生的文明素質的養成習慣。

3、慶祝“三、八”節，開展“朗誦比賽”使同學們養成愛看書、愛讀書的好習慣。

4、慶祝“六一”開展手抄報、畫畫、硬筆書法比賽，活躍班級氣氛。

5、期末複習期間，進行了成語接龍、拼讀、背誦、作文書寫等比賽，讓枯燥無味的複習變成精彩生動的活動，所以，在期末考試中，同學們的成績得到迅速提高的很多。

四、教學成績

梅花香自苦寒來，經過她不斷的努力，四年級這個讓老師頭疼的班級，發生了巨大的變化。通過唐老師的'努力，孩子們逐漸養成了預習的習慣，上課發言用心了，作業認真了，學習成績一再提高。多次輔導學生參加市教育局舉辦的比賽都榮獲獎，在20xx年7月輔導餘雨瞳等4人蔘加市舉行的第X屆藝術節比賽，原創作品朗誦《在陽光下成長的體育健兒》榮獲國小組一等獎。幾分耕耘，幾分收穫，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今後的教學工作中不斷努力，取得更好的成績。