師德師風學習心得體會（優秀15篇）

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的師德師風學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師德師風學習心得體會1

師德之説古來有三，不同時代對師德有不同的要求。現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵：

1、愛崗敬業，獻身教育是師德的基本要求。

教師職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。

2、熱愛學生，教書育人是師德的核心。

熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等，親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不論彙報，無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。

3、更新觀念，努力創新是師德的'新發展。

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人，要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學，代替學生學，而是啟發學生學，引導學生學。課堂要成為學生的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識，訓練能力，發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官去學習，去實踐。

4、以身作則，為人師表的師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5、終身學習，不斷進取是師德的昇華。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求，所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹，邊幹邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識與技術的發展步伐。

師德師風學習心得體會2

教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。師德是教師的靈魂。像陶行知、魏書生那些我們所熟知的優秀教師們，無論在三尺教壇之上，還是在著書立説之中，或者在為人處世之間，都以崇高的教師道德和堅韌的理想信念，樹立着當代教師的座標。

師德是教師人格的重要組成部分，愛與責任則是師德的靈魂，也是教師職業特點對師德的本質要求。

教育的愛必須通過的教育的智慧表達出來，否則可能出現恨鐵不成鋼的體罰、侵佔學生自習課、罰抄作業等現象的泛濫。如果説愛是一種內在的情感，那尊重則是外在的行為，尊重學生是師愛的底線。

尊重熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關係的基礎。任何教育的結果，都是伴隨着一定的師生關係產生的，其結果的好壞有時受師生關係好壞的影響，不同的師生關係往往導致不同的教育結果。當今的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。要做到這點，師生關係的建立必須是“民主型”的。因此説，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關係的基礎。

尊重熱愛學生是做好教育工作的重要條件。學生的成長不只是陽光、雨露、麪包就能完成的。他們需要一樣與其他生物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養；有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態；有利於……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

愛與責任是師德的靈魂，歌德説：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。教育是愛的事業，這種愛高於母愛、大於友愛、勝於情愛，是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛；這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。

讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈魂，打開幸福的大門；讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍天，照亮學生的未來；讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同紮根教育的沃土，開創教育輝煌的明天！

教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。 著名的教育家陶行知先生曾説過:“學高為師，德高為範。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人説的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”通過此次師德師風教育學習，我簡單談談以下幾點體會:

一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

本人系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的'愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂範。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才

師德師風學習心得體會3

為了提高教師的師德師風，學校組織了師德師風學習，在這次學習中，我們認識到老師的責任不僅僅是傳授知識，還要讓學生成為品德兼優的人才，這樣才不會辜負了家長、老師、國家的希望，雖然這些聽上去很簡單，但是實施起來還是會遇到很多困難，畢竟思想方面是一些抽象的東西，你永遠不知道別人在想些什麼，但是我相信，只要教師擁有好的品德，學生也一定可以擁有，下面麼我對這次學習的感受簡單的來談一下。

1、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

2。加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱讚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦幹、精益求精的.態度；對生活艱苦奮鬥、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神聖態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。

模範老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示範作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模範老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇於改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。

因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善於運用新的教學方法：先學後教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

上面就是我在這次師德師風學習的心得體會。雖然這次我學到了很多，但是某些方面我做得還欠缺，我相信在以後的生活中我會做得更好，我會爭取做一名好老師。

師德師風學習心得體會4

學校組織我們閲讀和學習教育部《關於建立健全中國小師德建設長效機制的意見》和教育部關於印發《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》通知精神，又給我們上了一節思想與靈魂洗禮的教育課。

師德、師風一直是學校嚴抓的一項工作，我們也一直學習相關的法律法規。因此對於師德師風學習有一些體會和認識。記得孔子曾提出：“以身立教，為人師表”；某個同志也説過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”我也認識到師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。自從踏上了三尺講台，也就意味着我們踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

這次的學習讓我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。作為教師，我們是學生增長知識和思想進步的導師，我們的一言一行，都會對學生產生影響，因此無論是在思想政治、道德品質，還是學識學風上都應全面以身作則，自覺率先垂範，這才能真正為人師表。

通過學習我對於今後的教育工作有了正確的方向———思想上：嚴格要求自己，牢固樹立為學生服務的信念，熱愛學生、愛崗敬業、務實創新、敢於奉獻的職業精神；業務上：認真備課、上課，耐心指導學生掌握所學知識，努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平；教學上：不體罰或變相體罰學生，不謾罵和歧視學生，要用發展的眼光看待學生，對學習有困難的學生無償輔導，不收受家長錢物，不求家長辦私事；師表形象上儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在上課時間打手機、會客。時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的.，自己首先做到，堅持嚴於律己。

作為教師只要具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望，千方百計的去教好學生。通過學習使我更明白了工作就要以身作則，教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。通過這次學習使我更加理解教育事業的責任，下決心努力用自己智慧，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

師德師風學習心得體會5

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫着偉大的靈魂，有一種愛，歌詠着崇高的品質。

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

轉眼間，踏上講台身為人師已經有六年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收穫。剛剛踏上講台之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，於是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進甚大，成熟不少。

這次縣裏組織學習《全縣優秀教師師德報告會》，細細聽來，收穫不少，迷茫的心裏點起裏亮堂的明燈，曾經的困惑再次釋然，找到了明確的答案。

會上，來自綦江中學的退休教師李開棣，打通大羅中學的 石遠強老師，永新鎮紫荊學校保覺村小教師田維敏等分別作了報告。他們的感人事蹟讓許多參會的教職工都流下了激動的眼淚。

他們中有尊重，平等對待學生，呵護學生自尊，耐心平和對待學生所犯錯誤的以心換心的教育學生的李開棣老師，也有一邊與病魔鬥爭一邊仍然堅守在教學崗位上的趙祖森老師，還有把一生最美好的幾十年青春都獻給了大山裏的孩子們的田維敏老師……他們的精神值得每一個老師學習。

教育部長賙濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示範。”陶行知先生説過：“學高為師，德高為範。”説的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規範，甚至一言一行，對學生都會起典範作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀，要尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛， 來平等對待學生，她小心翼翼地呵護學生自尊，耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤，最後用自己以心換心的教育來贏得學生的信任並獲得了教育的'成功。

在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。田維敏老師十多年在大山深處的保覺村國小教學堅持教育教學工作正是靠的就是一顆淡泊名利，無私奉獻的恆心，田老師十幾年把青春獻給大山、獻給了孩子們，心甘情願在大山中工作，在大山中奉獻，她大山一樣的情懷，讓愛充滿了大山。也正是靠着這顆堅定的恆心為祖國的教育事業默默奮鬥了十幾年，將自己幾乎所有的青春奉獻給了祖國的未來，真正“讓教育的陽光照亮深山”。象她這樣紮根於偏遠山區，默默無聞的無私奉獻的的老師在綦江還有很多很多，她們令人肅然起敬，也讓我們看到了綦江的明天會更加的美好。

科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發展戰略。隨着高科技的發展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統型的、簡單的手工、高體力支出低收穫的勞動方式已經落後，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在於教育。打通大羅中學的石遠強老師原本是生化專業本科畢業，他也向往着去縣裏更好的學校教書，希望自己能有更好的生活條件。可是噹噹地的村領導找到他，説村裏的孩子們更需要他，這裏的孩子更需要有好的老師來讓他們有更好的教育時，這位老師被深深地打動了，為了讓山裏的孩子能有更好的前程，他毅然留下來教孩子們英語， 終於通過自己堅持不懈的辛勤努力獲得了好的.回報，為山裏的孩子和世界架起了一座橋樑。山窩窩飛出了金鳳凰，縣大學聯考狀元也是其得意門生，班上進入全縣前3000名的就有近1/3。可以想象，要是當初石老師沒有留下，村裏的孩子們又將會是怎樣？儘管成績蜚然，並沒有讓這位老師飄飄然，他仍然堅守在那象位擺渡人一般將一批又一批的學生送往知識的彼岸，為祖國培養了一批批高素質的人才。

城南中學的趙祖森老師不幸雙眼患上眼疾，幾近失明，他捨不得離開自己深愛的工作崗位，捨不得離開可愛的學生們，還是堅守在工作崗位上，克服看不見的困難，準備好上課要用的實驗器材，並將自己做作科技航模的絕活手把

手的教給新老師，其感人事蹟令許多師生動容，要知道對正常人來説那是再容易不過的事，可對於一個幾近失明的人來説確實是很不容易的……

大愛無言，幾位優秀老師的事蹟深深打動了我們，在他們身上我們看到的是對學生真誠深厚的師愛，對祖國教育事業無私奉獻的愛，更讓我們明白作為一名老師， 不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定着培養人材素質的高低；教師的素質直接影響着學校的教風和學生的學風，也決定着教育事業發展的成敗，教師更是振興教育、培養人才的關鍵！優秀教師及其模範事蹟為我們樹立了人民教師的光輝典範，我們要向模範學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛温暖孩子們的心。

通過學習《新時期師德典型事蹟報告會》，學習了綦江優秀教師羣體的事蹟，通過學習先進事蹟，樹立了向模範人物學習、當好人民教師的信念。通過學習，我認為：

一、搞好教育工作要有恆心。

所謂恆心，就是忠誠於黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。我們要像那些老師那樣，有忠誠黨的教育事業的恆心

二、搞好教育要有愛心。

愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。

三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。

注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨着信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨着攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了衝擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識範圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規範行為品德；通過學習模範事蹟，掀起學模範促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。

記得還是在念大學的時候，天天聽着、看着師大校訓"學高為師，身正為範"，我就下定決心要以此為目標，為人之師，當率先垂範；栽培桃李，須辛勤耕耘。

當前，我國教育事業已經進入一個新的發展階段。在教育事業飛速發展的基礎上，家長們不僅要求"有學上、有書讀"，而且進一步要求"上好學、讀好書"。提高教育質量，關鍵在教師。師德是教師最重要的素質，師德水平也是人民羣眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發展的內在需要。

1、有理想信念

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。要實現建設　　沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。我們要始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯繫在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。如果一個人不熱愛自己的工作崗位，就談不上幹好自己的工作。

我們要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。

3、有紮實知識

教書育人，是教師的天職。教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。我們市教育局開展的"用文化凝心聚力，靠學研富腦修身"的讀書活動，正適應了這一要求。

4、有仁愛之心"。

"愛"是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

哲學家愛默生説過：教育成功的祕訣在於尊重學生。任何一個教師要尊重學生的人格，才能從本質上熱愛學生。教育教學和管理工作才能取得成功，在我們的教學工作中，要多花時間和工夫在學生身上，多一點笑容，多一點關愛，讓他們健康，快樂的成長。民主、平等的師生關係，既能發揮老師的引導作用、教育作用，又能調動學生的積極性、主動性。只有師生關係的融洽，才能使學生感受到老師的愛，班級氣氛就會融洽，工作才能取得效果。

"責任"與"愛"是教師職業道德規範的靈魂和核心。所以在日常教學工作中我以"愛"為核心，滿腔熱情地關心、愛護、尊重每一個學生，用愛感化學生，用真誠的心啟迪學生的心靈。與他們交知心朋友，讓學生在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習生活。當看到學生進步時要及時表揚鼓勵；當學生犯錯誤時要尊重學生的人格，理解他們的年幼無知，幫助他們分析錯誤的原因，採取行之有效的方法幫助學生樹立信心、促其轉化，融洽的師生關係才能縮短師生之間的距離，學生才能喜歡我們，樂於接受我們的教育，我們的班級才能班風正、學風好，學生之間才能團結友愛、互幫互學，積極向上，有較強的凝聚力和向心力。

學師德禮儀 做"四有"教師。我們要在今後的教學管理實踐中、在教育改革發展中不斷鍛鍊成長。成為符合黨和人民要求、學生喜歡和敬佩的好老師。

師德師風學習心得體會6

師德關乎學生的一生，關乎教育的發展，關乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關於師德問題進行深刻的反思、認真地總結、廣泛地交流是十分必要的。

一、 教師要具備良好的個性品質

就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者教師的個性。前蘇聯教育家烏申斯基説：固然，許多事有賴於學校一般規章，但是最重要的東西永遠取決於跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德説教、靠獎懲制度都無法取代的。教育專家之所以如此論述，就是因為教師個性潛在地影響着青少年的精神世界，影響着施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的'教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養具備良好個性品質的學生得從教師做起。這是關鍵。

健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑藉自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知慾，體驗到愉悦、滿足的情感，並流露出對教師的尊敬和愛戴。於是，在雙方的協同努力下，創造出一種平等、**、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。

二、教師要熱愛自己的教育事業

為教育事業奮鬥終身的獻身精神，是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

三、教師要愛戴自己的學生

記得有位教育家曾説過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由於我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。兩年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

我想，我有個願望：將來有一天，我能無愧於師德。

師德師風學習心得體會7

自成為一名國小教師，我深感這個平凡的工作崗位上的責任重大，不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂範。在這次全縣教育系統開展師德師風的學習活動中，我更深深的領悟到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。現在就這次學習情況作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學為人師、行為示範”的要求來約束自己。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底藴支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底藴的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層温暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來説是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地瞭解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，給予合理的處理；學生犯了錯誤，耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的`尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

二、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今後的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由於本人在運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的較少。有時理論學習過後，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鑽研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位教會學生去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鑽研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限於死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。儘量把工作閒談的時間用到勤奮鑽研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生髮展為重。努力做到關愛每一位學生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到自己這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鑽研教學，做到共同進步，協作互助。

最後，我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風學習，深深地感觸到，誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。今後，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，洗去浮華熔鑄師魂。

師德師風學習心得體會8

最近，在學校的組織下我進行了一系列師德師風的學習，如學習"十條禁令"，學習《教師法》，學習《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》。印象尤為深刻的是"十條禁令"，其內容如下：

1、嚴禁發表和傳播違背國家法律法規、教育方針和對學生有不良影響的言論。

2、嚴禁組織、參與校內外有償補課、有償辦班、有償託管、有償招生。

3、嚴禁向學生亂收費、亂髮資料和推銷商品。

4、嚴禁收受、索要或者變相索要家長或學生的錢物。

5、嚴禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學生。

6、嚴禁隨意調課、停課、缺課（崗）及無計劃、無教案上課。

7、嚴禁工作時間炒股、經商、玩遊戲、聊天及在課堂上接打電話、收發信息、接待客人。

8、嚴禁在招生、考試、考核評價、評先評優、職稱評審、教育科研及學生資助、後勤管理等工作中弄虛作假、營私舞弊。

9、嚴禁組織、參與封建迷信、邪教及"黃賭毒"活動。

10、嚴禁在工作日中午及有教育教學任務時飲酒，不得在校園內抽煙。"

"十條禁令"列出了一名人民教師絕對不能做的十大類事情，有些關乎政治，有些關乎教育教學，有些關乎工作紀律，有些關乎個人道德。

作為一名教師，"十條禁令"中的每一條內容我都舉雙手贊同，特別是其中的第5條"嚴禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學生"，這不僅有違師德，也是違法的行為，更重要的是，這是對學生人格與尊嚴的極大冒犯，要不得。老師是人，學生也是人，大家是平等的，老師有什麼資格與權利去罵學生、打學生、侮辱學生。

只是，如果一個學生課堂上不遵守紀律、搗亂，當堂老師究竟該怎麼處理呢？第一步做什麼？第二步做什麼？第三步做什麼？如果要求老師及時制止，是用嘴巴制止，還是用手勢制止？要是用嘴巴制止，哪些話可以説，哪些詞不能用，有哪些用語可以選擇使用？要是用手勢制止，哪些手勢既有效又不會讓學生覺得受到了侮辱與冒犯？如果老師制止了，學生不聽，該怎麼辦？是交由政教處，還是直接請家長？交由政教處，政教處必須在幾分鐘之內採取措施？請家長，家長要在幾分鐘內趕到學校？如果家長不來，又該怎麼辦？

要是有這樣一本《教師操作指南》該多好啊！

可惜的`是，無論是"十條禁令"還是《教師法》都沒有言及，都只是原則性地説什麼可以做、什麼不可以做，至於具體該怎麼操作全憑教師個人的臨場發揮。

"原則"再好，其落實也要靠一條一款一步的操作細則；否則，也只是流於形式。

學生是體罰的最大受害者，但沒有一本《教師操作指南》，從某種程度上講，實施體罰的教師也是受害者。只能採取暴力手段才能管住學生，這樣的老師很無助，很無能，也很可憐。

非常期待這樣的操作指南能夠出世。

師德師風學習心得體會9

我校組織了學習徐立科先進事蹟的培訓活動，在這些日子的學習過程中，作為一個從事十多年教學工作的我，又加深了一層認識。

教師首先要熱愛教育事業

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的，像徐立科紮根於農村教育一樣。這是師德的首要條件。

其次要熱愛學生

關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。

再次要學無止境

教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，我會勤奮學習，走在時代和學生髮展的前頭。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的`飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為範”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，我會勇於和勤於不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、昇華師技。

再次要為人師表

在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。我覺得不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

最後要樂於合作，善於合作。現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂於合作，善於合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。只有善於處理好教師於教師之間，教師與家長及社會積極力量的關係，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，每天都進行着大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我會立足現今，着眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，以徐立科同志為榜樣。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規範自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

師德師風學習心得體會10

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師德師風建設必須依託多方式、多途徑才不至於流於空談，流於形式。我園主要開展了以下活動：

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師要想有效發揮教育的影響力，首先要贏得學生的尊敬和信任。學生是人，是具有主觀能動性的人。他們對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與尊重。因此，我們每位教師都要儘可能為學生創造和諧寬鬆的教育

氛圍，尊重學生的.個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。愛崗敬業，還表現在對學生培養目標的關注。傳統教育中我們關注的是“分數、優秀率、及格率”。而今，我們關注的是是否有利於學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時間的有限性，促使我們去關注學生的能力培養，思維發展，心理髮展和人格的塑造，一切本着有利於全體學生身心和諧健康發展的原則，這才是對學生對事業高度負責的表現。

師德師風學習心得體會11

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。可見師德師風對於教師而言是多麼重要。那麼怎樣才能做一名好教師呢？我認為可以從以下幾個方面自覺加強師德師風修養，努力做到敬業律己，以德育人。

一、敬業愛崗，忠誠教育事業。

教育者首先要熱愛教育，要有崇高的品質和高尚的人格，我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔。從走上三尺講台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業，不計名利，積極進取，努力創新。

我是一名黨員教師，在教育崗位上辛勤耕耘了三十年，我時刻提醒自己要有奉獻意識、服務意識，忠實踐行黨的教育方針政策，從各方面嚴格要求自己，努力培養自己高度的自覺性。

二、行為示範，為人師表。

作為一名人民教師，特別是班主任，凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好的學習氛圍。

每週一的升旗儀式，我都和學生一樣，立正姿勢，站立在隊伍的前面或後方，面向國旗，注視着國旗徐徐上升。週二至週五的室內升旗，不管多忙，也要和孩子們一起站在教室裏，伴隨着國歌，瞻仰着黑板上方的五星紅旗。我的行動感染了學生，學生只要聽到升旗曲，就不由自主地面向國旗莊嚴肅立，心中充滿了崇敬之感。

每天晨讀時間，我總會拿着自己的課本或古詩詞站在講台上和學生一起誦讀，有時也會坐在來得比較遲的同學座位上讀書。我還培養了一位“小老師”領讀。時間久了，只要“小老師”在，同學們的晨讀紀律非常好，一個個都坐姿端正，整齊而流利地誦讀着。

三、熱愛學生，教書育人

愛是教育的別名，熱愛是的老師。如何對待所培養的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生，就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。

我時刻叮囑自己，無論在什麼場合，不忘自己的教師身份，我的一言一行都將影響着學生，我要做得更好，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，薰陶學生。我要用深沉的愛去喚醒學生的心靈，讓他們感受到老師的温柔相待，從而樂意在老師的引領下養成良好的學習行為習慣，學習更多的文化知識。

我班上有一個的女孩子，父母都是有較高文化的大學生，但父親遠在上海工作，母親也要去市區上班，每天要晚上八點才下班，爺爺奶奶在外地，沒有和他們住一起。孩子上下學無人按時接送，每天不是跟同學一起來上學，就是自己走路來學校。早晨來到學校就趴在課桌上很累的樣子，有時還睡着了。

因家庭緣故，孩子性格古怪，與其它孩子不能好好地交流，經常獨自玩耍。我非常同情這個孩子，經常叫她到辦公室和她談心，告訴她有什麼困難就找老師，老師可以滿足她的很多願望。孩子很會説話，經常和我説她家中的事，特別是她在老家的一些開心事。我也常帶早餐給她吃，她一有零食就放到我辦公室，餓了就來吃，並且告訴我她知道的一些課外知識，問我學習上的問題，彷彿我就是她的“朋友”。上語文課上，她是積極舉手回答問題，思維最活躍的一個女孩子。這個孩子的行為習慣還有待加強，但我覺得愛學生也要能包容孩子的“缺點”，讓這樣缺少家庭温暖的孩子在老師愛的懷抱中逐漸成長，“缺點”也會消失不見，而且健康快樂地成長的。

張xx同學是一位性格特殊的孩子，他不管上下課，眼睛總是喜歡盯着別的同學，找別人的做得不好的地方，然後氣呼呼地找老師告狀。老師批評別人，他就得意地在一邊扮鬼臉。同學們都不喜歡他，他也一個朋友也沒有。我把孩子叫到辦公室，讓他一次性地把班上其它同學的“缺點”都説出來。孩子很認真地説了不少，我也耐着性子聽着，還細心做了記錄。然後我盯着孩子的眼睛問：“同學們有這麼多缺點，那你能説出自己都比誰做得更好呢？”孩子想了半天，最後憋紅了臉，一句話也説不出來。這時我很温柔地對他説：“每個孩子都有自己的不足，這很正常，老師也非常清楚。但你總是盯着他們，老師講課你沒有聽到，那是自己害自己呀！”孩子不好意思地低下了頭。我摸着他的頭説：“你知道自己有哪些地方做得不好嗎？”孩子很聰明，他竟然能準確地説出自己的很多缺點。他一邊説，我就一邊引導他如何改正。現在孩子在老師的和同學的監督下，在不斷地進步！

四、廉潔自律，提升道德修養。

我時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，做一名廉潔奉公的`教育工作者。我特別注重與學生、與家長的互動，但我不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課。

我每週六都會到聽力和智力雙重障礙的吳澤駿小朋友家送教上門。家長非常感激，總想送點什麼給我，我都婉言拒絕。有時他們硬要我收下自家種的小菜，我就儘量多給孩子買些衣物、玩具和零食作為回報。時間久了，我和吳澤駿一家人成了沒有血緣關係的“親人”，相處特別融洽。

近幾年，我在梨塘國小接連送了三屆畢業班，畢業之際，家長們都非常感激，總想“表示表示”。但我都非常嚴肅地拒絕了，只在學校教室裏舉行了簡單而又温馨的畢業典禮。多年過去了，每一屆畢業的學生和家長都和我保持聯繫，有時間還會到學校來看看。

我十八歲就選擇了教師這一職業，一干就是三十年，全心全意地為教育事業奉獻自己的青春年華，我始終無怨無悔！在退休之前，我更要在教學中盡顯自己教學本色，獻身教育，做一名優秀的人民教師，培養更多的祖國建設人才。

教師是孩子行動的標杆，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響着孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡單談談以下幾點體會：

一、愛黨愛國，熱愛教育事業，熱愛學生。

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有期望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

二、團結互助、廉潔從教、為人師表。

一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫忙；另一方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。隨時隨地以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

三、工作用心、認真負責。

工作用心，就是要勇挑重擔，埋頭苦幹，兢兢業業，一絲不苟，認真負責，最根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務必做到既教書又育人。

對於自身存在的問題和不足主要有以下幾個方面：

1、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求，滿足於過去，對自己的評價總是差不多。

2、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和用心主動，平時只埋頭工作，不主動向外界學習。這在一定程度上影響了工作效率，自認為已有的業務知識能夠適應目前的工作，不注重業務知識的全面性，從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。

鑑於以上問題我給自己制定了努力方向及改進措施：

1、嚴格遵守執行各項規章制度，大膽堅持原則，用心開展批評和自我批評。

2、多做業務研究的工作，不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。用心參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改善教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

今後要自覺地置身於活動之中，努力學習，用心整改，認真總結，以學習促進工作，以工作業績來驗證教育活動的效果。從我做起，從此刻做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領導和同事對我的工作進行監督，以利於我的整改措施能落到實處。

師德師風學習心得體會12

我覺得，師德師風對於教師之重要性恰如農夫手中的鋤頭，士兵手中的槍，是須臾少不得的武器。做一名合格的教師，必須做到以下幾點：

首先，教師因具備豐富的專業知識

教師除了博學多才外，要講究教學方法。一堂課是不是好課，關鍵在於是否調動了學生的學習積極性，讓學生成為學習的主體。

其次，教師自己應有健康的心理

教師的心理健康問題是一個不可忽視的問題。有資料表明，個別教師把學生打成殘廢或者讓學生相互打耳光。以這種方式去傷害學生，是教師心理有病的'表現，輕則影響師生關係，重則傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師本人必須有一顆健康的心。

再次，教師要關注學生的思想健康

我們都説德才兼備的人才是真正的人才，但是這些人從哪裏來?教師應該更好的愛護學生的自尊，讓學生自主樹立美好形象，成為德才兼備的勞動者。

最後，也是教師們討論最多的一點，教師們的待遇高低是否影響我們對師德師風的堅守?

一致的看法是：不影響。雖然國家富裕了，用錢的地方還多。而且，教師們的待遇目前已有了很大的提高。常言説：知足常樂，比上不足比下有餘。教師們應該以積極的心態去從事人民的神聖的教育事業。

師德師風學習心得體會13

我校在教師中深入開展師德學習，分為集體學習和個人學習，並就當前師德師風建設中的相關問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益匪淺，感觸頗多，我對師德的含義有了深一層的體會。

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對於一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標杆。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對於師風師德問題，不少教育家都曾有過精闢的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責於人”，“以身立教”、“為人師表”。總之，我清楚的意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的.必然要求。要想教育好學生，讓他們成為有道德的人，作為教師自己首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

一、加強政治學習，不斷提高政治素養

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

二、愛崗敬業，熱愛學生

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。其次，愛和責任是師德之魂，無論在生活上還是學習上，要多關愛學生，特別是學困生。對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。公正對待每一位學生，這樣才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

三、以身作則，率先垂範

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

四、積極進取，鑽研教學

在日常教學中，為了不斷提高自身素質，完善自己，一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

以上是我對師德師風的一些學習體會，我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一名合格的人民教師。

師德師風學習心得體會14

我校在學校管理中，倡導“為師生髮展服務”的理念，積極推進精緻管理，在學習實踐科學發展觀活動中，不斷總結經驗、分析存在不足，推進學校各項工作再上新台階。

一、學校管理工作取得的經驗

⒈加強隊伍建設，打造優秀的教師團隊。我校把幹部、教師隊伍建設放在突出的位置，建設務實的領導班子和一支愛崗敬業、為人師表、富有愛心的教師隊伍，提高師資建設水平。一是強化師德師風建設，以良好的師德師風，帶動良好的校風、教風、學風的形成。二是以有效教學為突破口，開展校本研討，促進教師快速成長。

⒉加強制度建設，形成健康的校園文化。一是以市局清理“吃空餉人員”工作為抓手，落實崗位責任制度，人員管理做到定崗、定責。二是樹立服務意識。推行教師值班制度，暢通家校聯繫，學校認真聽取師生、家長提出的合理化建議和要求，實行管理民主化。

⒊關愛留守兒童，構建和諧的教育環境。一是認真落實學校關愛留守兒童活動方案，廣泛宣傳、認真實施，確保不讓一個孩子因貧困而影響學習。學校通過“愛心助學”活動，與“起點足球隊”、“江都商城”等建立了長期幫扶關係，幫助貧困學生，讓他們感受社會温暖，堅定求學信心。

⒋發揚勤儉辦學的精神，努力建設節約型校園。根據學校規模小、人數少，公用經費缺乏的現實，學校努力壓縮開支，我們積極發動教師，充分利用現有資源，把有限的資金用在教育教學的刀口上，用在學校教育教學正常秩序的保障上。

二、學校管理工作中存在的問題、不足及改進措施

⒈繼續加強師德建設，提高教師隊伍素質。在調查瞭解中我們發現，在績效工資實施，教育新政形勢下，大部分教師的思想認識、工作積極性都有提高，但思想認識上還不夠到位。表現在對本職工作的要求不能與時俱進，停留在應付層面；工作方法簡單，因循守舊，創新不夠；工作效果不明顯，敷衍了事等。究其原因，在思想上是為學生終生髮展服務的意識淡薄，只看眼前；工作上進取意識不強，只想做教書匠，不求教科研上的專業發展；管理服務工作中，務實精神缺乏，工作拖拉、推諉，目標達成度不高。

措施：一是加大對師德考核的力度，提高師德量化權重，從制度考核方面加以側重。二是加強法律法規、師德規範的學習，提高知識含量，增強自律意識。三是典型引領，學習先進教師的事蹟，激勵引領教師的言行。四是結合績效工資考核辦法的討論、制定，加大教育教學工作考核的力度。

⒉強化教學管理，抓實教學“六認真”。在平時檢查和市教研室的教學督查中，我們發現，教師的`教學“六認真”執行有不平衡及弱化現象。針對這種情況，學校進行了分析，認為有必要通過“有效教學”活動推進，進一步細化教師教學常規和學生學習常規的要求，把學校教學工作的整體水平提高到一個新的水平。

措施：一是學習教學督查反饋意見，分組排查；二是組織學校檢查，進一步摸實情況；三是修訂原有制度及要求整改提高。

⒊加強學校制度執行力度和班主任管理工作等。根據調查，發現個別教師在工作中有不夠精心、盡心的問題，學校進行認真的分析，認為在今後的工作中，重點要提高管理意識，抓好領導幹部及處室管理人員對學校制度的執行力，確保管理工作取得實效，對各崗位的工作內容及工作要求進步釐清，加強平時的督查。同時做好班級常規工作的佈置落實檢查與驗收，抓好班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。

措施：進一步明確各工作崗位的工作職責，校長室加強對值班教師的督查，值班教師加強平時的巡查，發現問題，及時處理；加強對班級管理的檢查及班主任工作手冊的檢查。

師德師風學習心得體會15

近年來，我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規範，湧現了一大批愛崗敬業、為人師表、精心育人、開拓創新的先進典型，贏得了社會的廣泛讚譽。廣大教師堅持育人為本，以德立教，愛崗敬業，為人師表;廣大幹部勤政、廉政，師德師風的主流是好的。弘揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。法國著名作家雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對於從事教育工作的教師來説，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響着學生，教育着學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明瞭行動的方向。如果教師説得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所説的也無異於對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教育家夏沔尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的'認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心裏有了學生，學生就願意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根於愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑑別教育的尺度。”教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“醜小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什麼“家”。其次，要嚴愛結合，恩威並重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的.熱忱去温暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、温暖和關懷。課後與學生交友，讓他們掏心裏話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒於學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。

三、要具有刻苦鑽研、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。

教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引着學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的發展和人性本身的弱點使人的物慾不斷膨脹，不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悦與外部世界深沉渴望之間相遇交融的聖地。”多麼令人嚮往，袁榕、斯霞、李吉林、於永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講台上，工作着、享受着;

王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生、同行的廣泛讚譽。但反觀我們四周，有多少人懷抱着這樣的憧憬啊?甚至於有人以“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲”做為教育事業的格言，甘願在這樣頹廢的日子裏，度過自己人生當中最美好的青春年華。

坦言之，我們正在做的事從來不是，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。於是甘願成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠;於是我們放棄了讀書，放棄了關照內心，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪。

2008年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震，有這樣一羣老師，他們用自己的沉着、智慧，甚至生命，護衞着一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。災難面前，生命原來如此脆弱;面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天泣地。

譚千秋，張米亞，向倩這些平凡而偉大的老師，在平常的日子裏，他們和你我一樣平常;當災難來臨時，他們挺身而出!當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現着生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊樑!他們用生命詮釋教師的天職!

面對這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們，我們每一個教師都應該反思一下自己：我們是否真正熱愛自己的崗位?我們能不能做到忠於職守而盡職盡責?我們能不能像她那樣把愛心撒向人間?

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關於名利。我作為一名教師應做到以下方面：

1、貫徹執行黨的基本路線，不違背國家法律法規和方針政策。

2、崇尚科學、遵守法紀，不參與邪教、封建迷信、反動、色情、賭博或變相賭博活動。

3、愛風敬業、盡職盡責、不擅自停課、缺課。

4、關心愛護學生，不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生。

5、把教書育人放在首位，讓每一個學生都得到最大限度的發展進步，不敷衍工作、讓學生產任自流、自暴自棄。

6、尊敬家長，不訓斥家長，向家長索要或變相索要財物。

7、廉潔從教，不強制學生購買上級教育部門規定以外的書籍資料或學具，不得用職責之便謀取私利。

8、注重身教，為人師表，不酒後進行教育教學活動和上課時抽煙及使用通訊工具。

9、團結協作，積極向上、不拉幫結派、搬弄是非、打擊報復、挾私誣告。

10、維護教育形象、創文明學校、不損害教育形象和學校的名譽。既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關於名利。我們的工資很微薄，我們也沒有什麼福利，我們的責任是那麼重，我們的容顏一天天失去光澤，我們的白髮日日增多，但既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最後一片淨土。