三牛精神班主任事蹟（精選5篇）

在現實生活或工作學習中，要用到事蹟的地方還是很多的，事蹟是用於表揚先進、樹立典型，使廣大幹部羣眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟的書面材料。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟嗎？下面是小編整理的三牛精神班主任事蹟（精選5篇），希望對大家有所幫助。

三牛精神班主任事蹟1

她2001年參加工作，二十年如一日，不忘初心，堅守在教育的樂園裏默默的耕耘、收穫，耐心的施肥、澆水，守護着一棵棵小樹苗茁壯的成長；她熱愛教育事業，生物課堂嚴謹，又不失活潑生動；她愛生如子，真心地關愛學生健康成長，和學生既是老師也是朋友！

今年已經是她擔任班主任的第八個年頭了。時間的沙漏悄悄沉澱着她作為班主任的忙碌、充實和幸福！她就是泰安長城中學2020級班主任陳燕老師。

在疫情的歷練中送走了2017級15班70名學生，2020年金秋九月她又迎來2020級的7班53個學生。雖然與學生只有短短的一學期相處，但這一學期裏，看着學生慢慢適應高中學習和生活，一天天成長進步，她由衷的為學生高興和鼓掌。就這樣，她每天在平凡的班級管理工作中細細品味班主任工作的責任與幸福！

一、引導學生做一個有夢想的學子

在剛入校的時候，她問學生，為什麼來長城?學生説沒有高中的人生是不完美的，高中辛苦而又充實的高中生活是人生一段美好的經歷，是走向理想大學的起點。“其實每個人的心裏都有一個大學夢，今天你們帶着老師和家長的期望從啟航樓揚帆起航，明天將在卓越樓厚積薄發走向卓越”。“凡事預則立，不預則廢”。早在軍訓期間，她就給學生詳細介紹了高中三年的學習生活規劃，讓他們對高中生活和學習了有一個大致的瞭解，並引導學生清楚的認識自我，展望高中生活，制定了近期目標、中期目標、三年的奮鬥目標，勇敢的説出自己心中的大學夢。在一個學期裏，當學生學習疲憊的時候，她就把入學最初的問題拿出來問一問學生，以此勉勵學生“不忘初心，砥礪前行”。

二、班級文化潤物無聲

為學生有更好的學習環境，時刻受到激勵和鼓舞。結合年級文化，她精心設計了班級文化。讓學生抬頭、扭頭、低頭都能受到激勵。引導學生制定“比、學、趕、幫、超”學習規劃挑戰書，裏面有各科學習自我優劣分析、奮鬥目標、學習榜樣等，這對學生有了一個很好的引領作用。她還精心設計了桌貼，引領學生自我反思。她把學生觀察到的學生刻苦學習、積極討論、教師用心輔導的身影留存下來，在走廊展板文化班級風采的版面中讓大家感受榜樣的力量。在月考、期會考試結束後，她會請學習優秀的同學分享學習經驗。她用榜樣的力量來鼓舞和感染、引領學生成長。

“立德樹人”是新課程改革的根本任務。這對班主任也提出了更高的育人要求。引領學生通過學習樹立對五千多年文明的自豪感，樹立文化的自信、民族的自豪感。五千多年文明史，源遠流長。建立制度自信、理論自信、道路自信，文化自信，文化自信是基礎。中華文化滲透到中國人的骨髓裏，是文化的DNA。學校為做好文化育人，精心安排了“一日三餐”即“早誦、午唱、晚看”活動。她給學生介紹活動的意義，並以身作則。早晨，早早到班，安排語文課代表佈置早誦任務，為有更好的誦讀效果，特意將誦讀任務提前寫在黑板上，將生僻字等提前查好字典告知學生，要求學生站姿挺立、雙手捧起課本，精神飽滿大聲誦讀。堅持中午2:10之前入班，督促學生午唱。通過傳唱經典曲目，激發了學生的愛國情懷，培養了學生積極向上的精神。她信奉“學高為師，身正為範。”言傳身教是最好的教育。“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”努力做好自己才能教育好學生。

三、常規管理常抓不懈

日常行為規範養成是高一新生入校的一項重要學生管理工作。長城中學有精細化的管理制度。“校長帶班”檢查，從學生入校規範、疫情防控到安全離校，全天的巡查和問題反饋事無鉅細；年級管理人員從晨讀、課間、午飯空到晚休無縫隙檢查和反饋，強有力落實各班級情況；學生會則主要負責“晨誦、午唱、晚看”紀律檢查、大課間健身跑、衞生等。這些都極大減輕了班主任的工作壓力。在班級管理中，她一方面借力學校、年級、學生會檢查反饋，加強班級管理，做到有則改之無則加勉；另一方面根據《夢想，從這裏起航》學生管理校本教材制定班規，實行值日班長制度，加強衞生、紀律、安全自查反饋。根據學校“人人有事做，事事有人管”班級管理方案，把班級同學詳細進行了分工安排，人人有事做，事事有人管，引領學生樹立班級主人翁意識。大到衞生、紀律、作業、考勤、一日三餐，小到開門窗通風、飲水機、課程表書寫、粉筆、多媒體等都有專人負責管理，班級管理無小事，通過日日記錄、週週總結、月月成長晉級，狠抓行為習慣養成 表揚先進激勵後進，引領學生健康成長！

四、陪伴是最長情的告白

她家裏有兩個孩子，女兒上國中，兒子上幼兒園小班，老公也在高中教學一線。家裏老人七十多歲，年齡也大了。她每天要堅持早晨5:30起牀，給上國中的女兒和家人做好早飯，6:10左右從家裏出發，早早來到學校，督促學生值日和晨讀。晚上不值班的大部分時間裏也在校陪伴學生，與學生交流談心，批閲作業，答疑輔導等。只要學生在校，她的心就會時刻牽掛。擔任班主任至今也養成了一個習慣，學生在校24小時不關機。即便週末，學生在校自主學習，她也會像往常一樣堅持早到班，及時查看班級情況。她努力認真的工作，與家人的支持和理解也是密不可分的。

五、班級協作智慧共生

為更好的瞭解學生和促進學生學業發展。她經常與任課教師溝通交流，從任課老師那裏瞭解學生學科學習狀態、作業完成、課堂紀律、自習紀律等情況。在月考、期會考試結束後，以年級組織的班級教導會為契機，與任課教師一起透過成績看問題，分析學科與整體吻合度，瞭解學生的優勢和短板學科；分析學生學習態度、學習方法、性格、學習習慣等；分析班級存在的問題和努力方向。眾人拾柴火焰高，有了班級全體任課教師的精誠團結，教育才更有凝聚力！

六、全員育人潤物無聲

愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關係轉化為親密的朋友關係，正是這樣，她真心熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑。

所謂“親其師，信其道”，只有發自內心的愛學生，才能走進學生的內心，才能更好的、更全面的瞭解學生。記得軍訓時，有學生因為沒吃早飯發暈，她立即把自己帶來的粥給學生喝。雖然在老師看來是一件微不足道的事情，但學生卻是很感動。一天的日常中，只要能抽出時間來，她一定會與學生談心交流，辦公室、教室外走廊、小花園都能經常看到她與學生談話的身影。與學生交流高中學習和生活是否適應？學習和生活上有什麼困難？思想態度如何？有什麼樣的人生夢想等。通過這些談話，拉近了與學生的距離，指導學生清醒的認識自我，指導學習方法少走彎路，幫助他們樹立奮鬥目標增強學習的動力，幫助學生儘快適應高中學習和生活。

作為班主任，除了通過與學生談話交流了解學生，她非常的細心。平常來到教室裏或者查宿的時候，她會仔細觀察每個孩子的狀態。是否不開心或者情緒不對，一旦發現有異常情況，立即與學生單獨交流了解情況，及時發現問題，幫助學生走出困境，以免壞情緒蔓延。心與心的交流，才能讓學生敞開心扉，才能更好的幫助學生。

七、借力生物課堂落實新課程理念

新大學聯考評價體系“一核四層四翼”。一核是“立德樹人”；四層是核心素養、學科價值、必備知識、關鍵能力。作為班主任，只有自己的業務過硬，才會讓學生更加的信服。她用生物課堂的魅力來感染學生。她深知，給學生一杯水，自己要有一桶水。雖從教20年了，但教學中絲毫不敢懈怠，她一直認真研究新教材、新課標、新大學聯考、學情；為突破抽象概念和生理過程，經常自制教具模型；還帶領學生開展常規實驗、研究性學習、生物技術實踐校本課程等，豐富了學生的生活，激發了對生物學科的興趣。在生物課中經常給學生介紹科學家的故事，如“雜交水稻之父——袁隆平”的故事、著名細胞結構學家“施一公”的事蹟；我國克隆技術的發展、試管嬰兒發展等，以此激發學生的愛國情懷和學好生物報效祖國的決心。

課堂是生動的才會給學生帶來活力，教師是充滿激情的才會感染學生。儘可能創造條件引領學生學習，以小組合作學習為載體。基於問題驅動，培養主動思考的學習能力，發展學生的科學思維品質。在課堂中，當學生提出有價值的問題或提出質疑時，她一定會鼓勵學生大膽探究，以此培養批判性思維和創新思維品質。

作為班主任和生物老師，她非常關注學生的健康成長。她會及時關注天氣變化，提醒學生增減衣服。會督促學生多喝熱水，注意飲食合理，給學生講解吃垃圾食品的危害。冬天督促學生及時給教室通風，並從生物專業角度講解，通風有利於更新空氣，減少病菌傳播，低温有利於甲狀腺激素的分泌，有利於促進大腦思考。

作為班主任，她養成了一個好習慣。如果看到校園裏有垃圾，她會隨手撿起來；衞生工具倒了，她會隨手扶起來；走廊未乾被踩髒了，她會拿起拖把拖一拖；水龍頭未關好，她會隨手擰上；無論是在校內，還是校外，不管是不是自己教的學生，只要學生有異常情況或困難，她一定不會袖手旁觀，一定會詢問和給予幫助；發現有安全隱患問題，她也會及時反應給學校。她心裏始終關心學校發展，關注學生成長，而不會事不關己高高掛起。

她除擔任班主任，還擔任四個班級生物教學、2020級生物備課組長、生物學科組長，有時各種工作會交織在一起。但在工作中從不抱怨，而是儘自己所能努力去做好。

艱難困苦，玉汝於成！經過一學期的努力，學生在學業上有了很大的成長和進步。高一上學期期末考試，她所帶的2020級7班有3位同學進入年級十佳，泰安市模擬一本線達5人，21位同學達到泰安市模擬本科線。

點燃教育的激情，如今，她已接手新的班級2020級5班。整裝再出發，她會不忘初心，牢記教育使命，懷揣教育理想信念和教育情懷，亮明自己是一名黨員教師，胸懷大局、勇於擔當，發揚“三牛精神”，用愛心、責任、陪伴帶着新班級55名同學繼續奮進。

未來，她的目標是朝向“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師努力，盡職盡責努力把學生培養成有夢想、有行動、有擔當的新時代接班人！

三牛精神班主任事蹟2

參加工作以來，他兢兢業業、甘於奉獻，爭當孺子牛、拓荒牛、老黃牛“三牛精神”的踐行者。今年7月，他被縣委評為“優秀共產黨員”。他就是現年43歲，有着21年黨齡的縣教委辦公室主任譚知。

堅守三尺講台，甘當“孺子牛”

“全力以赴，甘當‘孺子牛’；一絲不苟，未有半點鬆懈。”這是譚知從1997年到2017年的20年裏，站在三尺講台上，全身心投入到教學工作的真實寫照。

老師的真誠，是打開孩子們心靈的鑰匙；老師高尚的師德，是孩子們學習的榜樣。多年來，譚知要求學生做到的自己必躬親示範，他用無聲的語言，潛移默化教育了一屆又一屆學生，用知識的甘霖和師德大愛温暖了一個個山裏娃。

教學工作中，譚知一邊教學，一邊自考本科。2001年9月，他看到留守兒童讀書非常困難，經過多次走訪調研，撰寫了《大歇鎮留守兒童調研報告》。後來，經大歇鎮黨委政府研究後決定，在當地建立了“留守兒童服務中心”。從此，他與留守兒童同吃同住，為孩子們輔導作業，照顧其起居。

隨着收留的留守兒童日益增多，他又自費購來了鋼材，焊接鐵牀。2007年，入住留守兒童中心的兒童有13人，其輔導的孩子有2人考入當時的石柱中學，在當地引發了強烈反響。他創辦留守兒童服務中心的服務方式經媒體報道後，前來學習參觀者絡繹不絕。

當年12月，譚知被市教委、共青團重慶市委、重慶市志願者協會評為“重慶市十佳傑出青年志願者”，他所在的留守兒童服務中心被重慶市婦聯評為“重慶市留守兒童示範家長學校”。

投身教育終不悔，春風化雨潤無聲。在學校從教的20年，譚知多次被縣委、縣政府評為“石柱縣優秀班主任”，中共石柱直屬機關委員會評為“優秀共產黨員”。

紮根扶貧一線，甘當“拓荒牛”

2018年1月，譚知被派駐到王家鄉花源村，任脱貧攻堅駐村工作隊第一書記兼隊長。2018年7月，被派駐到王家鄉光華村，任脱貧攻堅駐村工作隊隊員。

在花源村駐村的第二天，譚知走進刺溝組貧困户冉正羣家，眼前的情景讓他心情沉重起來。居住多年的土坯房因地形沉降牆體已嚴重開裂，腐朽的木樓板上，人已無法行走……

冉正羣年逾六旬，性格木訥；妻子彭應梅小時患腦膜炎，有智力障礙。兩人育有一女，在王家鄉國小就讀，家庭條件困難。

“冉大哥，你的房屋符合D級危房改造條件，可重新建房啊？”譚知對冉正羣説。“早就想修，就是沒有錢的嘛！”“你有多少錢？”“家裏就10塊錢……”

譚知下定決心，一定要幫冉正羣把新房修起來。於是他既當“設計師”，又當“項目經理”“工程監理”。沒錢請人設計，譚知親自動手，一個晚上畫出了三室一廳一廚一衞的草圖；為了施工安全，在拆除舊房時，他親自上陣，既當安全員，又當指揮員和戰鬥員，一天下來，鼻子、眼睛、嘴巴全是灰。

施工期間，冉正羣沒錢拉棄土，譚知就聯繫挖機，墊付相關費用；冉正羣沒錢買水泥澆地圈樑，他就請石匠用舊石頭安地基；冉正羣沒錢買建材，他賒來了水泥、碎石、河沙、紅磚，還買來鋼筋，提前澆築好門窗過樑；冉正羣沒錢請雜工，他就幫其搬運水泥、紅磚，變身雜工。

入住新居後，冉正羣緊握着譚知的手感激地説：“譚書記，我不曉得啷個感謝你哦……”譚知卻説：“冉大哥，不用謝我，要感謝黨和政府，國家政策這麼好，你家的日子一定會越來越好。”

駐村扶貧期間，譚知急貧困户所急、想他們所想，墊錢出力共為4户貧困户改造了危房，被村民們譽為扶貧戰線上的“拓荒牛”。

匠心耕耘沃土，甘當“老黃牛”

2019年9月，根據組織安排，譚知回到縣教委工作，任辦公室主任。為此，他迅速投入到辦公室工作中，精確把握工作上的'合理度，協同其他工作人員共同經營好辦公室這個“家”。

兩年來，譚知秉承一顆匠心，發揚“老黃牛”精神，不問收穫，只問耕耘，帶領辦公室團隊起草文件2900餘份，各類講話稿200餘篇，處理文件8700餘份，先後組織各類大中型會議80餘場次，接待各類大小型檢查100餘次，在全國、全市各類媒體、網站發表各類文章600餘篇。2019年度，縣教委辦公室信息工作獲縣委、縣政府和市教委表彰，被縣政協評為提案承辦先進單位。

堅守教育初心，踐行新時代使命。2020年，譚知被縣委、縣政府表彰為“石柱縣十佳教育工作者”，在縣委宣傳部、縣總工會舉辦的“我的扶貧故事”演講比賽中榮獲初賽第一名，決賽二等獎的好成績。

三牛精神班主任事蹟3

趙禮華紮根農村31年，默默耕耘，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以“學生至上”“人民至上”的原則從事教學與管理，力行“三牛精神”，多次被評為“學生最喜愛的老師”“大學聯考優秀年級主任”“大學聯考優秀備課組長”“襄州名班主任”。

勇於奉獻，甘做為民服務孺子牛。襄州區二中學生大多是留守兒童，針對此特點，趙禮華進行保姆式的陪護管理。每天從清晨5:50陪學生上操開始，到深夜11:50查完宿舍回家，全方位守護學生幸福，守護學校平安。2019年所任班主任的班級劉俊鋒同學以590分穩居本校理科應屆第一。

顧全大局，甘做艱苦奮鬥老黃牛。趙禮華是學校工作裏的“拼命三郎”，是同事們心目中的“超人”，常年住在學校，手機24小時不關機，聽從學生“召喚”。2019年底，年滿49歲的趙禮華不幸查出身患甲狀腺乳頭狀癌，但手術剛滿一週，趙禮華就主動要求回到工作崗位，當時她兼任高三年級教學主任、實驗班班主任、備課組長以及校工會主席。她每天佝僂着脖子卻堅持上網課，堅持做志願者，出色完成各項工作。

趙禮華是全體學生信任的“好媽媽”，多年以來悄悄資助過多名學生，每逢元宵節、端午節、中秋節，趙禮華總會給班級每一位同學準備一份湯圓、粽子、月餅。每年暑假，趙禮華走鄉串户，深入襄州區每個鎮，家訪班級裏每一位學生，為學生下個學期入學做準備。

刻苦鑽研，甘做創新發展拓荒牛。多年來趙禮華全面開放自己的課堂，歡迎每一位學生每一位教師隨時推門聽自己講課，真正做到資源共享。趙禮華尤其注重培養年輕教師，年輕的班主任們交口稱讚趙禮華，稱讚她是思想上的楷模、行動上的導引、工作方法上的引路人！

三牛精神班主任事蹟4

向渝，重慶市沙坪壩區覃家崗國小語文教師，德育主任，紮根覃家崗國小21年來，在德育工作的崗位上她足足幹了20年，自己人生最美好的年華奉獻在了覃小校園。一步一個腳印的向渝也在“三牛精神”中成就在了覃小校園——語文高級教師、重慶市普通話測試員、沙坪壩區語文骨幹教師、沙坪壩區德育中心組成員、黨員人才培養計劃成員、沙坪壩區首屆班主任名師工作室主持人、中級沙盤遊戲諮詢師……

無私奉獻——做服務教育的孺子牛

曾經的青葱歲月是那樣的難以忘懷，而當自己的汗水灑落在覃家崗國小這片土地上時，向渝才發現，作為一名出生在三代教育工作者的家庭的孩子，是對教育的無私奉獻，讓她走得這麼快、這麼遠……

2000年大學畢業後，向渝就踏進了覃家崗國小的校門，擔任語文老師。彼時初出茅廬的她合着自己的青葱歲月一樣，有一股子衝勁，凡事都要做好。於是，剛剛工作一個學期就擔任學校大隊輔導員，2005年又接過學校德育主任的接力棒至今。

師德優秀，愛崗樂業，好學善思是向渝給人的第一印象。在她的課堂上，一口流利標準的普通話，和自己獨特風格的教學方法吸引着孩子。她的語文課教學致力於實現“一課一得”的教學理念，教學環節乾淨利落，直指語文核心素養和每課的重難點，語言清新幽默，課堂氛圍平等和諧。

2012年，向渝成長為沙坪壩區語文骨幹教師。她積極發揮骨幹引領、輻射、帶動作用，在語文專業知識的探求中對自己高標準嚴要求，師徒結對，指導幫扶青年教師成長進步。在2020年疫情期間，結合網絡授課的新特點，向渝開動腦筋想出許多小妙招，通過網絡、隔着屏幕也盡力吸引學生學習的注意力，使用有效的激勵點名、課前課後點名，課中隨機抽問，作業定時提交、等級評價等方式有力保證網絡授課的質量，同時出版班級優秀作文集兩本。學生們寫的“妙招奇多的向老師”人物類作文集得到學校和家長的一致好評和讚許。

桃李不言，下自成蹊。因為嚴慈相濟的教學風格，深受學生的喜愛和家長的好評，教學質量優異，任教班級成績名列前茅。她2013、2014年區級骨幹教師考核均為優秀，2014年考核分排在沙區前十位，也獲得了沙坪壩區政府“優秀教師”榮譽稱號。

立德樹人——做創新發展的拓荒牛

學校的德育工作在於培養社會主義接班人。致力於用真正、真實的道德教育引領學生作社會主義的接班人和社會合格小公民，達到“立德樹人”的育人目的。20年的德育工作實踐，讓向渝在學校德育工作中游刃有餘。

2001年3月，向渝擔任覃家崗國小大隊輔導員，2005年又擔任學校德育主任。在她的帶領下，組織策劃豐富有趣的德育教育活動，帶領孩子們在體驗中成長、收穫、進步。多年來，她參與和實施探索優化班主任隊伍的培訓和管理評價機制，使學校班主任隊伍不斷成長進步，德育管理實現良性循環。2020年她成為沙坪壩區首屆班主任名師工作“創意兒童劇”工作室的主持人，藉助這個平台，同學校幾名德育工作骨幹力量圍繞“創意兒童劇”這一新穎先進的德育教育方式，一起學習，一起探索，一起成長，不斷進步。

創意兒童劇工作室以兒童劇的三大主軸“基本潛能之開發”“創作能力之運用”及“賞析與社會生活聯結”，發展系統性兒童劇活動課程與評價體系。

在教育活動中的“美感領域”教育目標和學習方面，與國小“藝術與人文”一樣，與統整課程的精神，通過“視覺藝術”“音樂律動”或“兒童劇扮演”等各種媒介，培養國小生探索與覺察、表現與創作及迴應與賞析的美感素養。

覃家崗國小的“創意兒童劇”工作室着力開發學生基本探索與表現的潛能為課程目標，由簡而繁，通過國小不同年級難易層度，不同的“暖身”“肢體探索”“感官想象”及“聲音口語”等活動，引導教師認識兒童劇課程的系統與教學的規劃原理。

通過這樣的教育方式，找回學生的學習動機與潛能，從學生的“內在動機”出發，以“感官覺察”生活中的事物，通過“即興的口語和肢體”表達對其周遭生活與環境的感受與想法，以培養學生的“自我概念”“創意想象”“溝通表達“社會互動”及“問題解決”等各種能力，讓學生們在面對21世紀多元變化的社會中具備最需要的基礎能力。

任勞任怨——做艱苦奮鬥的老黃牛

在教育界，有這麼一句戲言：“德育工作是個‘筐’，什麼都可以往裏裝”。面對形式多樣的德育工作，向渝站在德育工作這個崗位的最前沿，總是默默無聞地奉獻着自己，成就着學生的成長和學校的發展。

在覃家崗國小的校園裏常常會看到這樣一幕：有一名老師，看到角落裏的紙屑，她會躬身把它撿起來；每週的升旗儀式上，主席台旁她總是筆直地站着，認真唱好《國歌》的每一個音律……這就是向渝。作為學校的德育主任，在工作中一直以“學高為師，身正為範”的標準要求自己，在品質、學識、氣質、儀表、語言等諸方面做學生的表率，要求學生做到的，自己首先做到。從日常生活中微不足道的小事做起，點點滴滴，給學生樹立好的榜樣，引導他們健康成長。

作為一名共產黨員，向渝的有着強烈的事業心和奉獻精神，有團結合作、關心集體、嚴於律己的良好品質。工作積極，愛崗敬業，數十年如一日，孜孜不倦，默默奉獻，用自己的實幹精神和取得的成績為學校的青年教師做好艱苦奮鬥，勤勞努力工作的表率。

在做好學校教育工作和班級語文教學工作的同時，向渝不斷學習新的教育理念，積極投身課程改革，參與各項課題研究，二十多年來相繼參與十餘項各級課題研究。兩次參與重慶市科技創新作文現場競賽，分別獲得一等獎和二等獎。她善於將一線實踐和理論學習相結合，勤思考，多創新，參與各類比賽獲得全國市區級獎項五十餘次。撰寫的論文數十篇在公開刊物上發表，指導學生獲獎近百人次，先後獲得沙區課程改革先進個人、教育科研先進個人、區優秀普通話測試員等榮譽稱號。她擔任學校大隊輔導員期間，學校連續多次被評為優秀少先隊大隊。自己也先後獲得沙區優秀少先隊輔導員、優秀青年教育工作者、區先進德育工作者等榮譽稱號。學校成為區第一所少年衞校，先後獲得市級家長示範學校，市級垃圾分類志願者示範單位，特殊教育區先進集體等榮譽稱號。

或許是受祖輩、父輩在杏壇耕耘奉獻的影響，向渝在三尺講台一紮根就是21年，像一頭牛一樣默默無聞、辛勤耕耘。正如她曾經撰文《喜有杏壇傳薪人》中寫的那樣——作為一名生於斯長於斯的孩子，對於教育有別樣的深厚感情，希望能夠在這條戰線上繼續奮蹄前進……

三牛精神班主任事蹟5

在學校，他是2017級7班的班主任、語文教師，關愛學生，深受學生家長讚譽；在社區，他是臨時黨支部書記、小區業委會副主任，服務社區，做羣眾的貼心人。他常年堅持“校內服務師生、校外服務社會”，砥礪踐行“三牛精神”，他就是撫州市實驗學校黨員教師熊歡林。

服務學生，甘為孺子牛

熊歡林，撫州市實驗學校的一名普通黨員教師。任教二十年來，他始終本着對教育事業的熱愛、對學生的關愛，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。

2011年他班上很多留守兒童在食堂用餐。每天中午，他都要領着學生去食堂用餐，提前幫孩子打好飯菜，和學生圍坐在一起用餐。有些學生飯卡掉了，他就自己用錢給學生買飯，有時候學生飯灑了或不夠吃，他又把自己買的飯菜給學生吃。飯後，帶着這些學生回教室，輔導他們學習。風裏來雨裏去，這樣一堅持就是五六年，孩子都喜歡跟他一起吃飯，家長也很感激他。然而他自己的孩子在食堂吃飯，他卻沒有時間顧及，孩子的老師評價他説：“做老師，你很稱職，做家長，你不合格”。

他把自己的愛給了學生、給了班級，學校授予他“愛心示範崗”稱號，所帶班級連續多年被評為“文明班級”。在同事眼裏，他是一個熱心人，辦公室的同事戲説：“大事小情，有困難找熊歡林”。他的工作得到領導和同事的肯定，得到家長的讚譽。他先後榮獲了“校優秀教師”、“校優秀輔導員”、“校優秀班主任”、“市優秀共產黨員”等榮譽稱號。

服務社區，爭當拓荒牛

2018年12月，熊歡林作為薈萃中央小區黨員進社區活動的聯絡人，連續忙活了幾天，通過打電話、加微信、上門等方式聯絡居住在小區的200多名黨員，組建了薈萃小區黨員進社區活動微信羣。在社區的指導下，薈萃中央小區每月堅持一到兩次黨員進社區活動，作為聯絡人，他負責發佈活動內容，根據黨員工作性質及特長安排各類活動。他的工作得到社區的肯定，得到全體黨員的認可，同時也得到全體業主的好評。

2019年7月，我市開展創國家衞生城市工作，薈萃中央小區成立臨時黨支部，經社區討論和黨員推薦，任命熊歡林為臨時支部書記。任職以來，熊歡林除組織小區黨員開展黨員進社區報到活動外，還積極與小區物業及業委會協商，整治小區環境，謀劃小區發展。創建國家衞生城市期間，小區全體黨員積極投身到小區環境衞生的整治工作中，使得小區舊貌換新顏，給小區業主交了一份滿意的答卷，也為撫州市國家衞生城市創建增光添彩。

2019年12月，一場突如其來的新冠疫情來襲，疫情就是命令，防控就是責任。為確保“病毒不至，疫情不入”，達到既阻斷疫情，又服務羣眾的目的，薈萃中央小區臨時黨支部在熊歡林的組織下成立了黨員突擊隊，設立了由從事醫務相關工作的黨員組成的“黨員醫療服務崗”；由公安交警相關工作的黨員組成的“一電查詢交通崗”；為更好服務小區內留守老人及外地務工回來的本小區居民做好居家隔離，臨時黨支部同時設立了“黨員後勤服務崗”。他堅持每天到場，風雨無阻，向保安了解情況，安排黨員志願者交接班，協調物業解決業主提出的問題，向業主宣傳防疫知識等等，經常忙得連飯也顧不上吃。很多業主看到他就説：“我認識你，你是市實驗學校的老師，老師佈置“作業”，我們一定完成”。2020年3月，一名在湖北老家過年的業主要回小區，熊歡林主動在小區門口守候，該業主剛抵達小區，他立即採取防控措施，並和保安隊長一起把業主送回家，同時要求他們必須居家隔離。回家的時候，愛人對他説：“人家聽説湖北來的人躲都躲不及，就你還傻傻地跟着去，你難道不要顧及我和孩子嗎？萬一有什麼情況，我們一家人怎麼辦？”他説：“作為臨時支部書記，我肯定要身先士卒。” 後來有部分業主強烈要求該業主到集中地點去隔離。得知業主反響太大，他主動找社區溝通，一邊安撫小區業主，一邊聯繫該業主去集中地點隔離，成功化解了小區矛盾。防疫期間，熊歡林共安排了小區黨員219人次值班，共同守護了小區的安寧和健康，得到社區及上級的肯定，得到業主的認同和讚譽。在這場防控戰“疫”中，小區臨時黨支部是防控的主力軍，他是衝鋒陷陣的先行者。

2021年3月，學校在薈萃中央小區設立撫州市實驗學校黨員社區服務站，熊歡林落實場地設施、佈置教室閲覽室，又忙得不亦樂乎。

服務羣眾，願做老黃牛

2020年7月，小區業委會將進行換屆選舉，他主動聯繫換屆籌備組報名參加跑樓建樓棟羣的志願活動，同時動員其他黨員參與其中。有一次籌備組工作人員跑樓時，一名黨員業主説：“我知道叫熊歡林的黨員，如果是他來，我不光加微信羣，還協助你們。”籌備組聯繫了熊歡林，他及時趕到，業主看到他，欣然同意並協助工作。工作人員對他連聲説道：“小區業主認可你的人真多，你來跑樓肯定事半功倍。”他愛人經常上晚班，有幾次臨時接到跑樓任務，3歲的女兒無人看管，他就帶着女兒一起去。從30多層樓一直往下，挨家敲門，宣傳業委會換屆的事情。開門的業主，看到帶着女兒的他，非常驚訝，也很感動，紛紛表示支持。他超額完成籌備組交給的各項任務。

我市開展黨建引領物業的基層黨建創新模式，小區的建設和發展，需要黨建來引領，作為臨時支部書記，熊歡林積極動員黨員報名參加。一些黨員對他説：“業委會工作很難做，你讓我們去參加，你報不報名？”籌備組的同志也對他説：“你在小區黨員中聲譽高，在羣眾中口碑好，熱心公益事業，你就是合適的人選”。他説：“想報名參加，但自己是一名老師，業主中有不少學生家長，熟人又多，參加業委會，人家會説我“不務正業”，工作沒做好，會給學校聲譽帶來影響。”為此，他請示了學校領導，校領導殷切地對他説:“在學校，你是一名老師，一定要做好本職工作。你是一名黨員，我贊同你工作之餘參加小區的公益事業，全心全意為人民服務，既要為學生服務，也要為羣眾服務。”競選時他説：“業委會工作難，作為一名黨員，關鍵時候要站得出來，豁得出去。做為一名業主，我責無旁貸，作為一名黨員，我義無反顧。”2020年12月9日，熊歡林當選為小區業委會副主任。上任以來，他敢於擔當，組織動員各方面力量，及時瞭解社情民意，解決羣眾關注的熱點、難點、堵點、痛點等問題，積極為小區建設做謀劃，真心實意為小區和羣眾做實事。

2020春節期間，小區物業公司因經營不善，資金短缺，連續拖欠員工3個月工資。保安和保潔人員集體罷工，小區治安和環境衞生受到嚴重衝擊，這些人還計劃到市政府，市住建局、市信訪局等部門集體上訪，他在瞭解到這一情況後，及時跟社區和網格支部彙報，並聯系業委會成員共同商議，主動找物業經理商討化解方案。經過多方籌措，為員工墊付部分工資。成功化解了一起羣體事情，同時也維護了小區春節期間的安定平穩。

共產黨人就要做羣眾的貼心人，做羣眾的主心骨。熊歡林做到了，他把為小區業主謀幸福，為小區建設謀發展當作自己的初心和使命。他説：“在服務學生和羣眾的過程中，我不僅能力得到了發揮和提升，更感到身為一名黨員，使命光榮，責任重大，思想受到了深刻的洗禮。”