國中歷史教師教學計劃
教學計劃的管理是高校教學管理工作的一項重要內容,國中歷史教學計劃有哪些呢?下面是的國中歷史教學計劃資料,歡迎閲讀。
隨着時光的流逝,新的一個學期又開始了。本學期我擔任八年級到九年級的歷史課,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以後的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃。
一、指導思想:
以我校教學計劃為指導,落實推進洋思杜郎口教學改革經驗,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,着眼於學生的發展,注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、教學內容:本文由一起去留學編輯整理,轉載自一起去留學轉載請保留出處。
教學內容是《中國歷史》第四冊,內容是中國現代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚。教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
教學內容以應對會考為主。包括中國近現代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學生屬於課程改革的年級,使用的是《世界歷史(人教版)》,與以前的教材相比,內容繁多,線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現以學生為主題,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神,更加側重於資本主義的發展史。
三學生情況分析
八年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。另外,八年的學生從道德的養成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內的教學任務,從情感、態度、價值觀這個層面上來講,是一個培養愛國主義,形成正確的價值取向,進而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學中至關重要的環節。
九年級歷史:今年執教面對的是九年級兩個班級的學生,初步瞭解國中老師知道由於在會考中分數所佔比重不大,又由於是文科,學生的重視程度不夠,所以成績不理想。九年級學生的心理、生理處於變化時期,其思想波動幅度大,對於學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學性,需要老師動腦採取方法培養學生的學習興趣,培養學生養成良好的學習行為習慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內容寬泛並有時間的跨度,有有考的'任務,所以在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。從上學期末考試的情況來看,這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識,這對以後的教育教學工作提出了挑戰,也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內,提高學生對於歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。使所有學生在會考中都能取得一個良好的成績。
四、教學措施
(一)做好教育常規工作
1.認真鑽研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細緻批改作業;耐心輔導學生,教書育人。
2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。
3.優化課堂教學。嚴抓紀律,採用多種教法,如討論、評論、閲讀、自學等方式,啟發學生動口、動手和學會學習。
(二)基礎知識教學
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好。
2.經濟、文化、政治方面讓學生知道,並瞭解發展情況,追溯本源,充實內容,聯繫當代與環保相關知識,及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合,讓學生系統把握,教會學生學法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學生愛好。提高教學效果。
(三)教學過程中進行情感態度價值觀教育:
1.進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實,增強學生愛國認知,學革命先烈及仁人志士的愛國事蹟,為實現人類而奮鬥。通過戰爭的破壞作用,及時對學生進行環保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,養分析歸納能力。
3.進行維護祖國統一,增進民族團結教育。我國曆史發展,是統一鞏固發展,即使是革命時期同樣是統一的,教學讓學生了解民族發展,樹立民族團結、民族平等的觀念。
4.進行優秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數傑出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優秀品德,值得發揚光大。
5.進行國情教育,增強時代責任感,內外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。
針對九年級學生時間較為緊張,學生的時間觀念也很強,所以在本學期的教學中強化質量意識,優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課後認真做好培優補差工作,加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題,及時解決。既要簡明扼要,抓住重點,以節約時間;又要細緻入微,交待清楚,儘可能的深入挖掘教材,來照顧到學生“先天”不足的問題。
解決這一矛盾的方法是什麼呢?結合多年的教學實踐,只有採取重點詳講,一般的知識點講的方法。抓重點,帶一般的知識點,從知識結構上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去脈,不惜花費時間。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,使學生能夠學得好。複習階段,要認真制定複習計劃,精心組織複習,以書為本,講清概念,提示規律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。以確保會考考試取得圓滿成功。
國中歷史教學計劃篇2本學期我們以教學質量為核心,以教學研討為載體,以課題研究為先導,聚集課堂,努力改進教學方式,提高教學實效,促進教學質量
一、加強課程實施研究
新的學年,新課程改革要在自覺反思、不斷調整的基礎上,把握重點難點,力求課程改革改出實效、改出質量。
1、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。
課標教材學習深度的反思;
反思新課堂教學的效度;
反思教學觀念和教學行為的改變程度。
2、不斷調整。 通過集體備課、教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調整我們教學行為。
二、聚焦課堂,增強課堂教學的實效性。
在新的一年裏,一要加強新課程實驗研究,聚焦課堂教學,積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標、讀透教材”為主題的研討活動。組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂,努力提高課堂教學實效。二要實施有效教學,提高課堂效益。有效性課堂要實現“五個轉變”: 目標上,由單純的學生考試而轉變到全面提高學生的素質; 內容上,由單一的書本知識轉變到聯繫生活; 對象上,由只重視少數尖子生轉變到面向全體學生上來; 要求上,由一刀切轉變到發展學生個性上來; 方法上,由被動式轉變到培養學生自主學習能力上來,變學會為會學。
三、強化管理,創新校本教研製度
提高教師素質,讓教師在活動中思考、發現、認識、提高;在活動中教學、反思、歷練、成長。
1、加強集體備課,把握基礎知識。
2、學校要開展形式多樣的教研活動,推動教師專業發展。
認真學習研究成果;
學習研究歷史知識,提升課堂駕馭能力;
學會怎樣引導學生學習;
為青年教師成長打造平台,創造各種條件。
附:主要活動安排
九月份:1、制定本學期教研計劃。2、備好歷史教學案。
十月份:1、期中測試命題;2、七八年級教研活動(聽課、評課)
十一月份:教學活動(備課、上課、聽、評課)
十二月份:1、做好期末複習工作2、搞好對三個年級歷史新課標、新教材使用情況的調研小結。
20xx元月份:做好本學期測試歷史試卷的質量分析。
附:歷史教學進度安排表:
月 份 | 七年級 | 八年級 | 九年級 |
九 月 | 第1-6課 | 第1-5課 | 九(上)第1-12課 |
十 月 | 第7-11課 | 第6-11課 | 九(上)第13-17課 |
十一月 | 上旬期會考試; 第12-17課 | 上旬期會考試; 第12課-15課 | 上旬期會考試; 九(上)第18-20課; |
十二月 | 第18-22課 | 第16-22課 | 九(下)第一、二單元 |
20xx年元月 | 複習、期末測試 | 複習、期末測試 | 複習、期末測試 |
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