德育標兵先進事蹟材料(合集15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫事蹟材料的經歷，對事蹟材料很是熟悉吧，事蹟材料以先進對象的先進事蹟為主要內容，以敍事為主要表達方式。我們該怎麼擬定事蹟材料呢？以下是小編為大家整理的德育標兵先進事蹟材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

德育標兵先進事蹟材料1

xxx老師，xxxx路國小數學教師，從教十年，一直擔任班主任工作。她認為教育的路途是美好的，老師培育的是五彩繽紛的花朵，需要細心、愛心與耐心，靜待花開。

呂老師有自己的班級管理方法，十分注重學生習慣的培養，從低年級的生活習慣到中年級的學習習慣，她都悉心教導，她相信好習慣將讓孩子們受益終生。每個學生都有自己的特點，呂老師擅長抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，走進學生的內心世界，幫助學生成長，期待每個學生的進步。一個班級的成長離不開好的班風，而班幹部有着不可低估的作用。呂老師任教低年級時，手把手教小幹部管理，慢慢地小幹部們學會自主組織、自主管理，帶領班級有條不紊的進行班級活動，逐步形成健康向上、團結協作的班集體，在學校各項活動中表現突出，受到學校和家長的好評。

德育標兵先進事蹟材料2

小時候經常唱着這樣的歌謠走在上學的小路上：“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，説上一句話來驚天動地。”小時候，我最崇拜的就是站在三尺講台上的老師，記得最牢的就是“教師是人類靈魂的工程師”。於是，我也立志將來像老師一樣，站在這個神聖的舞台上，面對一雙雙求知的眼睛海闊開空地談，牽着一隻只稚嫩的小手自由自在地飛……長大後，我真的成了一名教師，懷着滿腔的熱情，耕耘在希望的田野上，我這才體會到了老師的艱辛與壓力，感受到了老師的平凡與奉獻，正如歌中所唱：“長大後，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總你；長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

艱辛的成長之路，塑造另一個我。

八年前，從體校畢業的我被分到了韓集學區，當一名普通的人民教師，當時的我對教師的職業充滿了激情與嚮往，對教師工作充滿了信心與力量，覺得當教師是一種最大的幸福。當分到韓集國小後我面臨着許多困難，一是校內校外環境極差，可以説是“三天無雨地冒煙，一場大雨路面淹”，進出非常不便；二是學校宿舍緊缺，沒有位置再容納新教師，外地來的我，只能寄住在同學家；三是每月工資只有200元，顧了生活，無法顧及其它；四是體校畢業又無教書經驗的我被安排教一年級的語文和學前班的數學，每天被孩子吵得焦頭爛額，束手無策，一個對未來充滿憧憬的年輕女教師，面對此情此景，常常黯然淚下，有時會反問自己，難道我真的選錯了嗎?這時我會唱起兒時的歌謠，這種一閃而過的想法，就被我一次又一次堅定的信念給打敗了，我要在矛盾中生活，在逆境中成長，去實現自己的人生價值。

機會終來了，xx年課改的春風吹遍了漢川，新課改對教師提出了全新的挑戰和要求，學校領導把這次鍛鍊的機會留給了一批年輕教師，其中包括我。為了讓自己從體育教師成功轉型為語文教師，我付出了超出常人的努力，在這個過程中我幾乎用了別人兩倍的時間去學習、探索、實踐，還虛心向教教師學習，共同研究，主動聽課，終於有了一套自己教低年級的教學手段，和獨特的教學風格。我在課改期間多次講公開課，受到領導和老師們的好評，把課改的春風帶到了整個校園，整個韓集。當年所帶的語文學科在韓集鄉也名列前茅，在第二年語文優質課評比中獲市二等獎。

有一種無聲的愛促我真心付出。

我認為作為一個成功的教師不僅要不斷提升自己的業務水平，還要用正確教書育人的觀念，去關愛每一個學生。通過短短八年的實踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”

我是一名女教師，我常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學生。有同學生病了，我總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學生返校後幫他補習功課。有同學父母離異了，能在不傷他們自尊心的情況下，儘可能給予更多的關愛，儘可能保護他們敏感而脆弱的心靈。有同學成績退步了，垂頭喪氣，總是能敏鋭地察覺到，用各種方式鼓勵他們站起來，去迎接學習的挑戰。我班有個學生叫孫恆，他父母離異，跟爺爺生活，爺爺年紀較大，還種了幾畝菜地和幾畝糧田，勞動強度大，沒有時間管孫恆。孫恆的成績和行為習慣也越來越差，可自尊心較強的他處處表現自己。就拿上課來説吧，每次提出的問題，他都會舉手點他回答卻答不出，但在課堂上我並沒有批評他，而是常常為他開脱説：“這位學生是知道答案的，由於心慌一時忘記了，下次他肯定會勇敢，再也不慌了……”。下課後，找他談話才知道，常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當時我看到一個相似的案例：知道答案舉左手，不知道答案舉右手。我採取同樣的方法來引導這位學生。剛開始一段時間孫恆舉左手的機率非常少，但我從沒放棄他，課餘時間為他補課，上課時只要他舉起左手，這個機會都會留給他，回答後還讓全班同學對他進行表揚，時間長了，他學習的自信心又找回來了，舉左手的次數也越來越多了，再加上平時在生活上給予他的一些特殊幫助，偷偷送他學習用品，過早時多給他一個饅頭，為沒有吃午飯他泡上一包方便麪等等，記得在一次為他俯下身子系散掉的鞋帶後，他含着淚説：“老師您真像我的媽媽。”我聽了他動情地話語，心也被震撼了，我深深地感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待學生，定會收到意想不到的效果，後來孫恆振作起來了，學習、行為都進步不少，當年還被評為優秀學生。他的爺爺知道他的改變後，動情地説：“謝謝您，老師，孫恆有您這樣的老師是他的福氣。我要把他變化，告訴遠在他鄉打工的爸媽。”為生作好表率是我一生的追求。

孔子説過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道。”

每天進教室我會給學生一個微笑，因為微笑是世界上最美的語言，是心與心最短的橋樑，微笑過後和大家一起做勞動，我愛勞動，大家才更愛勞動。我還會因遲到而向同學們道謙和認錯，主動接受大家的處罰，而得到同學們諒解的掌聲……和同學們交往中最令我感動的還是那段時間：還記得剛懷寶寶的那段時間，吃什麼吐什麼，整整幾個星期靠打點滴維持整個身體的營養和能量。在這期間我從沒忘記過我的學生，我堅持為學生講課，講課要吐了，出去吐完然後再進來講課，突然整個課堂安靜了許多，許多雙眼睛突然都亮起來了，此時，我明白了，這是學生對老師發自內心的一種尊重。這樣夠了，一個安靜的課堂，已經堅定了我為學生堅持下來的決心。還記得有一次，當身懷六甲的我，帶領學生辦黑板報時，我面臨多方的困難：一是學生小，不會設計無法辦好，他們的希望寄託在我身上，二是我身懷六孕，不可攀高，三是其他老師各有其責，不可常常麻煩別人。

最後，我還是鼓足勇氣站在了桌上，當時同學們都投來挓異而崇拜的眼神，當我辦完下來時，已有許多雙小手不約而同地扶着我所站的桌子，他們從中學會了關心。夠了，這樣已經夠了，許多雙小手更加堅定了我為學生再堅持下來的決心。最終，我堅持下來了，在期末考試後的第二天，我終於生下了一個可愛的小寶寶。在這一年我班的班風濃，學生成績優異，我班被評為優秀班級，我也被評為優秀班主任。當修產假時，學生一個接一個，一羣接一羣地來看望我，送上他們的禮物和祝福。

雖然他們沒有説出一個“想念的字和一句感謝的話，但我從他們的眼神和行動中看出他們懷着一顆思念和感恩的心在默默付出。雖然這一切沒有諄諄教誨的課堂，但有一種品質在學生心中生根發芽，開花結果。他們懂得了尊重，學會了關心，知道了感恩，他們長大了，看到他們成長的笑臉，我感到無比的欣慰，覺得再苦再累也是值得的。課堂是心靈的藝術，教學是真誠的交流，教育是愛的奉獻。在以後的工作中，我要以心為課堂，以愛為課本，繼續在平凡的工作崗位上，兢兢業業，不斷探索、不斷反思，同學生一道學習，一起進步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想，去唱響童年的歌謠：長在後，我就成了你……

德育標兵先進事蹟材料3

xxx老師，中共黨員，xx汾陽路國小英語教師，從教25年來曾榮獲區優秀教師、區教學質量先進個人、區優秀黨員、區愛校如家優秀教師等稱號。

她熱愛學生，關注每個孩子的成長，面對班裏的學困生，她總是傾注更多的心血。通過和學生聊天、家訪瞭解他們生活學習上的困難，全力幫助他們解決，同時善於發現孩子身上的閃光點，因材施教，讓他們比較容易地完成學習任務，輕鬆地掌握符合他們現實狀況的基礎知識。每天放學後，她會給這些孩子們單獨開“小灶”，幫助他們及時彌補知識漏洞。在她不懈地努力下，孩子們逐步建立起了屬於自己的信心，為學習打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

王老師用真誠的師愛和智慧為學生打開一扇窗，讓孩子們抬起頭來走路。教育植根於愛，沒有愛就沒有教育，王老師就是這樣一位把愛植根於教育的榜樣教師。

德育標兵先進事蹟材料4

丁同志，男，黨員，副教授，博士研究生，機械與材料工程學院汽車工程教研室主任。該同志20xx年進入九江學院任教，工作上兢兢業業，師德師風方面表現突出。

一、為人師表

該同志自入校工作以來，堅守教育教學一線，努力提高自身的思想政治覺悟和業務素質，自覺加強品德修養，不斷提高師德水平，努力做到“學為人師、行為世範”，時刻以教書育人為己任，用自己的言行來影響學生，感染學生，在培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的同時，注重學生全面發展。該同志20xx年獲得“九江學院優秀教師”榮譽，20xx年獲得“九江市三等功”和“九江學院三等功”，20xx年獲得“九江市優秀黨員”光榮稱號。

二、教學工作

該同志任職以來一直承擔汽車專業本、專科教學任務，授課課程包括了《汽車構造》、《汽車理論》、《汽車設計》、《汽車電器與電子》、《汽車專業實訓》、《生產實習》等，年均近六百學時的工作量，教學效果測評均為優秀。該同志積極響應學校的“雙師型”教師的要求，考取了汽車維修高級技師和高級二手車鑑定評估師資格。在教學中他以學生為本、嚴謹治學，認真備課，精心組織教學環節，充分運用多媒體、案例教學、情景模擬、實踐操作等先進的教學方法。20xx年獲得江西省教學成果獎一等獎1項，20xx年和20xx年分別獲得九江學院教學成果獎一等獎各1項。

三、科研工作

在工作中加強理論學習，該同志牢牢樹立終身學習觀念，積極申報並參與各級各類教科研項目，使科研成果為教學服務，不斷提高教學水平、科研水平，不斷充實更新知識，將新理論、新結構引入到課堂中。該同志主持並完成江西省教育廳科技項目2項、江西省教育廳教學改革項目1項，主持在研江西省科技廳科技攻關項目、九江市科技局科技攻關項目、江西省高校人文社科項目、江西省十三五教育科學規劃項目、江西省教學改革項目和九江市重點實驗室項目各1項，參與國家自然科學基金項目1項，參與其他省市級教科研項目10餘項；獲批國家發明專利1項、實用新型專利30餘項；發表各類各級學術論文30多篇，其中核心期刊10餘篇，EI和ISTP收錄7篇；主編、副主編和參編教材各一部；連續三年被江西省科技廳選為“科技特派員”參與武寧油茶科技特派團工作，並取得良好效果。

四、學生輔導工作

該同志連續七年作為帶隊老師參加江西省大學生科技競賽-汽車創新設計大賽，取得了優異成績，20xx年獲得團隊總分第一名，激發了學生學習和實踐的熱情和積極性，實現了“以賽代學，以賽帶練”的能力培養。作為第一指導教師，該同志獲得特等獎1項、一等獎2項、二等獎2項，獲得“江西省大學生科技競賽優秀組織人員”獎勵1次和“江西省大學生科技競賽優秀指導老師”獎勵2次。該同志作為機材學院的專業指導老師，每年組織新生專業導讀教育，引導學生完成職業生涯規劃，每年開設1-2次學術講座；指導了60餘名學生的本科畢業設計，在整個指導過程中熱情、主動、積極，言傳身教，有計劃、有步驟地對學生進行指導，確保每篇畢業設計質量，20xx年和20xx年獲得九江學院優秀畢業設計指導教師獎勵。

該同志相繼擔任了機材B0312、B0641、A1131和A1561班主任工作，兢兢業業，注重教書育人。機材B0641班曾同學來自單親家庭，家境貧寒，心裏自卑，學習壓力大，該同志不時與曾同學談心，鼓勵曾同學走出自卑心理，在學習上給予曾同學方法上的指導，在生活中給予曾同學資助，幫助曾同學順利畢業。A1131班苗同學在大一期末考試中由於沒有聽清楚監考老師指令，未及時上交複習資料，被定性為考試舞弊，受到了記過處分，該同志多次找苗同學談心，在批評教育後開導他化壓力為動力，苗同學在後期的大學學習中，表現優秀，並考取了山東科技大學研究生。A1561班彭同學在大二時被人引誘陷入網貸，負債六萬多元，該同志發現後及時聯繫其父母，將網貸事件解決，在後期的學習生活中，對彭同學多加關注，助其走出網貸事件的影響，順利完成後期專業學習。由於班主任工作表現突出，該同志20xx年被授予“九江學院優秀班主任”稱號。

作為教研室主任，該同志積極參與學院建設相關的工作，積極開展教研室日常事務的管理和學科建設，主持歷年車輛工程本科、汽車服務工程本科和汽車製造與裝配技術專科專業培養方案修訂工作。同時作為專業實驗室負責人，負責整個專業實驗體系的建設，保證實驗教學的專業性和實用性。該同志積極申報江西省和九江學院本科教學工程項目，先後獲批江西省本科教學工程項目3項，校級本科教學工程項目10餘項。

德育標兵先進事蹟材料5

我叫xxx，是一名普通的高中教師，教育戰線上的平凡一員，與20xx年調入xxx一中，至今已經有10個年頭了。八年來，我一直擔任高中班主任和地理科任工作，並連續六年擔任高三班主任和高三地理學科教學工作。八年的xxxx教學生涯，浸透着我不懈追求的摯愛深情，我把自己的愛與責任以自己的滿腔熱情傾注在了教育事業上。

良好的師德，是每個教師必備的素質，而良好的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。所以我時時處處注意做到用自己的實際行動給同學們樹立一個良好的榜樣。高三要求早自習6點30上早自習，我每天6點20左右準時站到教師門口，監督學生遲到情況，剛一開始，學生不習慣，有時會遲到，學生到教室門口看到我抱歉的微笑一下就進了教室，我也還以微笑，也不去批評。一週以後，班裏再也沒有遲到的學生了。這個習慣我仍然堅持着，一堅持就是8年，這8年裏，我從未因個人原因而遲到。

高三學生壓力大學習任務重，然而班裏也不乏一些學習困難甚至放棄的學生。學困生中有一部分是學習努力但成績仍然不突出，有較強的學習意識和良好的學習習慣，只是學習方法不當或基礎太差，我就用課間和自習時間給他們進行免費輔導，每週抽出倆節自習課或晚飯飯後時間，三五個人或在教室或在辦公室對一週的學習內容進行檢查或輔導，學生成績有明顯的提高。15屆畢業生楊帆，進入高三，地理考試成績一般不超40分，經過一個學期的努力以總分489的成績升入二本高校，他説：這一年感覺進步最大的還是地理，正是地理的大幅進步，才使我達到了二本線。

高三後半學期，班主任的陪伴是至關重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時間，早晚飯和課間時間一定在教室或輔導地理差生或與學生談話瞭解學生思想動態，或也可以詢問或幫助解決一下學生的生活中的問題和困難，一方面要維持了課堂課間紀律，創造一個安靜的學習環境，讓學生感覺到老師在時刻關心關愛着我們，時刻鞭策着我們不放鬆，不放棄。另一方面也拉近了與學生的關係，同時也能及時發現學生心理動態和知識上的欠缺，為我下一步的教學和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年，我用實際行動告訴學生學習也貴在堅持。

為了使學生學習有動力，激發學生的學習激情，我利用班會時間讓學生談自己的理想、定計劃，以教育和自我教育的方式激發學習動力。我聯繫了近三年我教的升入高校的優秀畢業生，把他們每人在自己所上的大學的標誌性的建築旁拍一張照片並附帶對學弟學妹的鼓勵話語收集起來，並製作成PPT，在班會中播放，並曉之以理動之以情的勸勉，全班學習目標一致，學習熱情高漲，取得了良好的效果和社會效應。

我班有一個女生，成績也比較差，有點兒自暴自棄，然後就和班裏另一個成績差的男同學發生了早戀，孩子成績直線下滑，甚至到了退學的邊緣了。我及時發現了這一情況並及時進行了家訪，瞭解到孩子的父親是煤xx工人工傷多年在家，脾氣暴躁，從不與孩子溝通，母親在外打工早出晚歸，所以對孩子管理疏忽也很少溝通，導致孩子孤單，再加上成績比較差，乾脆放棄學習發生早戀。另外在家訪中我還了解到，孩子學過六年美術，有一定的美術功底，和家長溝通後，父親也認識到自己的問題，給孩子道歉，孩子內心有所觸動，然後順勢我鼓勵孩子走美術藝考，我説按你現在的成績還有一年時間，只要用心，一定會考取美術本科院校的。孩子聽了之後，好像有些心動了，和男孩做了3年的約定，並嘗試着學習。在這一年中我一直在關注着她不時的糾正她的不好的學習習慣，及時發現孩子的閃光點並給予鼓勵，孩子也從剛開始的懷疑到努力再到堅信，這樣一發不可收拾。在20xx年大學聯考中以300分的文化課成績(當年錄取線是291分)升入xx大學。現在回想起來，其實當時也是一句鼓勵的話，當時自己也不確定孩子有多大把握，只是想通過鼓勵讓孩子迴歸到課堂，然而這不經意的一句話卻成就了一名原本要放棄的學生。我更感覺班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴格要求自己的言行，始終要給學生傳遞正能量，給他們帶來的是信心、力量和動力。

在xx的幾年裏，我也收穫頗多，最讓我欣慰的是在這八年裏，教出的學生裏達二本線以上的學生有90多人，我也被評為“xx市骨幹教師”、“xx市優秀班主任”，並多次被評為“x區優秀教師”。同時我也深感這個成績的取得離不開xx這個平台。上進的領導班子、良好的教風和學風、和睦的同事關係，都使我的學校教學感覺得心應手，工作環境舒心順心，在這樣的環境下一定會取得突出成績的。

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恆的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生!透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光温暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

德育標兵先進事蹟材料6

日前，在安徽省碭山縣曹莊鎮魏廟國小，一座嶄新的教學樓已經拔地而起，這裏的師生告訴記者，要是沒有查老師，在當地要想建這樣一座漂亮的教學樓，只能是一個夢。

查老師是上海市一名普通的共產黨員，1998年，她辦理了提前退休手續後，主動來到條件艱苦的安徽省碭山縣曹莊鎮，成了魏廟國小唯一一名不拿一分錢工資的編外教師。碭山縣地處安徽、河南、山東三省交界，經濟基礎薄弱，師的資力量嚴重不足。在查老師到魏廟國小不久，她接手班級的47名同學在全校的考試中有30多人不及格，平均成績只有16分，很多人連自己的名字都不會寫。查老師利用課餘時間拖着受過傷的病腿，逐一到學生家家訪，給每一名學生都制定出具體的學習計劃。一節普通的語文課，她往往要準備七、八種講解方案，備課常常要到夜裏兩三點鐘。當年期末考試，查老師所在班級的語文平均成績破紀錄的達到了91.87分，名列全鎮第一，並在次後全鎮連續三年的統考中保持第一。查老師班上有一個叫李荷燕的同學，因為家裏窮，沒錢交學費，就一個人跑到外地打工去了。查老師知道後，替她交付了學費，並和其他老師一道幫助她家解決實際困難，使掉隊的小燕重新又飛回到學校。

李荷燕的家長説：俺家荷燕上九年級了，要不是查老師幫助，這個學也上不起，俺非常感激查老師。

查老師無私奉獻的事蹟，感動了安徽羣眾，也感動了上海市民，社會各界紛紛伸出援助之手，幫助魏廟國小蓋起了寬敞明亮的教學大樓。離開上海到碭山執教的三年多來，查老師無論家裏遇到什麼困難，都始終把全部身心放在魏廟國小、放在學生身上。這裏的孩子們除了管查老師叫查老師外，還親切的喊她“查媽媽”，在查老師聽來，這是孩子們對她最好的褒獎。去年10月份，查老師因病要回上海治療，班裏的孩子不知道查老師這一走要多長時間，追着她的車捨不得她走，學生們哭了一路，查老師也哭了一路。

碭山縣曹莊鎮魏廟國小教師查老師説：前段時間回上海眼睛動手術，不知道為什麼，在手術枱上我想的還是我的學生。再有20年多年，我就是70歲了，我的學生也30多歲了，作為我個人來説，我不希望我的學生能記住我，我也不希望能得到任何孩子的回報，我只希望這些孩子，將來能夠成為對社會有用的人，這是我最大的心願。

德育標兵先進事蹟材料7

我叫常xx，本科學歷，是寧老莊中心國小的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業業工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業。孔子説過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道。”

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們説，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講台，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。

我在學生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裏一致的透鏡。無數個早晨，我迎着朝霞曙光走進班級，和學生交談；無數個傍晚，我帶着欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是我為師的準則。

二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。

源於對教師職業的無限熱愛，源於對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而舍的'是屬於自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注着班級裏每一個學生的發展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊癒，但考慮到學生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講台。

三、用愛的心泉塑造美好的心靈。

俗話説"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生願意親近，樂於接受教誨，心悦誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的讚許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課餘，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生美慧，是個比較特殊的一位，由於家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不説什麼。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發現她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計劃要奏效。於是，便巧妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番。事後，又找她談了心。經過我的努力，發現功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態度也明顯散漫。我看在眼裏，急在心頭。及時與其父母取得聯繫，勸説其父母定期回家，並多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經過我不懈的努力，本學期，他的成績有了明顯的提高。併成為班級男生中的佼佼者。四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關係融入於日常的教學。力爭創建寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演於一身。採用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生髮展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。

四、用自己的言行去影響每一們學生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，後來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也幹在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到後半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衞生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集後賣出??這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在週記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”

五、用求實鑽研做養料去滋養明日的果實。

面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都説：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每一個得來不易的學習機會。，參加市、區教委組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。在校領導的關懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習，我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強理論學習，並在各種教育教學論文比賽中獲獎。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。

德育標兵先進事蹟材料8

唐老師是唱着《我愛米蘭》踏上教師這個崗位的，一晃眼，就默默奉獻了近三十個年頭。在這期間，它曾教過學前班，也曾當過班主任，她在語文、數學、音樂、美術、體育等多門學科間流連穿梭，成為跨學科最多的領頭雁。真可謂：哪兒需要她，她就出現在哪兒。

師德的靈魂是什麼？是愛。唐老師是用她那顆愛生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個甜美的微笑，每一個關愛的眼神，每一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴。儘管唐老師在教學中相當嚴格，但她卻從不吝嗇賞識。賞識能開啟一扇封閉的窗，賞識能照亮一條成功的路，賞識能鑄就孩子一生的輝煌！無論是“金鳳凰”還是“醜小鴨”，都能沐浴着她愛的陽光茁壯成長。她所帶領的班級月月都獲流動紅旗，樣樣都爭一奪冠。

唐老師興趣廣泛，幹一行愛一行。她除了語數是專業外，音體美也樣樣精通。文藝方面，每次大型小型的文藝演出，總缺少不了她忙碌的身影。“台上一分鐘，台下十年功”，看似一個簡單的節目，幕後要花費多少的人力物力精力啊!在酷熱的暑假，大家都沉浸於休閒、娛樂、旅遊的自由空間享受天倫之樂時，她卻頂着烈日，冒着酷暑堅持長達一個月的加班，給學生苦苦地排練節目。由於是大型合唱歌伴舞，要求114個演員參加演出，恰逢暑假，到哪去尋找那麼多的學生？人員不夠，到位不齊，文藝功底欠缺，一個個難題就像攔路虎擺放在眼前。示範每一個動作，訓練每一個表情，從服裝到化粧，從背景到道具，哪一項不費盡苦心?好幾次她累得都要暈倒，但她心中一直有個信念：堅持就是勝利！演出成功了，她的嗓子啞了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水濕透衣背，腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實的寫照。

由於職務變遷，崗位調動，學校嚴重缺乏體育老師，唐老師雖不專業，但依然當上了“口哨王”。為提高體操技藝，增強運動能量，她還推出“旭日東昇”武術健身操。每天課間操都離不開她匆忙的腳步，每次運動會都離不開她絞盡腦計的策劃。新興的體育慕課萌芽了，48歲的唐老師不甘示弱，選送的《仰卧起坐搭橋》還獲了省優。唐老師喜歡畫畫，美術課上她常常自己掏錢買顏料指導學生出黑板報，辦手抄報，深受同學們喜愛。

一份耕耘，一份收穫。如今，唐老師已滿園花果，四海飄香，然而，她卻放棄了這份來之不易的清閒，選擇了重拾繁瑣的班主任工作。

德育標兵先進事蹟材料9

作為師德標兵的候選人，我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會感覺到自己的力量總是那麼的微不足道，我的成績不夠輝煌，我的故事也不夠感人，我所做的都是一些瑣事，我有的只是一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

一、學生的幸福就是我的幸福。

近幾年來，我所帶的孩子都是低年段的，孩子年齡小，活潑好動，但我卻能與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會尊重。在課下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題我都不厭其煩地回答他們。對於學困生和優等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。我始終把熱愛學生放到第一位，抱着一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護着他們。人的感覺是相同的，我的真誠學生是感受到的，所以當學生接受了我，就能以主動的心態接受我的教育。我的宗旨是：生活上給點愛，關心體貼學生，學習上給點愛，啟發誘導學生，做到用愛心温暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂於接受老師的教誨。孩子的幸福就是我的幸福。

二、學生的進步就是我的追求。

從教十幾年以來，我經常擔任兩個年段的數學教學工作，正所謂給孩子一杯水，自己就要有一桶水，因此，我不斷的充電學習，完善自我。我堅持經常翻閲《國小數學教學》、《優秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書籍。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及班級學生的實際情況設計教案。培優扶差是教學工作的重頭戲，一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。放學後，對他們進行有的放矢的補差，因此在上學期兩個班的優秀率都是百分之百。

對於學習能力強的孩子，在課堂上更加註重他們自主學習能力的培養。課後積極拓展他們的思維，因材施教。這樣就使每個孩子都能得到進步，得到發展，這就是我的追求。

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善於觀察，勤于思考，勇於探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

德育標兵先進事蹟材料10

xxx老師，xxx國小教師，從教36年始終秉承“勤思篤學、腳踏實地，專心做事、甘為人梯”的信念，工作奮進在教育第一線，曾榮獲區教體局優秀黨員、區政府城市管理工作先進個人、區愛校如家防疫工作先進個人等榮譽稱號。

孫老師從教經歷豐富，當過老師的老師、成人的老師、國小生的老師，任教每門課程都能精心設計、認真備課授課。青山路國小建成後，他積極參加校建、後勤管理，心繫青山，真誠服務，身先士卒。新冠防疫期間，為確保物資供應、滿足防控需求，孫老師嚴格按照上級相關部署及要求，完善物資管理制度，及時完成物資採購、補充，確保學校日常防疫物資一個月的需求量，特別是全員核酸檢測，更是進一步驗證了物資管理的可靠，有效節省檢測時間，為快速、全面完成檢測提供了有力物資保障。

德育標兵先進事蹟材料11

她給學生以信心

都説愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難，愛後進生更是難上加難。六（8）班的班主任楊老師卻能做到愛生如子，滿腔熱情地關心班上的每一個學生。一年前，當她剛接手這個班級時，班上一位坐在最後一排靠牆角的小個子男孩立刻引起了她的好奇與關注：他個子那麼小，為什麼坐在最後？課上又為什麼總是打不起精神？她一邊觀察，一邊悄悄向班上同學瞭解，這才知道，原來這個小男孩身上問題不少：平時衞生習慣差，常常衣衫不整；上課愛講話，做小動作；作業拖拉馬虎；課外喜歡打打鬧鬧，惹是生非；各科成績均處於“倒掛”的位置；雖經老師多次批評教育，但收效甚微，因而成了全班最不受歡迎的學生之一。

仔細研究了這個孩子的情況後，楊老師下決心幫他樹立信心。她隨即將他的座位調到了最前排緊靠講台的位置，課餘時間經常與他進行朋友式的交流，幫助他分析自身存在的問題，制定改進的措施，一旦發現他的點滴進步，就大張旗鼓地在全班同學面前予以表揚。同時，楊老師又與家長及各科任教師取得聯繫，爭取他們的配合與支持。在楊老師的耐心幫助下，這個學生終於找回了自信。他衣着整潔了，課上認真聽講了，作業也很少拖拉了；上學期期末考試，他語數雙科均跨入了優秀的行列。春節期間，這個學生的家長滿懷感激地給楊老師發來了短信：“謝謝楊老師的厚愛，無語言表心中的感激之情，孩子不會忘記你，我們全家不會忘記你！”

她待學生真熱心

“課上是老師，課外是朋友。”這是學生們對楊老師的評價。是啊，在學生們的眼中，楊老師是朋友，一個可以説知心話的朋友，一個可以共享快樂、分擔憂愁的朋友。元旦前夕，班上一位女孩突然昏倒了，楊老師一面與孩子家長取得聯繫，一面火速將她送往市人民醫院。家長着急，楊老師比家長還急，她幫着找醫生，帶孩子做檢查，奔前跑後，忙得渾身是汗。由於該院醫療條件有限，醫生一時難以確診，而孩子的病情卻反覆發作，無法控制，於是醫生建議立即轉院治療。孩子的父母為難了。原來他們均不是本地人，在豐大舉目無親，加之事發突然，想在短時間之內籌措到可能需要的鉅額醫療費確非易事。楊老師知道後，立即回家取出了當時家中全部的積蓄2萬餘元送到孩子父母的手中，為搶救孩子贏得了寶貴的時間。同事們感動了：“你與他們非親非故，卻毫不猶豫地借給他們這麼多錢，真不簡單。”她動情地對同事們説：“看到孩子拉着我的手，一個勁地説：‘老師救我！老師救我！’我的心都被揪碎了。”目前這個學生已完全康復，重返校園。看到班上的孩子都能健康快樂地成長，楊老師像媽媽一樣高興。

她比媽媽還細心

楊老師不僅對自己班上的學生充滿愛心，對其他班上的學生也是如此。記得那是一天中午放學後，楊老師在女廁所上發現了一位蹲在那兒滿臉無奈又煩躁不安的小女孩，似乎遇到了什麼為難的事。楊老師立即關切地上前詢問。原來這個學生因為腹瀉，不慎將大便碰到了衣服上，而此時學校已經放學，她看不到一個女同學，孤立無助，又着急又難受，正不知怎麼辦才好。楊老師瞭解情況後，一面安慰她不要害怕，一面打電話與孩子的家長聯繫。同時，楊老師又親自跑到學校門外的小賣部給這個孩子買來了衞生紙，陪孩子清理，直至家長趕過來了，她才放心地離開。

教育是用愛心塑造心靈的事業。只有播下愛的種子，才能結出豐碩的果實。

德育標兵先進事蹟材料12

崔老師，男，1996年7月參加工作，工學碩士，教授。參加工作以來，他始終堅持工作在教學一線，把對教學事業的忠誠和對教師職業的熱愛，化作敬業奉獻、立德樹人的至誠行動，以胸懷大愛的師者仁心在平凡的教學崗位上潛心立德樹人，甘當學生的“鋪路石”和“引路人”。

一、政治堅定，嚴以律己

25年的從教生涯，他始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，認真貫徹黨的教育方針，以高度的責任感踐行初心使命。作為教師黨支部書記，他積極創新黨建活動形式，豐富黨建工作內涵，組織開展“參觀滄州市人防館”“向憲法宣誓，弘揚憲法精神”“不忘初心，薪火相傳”等系列主題黨日活動，全面調動黨員教師的學習積極性，提升道德修養和政治素養。每學期他都堅持為教師黨支部、入黨積極分子上黨課。圍繞培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題進行深入學習，明確教育的根本任務是培養社會主義的建設者和接班人，在“六個下功夫”上做文章，切實把立德樹人落到實處，全力推動計算機系教育教學質量的提升。

在工作中，他處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人、感化人。他把對學生的愛、對事業的執着，化為自覺的行動。作為畢業設計指導老師，他對學生的指導做到“零差錯”。他每週都要在辦公室對學生完成2-3次的面對面指導，要求嚴格、規範、全面。從學生選題到開題，從需求分析到設計，從編碼到測試，每個環節的推進都做到嚴謹合理。對於學生的開題報告、論文他更是做到逐字逐句進行批註，學生的一篇畢業設計論文他通常都要批註修改3次以上，充分體現了他對學術研究的一絲不苟、細緻入微的態度。

二、關愛學生，以德育人

他把“德為師之本”放在首位，對學生高度負責，高度關愛，學生背後都親切稱呼他“老崔”“崔爹”。在生活上，他只要有時間就進宿舍、進教室與學生談心交流。在學生眼裏，他不僅能傳授知識技能，更是一名幫助他們“繫好人生第一粒釦子”的人生導師。在學習上，他從專業學習到考研複習，從理論學習到實習實踐，從職業規劃到求職就業都對學生悉心指導。計算機應用技術專業有一名學生，因性格內向兩度留級。他心急如焚，為孩子的未來擔心憂慮，着急得幾天幾夜吃不好飯睡不好覺，身邊人勸他放寬心，他説“我哪能放寬心呢，如果孩子繼續留級不能順利畢業，有可能要影響他的一生啊。”他數次和孩子的家長、班主任、任課老師進行溝通交流，深入瞭解留級的原因後，把學生轉到數字媒體技術專業，在課堂上不斷地去激勵他、賞識他。孩子的作品越做越好，思路也越來越開闊，整個人也變得陽光自信，畢業那年這名同學順利通過專接本考試。

他幫助的學生不是個例。軟件工程本科20xx級一名男生，入學後不久，意外腳踝骨折。他得知後第一時間趕到學生宿舍，聯繫學校醫療保健中心，為孩子取來雙枴。學生當時的情緒很不穩定，非要回家養病。為安撫孩子的情緒，一方面安排同學們照顧他的飲食起居，一方面積極和孩子媽媽溝通，希望她能來學校一趟。孩子的母親到校後，他第一時間聯繫公寓管理中心，幫忙解決家長的住宿問題，讓家長能毫無顧慮地陪伴孩子。孩子的情緒穩定了，很快就回到了課堂，表現積極，學習成績優秀。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，他常將學生工作放在最重要的地方，用心關愛學生，為學生排憂解難，他用真心換取學生的真誠，他用愛的付出收穫了累累碩果。

三、愛崗敬業，業務精湛

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”始終是他的追求。他積極探索先進的教學方法，以力求培養更多的優秀人才為己任。在他的帶領和指導下，軟件工程20xx02班兩年獲“省級優秀班集體”稱號，他也連續兩年獲教育廳授予的“省先進德育工作者”稱號；20xx年獲滄州市師德先進個人；軟件工程20xx02班20xx年獲河北水利電學院“先進班集體標兵”稱號；20xx-20xx學年獲河北水利電力學院“優秀學風班”稱號。軟件工程20xx02班共有45人，14人蔘加考研，最後有11名同學上線，9名同學被錄取，上線率和錄取率均居學校前列。截至20xx年6月份，軟件工程20xx02班加入黨組織的學生人數總計14人，在計算機系各方面工作中都起到了良好的示範和引領作用。

“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”學識淵博，刻苦鑽研是他身上最突出的特徵。他先後主持省市級科研課題多項，發表論文20餘篇，主編教材多部；在計算機系管理任務繁重的情況下，他顧全大局，勇挑重擔，主動承擔本科教學任務。在教學過程中，他時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，認真研讀教材，把握好教學中的重點難點，探索教學規律，精準把握學情，精心施教，做好專業課程思政。疫情防控期間，他帶領學院全體教師積極探索線上教學的思路和模式，確保線上線下同質同量，做好線上教學的觀摩與指導。在最近7年教學質量考核中，6次考核優秀。他主講的操作系統，理論性強，學生理解起來有難度，他利用課餘時間給學生補課，連續四年在56個學時的基礎上完成80個學時的教學任務，教學效果良好，該課程深受學生好評。

為提高專業招生質量，他3天內驅車輾轉於7個縣市，行程千餘里；為了一份完美的人才培養方案，他挑燈夜戰，數易其稿；為了做好一家校企合作，他不顧疲勞多次往返奔波於企業和學院之間。在他的帶領下，計算機系先後完成數字媒體技術、物聯網應用技術等專業的調研、論證、申報工作。計算機系也從20xx年的不足300人發展到現擁有五個本科專業，在校生人數突破1800人的規模。在他的統籌和謀劃下，帶領團隊三年內完成四個實訓機房、數字圖形圖像實訓室、軟件研發中心、大數據教學平台的建設工作，確保實踐教學順利開展。

教書育人曾經始於洪荒，立德樹人如今桃李芬芳。25次寒來暑往，崔老師老師始終恪守“以德立身，言傳身教”的職業操守，兢兢業業教書，盡職盡責育人，甘於奉獻，勇於創新，致力於教育教學及課程改革。他以崇高的職業道德修養和愛崗敬業精神，用汗水和心血譜寫了一曲敬業奉獻之歌，用拳拳之心和融融師愛詮釋着“四有”教師的真諦，仰之彌高，鑽之彌堅。

德育標兵先進事蹟材料13

帶着對教育事業的崇敬和熱愛，自20xx年7月博士畢業後，姜老師在九江學院的教學崗位上兢兢業業，努力進取，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。作為藥生學院的一名教師，他擔任製藥工程教研室主任併兼任藥生學院教工二支部黨支部組織委員，愛崗敬業，奮力進取，立德樹人，甘為人梯，得到了學生的喜愛，同事的認同，領導的信任。

1.愛崗敬業，教書育人

作為一名共產黨員，姜老師時刻牢記黨的教育事業是為培養新時代中國特色社會主義的建設者和接班人。為此，他不斷地加強師德修養，把“為教育事業奮鬥終生”作為自己的職業理想。在教學工作中保持崇高的敬業精神，言傳身教，以教書育人為己任。一直承擔藥學相關專業課程教學任務，年年超額完成學校規定的教學工作量，先後講授過《藥物分析》、《體內藥物分析》、《藥用高分子材料》等課程。在課堂教學這一最重要的環節，他一直堅持以知識傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，提高課堂學習效果，並在平時的教育教學過程中，鼓勵學生樹立遠大理想，積極向上。

姜老師先後擔任藥學A1031和藥物製劑A1561班主任，為考研同學開展了多次考研交流會，並邀請學校的博士教師為考研同學解疑答惑，A1031班在20xx年全國研究生考試中最終考取9名碩士研究生，創造了藥學專業成立後的最佳成績，他也榮獲20xx年度九江學院優秀教師；藥物製劑A1561班四級英語通過率97.3%，考研報名率81%，考研初試通過率（70%），最終考研率51.3%，再次創造了我校藥學類專業考研的歷史新高。

2.關愛學生，樂於奉獻

關愛學生，做學生的良師益友，多年來姜老師堅持尊重學生的人格，平等公正的對待學生，以發展的眼光去看待學生，努力發現學生們身上的優點。對於家庭困難學生，除了關心他們的學習外，還在生活和思想上重點關注。

20xx年，當他得知A1031班一位同學因母親突發疾病，家庭經濟困難無法按時繳納學費時，他主動替學生繳納了當年的學費，並安撫學生安心學習；20xx年，A1031班一位同學因突發腎病需要住院治療2個月，為了不耽誤她的課業進度，他將《藥物分析》的全部課件發送給她助其自學，並在學生出院返校後為其在課餘時間補課，使該同學在期末考試中以優異的成績通過測試。在20xx年度研究生複試中，他為考研學生做複試考前指導，並通過各種渠道為參與調劑的學生聯繫院校、導師，儘自己的最大努力去幫助學生實現考研深造的升學夢想。姜老師優良的學生工作也得到學校的認可，榮獲20xx年度九江學院優秀班主任。

3.虛心求教，奮力進取

作為一名高校教師，姜老師深知只有不斷提升自己的各項能力才能更好的完成教書育人的職責。為此，他虛心向教學經驗豐富的教師學習課堂和實驗教學方法，並不斷的改進提高自己的教學方法，同時積極探索課程改革。參與了省級教改項目1項，主持校級教改項目1項，發表相關教改論文7篇，副主編《藥物分析》教材2部，並獲得了20xx年度九江學院校級教學成果二等獎1項（第一完成人）。以綜合能力培養為導向的教改項目的實施不但提升了學生的學習效果，同時為提升學生的綜合素質打下了堅實的基礎。

姜老師同時還擔任本科生的畢業論文和學業導師，獲得20xx屆校級優秀畢業論文1項；連續三屆指導學生參加全國醫藥院校藥學/中藥學專業大學生實驗競賽，獲得20xx年第三屆競賽二等獎2項，20xx年第四屆競賽一等獎1項，20xx年第五屆競賽三等獎2項；獲得20xx年第八屆“國藥工程-東富龍杯”全國大學生製藥工程設計競賽二等獎1項；獲得第一、二屆江西省創新創業學術交流活動藥學學科分論壇三等獎2項。

4.勇於創新，敢於擔當

高校是集教學與科研於一體的機制，教學是高校的生命，科研是高校的靈魂。作為一名青年教師，除了提升自身的教學水平，還要提高自己的科研素質。為此，姜老師不斷在科學研究中學習和吸收新知識，研究新問題，提升自己的科研水平，同時在教學過程中，將新知識貫穿到課堂和實踐教學中，豐富學生的知識體系，調動學生的積極性。

目前主持國家自然科學基金1項，參與4項；主持完成省級科研項目2項，參與2項；主持完成市廳級科研項目2項，參與2項；第一或通訊作者發表論文12篇，其中SCI2篇，申報發明專利4項，獲批2項。為了將科研成果與實際應用相結合，姜老師進入江西博萊大藥廠進行博士後研究，為企業的研發貢獻力量，研發新型獸用製劑2項，申報專利3項並獲批1項，獲得江西省博士後擇優資助項目1項，九江市科技進步三等獎1項。

5.兢兢業業，紮實工作

作為教工黨支部組織委員，姜老師積極協助支部書記切實加強高校教師黨支部建設，以“三會一課”為基本制度，以“兩學一做”為基本內容，抓好支部教師思想政治工作，使黨支部真正成為團結凝聚師生羣眾的堅強陣地和政治核心。

作為教研室主任，他配合學校做好各項教學工作，制定學期工作計劃，制定和修訂專業培養方案、組織教研活動（如集體備課、聽課、研究教學方法等），不斷提高教研活動質量和實效性。擔任青年教師導師，積極組織教師開展教學、科研活動，申報教學、科研課題。教研室青年教師在全院的教學競賽中榮獲PPT課件和教案組一等獎各1項，青年教師近2年獲批國家自然基金1項，江西省教育廳科研項目1項。

人生的意義在於奮鬥，付出的汗水終將獲得回報，一路走來，一路收穫，在今後的工作中，姜老師將繼續用執着和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實幹獲取事業的新輝煌。

德育標兵先進事蹟材料14

十三年前，懷揣着美麗的夢想，我開始了自己的教師生涯。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛上了教師這一平凡而充實的職業。

記得xx年的夏天，當時我懷有六個月的身孕。新學期，我不顧家人的反對，我接手了一年級新生班級。

開學剛兩天，自己就累得筋疲力盡，一天除了要上五節課之外，下課也關注着孩子的課間遊戲和課間行為。下午放學後，我挺着肚子，拿起掃把打掃教室，還把教室拖得乾乾淨淨。工作中，愛班上的“金鳳凰”，更愛“醜小鴨”。班裏有一位魏同學，她是個很靦腆的小女生，總是沉浸在自己的世界裏。雖然自己的身體有着特殊的原因，但我沒有想過放棄她，我決定週六去家訪，更具體的瞭解這個孩子。週五晚上，我腳背上發了細小密集的小疹子，而且皮膚通紅，奇癢無比。家人對我説：“週末的時間是屬於自己的，在家休息吧！”我沒有聽從家人的話，還是忍着癢痛，堅持去魏同學家瞭解情況。通過交談，瞭解情況後，我緊握着孩子的手説：“老師有信心幫助你，你也要有信心。”

週日，老公就帶着我去常州各大醫院諮詢就醫，所有的醫生都説為了腹中的孩子，不能用藥治療，最好是向所在單位提出請假，卧牀休息。由於不能用藥，後來越來越嚴重，再加上懷孕後期的腳腫脹，家中所有自己的鞋都不能穿上。老公摸着這雙腫得像饅頭樣的大腳説：“z，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，在家休息休息吧，身體很重要，我們就只生這麼一個孩子，自己的孩子才是最重要，難道你不能為了自己的孩子好好着想嗎？”聽了老公的話，我心裏一顫，自己腹中的孩子很重要，那我班級裏的那50個學生怎麼辦呢？她們也是我的孩子啊！何況，剛剛開學，她們還小，我不去上班的話，誰來帶着他們呢？學習，做操，吃飯，課間，放學，打掃……“不行，我不能在家休息，我不能只為我自己，我必須去學校！”這種念頭油然而生。我打開了鞋櫃，毫不猶豫地穿上了老公的42碼的大鞋，毅然走進了愛博的校園。為什麼要這樣堅持？因為，我捨不得自己的學生；捨不得朝夕相伴、依戀着的講台。

我沒有請假，我沒有放棄，堅持上班。從此以後，每天放完學，我就牽着魏同學那稚嫩的小手，走進我的辦公室，和她聊聊家中發生的事情，還和她聊聊在學校一天的學習，每次在批改她的作業時，我都是精批細改，最後總不忘記加上“老師為你的進步鼓掌”，她拿到作業時，總能感受到我對她的關愛。為了能讓孩子有更好的轉變，我還幫助她找了一位心理輔導老師。每個週末，無論颳風下雨，我都會帶着她驅車前往心理輔導老師那兒做相關的心裏諮詢。就這樣，兩個月以後，她彷彿變了一個人，性格開朗起來了，一天，她居然把小嘴湊近我的耳邊輕聲説：“顧老師，你就是我的媽媽！”聽了這話，我的臉上露出了欣慰的笑容。

我選擇，我熱愛。在這三尺講台上，我將閲歷春秋，繼續苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心與家長的放心！

德育標兵先進事蹟材料15

在每個學生成長的道路上，教師扮演了一個不可或缺又極其重要的角色，教師的思想品德、教風和學風，對學生的健康成長影響巨大，也是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季雨晴，滴滴汗水默默無聲！

一、師德為本

作為一名教師，不僅僅是課堂上教好書，講講道理那麼簡單，而是要從社會、學校、及每個學生的實際情況出發，讓他們掌握科學技術知識，形成健全的人格，為國家、社會培養負責人、有用的人才，教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德。

自任教以來，高老師一直從事教學一線工作，秉承堅定的理想信念，認真貫徹執行黨的教育方針和各項政策，深刻領會“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”教育思想，熱愛教育事業，有高度的事業心和責任感，全身心地投入到教學工作中，不辭辛勞，不計得失，圓滿完成各項教學任務。同時，還積極參與暖通專業國家級教學資源庫、江蘇省特色專業、品牌專業、江蘇省高水平骨幹專業、江蘇省共享型實訓基地建設，負責《安裝工程管理》實驗室的立項、建設和驗收，《安裝工程造價》等課程改革、在線開放課程建設、微課錄製、動畫製作、創建題庫等。

二、師愛為魂

一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，永遠不變的是發自內心的愛和期待。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”因為教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神聖的，這種愛也是教師教育學生的感情基礎。

作為班主任，她面對思維活躍而又性格各異的90後，一直在追求一種“嚴而不板，活而不亂”的班級管理模式，而這種模式的根基就是要對學生嚴慈相濟，“愛”字為先。因為緣分，使得來自全國各地的同學共同組成一個班級，而同學們也是第一次遠離父母，異地求學，難免會想家，尤其是遇到困難或身體不適的時候，更是如此。入學伊始，高老師幾乎每天都深入到學生宿舍，瞭解他們的學習、生活、軍訓情況，幾句關懷和問候，給學生帶來一些温暖。

在班級管理中，她經常與班級幹部開座談會，及時瞭解學生的意見和心聲，徵求學生的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜大學時光、掌握正確的學習方法，培養良好的心理素質，認真規劃大學生涯，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。在和學生相處過程中，她尊重每一名學生，公平對待每一個人；表揚先進，鼓勵為主，集體共同進步；嚴格要求，對學生的缺點錯誤也不姑息遷就。

三、學高為師

“師者，所以傳道授業解惑也”。入校以來，高老師主要承擔暖通、空調專業的《安裝工程造價》、《安裝工程管理》、《建築節能》、《建設工程法規》等課程的理論教學。在授課過程中，她能夠認真把好教學環節中的每一關，備課詳盡細緻，精心設計教案，很好的掌握教學節奏。在教學過程中勇於嘗試創新，採用項目化教學模式，以“學生為主體，教師為主導”，通過小組討論、任務驅動、典型案例、總結匯報等形式，採用案例教學、情境教學、角色扮演等教學方法的靈活運用，讓學生成為課堂的主人，每次課都有目標、有任務、有收穫、有總結，從而極大的激勵了學生的學習興趣。同時不斷創新教育教學手段，實施優質數字教育資源建設與共享，利用在線開放課程教學平台，實現線上線下有效結合，使教學效果都得到了質的飛躍。同時，高老師非常注重學生專業思想的教育，培養學生的嚴謹的治學作風和專業精神，教過的學生都肯定地説，“高老師的課堂生動有趣，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理”，也受到學校督導和同行教師的一致好評。

除了課堂教學，高老師還承擔着學生的基本技能實訓、施工安裝實習、畢業實習和畢業設計等實訓課程的教學任務。每次從實習動員大會、督促學生記錄實習日記、直到實習報告的完成，都能做到對每個同學認真負責，併到深入工地，到實習現場走訪，看望關心實習學生，並且通過電話、QQ、微信等方式與學生保持聯繫，督促學生遵守實習單位規章制度，注意身體，圓滿完成實習任務，讓學生充分感受到學校和老師的關愛。

為了更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多知識，高老師不斷學習，與時俱進，增強自己的專業意識，更新自己的教育觀念；提升自己的專業水平，拓展自己的專業領地。她自學了各類造價軟件、施工管理軟件、參加BIM技術培訓等，積極帶領學生參加各類專業競賽，獲全國高職高專院校建築設備類説專業競賽一等獎，江蘇省微課競賽二等獎；指導學生參加第八屆全國“斯維爾杯”BIM應用技能大賽獲一等獎，帶領學生參加第四屆全國高校BIM畢業設計作品大賽獲二等獎、優秀獎各一項，被評為“優秀指導教師”。

在完成日常教學工作的同時，時刻關注學科發展的前沿動態，提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項目、徐州市科技情報所項目、校科研項目、教研項目等；指導學生參加江蘇省大學生創新創業訓練計劃項目、“挑戰杯”項目；主編並正式出版教材2部，參編教材5部，在各級刊物上公開發表論文10餘篇。

四、身正為範

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為一名教師，高老師對此深有體會，從教十餘載，一直謹記，嚴格要求自己，不敢有絲毫懈怠。對教師來説，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。正是深刻懂得這個道理，因而在政治素質方面，她始終忠誠黨的教育事業，具有崇高的教育理想和信念；堅持科學的世界觀和方法論；熱愛祖國、熱愛人民。對待教育事業，她始終積極貫徹執行黨的教育方針，有高度事業心和責任感，全身心地投入；不辭辛勞，樂於奉獻；努力進取，不斷提高。對待學生，我尊重信任，平等寬容，誨人不倦。對待集體，我服從組織安排，團結協作，敢於擔當。

“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。高老師深信：要做一個學生喜歡的老師，人格魅力的感召是第一位的。你的言，你的行，你的思，你的悟，無不從心底影響着學生，當你的人格豐碑深深地鑄進學生的心靈，你就多了一把打開學生心靈之窗的鑰匙，潤物細無聲的教育便自然產生，引領學生健康成長便水到渠成。