班主任工作主要事蹟11篇

在平時的學習、工作或生活中，説到事蹟，大家肯定都不陌生吧，事蹟屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那麼相關的事蹟到底怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作主要事蹟，歡迎大家分享。

班主任工作主要事蹟1

班主任頭銜很小，但責任很重大，是班級管理的靈魂，是孩子們生活的組織者、指導者，是班級成員人格的導師，品德的典範。

作為一名班主任，首先要有愛。讓愛滲透在我生活、工作的每一個細節中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不説有損幼兒園形象的話語，不做破壞幼兒園利益的事情，爭做幼兒園模範帶頭兵，時時用積極向上的行動感染班級成員;愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。

從孩子的學習活動到大的活動：安全教育、六一兒童樂節等等我都會真情換真情，首先自己做好，自己付出休息時間，加班加點再帶動大家無怨無悔。做到了每一項活動領導滿意、家長放心、孩子高興。

幼兒園裏無小事，孩子的事無小事。對於孩子的一個眼神、一個動作，我就知道孩子要想什麼做什麼;即使在家，外出，也牽掛孩子們，我會收集不同廢舊物品，琢磨怎麼利用起來給孩子做個玩具，看過的好故事會想怎麼改編成童話、兒歌説給孩子們聽。

心繫孩子，才有真心、愛心、耐心、細心，才把平凡瑣碎的工作一如既往的堅持。所以孩子愛我，喜歡我，離園很多年也會回來看看老師。

家園聯繫，班主任是紐帶。取得家長的理解、支持、配合，我們的教育工作會取得事半功倍的效果。也只有把所有的孩子當作自己的孩子，把家長當作知心朋友，才能以心換心，以情換情。

時代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛，心懷感恩地工作，才能讓我在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進步!

班主任工作主要事蹟2

用心做教育用愛做人師

xxx，xx二中高中教師，20xx年畢業後一直從事數學學科教學，並擔任班主任工作，多次被評為學校優秀班主任，深得學生愛戴和家長好評。

注重因材施教，助力學生成長

班主任是從學習、品質、性格等各個方面影響孩子的人，在擔任班主任的八年裏，xxx和孩子們一同經歷了很多有趣的、感人的故事，其中最讓他有成就感的還是學生小欣的轉變。

小欣最初的時候學習成績並不理想，主要原因是學習動力不足，相當一部分精力都放在了與學習無關的事情上了。xxx瞭解到這一情況後，便常常和小欣談話鼓勵她，讓她意識到腹有詩書氣自華，現階段要把有限的精力放在學習上，努力充實自己，讓自己變得更加優秀。經過一次次的促膝長談，小欣的思想有了很大轉變。同時，xxx還從他任教的數學入手，一點點給小欣彌補數學基礎上的漏洞，又聯合導師團老師，只要是一點的進步就鼓勵她、表揚她，漸漸地，小欣的學習成績穩步提高。

打造班級文化，激發學生潛能

八年的班主任生活，讓xxx對工作更加得心應手的同時，也逐漸總結形成了一套獨特的班級管理思路和育人理念。他認為，良好的班級文化是激發學生潛能，幫助學生健康成長的關鍵。

在討論制定班級顯性文化時，xxx組織每位同學參與制定班級主流價值觀、班級口號、家庭公約，每位同學都能夠積極表達自己的觀點，讓他們在參與中加深瞭解，在制定中增強認識。在工作過程中，xxx明確認識到班級待優生比較多，學習氛圍略差，僅靠老師單抓個體，精力過於分散，效果不理想，需要學習小組的參與。xxx要求小組長必須由競選產生，能夠真正引領小組發展，小組成員和小組長雙向選擇，班主任根據學生學習、性格再進行整體協調，確保每個小組人數保持在4到6人。然後小組長帶領組員討論制定小組文化，創造有趣的組名、有意義的組訓、小組發展的目標等，並在組牌上公示。目前，xxx所教班級共建立了12個小組，小組長每週會商一次，對較集中的問題羣策羣力、共商解決。

完善自主管理，落實人人蔘與

xxx認為，自主管理團隊是班主任班級管理的助手，他們與學生生活、學習在一起，能夠第一時間發現問題，並把問題解決在萌芽中，並保證班主任不在現場的時候，班級能夠良性運轉。

開學初，xxx組織全班同學用競聘方式選出常務班長、團支書及7個自主管理團隊領袖，團隊責任人和所有同學雙向選擇，班主任科學協調，確定團隊人員構成。每個團隊責任人帶領團隊成員創造工作標準、達標驗收機制，所有達標驗收機制由全班同學討論、民主表決通過後執行。團隊成員自覺承擔責任，內化工作標準，高水平落實到位，成為同學們學習的榜樣，能夠帶動全班同學一起高標準落實日常工作任務，並達標驗收。各團隊一週達標驗收結果彙總全部計入週末小組晉級評價績效量化，由常務班長、團支書帶領7個團隊領袖組織週末晉級評價。

班主任工作主要事蹟3

xx，女，漢族，生於1980年4月，20xx年8月參加工作，大學本科學歷，漢語言文學專業，一級教師。

自參加工作以來，一直擔任語文學科的教學工作，先後被評為縣教學能手、縣優秀教師、市優秀班主任、縣市教科研先進個人。

現擔任20xx級4班的語文、道法學科的教學工作，20xx年2月新接任的班級，學生基礎較差，各種習慣亟待加強，在教學中，她因材施教，與本學科組教師同教研、共成長，通過一個學期的努力，學生進步明顯，綜合素養大幅度提高，並在期末總結表彰中被評為校級“教學優勝獎”和“教學進步獎”。

20xx年9月擔任學校副校長，分管學校德育、體衞藝、宣傳、文化建設、家校合育等工作。在抓好個人教學的同時，她更注重做好學校的管理工作，務實求是，創新管理，最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中，學校先後被評為20xx年度、20xx年度濟南市教育系統“家長滿意學校”；20xx年11月被評為濟南市文明單位；20xx年9月，在濟南市承辦的“全國家校合育工作交流會議”上做主題為《養正教育助力家校合育》的經驗介紹；20xx年8月學校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學校”，獲得20xx年市中國小生田徑運動會團體第四名。本學期學校被縣教育和體育局推薦參加濟南市德育品牌學校的創建工作。

她説：“成績的取得，得益於領導、同事們的關心和幫助，百尺竿頭，更進一步，今後的日子，將和老師們一起，立足本職，紮實工作，推動學校內涵發展再上新台階！”

班主任工作主要事蹟4

xx，20xx年7月畢業於xx大學地理科學學院，研究生學歷，現任xx縣中學高三文科班主任。參加工作以來一直擔任班主任，全身心撲在黨的教育事業上。先後榮獲xx市教學能手、xx縣優秀共產黨員、xx縣優秀教育工作者、x縣第二批學科帶頭人、全國優秀科技輔導員等榮譽稱號。

作為國家首屆公費師範生，xx始終秉持“師德至上”的教育理念，以母校“含弘光大，繼往開來”的校訓為準則，以立德樹人為職業理想，始終堅持以“四有好教師”的標準嚴格要求自己，堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一，真正做到了以德立身、以德立學、以德施教，是為人師表的典範。

以家校聯繫為班級管理工作的主抓手，善於利用家訪走訪、家長開放日、家校聯席會的機會，加強與家長溝通，與科任教師緊密配合、通力協作，做到步調一致、目標統一。xx注重班級文化建設，強調班級榮辱感的培養，始終本着“尊重、理解、關愛學生”的原則，注重因材施教和後進生的轉化工作，想學生之所想，急學生之所急，構建了班風正、學風濃的模範班集體。

他積極參加教學改革，注重對學生進行學法指導，始終將新課改理念貫穿於整個教學過程。堅持學思用貫通、知信行統一，課後帶領學生研學旅行，參觀實踐基地，將教材內容與生活實際相結合。教育教學業績突出，十年來有六年高三教學經驗，所帶班級成績一直名列前茅，不計其數的學生被“雙一流”大學錄取。xx手捧一顆愛心，懷着對教育事業的追求，不斷探索和實踐，以實際行動書寫精彩華章！

班主任工作主要事蹟5

xxx，男，現年48歲，高級教師，從事高中教育教學25年，擔任高中班主任。現任xx市xx學校高中化學教師、班主任和化學教研組組長。

愛崗敬業，嚴於律己，具有高度的責任感和強烈的事業心。在班級管理中關愛學生，盡職盡責。所帶班級班風正、學風濃。視學生為自己的孩子，不僅關心他們的身心健康和學業成績，而且關心他們的`衣食住行、喜怒哀樂。

立德樹人，以德育浸潤學生心靈，以一顆赤誠之心關愛學生，通過“勵志主題班會”等系列德育活動激勵學生志存高遠、追求卓越。

熱愛教育，潛心教研，深耕課堂。作為化學教師，在實踐中形成了自己獨特的教學風格—引導學生自主學習、合作探究、知識橫向輻射。通過班科教師齊抓共管，實行學科老師責任制，實現了培優補弱。

做學生、老師和家長聯繫的橋樑。作為班主任每月要召開班科教師和學生代表座談會，瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律，學習態度等。同時也要利用微信羣或電話和家長溝通，相互瞭解學生在家、在校的學習和生活情況、實現雙管雙教。

用目標激勵孩子，用行動感染孩子，用智慧的光芒把學生前程照亮。所帶20xx屆3班在大學聯考中取得了驕人的成績，20xx年9月被評為xx學校“最具影響年度人物”，並榮獲“大學聯考突出貢獻獎”。

有人説：“不變的老師，流水的學生。”他説：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長”。讓我們用心思考，用心感悟，讓教育智慧昇華，練就一雙慧眼，讓我們感受每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同，真正把自己塑造成一個有愛心和智慧，寬嚴有度的班主任，用愛心激活每一位學生的潛力，用智慧的光芒把學生前程照亮。

班主任工作主要事蹟6

丁xx，中共黨員，xx市市級機關曙光幼兒園二級教師，20xx年度東港區優秀班主任。工作中，她服從安排、默默耕耘、無私奉獻，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，在平凡之中有着偉大的追求，平靜之中懷着滿腔熱血，平常之中藴藏着極為強烈的責任感。

愛、真誠、責任心是她工作的原則，愛孩子、愛工作、愛幼兒教育便是她的工作標準。在班級管理與教育教學中，丁xx老師關愛每一位孩子，細緻觀察孩子在成長中的變化，耐心傾聽孩子內心的想法，理解他們的感受。在幼兒園工作的幾年中，她帶過大、中、小班的孩子，對於不同年齡階段的孩子，她始終堅持以孩子為主體，以孩子的終身成長為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬於自自己的那顆果實。因材施教，運用多種教育方法與策略引導、支持孩子，以遊戲貫穿一日生活，讓孩子在美妙的探索、發現、學習、合作中健康快樂的成長。

樂教樂學樂進取，善思善友善鑽研。近年來，丁xx老師先後參與了《因地制宜開展户外活動的實踐研究》、《家園共育培養幼兒閲讀興趣與習慣的實踐研究》、《基於幼兒生活體驗的食育課程探索性研究》等課題，不斷總結經驗、提煉理論，提升自身專業素養。積極參與幼兒園的公開課活動、參與市級以上示範課活動，不斷提升自己的業務能力，把每一次比賽活動作為最好的歷練。曾獲得“山東省一師一優課”市級二等獎、20xx年全國幼兒教師大賽教案組二等獎。

青春當立志，青春當奮鬥，青春當無悔。她以初心織夢，不負韶華，用無私的關愛展示黨員教師的風采，用點滴的小事踐行黨員教師的操守，用滿懷的熱忱歌唱對黨的讚歌。今後她將繼續在教師這個平凡的崗位上，不忘初心，砥礪前行！

班主任工作主要事蹟7

xxx，20xx年6月畢業於曲阜師範大學，現任xx一中語文教師，並擔任班主任工作。參加工作15年以來，他愛崗敬業，勤奮踏實，努力鑽研，追求上進，在教學和管理各項工作中取得了突出的成績。先後榮獲濰坊市政府成果獎一等獎、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市教學成果獎、xx縣高中教育教學工作先進個人等多個榮譽稱號。20xx年所帶班級被評為山東省優秀班集體。

以學生為主體，打造學生自主管理團隊

xxx改變以往班主任絕對主導班級管理的模式，在班級管理中實施全體學生共同激勵制度，動員班級所有成員參與各種班級活動，將“他勵”“自勵”“互勵”相結合，使每一個學生既是主體，又是客體，既正確認識自己和別人的價值，也可以發掘自己和他人的閃光點，取長補短，產生最大效益。他注重打造優秀班幹部隊伍，從入學開始到軍訓期間，先根據自己的判斷任命班幹部，執行一個月後再民主選舉，根據選舉結果合理調配，然後不斷指導培訓，做到人人有事幹，事事有標準，打造一個責任心強的班幹部隊伍。經過一個學期的培養，學生們主人翁意識和集體榮譽感不斷增強，參與班級管理的積極性和主動性顯著提高，形成了一個優秀的班集體。

以學生為中心，做學生的良師和益友

粱召文積極創設一個寬鬆的班級氛圍，把科學管理與人文管理結合，建立平等、民主、寬鬆、和諧的師生關係。他積極聽取學生意見，充分調動學生參與班級管理的積極性。他注重培養學生積極、樂觀、健康向上的心理，真正地尊重、理解、關心、支持、賞識每一個學生。他給予學生們父母般的關懷、良師般的關注、朋友般的關心。凡是被他帶過的學生，無不對這種亦師亦友的關係印象深刻。

以文化為引領，增強班級凝聚力和向心力

粱召文注重價值引導和班級文化建設，藉助學校文化建設的東風，建設適合於自己班級的文化和制度。為擴充學生閲讀面充實了班級圖書角，為充分發揮宣傳引導作用精心設計宣傳欄。比如，在《高一年級學生違紀處理辦法》整體框架基礎上，借鑑20xx級海航班的優秀做法，完善了《20xx級海航班在校日常範式》《海航班形象養成》，聽取學生建議完成《高一12班具體加減法政策》，把人管人變成制度管人，進一步培養學生的榮譽感、責任感，全面提升學生的綜合素養，促進學生健康成長。

以學習為先導，追求工作更高水平

作為一名教師，xxx對工作一直兢兢業業，認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，不足在哪裏，不斷提高自己的教學水平和班級管理水平。在教學中，他不是照本宣科，而是以學生樂於接受的方法來調動學生學習的積極性。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，並取得了明顯成效。有2節課例被評為高中語文縣級優課，2節微課被評為縣中國小優秀微課，1節多媒體課例獲評全省中國小青年教師多媒體教育軟件競賽三等獎。

班主任工作主要事蹟8

我當班主任已經有幾個春秋，在和天真爛漫的孩子朝夕相處的日子裏，有辛勤的汗水，也有含淚的微笑，更多的是真實的快樂和無窮的樂趣。

班主任，作為一個班級的主要領導者，工作是繁重且瑣碎的，要對班裏的每一位學生負責，管理好他們的學習、日常生活和思想政治工作。培養他們良好的學習習慣、生活習慣及正確的人生觀和世界觀，從而樹立遠大的理想。在實踐中，我深深體會到班主任工作的平凡和偉大。學生的方方面面，點點滴滴的進步，無不傾注着班主任的心血和無微不至的愛，班主任只有發自內心的愛每一位學生，使每位學生感受着愛，學着愛，讓愛在學生心田裏落地生根。

一、以身作則，以我“為”範。

每週一的升旗儀式是最好的愛國主義教育。每當聽到雄壯的國歌聲，望着冉冉升起，隨風飄揚的五星紅旗，我的心久久不能平靜。使人為之振奮，一種樸素的民族自豪感由然而生，愛國主義情感由此得到昇華。而對國小生一張張可愛的笑臉，作為教師，除了明確告訴他們升旗該怎麼做，更重要的是讓他們看到老師是怎麼做的，讓他們感到，我也應該這麼做。所以我總是帶領學生在炎炎夏日，任汗流浹背，一動不動，莊嚴肅穆，仰視國旗，數九嚴寒，任寒風刺骨，昂首挺胸，屹立風中，為國旗肅立。衣服被汗水打濕了，小手、臉蛋被凜冽的寒風吹得通紅，大家都不曾動。這不僅是一次又一次受到愛國主義的洗禮，也使學生感受到班主任的無言的愛的力量。

以身作則，以我為範，不僅體現在升旗儀式上，還體現在教師的生活中的一言一行，一舉一動。要讓學生養成不亂扔紙屑的好習慣，我平時看見地上有紙，自己先蹲下去揀起來；要讓學生養成認真、仔細的學習態度，我在工作中認真備課，課堂板書寫得工工整整，要讓學生遵守紀律，不遲到，教師首先要做到。我嚴格要求自己，使學生相信老師，以“我”為表率，爭做優秀的好學生。

二、尊重平等，真愛每一個學生。

新型的師生關係強調的首先是師生人格上的平等，要學生尊重老師，老師也要尊重學生。只有心靈的溝通，才能達到預期的效果。作為班主任要全心全意地愛着自己的學生。全面關心每一個學生的成長，愛鳳凰也愛醜小鴨，才是真愛。學生在成長的過程中，由於各種原因，可能會出現這樣或那樣的缺點。俗話説，人有臉，樹有皮，差生同樣也有自尊心，只不過是被自尊心理所掩蓋了，那種破罐子破摔，滿不在乎的學生畢竟是少數的。差生無論在家裏還是在學校裏都受到不同程度的歧視，因此不免心理上有壓力，自卑心強，對什麼事感到無所謂，甚至產生一種逆反心理。如我班有一位學生劉春博，他不僅學習差，而且還經常和同學們打架鬥毆，甚至偷東西，經過家訪，我得知他爸媽在外地打工，很少關心孩子的學習，各科成績不好，考試常不及格，時間長了孩子變得麻木，滿不在乎。針對這一情況，我覺得這學生缺少關心與愛護，於是我從生活中關心他，學習上輔導他。衣服髒了，給他拍打身上的塵土，手髒了帶他去洗手，做了好事及時在班裏表揚，鼓勵他，利用課間時間找他談心，使他深深明白，老師不僅是他的良師，還是他的益友，經過循循誘導，他的學習紀律比原來有了進步。

三、組織和培養健全的班集體，加強民主管理。

班幹部是學生的積極分子，是班級的骨幹隊伍，是班主任的小助手，他們對班級體的建立，健全起着重要的作用。班幹部的培養要求品學兼優，關心集體，熱心為同學服務，並有一定的工作能力，受同學們歡迎和支持的同學擔任。在工作中，我賦予班幹部一定的權力，在學生心中樹立班幹部威信，鼓勵和指導他們大膽地、獨立地開展各方面的工作，充分發揮他們主動性、積極性和創造性。但長期擔任，有的班幹部會形成一種霸氣、驕傲、自大。對於這類情況，我利用班會活動，開展學習偉人為什麼受人尊重的故事，定期開展批評與自我批評，制定可行合理的班規，讓同學們給班幹部打分，提意見，實行民主監督和自我評價，提高了班幹部工作的能力和學生的自覺性。

四、縮小與學生的距離，讓學生和我越來越親近。

我注意從自己的一言一行，從點滴小事做起，縮小與學生的距離，從正面引導，以鼓勵為主，注意工作的方式、方法及場合。通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務。在學校舉行的各項活動中，學生都能積極參加，並表現出極高的熱情，如20xx年榮獲了國中女子組長跑第一二名，中學生百科知識競賽比賽第一名的好成績。同時也鍛鍊了學生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質。

現在我在處理班裏事情，教育學生時，學會在學生面前控制自己的情緒，用委婉的藝術的方式來教育學生，努力發現學生的優點的基礎上，引導他們自我完善，自我發展。使學生樂於接受，和我越來越親近。

幾年來的班主任工作實踐，讓我從繁重辛苦的工作中，體驗到教書的樂趣。班集體像一塊優質、肥沃的土壤，我願在這塊地裏不斷耕作，用科學的技術創新的方法，讓學生在快樂的陽光下自由自在地舒枝展葉，茁壯成長。

班主任工作主要事蹟9

xx，男，漢族，1963年4月出生，1984年參加工作，曾獲得縣級優秀班主任，多次獲得鎮級優秀教師、優秀班主任、教學能手。曾因為成績突出參加了鎮“走青春路，做育花人”演講比賽，獲得了鎮領導和教育辦公室領導的稱讚。20xx年獲得了濟南市作文指導一等獎，所寫的論文多次獲得縣級獎，20xx年獲得縣級書法比賽二等獎。

20xx—20xx學年度擔任二年級數學，在期末總結表彰中被評為校級“個人教學優勝獎”。他深知老師寫字好不好會對孩子有很大的影響，因此，他每天練習書法，在學校利用課餘時間練習硬筆書法，回到家練習毛筆書法，天天練，不間斷，並且每天上課都是用楷書板書，對孩子們的書法有很大的影響。今年暑假有幸參加了平陰縣教師書法培訓高級班，白天練，學經驗，晚上也要練到十點，最後上交的作業被選為優秀作業，受到了三位專家和學員們的一致好評。他深愛他的學生，去年突然生病住院幾天，但是他關心的不是自己的`病情，始終是牽掛着孩子們，在醫院裏通過QQ和打電話指導孩子們學習，家長們很受感動。一份耕耘，一份收穫，一份愛，一份回報，孩子們對他感情特別深，他們喜歡聽他講課，對他的教導銘記於心，獲得的是優異的成績。

但是成績只能説明過去，今後他將堅持政治學習和業務進修，積極參加學校組織的各項活動，提高自己的政治覺悟和業務能力，多看教育教學書籍，吸取其中的精髓，提高課堂教學效果。關心愛護學生，做一名優秀的共產黨員，為培養出更多更優秀的人才，為祖國富強、為民族的強盛做出更多更大的貢獻。

班主任工作主要事蹟10

請允許我首先以班主任所帶的班級榮獲市級“先進班集體”之前發生的一個小故事開始吧。

那是大約五年前一個星期一的下午即我在20xx年七年級下學期五月中途接手這個班級沒多久（起初在我印象裏，這個班級的學生普遍膽小且不善於表達和展示自我）所以對這起突發事件當時根本無法預見。

全校法制教育大會散會之後，同學們端着椅子排着整齊的隊伍興高采烈地朝班級走，原班主任則行進在隊伍的最後。由於上樓人多難免發生一些嗑嗑碰碰，突然聽到我班兩名男生相互指責、漫罵、推搡，緊接着一名男生拿起鐵製的木椅突然朝另一名男生頭部砸去，速度之快讓所有人都沒有作出及時反應。另一名男生額頭立刻被砸出一個深深的大口子，鮮血直流，當時的班主任面對此狀一時不知所措，便找來問我該如何處理？面對這一緊急突發事件，我迅速將受傷學生送往醫院，隨後又打電話要求雙方家長在約定時間見面並要求先動手傷人的學生家長向另一方道歉和賠償一切經濟損失。

這一突發事件之後不久，該班主任又由於妊娠反應過重所以學校安排我臨時接任該班班主任工作。

在知道了原班主任是一位剛參加工作不久的年輕女教師，可能是由於年輕和工作經驗欠缺，起初的這個班集體缺乏一種凝聚力、戰鬥力和向心力。在七年級全市統考中，該班也只有一名女生周科羣進入年級總分前十名之列。掌握了班級這一情況之後，作為新任班主任，我要求屬於這個集體的每一名成員都能像熱愛自己的家一樣熱愛這個集體並關心每一位成員，團結、友愛、平等、互助，包括學習、生活等各個方面。此後，我又利用每學期的“安全月”和每週一下午的第四節課召開常規班會、主題班會。針對中學生易犯的小錯誤，如：吃零食、亂丟垃圾、雜物、遲到、曠課、逃學、輟學、留長髮、佩帶首飾、説髒話、罵人、打架、進“一室三廳”、“網吧”等各種壞習慣和行為展開定期和不定期教育、幫扶工作。

學習上，如：早讀安排語文和英語各兩節，並安排了下午第四節課。針對冬、夏兩個不同季節分別要求班級在冬季進行晨練即早操之後，在夏季我帶領全班利用每週五下午第四節課做一些室外運動，女生打乒乓球、排球等，我則帶領男生在籃球場上打一場球賽。我的目的是即要讓學生學得輕鬆、玩得勁興，達到勞逸結合，又能培養集體意識、形成戰鬥力和向心力。

不僅如此，每學期我會定期召開班委會和在每一學期結束之後召開班級前二十名學生座談會以便了解老師的教與學生的學和存在的問題。還在班級開展“一幫一”、“一師兩困生”、不定期家訪、電話聯繫家長，並利用課間、放學後和學生談心，對學習上、思想上有困難和問題的學生進行及時的幫扶和心理疏導。在抓好學習的同時我要求同學們積極參加我校政教處、團委、教導處和校外的各項活動，做到德智體全面發展。

一份耕耘，一份收穫。在我校20xx屆會考中，蔣雲志以658分當年我校最高分考入安徽省示範高中第二中學並在20xx屆大學聯考中以603分的佳績順利考入安徽大學（理科一本）。在20xx年會考中，我所任教的305班在全市會考中，除語文學科均分名列本校六個班第二之外其餘學科均分均居我校第一。再如我校有49名學生英語單科成績超過90分（滿分120），而我所任教的305、306兩個班級共有30人英語單科超過90分。最為突出的是我班的張珊珊同學以414分（同年會考七中最高分為416）全市第四十四名的會考成績被安徽省示範高中第二中學錄取，並於8月2日順利考入文科實驗班。更為可喜可賀的是這名女同學在今年（20xx年）六月的大學聯考會考出了631分（文科）全省第182名的好成績並順利被南京大學錄取。

目前我擔任校九年級年級組長、九年級英語組備課組長、301班英語教師兼班主任。在本學期的三次模擬考試中，我班各學科單科均分及五科總均分均位居我校第一。尤為突出的是，在今年的（20xx年）會考中，有７名學生被省示範高中第二中學錄取；有８名學生被省示範高中紅星中學錄取，為我校錄取二中、紅星之最。