最美特崗教師先進事蹟材料（精選5篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，事蹟可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的最美特崗教師先進事蹟材料（精選5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

最美特崗教師先進事蹟材料1

告別輕鬆無憂的大學生活，拋卻曾經嚮往的城市霓虹，20xx年8月29日我揹負着簡單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望着車窗外連綿不斷，抬頭不見天似的大山，初始的那種激動與期盼瞬間消散殆盡，失落與哀傷在心中滋長。在我的印象裏，鄉村教師，除了貧窮和孤獨，我再也想不出其他的詞彙。深山的教師生活會更為艱辛而閉塞，看着車行駛在曲折不平的道路上，忍受着它帶來的顛簸之感，我的心卻沒有絲毫波瀾，被這大山壓的沉甸甸的！

不知過了多久，車子終於在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀卻雜草叢生的大門，上面寫着“丁河三中”四個大字，讓我不解的是大門裏面大約有30個階梯，下面是一塊平地，再往下面是看不見的階梯旁邊有一棟教學樓，我尋思這應該是學校的後門吧！問了路人才知這就是前門，好奇怪哦！進入校園，看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象，牆上的斑斑點點，坑坑窪窪透露着年代的久遠，操場上也盡是沙土和碎石，一個鏽跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場”上，真可謂是“斷壁殘垣”“荒涼滿目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來了，看着她嬌小可人的臉龐上掛着晶瑩的淚珠，那一刻，我的心都跌落谷底，拔涼拔涼的了，真想一走了之，可是我轉念一想，既然選擇了做一名特崗教師，不就是要紮根農村，鍛鍊自己的嗎？既來之，則安之。

接下來發生的事，讓我的心靈得到徹底的洗禮！

最美特崗教師先進事蹟材料2

在長豐縣x鎮x國小校園裏，活躍着這樣一位精神飽滿、開朗活潑的青年教師，她時而帶領孩子們一起玩耍遊戲，時而與老師們一起研討教學中的疑難問題，時而埋起頭來虛心學習鑽研業務。她，就是特崗教師——。

xx年畢業於x煤炭師範學院。大學畢業的她如願的應聘成為合肥濱湖職業技術學院團委的一名教師，四年的工作經歷讓她得到了生命中最寶貴的財富。x年憑着對教育事業的滿腔熱忱，她參加了特崗教師公開招聘，並以優異的成績順利通過了各項考試，拿到了特崗教師的上崗通知書。那一刻，她堅定了做一名好老師的決心，因為黨和人民給予了她這個光榮而又神聖的崗位，時代賦予了她這個無私奉獻的機會。在農村教育的這片沃土上，她用青春書寫着做一名優秀教師的理想。

一、只做無愧於心的教育

——為人師表，用心育人。作為特崗教師，她時刻告誡自己要以優秀教師的標準要求自己，做一名領導讚許，同事滿意，學生愛戴，家長擁護的教師。愛學生是對老師最基本的要求。不論對學生的學習還是生活，她都給予學生最貼心的關心和幫助。她教的班級孩子年齡較小，為給他們創造良好的學習、生活氛圍，清新的空氣，整潔的環境，每天早上她都要比學校要求的時間提前來到班級，開窗通風，按時給班級消毒。

生活上她能給予孩子們的，她都盡力幫助。有的孩子家離學校較遠，每到下雨天碰到家長有事不能來接孩子的，她總是會邀請學生到自己家“做客”，也會藉此機會和孩子們聊聊天，拉拉家常，瞭解學生的情況，拉近與學生之間的距離。

為了能瞭解學生的知識掌握狀況，學生的作業總是及時批改，及時反饋，在學校改不完就帶回家改，一批就是半夜。她們班有幾個留守兒童，經常不完成作業，而且上課狀態極其不理想。她總是抽時間與他們談心、交流，開始時這些頑劣的孩子根本不當一回事，於是她便暗暗地觀察他們，發覺了他們的愛好和興趣之後，她便有的放矢地與他們溝通，談他們感興趣的東西，漸漸地他們之間的溝通輕鬆了，效果也明顯了。愛這個老師，自然也愛她的課了，課堂上經常有他們滔滔不絕的回答聲和雷鳴般的掌聲。下課時她總是教孩子們玩一些她小時候的遊戲，學生們樂此不疲的學着玩。由於她愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生都很信任她，喜歡她，上課時精神狀態也很飽滿，沒有課時大家都纏着她天南海北地提問。

她很尊重和信任她的學生，處理學生問題方法恰當。同學之間有矛盾時，她總是先讓他們自我檢討，自我批評，絕不輕信某個同學的一面之辭，不忙亂處理，因為信任對每一個人來説都是至關重要的。檢討中孩子認識到了自己的過失，學會了謙讓和團結，一舉多得。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，她一直採取不同的教育方法,因材施教。她總是對那些後進生關愛有加，每當他們回答對了一個問題時，她都是讚不絕口，或點頭示意，或眼神鼓勵。即使他們犯錯時，她也是用很委婉的語氣，勸告開解，對於這種教育方式，同學們都很樂於接受，而且對於後進生不斷的表揚，也讓他們在同學中找到了自我，樹立了自信。關愛每一個學生，不讓任何一個學生掉隊，特別是學困生，更用真心去呵護，發掘他們的閃光點，使每一個學生都學有所得，把每一個學生都培養成社會有用的人才，這也是她一直的教育夢想。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

——刻苦鑽研，耐心教學。上崗的第一天，她就勇於承擔重任，擔任了三年級語文、五年級數學和其它年級的體育、音樂等教學工作。雖然身兼數任，但她卻從來不喊苦不喊累。由於教學經驗尚淺，所以她總是虛心請教有經驗的前輩們，一有空她就偷偷的坐在他們的課堂後，虛心求教。針對自己的授課時，她總是提前幾天備課，儘量蒐集所有利於上課的資料，有時備課，不知不覺就到了後半夜。作為語文教師，講課時她總是格外注意自己的語音、語調，儘量用生動有趣的語言，潛移默化的陶冶他們的語言美感。就連孩子的一個錯誤發音，她也會不厭其煩的耐心糾正。根據新課改的教學要求，主動去嘗試不同的教學方式，在上崗的第一學期，她便小試牛刀，在學校開展的教研活動中嶄露頭角，並且得到了校領導和老師們的一致好評。為了能使自己的教學能力得到突飛猛進的提升，不辜負領導對她的培養和信任，業餘時間她也從不鬆懈，每當空閒時間，她都會研讀教育書籍，從書中她得到了許多人生和教學的啟示。

二、“他的父母就是我的父母”

這是她常常掛在嘴邊，但又用實際行動向我們傳遞的一種家庭美德。結婚這麼久來，對愛人她做到了體貼、理解;對公婆她做到了尊重、孝順。在投身教育事業的同時，她也沒忽略在她生命中最重要的部分——家庭。因父母都不在身邊，每次節假日回家，都看到她大包小包拎一大堆，問她都是什麼，她總是不好意思的笑笑説：“沒什麼，就是在哪哪看見了什麼，覺得父母需要就買了，剛好帶回去……”。有時候和她開玩笑，問她結婚後有沒有和公婆發生過不開心的事，這時她會很堅定的説：“父母把兒子養這麼大，好不容易可以省心了，再帶個人回家和他們吵架，咱能幹這事嗎?”長久以來，她讓我們真切的看到了一個“入得廳堂，下得廚房”的新時代女性形象。

三、有一份光，發一份熱

在同事眼裏，她温和、善良、通情達理，也是一個能力很強的人。俗話説：“遠親不如近鄰”。無論在生活上還是在教學上，她和同事之間都是互幫互助，相互尊重，也從未因小事紅過臉。只要同事需要幫助的地方，她總是竭盡全力，從不推辭。由於農村學校的教育資源匱乏，沒辦法給孩子們提供更優越的學習條件，她就四處奔波，利用自己的關係幫學校拉來了一批體育器材和圖書。在徵得學校的同意和領導的支持後，她又把學校的圖書利用起來，開放了圖書室，並利用自己的休息時間主動擔任起了圖書室的管理員，這一堅持就是兩年多。看到孩子們排着長長的隊伍來借書、還書，她臉上露出了欣慰的笑容。校長的一句“孩子們會感謝你的!”讓她意識到了自己所做的事對孩子們的幫助有多大。不僅如此，她接着孩子們看書的熱情舉辦了一系列有關讀書的活動，受到了學校師生和學生家長的一致好評。

她用認真的工作態度和積極的人生觀收穫了希望。兩年多來，她從未無故缺席、請假。入崗第一年就收穫了豐收的果實。在學年度素質測試中，她所教授的三年級語文由上年的全鎮第九躍居全鎮第二，五年級數學以均分91分的高分，由上年的全鎮第五躍居全鎮第一，且兩年來所授班級成績一直名列全鎮前茅。指導學生獲得鎮“慶六一”文藝匯演三等獎等。此外，她在個人業務能力方面也是碩果累累，先後獲得片區教師業務大練兵一等獎，長豐縣教師業務大練兵一等獎，合肥市體育教學論文比賽三等獎，合肥市體育教師基本功大賽二等獎等榮譽，併兼任縣教體局“道德講堂”宣講團成員。在此同時她也收穫了幸福美滿的婚姻和領導、同事以及學生的讚譽。

在她朝氣蓬勃的青春歲月裏，她用愛心和真誠點燃着農村孩子們的希望，用激情和夢想詮釋着青春的另一層含義——甘於平凡，甘於清苦，甘於奉獻。作為無尚光榮的特崗教師，她深知自己任重而道遠，應該把無愧於事業，無愧於學生，無愧於自己作為自己的座右銘，激勵自己在教育這塊沃土上，潑灑智慧，讓夢想因愛而更加美麗!

最美特崗教師先進事蹟材料3

20xx年我響應黨的號召參加省特崗教師考試並有幸成為其中的一員，我的特崗生活從此開始了。歲月匆匆，驀然回首，我感慨萬千！

我自加入教師的隊伍的那一天起我就知道我未來的生活意味着——奉獻，付出。二十出頭的我來到了縣首屈一指的重點中學工作，初來乍到學校安排我帶班主任並代語文主科，我還記得當時我的感覺是我能勝任嗎？我可以做的很成功嗎？我沒有工作經驗怎麼辦？伴隨着一系列的疑問，我並沒有推卸責任我還是硬把擔子挑起來了。

黃口一中是一所藏龍卧虎的學校，在李建校長的帶領下出現了一批優秀的骨幹教師，我很幸運的能從他們身上學到寶貴的管理和教學經驗，這些經驗對我來説是無價的，它能讓我少走很多彎路，可以這樣説我的成長離不開同事的指點。

在學校管理工作方面，我作為一名班主任，我積極按着學校領導的日常工作安排管理班級，從學習，紀律，衞生等多方面抓班級管理。學習方面，我首先主動和任課教師溝通，從他們對班級每個學生的上課情況的瞭解，我會私下有針對性的找一些有學習障礙的學生談心，找出不願學習的原因並以一位朋友的身份拉近同學生的距離以利於學生能夠好好的學習。紀律方面，我們都知道沒有一個好的紀律根本不用談成績，可以説紀律是學生成績的保障，我深知紀律的重要性，於是我選用班裏有領導才能的學生擔任班委，班長，組長他們必須以身作則，一有問題及時向我彙報。衞生方面，為了給學生提供一個良好的學習環境，教室裏我放置一些盆栽，並要求值日生能每天給大家一個乾淨的地面，潔淨的玻璃窗，乾淨的黑板。這幾個方面都抓好我們班成為學校優秀的班級。

在教學方面，我擔任語文學科，語文是一門主科，為了教好這門學科我認真的聽課，學校老師的課我只要有時間我就去聽，多聽課從他們身上找出閃光點，多學習，把我所學到的運用到教學中，另外我會花大部分時間用於備課，備好一節課是教好一節課的前提，在課堂上我會和學生溝通，多交流並看學生對知識的接受情況，一個知識點重複地教，反覆地教，教學不追求速度而是追求質量。另外我比較注重教學方法的傳授，授之以漁而不是授之以魚。預習，複習，這樣反覆的進行，按着這種方法我的教學質量受到了學校的認可。

我自從成為一名特崗教師，我自從來到黃口一中，我鍛鍊了，我成長，感謝黨，感謝各級領導，感謝我的同事，沒有您們就沒有現在的我。

最美特崗教師先進事蹟材料4

我叫xxx，邯鄲市永年縣人，是一名普通的特崗教師，20xx年畢業於邯鄲學院物理與電子工程系物理教育專業，現在在邯鄲市館陶縣張寨聯合國小支教。

兩年前，也就是畢業前夕，當同學們忙着找工作的時候，我毅然選擇了報考特崗教師，並精心準備着考試。我順利通過了特崗考試的筆試和麪試，成為一名真正的特崗教師。

從教育局報到後，我被分到了張寨聯合國小任教。杜校長親自去教育局迎接我們一行12人，短短的三十多裏的路，有個女孩數了數，一共拐了十八個彎。經歷了 “山路十八彎”正在我的胃中翻江倒海的時候，學校總算是到了。儘管在此之前我已經做好了最壞的心理準備，但在來到學校的那一刻，現實與想象還是產生了很大的落差。第二天，就有一個女特崗教師走了，她説她實在住不習慣屋頂時不時掉土，甚至還有蟲子的房間。媽媽打來電話問：“那裏條件差的很嗎?不行咱就回來吧。”我笑着説：“這裏一切都挺好的，放心吧!”掛掉電話，我就對自己説，自己選擇的路，跪着也要走下去!那時，杜校長曾給我們説：“你們的到來，讓張寨的學生和家長看到了希望!”我深知自己肩負的使命，更知道老師影響的是一代人!

我教的是五年級科學，科學課試驗比較多，但學校的實驗器材並不齊全，遇到沒有試驗器材的時候，我就自己動手做。或者從生活中找，一個礦泉水瓶，一段廢鐵絲，一枚鈕釦，甚至吃飯用的勺子，都有可能成為實驗器材。做到能分組實驗的絕不演示，能演示實驗的絕不矇混過關，所以，讓以前很少上實驗課的學生們對科學課產生了前所未有的興趣。課下我經常和同學們打成一片，玩的不亦樂乎，我還經常給孩子們講一些城市的趣事，以及現在社會最需要什麼樣的人才，還有一些名人傳記等，孩子們總是很認真的聽我講，眼睛裏充滿了嚮往。有一次，我給孩子們講完錢學森的故事後，班裏最調皮的學生對我説：“老師，以後我一定好好學習，考上大學，做一個有用的人。”我很驚奇他能這麼認真的説出這樣的話，心裏滿是欣慰，我給孩子們的心靈插上了翅膀，讓他們編織屬於自己的夢想。

班裏有個叫杜月的小女孩，是典型的後進生，也是唯一一個不按時完成作業的女生，班裏女生都不喜歡和她一起玩兒，經常看到她一個人呆呆的在教室坐着。我發現上課時，杜月其實特別聰明，很多時候她的一些想法總是能超出其他同學的思維模式。課堂上我就經常提問她，一但回答正確，就大力表揚。剛開始，同學們都很不習慣“後進生”受到表揚，慢慢也就習以為常了，杜月的表現也越來越好了，到有時候還是不能按時完成作業。後來，我決定讓杜月擔任一個小組的組長，當我在班裏宣佈時，同學們紛紛表示反對，“老師，不可以讓杜月當組長，她不按時完成作業。”“她考試不及格!”、“她不認真聽課，還做小動作!”……我示意他先們安靜後，説：“讓我們大家一起給她一個機會，一週的時間，如果她表現不好，我們就撤了她的組長職位，好嗎?”，“好!”同學們齊聲回答。一週內，杜月表現比我想象的還要好，按時完成作業，課上認真聽講，積極發言。同學們對她這個小組組長也就默認了。課下，也有女生願意和她一起玩兒了，更讓我開心的是，第二次月考，杜月的科學竟然考了98分。課下，我問她：“你對你的成績滿意嗎?”她抬起頭來説：“滿意，非常滿意，我以前從來沒有考及格過，老師，謝謝您!”説完，“哇”的一聲撲在我懷裏哭了!我一直在努力改變一些所謂的“差生”， 其實他們並不差，他們需要的是身邊人的信任和鼓勵!

去年年底的期末考試，學生的成績有了很大的進步，原來不及格的學生超過半數，優良率僅達10%，這次考試學生們全部及格，優良率達到30%，看到學生們拿着成績單開心的樣子，我從心裏笑了，這種喜悦感和成就感是無法用語言表達的!

每當假期的時候，那羣可愛的孩子們是我最大的牽掛。假期快要結束的時候，每天在家吃着媽媽做的可口飯菜，睡着我那張舒服的小席夢思牀，又捨不得離開家了，因為學校的住宿條件不僅僅是用一個“苦”字就可以形容的。當我拎着大包小包回學校時，腳步不僅有些沉重，剛邁進學校門口，一羣學生就跑了過來，“老師我幫你。”、“我來拎!”、“我來!”……同學們七手八腳就把我的行李“搶光”了，剎那間，所有的委屈都沒了，所有的付出都值得了!淚水簌簌而下……我更加堅信了自己的選擇!

20xx年夏天的'升級考試，我所教班級的科學成績獲得了全縣第二名，我個人也被評為縣“教學先進個人”的榮譽稱號。我的付出得到了學生的尊敬，得到了領導的認可，我更為當初的選擇感到自豪。

經過一年多的磨礪，我不再感到陌生和迷茫，而是熟悉與堅定。我會用我的堅韌與責任，繼續獻身基層教育事業，相信我能為農村的孩子撐起一片天，相信我能做的更好!

最美特崗教師先進事蹟材料5

“幸福力是簡單可尋的，幸福力是博大可傳的，幸福力是無形不一的。慶幸有’特崗’之帆引我步步駛向幸福海岸!”這是特崗教師xx博文裏的一句話。

xx，這個開朗活潑的80末女孩，在綏寧縣縣城長大的獨生女，20xx大學畢業後，帶着點城裏獨生子女的嬌氣，帶着點忐忑和不安，來到了我縣偏僻的醪田鎮湛田完小，成為了一名農村國小特崗教師。三年來，她克服了生活和工作上的種種困難，在育人的講台上辛勤耕耘、默默奉獻，用實際行動展示了新一代年輕教師的風采。

留守兒童的“小媽媽”

初到湛田完小她便擔任一年級語文老師兼班主任及三年級英語教師的工作。70位活潑懵懂的一年級小孩子，每天四五個課時的緊湊安排，一度讓她嗓子嘶啞發炎，長期見她啞着嗓子説不出話，其他教師主動要求幫她代課修養嗓子，她卻總是微笑婉拒：“鐵嗓子是練出來的，我堅持過了這道坎後嗓子就會變好，再説學生也懂得體諒，課堂紀律都變好了呢。”她堅持邊吃藥邊上課，講不出話時則停下來，用手勢指點課文段落讓學生思考，還會將部分課文內容通過表演的形式讓學生直觀感受後去體味思考。偶爾的“啞劇”表演反而增進了她和學生的心靈溝通，成了學校的一道“特色”。

每年開學初蘭老師都主動與學生家長交換電話號碼，手機裏專門有一個學生家長聯繫電話組，平時與家長短信電話聯繫溝通孩子在校情況：廖潔是個聰明貪玩的孩子，經常拖欠家庭作業，蘭老師發短信反應給廖潔父親，請他多打電話回家鼓勵孩子學習並適當採取些獎勵，不斷監督鼓勵下廖潔拖欠作業的次數減少了，聽説後來還拿了獎狀；劉旭是個內斂的孩子，外婆帶着他，任何事情他都不和外婆講，總是完成作業就出去玩耍了，劉旭父親把情況告訴了蘭老師，蘭老師馬上找劉旭談心，課上也主動表揚劉旭讓他回答問題，並鼓勵他多和同學、家人交流，如今的劉旭是課堂的“智多星”；尹曦堯皮膚過敏，蘭老師馬上送他去村裏醫務室看病開藥，然後打電話告訴孩子奶奶吃藥劑量。

不定時蘭老師還會找班裏孤兒與父母離異孩子談話交流：廖浩同學父親早亡、母親改嫁，祖父母便強硬的不準媳婦再看孩子了，每每蘭老師總是在婆媳之間周旋，孩子母親買的東西都放在她那裏，然後由她每天給孩子，孩子母親打電話來聊過孩子學習情況後不忘讓孩子接電話聽聽母親的叮嚀；有一年廖浩學費未交全，她不聲不響跟學校溝通自己墊了費用。

下雨擔心學生淋雨感冒，總和科任老師把飯菜搬到教室分發；前年學生廖廣倩家中發生火災，她和另外一位特崗教師急忙趕到孩子家，安慰並接孩子來校上學，遞上了自己的紅包與自己的課本與文具；學困生膽小不自信，她採取“好朋友一幫一”的活動以優輔差，放學後單獨給學困生輔導學習，幫助他們提高成績找回自信。

每次局裏開展特崗教師交流會，問到她有何困難時，她從不説自己生活的困難，反而把自己體驗見證的留守兒童的苦楚告訴大家，希望領導們關注留守兒童的心理及生活。

孩子的苦就是她的苦，孩子的樂便是她的樂，蘭老師總是把孩子們放在首位，總是儘自己所能去想、去幫助孩子，她把自己當成了孩子們的媽媽、孩子們的依靠。

鄉村國小的“課改明星”

xx老師畢業於湖南省第一師範學院，有頂崗實習的經驗及較好的專業素養，即使在條件艱苦落後的農村完小，她也通過自身努力去嘗試實踐新課改“以學生髮展為本”的核心理念。

每次備課，她都結合學生特點精心設計教案，有時候還動手自制教學掛圖幫助學生直觀體會教學內容；最讓人感動的是特崗三年她都從事低年級教學，堅持三年都自制生字卡片，近千張生字卡片記錄了她對工作的認真態度與對學生的關愛情懷。

為激勵孩子，她利用週末手工製成了一面“花朵表揚牆”，每朵花代表一個小組，每堂課中認真聽課、積極答問的小組就能得到一張貼紙，具有拾金不昧、幫助同學、熱愛勞動等優秀表現的同學也能為自己組爭得貼紙表揚。蘭老師打趣地告訴學生這是有愛心的孩子們為自己小組的小花澆水，這樣孩子們每每爭到貼紙都覺得格外自豪；每天放學前蘭老師會和學生總結當天表現，提出第二天的希望，最後在孩子們伸出大拇指高喊“棒棒棒，我真棒”的口號中結束一天的學習。

不定時她還會結合學生表現召開特色班會活動，先自己簡單佈置教室蒐集材料，然後帶領全班同學從自身從周圍去發現和討論班會主題，如“我愛我家”、“美麗大家分享”、“安全你我他”等等。最讓她欣慰的是“我是最閃亮的星”這堂班會：她在黑板畫了七顆星，每顆星分別代表勤奮、智慧、文明、進步、友愛等優秀品質，依次讓學生思考什麼樣的行為才能評為“智多星”、“文明星”、“友愛星”等；再請學生自己説説寫寫自己能評為什麼明星並説説原因；最後巡堂看所有孩子的自評，根據表現給予相應的貼紙獎勵貼在孩子臉上。一堂班會能讓孩子學會自評、他評，激發孩子的上進心。