師德師風總結合集【15篇】

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編精心整理的師德師風總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師德師風總結1

一. 師德師風的重要性

1. 促進教育質量的提高：良好的師德師風是提高教育質量的重要保障。教師素質直接關係到學生成長成才的質量，具備良好的師德師風可以給學生樹立良好的榜樣，使學生積極向上，從而提高學生成績和學生的綜合素質。

2. 倒逼教師成長：師德和師風是一種自我提升和學習的過程，要求教師在把握專業技能的同時，不斷注重自身的教育理念和態度的提升和發展。這種倒逼能推動教師個人和教學高質量發展，提高自身素質和綜合能力，為學生成長創造更好的條件。

3. 彰顯教師社會角色：教師既是教育工作者，也是社會工作者，教育機構在社會和家庭教育中擔任着重要角色。每個教師都要承擔起提高學生能力、品德和道德素質的責任。要擔負起這樣的角色，提高自身素質是必不可少的。

二. 教師個人總結的重要性

教師個人總結是一種對自身教育工作的反思和總結，能夠更好地發現自己的不足和提高自身素養。教師個人總結對於教師具有以下重要性：

1. 幫助教師評估自身教育水平：教師個人總結能夠從多個角度反思自身教育水平，從而及時找出不足，進一步提高教學教育能力。

2. 促進教師個人發展：教師個人總結是教師教育發展的基礎，能夠幫助教師更好地認識自己，形成新的教育理念和思想，持續提升自身綜合素質。

3. 挖掘教育潛力：通過反思和總結，教師可以挖掘出自身潛在的教育潛力和閃光點。這些能力和閃光點會促使教師更好地發展和應對工作中的挑戰。

三. 教師個人總結的'方法

1. 定期總結：教師需要時刻關注教育工作的進展，對每個學期的教施教育進行總結，及時發現問題。

2. 備案述評：為了確保個人總結能夠夠得到公認，可以向主管部門如教育委員會或學校進行備案和述評，讓自己的總結受到有效的監管和評估。

3. 尋找參照標準：通過參考本行業的標準和標杆來進行自我反思和總結，尋求一些具體而有效的指導方針。

四. 師德師風的具體體現

1. 保持良好的精神狀態，以飽滿的熱情從教，以嚴謹的授課方式縮短學生所有的追趕線。

2. 情感關懷和真誠交流，在學生心中留下正面的印象，激勵學生精神文化發展的興趣和熱情。

3. 以自己的言行來引導學生，從而讓學生認同和相信自己所教授的知識與技能，並參與其中，從而提高學生的成績。

4. 懷着責任心，認真地執行各項教學規定和教學管理制度，積極參與科研和教改工作，以實際行動體現教師榜樣的多樣性。

總之，師德師風和教師個人總結都是每個教師必須要注重的方面，教師需要通過不斷的反思自己和總結來提高自身的素質，為學生提供良好的教學環境，並促進教育事業的發展。

師德師風總結2

教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的今天，社會主義教師肩負着培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養有着更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關係到教育事業的發展，關係到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至於服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監

督之下，都會直接對學生產生影響，起着極為重要的作用。

自身要為學生和社會作現表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業，勇於承擔責任。

從事教育事業，走上三尺講台，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的.事業，是我最願意從事的事業。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇於承擔自己的社會責任，能夠清醒認識到自己的言行代表着一個羣體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。

第二，謙虛好學，刻苦鑽研。

記得剛畢業工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎於零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鑽研，並做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。總之，不要讓學生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的位更為不幸了。

教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化影響學生。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生要有事業心、熱愛自己的專業，自己必須熱愛教育事業、愛崗敬業；教師要求學生關心他人，自己必須關心

他人，愛護學生。現代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極接受教育，而是主動學習、觀察與思考。基於以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規範自己，真正做到以身作則，率先垂範。只有當你不斷致力於自我教育時，你才能教育好別人。而在敢於擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。

師德師風總結3

師德師風是一名教師的重要素質，是衡量教師水平的重要標準。具備良好的師德師風不僅是教育事業發展的需要，也是每一位教師必須具備的基本素質。作為一名教師，我一直以來都非常注重師德師風的培養和提高，在教學中努力探索，認真總結，不斷提升自身的教育教學水平。在工作中，我體會到，只有智慧與方法不僅不能造福學生，反而容易對學生產生影響，真正的先生首先是導師，是道德帶頭人。下面我將從自身實踐與體驗出發，結合教育實際，談談我的個人總結。

第一、誠信為本，增強責任意識

教育事業是一項高度重視誠信的行業，作為教師，在言行舉止上必須講究誠信。教育是傳播知識，傳授技能、培養人的行業，體現的是師德師風，更是需要以身作則。在工作過程中，我始終秉持着“誠實、守信”的原則，在學生面前，言行一致、言出必行，提高了自身的道德水準，贏得了學生的尊重和信任。

同時我也發現，在教學過程中，學生的人生軌跡對教師的成就和人格塑造也起到了很大的影響。作為教師，我們教育的不僅是課程知識，更主要的是學生教育。通過完整企業學生，陶冶學生情操，提高學生人生修養，淨化學生心靈，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生健康成長。

第二、注重謙虛與進取的精神

在教育這個偉大工程中，不論我們處於什麼職位，都需要擁有謙虛進取的思想。作為一名教育工作者，我始終保持着初心，從不自滿，不斷追求進步，這種不斷挑戰自我的精神是我鍛鍊自己的重要動力，更是對學生的一種教育激勵。

當然，作為一名教師，我們不僅要有挑戰自我的勇氣，更要有自知之明，及時發現自身存在的問題並及時糾正。只有不斷接受挑戰，不斷反思自身的問題，才能保持適應市場需求的能力。

第三、高效溝通，提高管理能力

作為一名教育工作者，一個有效的溝通能力是必不可少的。只有在與學生、家長和同事之間建立良好的`溝通橋樑，才能更好地完成我們的教育使命。為此，我始終認為，要在學生成長的過程中，給予學生適當的關愛，尊重學生，聽取學生的意見和建議，拓展學生的思維，引導學生髮現問題、解決問題，喚醒學生創造潛力。

而在與同事相處時，我始終堅持以開放的心態去傾聽和學習，合理推動教育課程的開發、實施和管理工作，積極與教育工作者共同發起改革措施，推動教育體制改革，努力提高協同效率，促進校園效益的最大化。

總之，在我認為的師德師風傳統中，我們教育者首先應該自覺遵循道德法規，加強自我修養，傳承先賢的優良傳統，努力做學生的良師益友，堅決維護教育事業的純潔。在發展、進取的道路上，時刻謹記初心，勇於探索，與同事感同身受，共同促進教育事業的發展根本目的。只有承擔起這種責任，不斷積累經驗，不斷髮揚優良教育傳統，才能真正的造福學生，為教育事業發展貢獻自己的力量。

師德師風總結4

本學期我擔任三年級和一四、一五、二四班的教學任務，在這半年裏，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力於用學生喜歡的教學方式滲透德育、智育、美育，以智力促技能，通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，學會上色，在實際生活中發現美、創造美，具體總結如下：

一、制定切實可行的教學計劃

開學初，根據我校實際情況，制定可行的教學計劃，教學進度表，並且給自己提前備了教案，為上好興華第一課做好準備

二、認真備好課

努力上好每一節課，這就要求在課時比較多的情況下保證課的質量，三年級的學生以造型能力為主，一二年級的學生以培養興趣，激發想象力為主，一年級課程較多，因此，穿插的手工課比較多，為了適應不同素質的學生，同時根據課程內容的.層次性，適應不同素質的學生，在三年級的教學中，依據教學內容，運用遊戲，圖片。教具等藝術材料，創造一個寬鬆，活躍，和諧的課堂氣氛。如：在上，《紅色的畫》一課時，我課前收集了許多暖色圖片，並製作了範畫，課上有讓學生跟着課件融入美術學習中。

三、認真開展教研工作。

教研工作每次積極參加，根據學校情況，每段，每級情況討論教研工作，不定時學習關於美術教學的文章。

四、認真完成其他工作。

每學期的家長會工作是不能疏忽的，‘百幅畫展’也要按時按量完成，我利用教學及課餘時間，輔導學生按質量完成美術作品，還及時寫教育隨筆，教育反思，為以後的教學積累經驗。

五、學習經驗與體會。

經過一學期的教學工作，我深深體會到要上一節精品課是不容易的，上課不僅要有過硬的專業知識水準，還要動手能力很強，讓學生從內心佩服老師的才能，學生才能更。

認真去學習，因此，在上課前要多畫一些範畫給學生，讓學生欣賞美術作品，也提高了學生的審美意識。一年級學生接觸美術只是較少，在教學過程中要一步一步去引導學生學習，加強學生的動手動腦練習的能力，要及時反思自己的工作，只有不斷給自己充電，才能保持青春活力，在美術教學中上一個更高的台階。

師德師風總結5

作為一名優秀的教師，師德師風的重要性無可爭議。作為引領學生成長，塑造未來的引路人，教師必須時刻保持着良好的師德和師風，為學生做出表率。

師德，是指教師遵守職業道德規範和法律法規，具有高尚的品德和道德情操，熱愛教育事業，關心學生教育，以身作則，成為學生的榜樣。

那麼，怎樣才能有良好的師德呢？

首先，教師必須尊重職業操守，遵守職業道德規範和法律法規。我們教師是從事一項充滿社會責任的職業，必須牢記教育是神聖的，不能有一絲一毫的玩世不恭和不負責任。同時，我們也應該尊重學生的人格，不能對學生進行人身攻擊，更不能將學生的成績或作業等私人信息泄露出去。

其次，教師還要關心學生的成長和維護學生權益。在平時的教學和管理工作中，要想辦法去發現學生身上的優點，為學生搭建成才的平台。在學生犯錯的時候，要及時指出錯誤，不藏私，及時糾正，為學生健康成長提供幫助和支持。同時，在維護學生權益的'方面，教師必須恪守職業道德，認真對待學生的每個問題和投訴，及時回覆學生和家長，以此來建立良好的師生關係。

最後，要把教育事業擺在第一位。作為一名教師，我們必須做到以身作則，將教育事業放在第一位，為了學生的未來，必須不斷的學習和努力。在教學工作中，一定要儘自己最大的努力去為學生提供最好的教育服務，同時，也要積極參與社會公益活動，為社會做出貢獻。

除了師德之外，師風也是教師的一項重要素質。師風，是指教師在工作和生活中的言行舉止，包括師生關係、教學態度、處事方式等方面。良好的師風能夠給學生留下深刻的印象，並且有可能影響學生的一生，因此，教師要時刻保持着良好的師風。

首先，教師要樹立正確的使命感。教育事業是一項光榮而神聖的職業，作為一個教師，我們要保持教育事業的熱愛之心，保持堅定的信念，牢記自己的使命，專心致志地從艱苦工作中挑戰自己，並以積極的心態去面對各種挑戰，為學生帶去更多的知識和智慧。

其次，教師還要注重教學效果，通過不斷地努力提升自己的教學水平和教學質量，為學生提供更好的教育和幫助，培養學生的創新思維和實踐能力，激發學生的學習興趣。

最後，教師在處理教學方面的問題時，要儘量做到公正、明智，並注重師生溝通的效果。要根據學生的實際情況，針對性地給出具體方面的指導和幫助，以期能夠讓學生更好地掌握學習方法，走向成功。

總之，作為一名教師，要時刻保持着良好的師德和師風，這是教育事業能夠穩步發展的根基。通過自我總結和反思，教師可以不斷提升自己的教育和師德素質，為學生的未來鋪路。

同時，強化師德師風建設也讓學生在良好的教育環境下茁壯成長，變得更加優秀。

師德師風總結6

一、師德師風

師德師風是指教師在教書育人的過程中，應該具備的良好品質和行為準則。它體現了教師的教育理念、職業道德和個人修養。顯然，任何一個合格的教師都應該兼備這些基本素質。具體而言，這些素質包括：

1.以身作則，謙虛謹慎。教師不僅僅應該説教，更應該實踐自己的教育理念。在生活中，教師應該端正自己的言行舉止，守禮尚德，成為學生的楷模。

2.堅持獨立思考，轉換觀念。教師需要具備較高的素質和見識，教育的內容應該符合學生的實際需要。他們應該在知識方面保持開放的思想，並積極推動教育改革，不斷適應科技進步的新變化。在這個進程中，教師需要保持一個學習的態度，敢於改變舊有的固定觀念。

3.愛崗敬業，責任心強。教師是一份神聖的職業，他們需要將教育工作放在首位。要積極參加集體評選、人才選拔等活動，為學校的整體發展做出更大的貢獻。

4.尊重學生，公正評價。教師應該在教學中尊重學生的個性和不同程度的特長，給予充分的發揮空間和機會；同時，要遵循學生的發展規律，助力學生實現自身的價值。在評價方面，教師要依照學生的實際表現，公正、客觀地進行評價，讓學生受到公平的對待。

5.與家長溝通協調。教師需要同家長建立良好的溝通和合作關係，在學生的教育工作中，家長的角色至關重要。通過和家長頻繁溝通，可以共同協調教育工作，使學生獲得最佳的`教育效果。

二、教師個人總結

作為一名合格的教師，及時總結自己的工作經驗和教學效果，是達到自我提升的必要手段。通過這種方式，教師能夠更加深入地反思自己的工作，進一步提高自己的工作投入度、技能水平和工作效率。

1.從現實出發，精準把握課堂教學的難點和重點。在教學過程中，教師應該處於着重掌握學生的學習興趣、精通教學步驟和把握學習要點的角度出發，一定要運用實際的教學材料和教學流程來進行詳細的研究，確保學生能夠牢固掌握學科知識和技能。

2.不斷深化教學方法，改進課堂教學。教學方法是教學的核心部分，只有通過深入研究和不斷改進，才能夠更加準確地把握教學難題和挑戰，提高教學效果和質量。

3.加強教學目標的準確性和全面性。教學目標是教育工作的關鍵方面，教師應該從多個維度出發，分析和評估自己的教育目標，確保教學目標既具有實際性，又擁有完整性。

4.注重網絡化教學互動體驗的質量。在時代的進步下，不管是教學場景還是本質，都應該建立一個強勁的網絡化教學平台。這樣，才可以幫助學生更好地理解學科知識和教育理念，進一步提升學習的學習成效。

綜上所述，教師的師德師風和個人總結是一個協同促進的過程，需要教師從事教育工作的過程中不斷完善和提升。只有不斷拓展自身的學識和職業技能，不斷提高教育工作的質量和效率，才能夠助力學校發展，推進教育事業的良性循環，為社會發展貢獻自己的力量。

師德師風總結7

作為一名優秀的教師，師德師風是我們必須要高度重視的事情。它強調的是教師在教育過程中應該具備的道德風範和職業操守，要求我們始終以學生為本，以責任和擔當為榮，以創新和進步為己任，不斷提升自己的教學水平和道德素養。今天，我要總結一下我個人在師德師風方面的表現與不足，以此來促進自我的思考和進一步的完善。

首先，我們來看一下我在師德方面的表現。我始終堅守教師這一專業，以其獨特的性質和社會價值為己任，為師德師風的踐行不斷付出努力。在日常的教育教學活動中，我總是以一種謙虛、嚴謹、奉獻的態度面對學生，以最大的替學生着想的態度去面對每一個問題，關注每個學生的學業、成長和生活，一對一為每個學生提供更加具體、更加貼合他們的幫助和指導，讓每個學生都感受到了師生間的深深感情。

其次，我們來看一下我在師風方面的表現。在日常的教育教學工作中，我時刻保持高度的責任心和事業心，秉持嚴謹的工作態度，認真履行教學工作的各項職責，儘可能地保證教育教學質量和教育教學安全。比如，我會時不時地給自己定下一些小目標，努力達成，在完成的過程中儘可能步入學生的角度來思考，讓學生掌握知識，掌握能力，掌握方法，讓學生對學校的教育始終保持着忠誠和信仰。

然而，我的師德師風建設還存在一些不足。一方面，我存在個人成長的侷限性，有時會以自我達成更多的成果為導向，而非以學生的利益為中心。這使得我在一些教學以外的事務上，可能會被偏離主要方向，導致教學方面的時間和精力不足。另一方面，我也存在一定的溝通障礙，無法充分理解學生的心理成長的需求，導致溝通上的困難。同時，在教育教學活動管理方面，我也存在一些不足，例如組織比較缺乏彈性、過於關注細節和不足的前瞻性。

在未來，為了不斷提升自己的'師德師風，我需要對自己的不足進行深入分析並採取相應的措施。我首先需要實事求是的認識到自己的缺陷，瞭解學生的成長需求，相應調整教學模式和溝通技巧，更好的傾聽學生的心聲，瞭解學生所面臨的問題，扮演導師的角色。同時，我還需要更加註重職業發展的規劃和改進，定期反思教育過程中遇到的問題，並尋求意見和建議，充分利用家長、學生的反饋以及同事之間的交流來改進個人的師德和教育教學工作。

綜上所述，在師德師風的道路上，我們需要時刻保持“領袖”的狀態，有錯就認錯，勇於改變。我們應該不斷提升自己的素養和能力，從自身做起，傳遞正面的帶動力，將教師之間聯繫的紐帶更加牢固，任何時候都以學生為本。同時，在教育教學中，我們也要牢記“質量至上”的原則，盡力去提高教育教學質量，讓每個學生都能受益。希望我能夠做到將自己的師德、師風做到不斷提升的同時將這種良好的師德師風傳遞給更多的教育從業者，並在這條道路上努力前行。

師德師風總結8

固陂國小師德師風剖析總結材料簡介：自4月份開展師德師風教育活動以來，我校認真組織教師學習有關法律、法規和相關文件，每位教師都按《中國小教師職業道德規範》等的要求，對照自己的行為進行了認真的剖析，都找到了自身存在的問題。使我校的師德師風建設工作得到明顯的好轉，廣大教師在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族的命運，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、教書育人、甘於奉獻。現將我校教師師德師風剖析情況總結如下：

一、加強領導

為了搞好這次活動，特別是讓其落實到實處，學校成立了以領導小組。

組長：張立志

副組長：謝晨輝、張修穆、張思林成員：固陂國小全體教職工

二、具體的時間安排

第一階段：動員學習階段。

20xx年4月上旬：學習《關於認真學習貫徹縣教育局局長範學斌同志在“全面推進素質教育深化課程改期”會議上講話精神的通知》、學習《中長期教育改期和發展規劃綱要》討論師德規範“十不準”、自學《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》。

第二階段：剖析階段。

20xx年4月中旬：教師對照《中國小教師職業道德規範》等的要求，對照自己的行為進行了認真的剖析，都找到了自身存在的問題。

第三階段：整改提高階段。

20xx年4月下旬：學校根據各小組教師中主要存在的問題，產生的原因，提出整改措施，綜合後向教職工進行通報。

第四階段：總結階段。

總結入檔，把師德師風引向深入。

三、存在問題

1、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠，

對學生的瞭解不夠深入，關愛不夠細緻，對學生的全面發展努力還不夠。

3、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利於學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。

4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鑽研業務、不求上進、得過且過，滿足於一般性工作。

5、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。

6、有的教師整體協作精神風貌不強，文人相輕的現象時有發生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風貌。

7、教師隊伍中，敬業精神不夠，服務意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。

8、不能大膽的使用普通話教學，同時普通話還不夠標準。

9、對學生有時過嚴，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響，工作上有時也有情緒化傾向。

10、在財經紀律，財務制度，財政政策的宣傳上做得不夠，財務沒及時公開，以至造成了部分教師對後勤工作的不理解。

11、教學中通常是採用傳統的教學模式，沒有以學生為中心，上課以我為中心。

12、説話有時不注意場合和影響，沒有想到自己的教師身份，説話的表達方式也還有待改進。

四、產生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

3、有些教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏鋭性，工作只憑經驗，不善於從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

4、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協作精神。沒有正確樹立好，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當作事業來認識。

五、今後努力的方向：

1、通過師德師風的教育活動，在全校範圍掀起一種“愛崗敬業、無私奉獻”的熱潮，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的.靈魂所在，每位教師要把學校的興衰當為己任。

2、加強職業道德教育，學校要不斷地進行教師職業道德教育。要通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，瞭解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

3、建章立制，進一步完善規章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

4、擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不説不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

5、領導率身垂範。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

師德師風總結9

參加本次師德師風教育活動後，自認為在思想上得到了深深的洗禮，進一步明確了怎樣當一名讓家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。

一、思想認識

自覺參加每次教育活動，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，有高度的事業心、責任心。工作上踏實細緻，認真完成各項工作任務。平時經常進行自我反省，確立整改目標，努力塑造一個好老師的形象。在活動中，認真樹立自己的教師座右銘，積極參加學校精神的提煉活動，為學校工作主動獻計獻策。熱情幫助身邊的年輕教師，真誠希望他們少走彎路，儘快成長。

二、關心學生

1、真誠關愛每一位學生。正如德國教育家第斯多惠所説的，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。在教育教學中，注重樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的師生關係。努力做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都給予學生必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，給予合理的處理;學生犯了錯誤，耐心地進行教育;還抽時間給學生談心、交流，增進了師生間的相互瞭解。平時注意瞭解學生的個性，對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的.努力使他們健康成長。努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，激發他們的學習積極性。

2、努力讓學生學得輕鬆活潑。在工作中，對學生的要求

一向十分嚴格，始終把教學質量放在第一位。語文是一門基礎學科，語文教學應該給學生更多美的享受。如何讓我的學生喜歡語文，如何讓他們學得輕鬆活潑，生動有趣，是我今後要努力的方向。

三、鑽研業務

博學多才對一位教師來説是十分重要的。為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。因此我注意不斷完善自己的知識結構，不斷學習，掌握新知識，開拓知識面。

為了提高自己的業務素質，我虛心向身邊的老師學習，勤於翻閲各類教育教學雜誌。積極參加學校的各類教學研究活動，認真上好精品課，嘗試口語交際課教學。

教育是一門科學、也是一門藝術。為了取得更好的教育教學效果，需要我付出更多的精力和智慧，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，採用靈活有效的教育教學方法，促進學生髮展

師德師風總結10

從古至今，教師一直是中國傳統文化中尊重的職業，作為師者，師德師風是教師最基本的素養和規範，是教育工作中應該始終堅守的道德準則。作為一名教師，我也時刻在檢視和總結自己的師德師風。

首先，教師要先做一個好的榜樣。作為學生成長道路上的引路人，教師需要具備高尚的人格、優秀的道德和良好的行為習慣，成為學生學習、生活方面的榜樣和引領者。我們需要在言論、行動和心理上做到真實、誠懇、公正、負責，樹立學生正確的價值觀和態度，引導學生遵循正確的人生信仰。

其次，教師應該關注學生的身心健康。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生全面發展的關注，因此教師需要注重學生成長的全面性，包括身心健康。應及時檢查和處理學生的身心問題，瞭解他們的心情和需求，積極支持他們在學習、生活和人際交往等方面發展，併為學生營造一個和諧、健康的學習環境。

第三，教師需要注重教育教學方法的.改進。作為教師，我們需要不斷地反思教育教學方法的科學性和有效性，不斷調整和改進教育教學方法，以滿足學生的多樣化需求。教師應該轉變教育觀念，走向現代教育教學模式，發揮多媒體、網絡等教學手段的優勢，多元化地展開教育教學活動，並不斷提高自己的教育教學水平。

第四，教師需要秉持堅定的責任心和使命感。我們必須時刻牢記自己的職業使命和責任，對學生的成長和未來，對教育的發展和進步，始終懷有熱情和感恩之心，並充滿耐心和勇往直前的決心。同時，教師也應該秉持求知的精神，不斷更新知識、擴展視野、提升自己，以更好地投身於教育事業的發展和進步之中。

總之，作為一名教師，要始終保持良好的師德師風，不斷提高自身的能力和品質，以更好地為學生的成長和未來貢獻自己的力量。我會一直堅持這一理念，努力做一名合格的教育工作者。

師德師風總結11

作為一名教師，良好的師德師風是必備的素質之一。只有擁有良好的師德和師風，才能夠給學生留下最好的印象，贏得學生的尊重與信任，並且對教師個人的職業發展也非常有幫助。因此，每個教師都應該時刻關注自身師德師風的表現，不斷總結髮現自身不足之處，爭取做到更好。

在教學過程中，我深刻地認識到自己需要提高的方向。首先，作為一名教師，我應該時刻保持敬業愛生的態度。敬業愛生是師德中最核心的一項，也是教師必須要做好的基礎。在教學中，我常常會投入到自己的教育事業中去，認真傾聽每一位學生的問題，給予他們幫助與指導。我也會熱愛學生，為學生們的成長而感到欣喜和自豪。但是，有時候由於教學壓力、家庭壓力等原因，我會出現情緒上的波動，導致對學生的態度發生變化，甚至出現不公平的行為。因此，我要用心做到始終保持心態平穩，用愛心和耐心面對每一位學生，做到公平、公正、公開。

其次，作為一名教師，我應該不斷提高自身的教育水平。教育改革不斷，學科知識也在不斷地更新。如果教師不能時刻更新自己的教育知識和教育理念，那麼就很難跟上時代和學科的'步伐。我也算是個老師了，在教育過程中，我深感到自己知識的匱乏，有時會被學生的問題絆住，無法及時解答，甚至會説錯一些知識點。因此，我會利用豐富的網絡資源、學科講座等方式提升自身的教育水平，不斷學習、不斷成長。

最後，作為一名教師，我應該要時刻保持自己的形象和修養。教師的言行舉止都會對學生產生潛在的影響力，因此，自己的形象和修養要達到一個較高的基本要求。在教育過程中，我也會特別注重自己的形象和修養，比如，我會着裝整潔、言辭文明、待人友善等等。但是，因為自己的狀態不好，有時也會顯得不夠專業，丟失教師的權威形象。因此，我會精心打造自己的形象，提高自己的修養，以更好的姿態出現在學生面前。

總之，作為一名教師，師德師風是無法避免的問題。而不斷總結提高自身的師德師風，不僅能夠提高自身的職業能力，更能夠為學生帶來更好的教學體驗和教育效果。在今後的工作中，我會認真傾聽學生的反饋，不斷髮現問題並及時溝通解決，為學生創造更優秀、更舒適的學習環境。

師德師風總結12

作為一名教師，師德和師風是非常重要的品質。師德指的是教師應該具有的道德修養；師風指的是教師在教學和生活中的行為規範、語言表達、工作態度和人際關係等方面所形成的風範。

在我個人的工作中，我深深認識到了師德師風的重要性。以下是我總結的一些師德師風方面的體會：

一、自我修養

作為一個教師，我們首先要做的'是提高自己的教學能力。這包括對課本內容的深入理解，對教學方法的不斷探索和嘗試，以及對學生個體差異的全面瞭解和應對。此外，我們也要注意自己的修養，要有良好的自我管理和自我教育能力，培養高素質的教育情操，並嚴格遵守教育法規和職業道德。

二、帶着愛心

教育是一項充滿愛心和責任的工作。對學生要傾注真摯的關愛，要在教學中積極引導學生，幫助學生克服學習中的困難，使他們在學習中能夠體驗到快樂和成就感。同時，我們要承認每個學生的個性和特點，尊重學生的人權，促進學生的全面發展。

三、言行一致

作為一名教師，我們的言行應該是一致的。我們要在日常生活中嚴格遵守師德師風，不斷提高自己的職業素養，樹立良好的師德形象。具體來説，我們要注意言語舉止，遵守班級紀律，注重環境整潔衞生等方面的行為規範。

四、積極主動

教師要樹立積極向上的教育信心和決心，不斷提高自己的教育能力和水平。我們要積極參加各種培訓和學習活動，持續不斷地提高教育教學水平。同時，我們也要善於發現學生的特長和優勢，積極幫助他們發揮潛能，提高學生的綜合素質。

總之，作為一名教師，我們必須時刻保持良好的師德師風，不斷提高自己的專業能力和素質，以更加負責、認真、用心的態度來教育我們的學生。這樣，我們才能為學生塑造良好的品格，為社會培養更多的人才作出我們應有的貢獻。

師德師風總結13

隨着教育領域的不斷髮展，師德師風已經成為了評價一個教師是否合格的重要標準之一。一個素質高、德行高的教師無疑能夠贏得學生和家長們的尊重和信任，也是一個好教師的必備條件。而在我自己的師德師風方面，也有幾點總結與反思，希望通過此文能夠與大家交流和分享。

一、保持敬業精神

作為一名教師，敬業精神是最為基本的素質之一。要想讓學生願意接受你的教育，首先必須讓學生感受到你對教育事業的熱愛和敬業精神。在我的工作中，我盡力將教學工作打造成為一種習慣，儘自己最大的努力來為學生提供更好的教育服務，同時也在不斷的更新自己的知識，提升自己的能力。

二、提高教學水平

作為一名老師，教學質量是我必須時刻保持關注和不斷提升的。在課堂上，我注重讓學生參與到課堂中來，不斷地與學生互動交流，從而提高學生的學習效果，並且倡導與學生開展自主學習方案，以此來提高他們的自學能力，培養他們的創新思維。

三、文明執教

一個文明的教學環境，可以讓學生更加樂於學習，成為一種良好的教育氛圍。要讓自己成為一個文明的教師，首先需要注意自己的言行舉止，言行舉止體現了一名教師的素質，所以在工作中，我一定要做到言語文明，態度誠懇，維護教學秩序。

四、師生關係友好

在師生關係上，我一直堅持與學生打成一片的原則，真正地將學生作為朋友並關心他們的學習與生活。在我的.教育觀裏，良好的師生關係能夠為學生提供更多的協助和支持，為學生的成長與發展提供更好的條件和環境。

以上是我總結的四個方面，其中包括保持敬業精神、提高教學水平、文明執教，以及建立友好的師生關係。無論是哪一方面，都需要教師們時刻保持心態平和、持之以恆，不斷進行鑽研和積累經驗，尤其是在今天高度競爭的教育市場中，教師們必須在各方面處於先進地位，才能贏得學生和家長們的青睞。最後，我相信在不斷總結和反思的過程中，我會越來越接近自己所追求的那種狀態，也願我們大家一起努力，共同建設優質的教育環境。

師德師風總結14

這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中國小教師職業道德標準的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下：

一、遵紀守法、愛崗敬業

教育家陶行知説：捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠於黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。

第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師根本的職業道德。教師職業是人類幸福和自我完善結合的職業。一方面，要認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步開展起一個推動作用，因此，教師職業關係着千千萬萬的自我價值和人生幸福，關係着學生自由而全面開展的程度。

第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注着教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮鬥的動力，以及事業成功的保證，教師的職業註定安於平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事蹟，假如把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永久也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的呈現，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望着那山高。

在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業道德標準。愛崗敬業是教師處理與個人與事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的根底和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。

二、嚴謹治學、關愛學生

俗話説：嚴師出高徒作為教師首先應該嚴於律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鑽研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鑽研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響着學生，也影響着學生對我的看法，進而影響着師生關係，所以我必須不斷學習。

一是從實踐中學，向廣闊的.教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。

三是向挫折和教訓學，不斷加以改良和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關愛學生。一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關懷保護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干預學生、指使學生甚至利用學生。有句古話説，人有德於爾，爾不可忘。爾有德於人，爾不可不忘也。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之後，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的教師即使有恩於學生，也不會牢記不忘的。在我看來，一日為師，終身為父是告誡教師：

一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。

二是當學生有了成績或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學生的光。

三是當學生犯了錯，應主動承當起子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。

做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。假如教師和氣可親，師生關係則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來保護，情願與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。我關懷保護學生，耐心教導，尊重人格，推動了學生的全面開展。

師德不僅是教師個人問題，也是教師羣體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小範圍裏造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小範圍的事。教師羣體假如風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

師德師風總結15

隨着教育事業的發展，師德師風問題日益凸顯。作為一名教師，不僅要具備專業知識和教學技能，更要注重自身修養和行為規範。在這一年的教學實踐中，我深刻認識到師德師風的重要性，並進行了個人總結。

一、觀念上的變化

一方面，作為一名教師，應該時刻保持敬畏之心，嚴格遵守職業道德和行為規範。在日常教學中，要時刻關注學生的學習和生活，努力塑造自己的榜樣形象。另一方面，要主動學習，積極反思自己的教學實踐，在不斷反思中成長和進步。

二、管理上的措施

在教學管理方面，要注意每位學生的不同需求和特點，並根據不同學生的實際情況，制定相應的教學方案。同時，要加強教師和學生之間的交流和溝通，在教學過程中多鼓勵和支持學生，促進學生的健康成長。

三、教學上的改進

在教學過程中，不僅要注重知識的傳授，更要在傳遞知識的同時注重培養學生的思維能力和創新精神。要採用多種教學方法，努力激發學生的學習興趣，讓學生在輕鬆、愉悦的教學氛圍中學習和成長。

四、評價上的`提升

在教學評價方面，要客觀公正，避免任何形式的“分數至上”思想。要更注重考察學生的學習興趣、創新能力和綜合素質，避免僅從學生的成績方面來評價教育質量。

五、目標上的定位

在工作目標方面，要時刻保持正面積極的態度，全心全意地為學生提供優質教育服務。要明確自己的教育宗旨和教育理念，不斷反思和完善，努力推動教育事業的發展。

總之，師德師風對於教育工作者來説，是非常重要的。我們要始終保持職業操守和專業道德，不斷探索新的教育理念和教育方法，為學生成長成才作出自己的貢獻。僅僅追求分數並不能真正意義上的提高學生的綜合素質。我們要更多地注重培養學生的品德和能力，讓學生在未來能夠成為具有社會責任感和公民意識的新型人才。