【必備】師德師風演講稿範文彙總9篇

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在日新月異的現代社會中，越來越多地方需要用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的師德師風演講稿9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

師德師風演講稿 篇1

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家下午好！今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。

寫下這個題目，我的眼前浮現出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子裏，我們一起書寫着平凡的感動，詮釋着最樸素的道理——用愛贏得愛。

古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的定義，探尋過無數的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。

　　愛，是在平凡的日子裏日復一日的堅持。

記得剛踏上三尺講台的第一個年頭，來到勐嘎這個陌生的小鎮，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨……當這些和理想反差極大的現實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講台上站下去的是一位學生，一位患有先天性腿疾的學生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個週末她都要拖着病足艱難地跋涉於家和學校之間，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學撞歪的桌椅，然後靜靜地坐在教室裏看書寫字。從那清澈的眼眸裏你讀不出一絲憂鬱，從那燦爛的笑容裏你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步裏你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的温暖，當我得知同學們竟然因為她腿腳不便個人衞生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學的時候，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什麼，因此我特別安排了一次話題作文，並就此展開了討論。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓所有同學慚愧不已。從此同學們便自發地幫她提水，洗衣服，打飯…..當我週末返校時看到宿舍門口躺着一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嚐嚐。老師，謝謝您！……我的眼眶濕潤了，多麼好的孩子！多麼堅強的靈魂！我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子裏最重要的是堅持。我想起了楊國峯老師，幾年如一日，最早一個出現在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。

　　愛，是跨越身份的理解與包容

用大愛做小事，是教育事業最真實的寫照。古人講師道尊嚴，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲，於是師生關係緊張，課堂衝突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的犯錯，在春風化雨中挽救學生的心靈，我們為什麼不放下架子，海納百川地接納學生的一切呢？我想起了勐嘎中學的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領導般的威信，但她卻有堅強的內心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛着她的每一個學生。課上她是和學生一塊學習的學長，課下她是和學生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位願意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學生心中絕對的地位。

　　愛，是平凡歲月裏見證學子的成長

在平凡的歲月裏，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現卻是植根於普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了!記得九年級並班時來到班裏的一個女生，她的語文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈。也許是並班的緣故，她老是鬧情緒。有一次檢查預習作業，她並沒有做，我點名批評了她，沒想到自尊極強的她站起來頂撞我：“別的同學也沒有做，為什麼你唯獨批評我？”課下，我找她談了心，告訴她因為她是語文科目的領頭羊，如果領頭羊路沒走好，那麼迷路的就將是一大羣。明白了我對她誠懇的期待後，她一改往日的不屑，從此認真學習，語文成績更是遙遙領先。而今，她也成為了一名鄉村教師，紮根到了家鄉的教育事業中。她，就是剛踏上教育戰線的勐嘎國小教師——徐露蓉。

做教師最驕傲的莫過於見證着孩子的成長了。帶着欣喜與期望，我們見證並引領者一個個孩子的生命成長。在課堂，在課下，愛如春風細雨，潛移默化滋潤着孩子的心靈。許許多多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事蹟，更缺少感天動地的典型案例，但無數平凡日子裏的一個温暖的微笑，一個關愛的眼神，學生面對挫折時不失時機的鼓勵，學生面對成功時飽含善意的一個提醒……點點滴滴都折射出教育博大的愛。

師德師風演講稿 篇2

尊敬的各位領導、教師、親愛的同學們：

大家下午好!今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的讚歌》!

有一座平台最為神聖，那就是講台!有一道風景最為靚麗，那就是學校!有一首詩歌最為動人，那就是教師!

教師，這個平凡而光榮的字眼，藴含着聖潔和偉大!因為教師，是學生理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是知識技能的傳播者!我們教師之所以能成為天底下最具風采的人，就是因為我們播撒的是心血，而收穫的是希望!

傳承文明，教師是橋樑;科教興國，教師是基石。古有孔孟先聖，今有良師你我。“一碗粥，一杯水”足矣;“一支筆，一本書”樂也!

著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無私奉獻的心聲：

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;

“我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影;

“我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中!“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情!”

教師，是一個多麼神聖的稱號!師德師風，不是簡單的説教，而是一種精神體現，她需要培養，需要教育，更需要的是我們每一位教師的自我修養的不斷完善!燃燒自己，照亮別人，這是最平凡的人生!無私奉獻，育人成才，這是最壯麗的事業!任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時間流逝、青春不再，我們心中永遠守望那盞希望的明燈，甘用物質的清貧去換取燃燒的青春!

位不在高，敬業則鳴;資不在深，學習就行;斯是教師，奉獻創新!我們用“天生我材必有用”的關愛，融化了多少差生心中的堅冰;我們用“長風破浪會有時”的鼓勵，燃起了多少學生理想的激情!為了職田學子未來的人生之路一帆風順，夜深人靜時埋頭工作的是我們，曉風殘月中踏醒校園的也是我們!我們每個教師都堅信：沒有愛就沒有教育，學生的心靈好比一顆顆純潔的種子，在我們的愛的薰陶沐浴下，終會長成參天大樹!

在職田中學這個和諧的大家庭裏，有勤奮敬業的肖進鋒老師，有踏實勤勉的喬銀超老師，有光耀奪目的呂阿麗老師，還有許許多多閃亮的明星，而我還只是一隻新來的小小的螢火蟲，與他們相比，我所發出的光和熱是微弱的，但我一定會把這微弱的光和熱全心全意奉獻給我的學生，用愛的温暖和堅持把自己的腳跟站穩!

千錘百煉鑄職中師魂，勵志創新樹職中形象!讓我們以良好的師德風尚，共同撐起職田教育的藍天，托起職田中學的太陽，用最平凡的人生去譜寫最壯麗的讚歌!

謝謝大家，我的演講完畢，謝謝!

師德師風演講稿 篇3

朋友，你喜歡聽《長大後我就成了你》這首歌嗎？這首歌曾經傳遍神州大地，唱響了幾十年，至今仍然深受人們的喜愛。她不僅是因為它曲調悠揚，旋律動聽，更重要的是它表現了人民教師無私奉獻的情懷。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，我義無反顧地選擇了教師這一職業，也深深體會到了教師這個職業的神聖。

xx年5月12日那個充滿陰霾的下午，兩點二十八分，那一刻，無數的房屋倒塌，無數的鮮花凋零，無數的生命消亡，就在那一刻卻有無數的教師用自己的生命挽起學生的生命。

他弓着身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚瓦像彈片砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴湧而出；他咬着牙，拼命地撐住課桌，如同一隻護衞小雞的母雞，他的身下蜷伏着四個鮮活的學生，而他張開守護翅膀的身軀卻定格為永恆。他就是譚千秋老師，他用自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

24歲的青年教師苟曉超在地震來臨時一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速抱起一名學生往樓下衝。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身衝上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下衝去…… 當他再一次衝上三樓，再一次抱起兩名學生，再一次向樓下衝去時，頂樓轟然倒塌，重傷中的他倒在血泊裏，用他生命的最後一絲力氣，艱難的伸出手指指向樓頂，奄奄一息的説：“上……上……上面還有……”你知道嗎？這是他新婚後第一天上班，還是個幸福的新郎呀！

聽，一歲半的小雯欣在不停地號哭：“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。她只有一歲半，説話還不清晰。地震之後，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。沒有人告訴她，她最愛的媽媽--－－映秀國小教師嚴蓉在救下了13個學生後，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無,小小的她已成了孤兒。

讓我們記住這樣一串閃光的名字吧！為救學生身體斷為三截的向倩老師；被鋸掉雙臂的張米亞老師；還有張紅梅、瞿萬容、袁文婷……

他走了，她走了，他們走了……

這是怎樣的一份愛啊，讓你生死相許，矢志不渝。

這又是怎樣的一雙翅膀啊，鋼澆鐵鑄，給人以生機，更托起了中華民族的希望。

沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不垮的是教師堅毅的臂膀；

茫茫的廢墟，淹沒了校園，淹沒不了的是教師沸騰的熱血；

地震的災難，震動了大地，震不動的是他們為教育事業奉獻終生的擎天誓言！

敬愛的老師，你們捨生取義，用生命書寫的大愛，是為師的精神，更告訴我們，什麼是人類永恆堅守的品質！

汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時候卻遭遇了災難；汶川的孩子們又是幸運的，是他們的老師用責任將他們從死亡邊緣拉了回來。他們用自己的行動乃至生命，向我們詮釋了什麼是師德，什麼是愛，什麼是榮耀！

作為一名教師，一個還健康活着的人，我應該做什麼呢？我也許不能做像他們那樣的英雄，但我能像他們一樣去無私奉獻。“春蠶到死絲難盡，蠟炬成灰淚不幹”是春蠶，就讓我有抽不盡的絲；是蠟燭，就讓我發出奪目的光；是人梯，就讓我為學生架起人生成功的通道！

是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟樑！我願做一片綠葉，映襯紅花；我願做一縷春風，吹拂笑面；我願做一滴甘露，浸潤心田……只要我們把平凡的人生獻給這壯麗的事業，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那麼，我們平凡的生命將會在壯麗的事業中永遠閃光！

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。我自豪，因為我是一名教師！我自豪，因為我長大後就成了你—— 人民教師！

師德師風演講稿 篇4

老師們：

高坪區教育局將20xx年確定為“基礎管理年”，並於2月27日上午在白塔中學召開了“高坪區教育系統扶貧工作和基礎管理年暨作風整頓工作會”，同時以高教委發【20xx】4號文件形式，對在全區嚴肅教職工中開展紀律、作風建設工作做出了安排。20xx年3月6日，區教育局又以高教發【20xx】37號文件形式，對全區20xx年師德師風建設做出了部署。區教育系統把作風整頓和師德師風建設作為20xx年的兩項重要工作在年初就做出安排部署，足見開展這兩項工作的重要和必要。目前，在教職工中確實存在諸如“工作熱情不高、工作紀律不嚴、工作作風不實”以及師德師風等方面的問題，亟待解決。

按照學校“嚴肅工作紀律，加強作風建設”和“師德師風建設”實施方案，我們應在本月10日前召開大會安排佈置本校作風整頓工作，但由於時間和地點的原因未能如期進行，今天才召開教職工大會，對作風整頓和師德師風工作進行動員。剛才，學校紀委書記文明同志對我校落實區教育局會議、文件精神，做了工作安排，我就相關工作講四點意見。

一是強化學習。在慶祝中央黨校建校80週年暨黨校開學典禮上的講話中指出：人的“本領不是天生的，是要通過學習和實踐來獲得的”。人生應該是不斷學習的過程，好好學習，用學習來武裝自己，充實生活；持續學習，與社會共同進步，才能更好的活下去。作為一名教育工作者，我們應該強化兩方面的學習，一方面是政治理論的學習，另一方面是業務學習。

我們要強化政治學習——只有強化政治學習，提高政治修養，才能夠確保我們保持堅定正確的政治方向，才能夠保證我們在實際工作中不犯錯誤或者少發錯誤。在此次活動中，全校教職工要按照學校實施方案，不折不扣完成學習任務，尤其要深入學習《教育法》《教師法》《義務教育保護法》《中學教師專業標準》《中國小教師職業道德規範》《四川省教師職業道德行為準則》《教育部關於建立健全中國小教師師德建設長效機制的意見》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》《事業單位工作人員處分暫行規定》《教育部嚴禁中國小校和在職中國小教師有償不可的規定》及教育法律法規，同時要認真學習討論《中國小教師職業道德規範》，通過學習，大家都來做遵紀守法的榜樣，都來做崇尚師德的楷模。請校黨委辦將上述文件下載後上傳到學校教師QQ羣和學校網站，以方便教職工學習。

我們要強化業務學習——只有強化業務學習，才能夠提高我們的業務能力，我們才能夠實現“不當教書匠，要做教育家”的職業理想。強化教師的業務學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路，也是新世紀教師的需要，是時代的呼喚，是教育發展的要求。教師良好的素質並非學校教育，而是要通過繼續教育才能獲得。我們要通過學習擴展知識，提高教學水平。要經常的更新教育、教學觀念和知識結構，要對新知保持長久的好奇與敏鋭。我們教師一旦停止了學習，工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中我們會喪失人的本質，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。因此，學習本身就成了拯救我們自己一條途徑，從而使我們永葆活力，更有魅力。我們必須不斷學習，從中總結更多經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。

在此，我要向大家推薦一本書，書名叫《做有工匠精神的教師》，全書共有10章、60個小節，分別從匠者之心、匠者之專、匠者之道、匠者之德、匠者之智、匠者之魂等十個方面闡述了教師應該如何培養工匠精神，結合具體事例，語言生動，説理透闢，情理並舉，是一本提升教師精神修養的具有鮮明時代特色的學習用書。我之所以推薦這本書，目的就是希望大家成為敬業專業、嚴謹細緻、精益求精、不斷創新的工匠型教師，成為時代的發展需要的新型教育工作者。我希望大家都努力成為一個具有工匠精神的教師，將教育作為終身事業並專注、執着於教育教學，力求教育教學工作的驚喜、極致，並在此過程中體驗幸福。我已讓學校黨委辦的同志購買這本書，不久將發到老師們手中，希望大家仔細品讀，我相信大家讀後將大有收益。我也希望大家除此之外，有更加廣泛的閲讀，開卷總有益。

二是聚焦問題。此次活動，我們絕不走過場、走形式，一定要正視現實，聚焦問題，着力解決思想上、工作上存在的實際問題。在學校的方案中羅列了三大方面的問題，在這裏我不一一贅述。重點要提出的是，我們要着力解決好以下問題——

1、要着力解決境界不高的問題。講到境界，這個題目有點大，但是，我又不得不講。我在聽高中語文課的時候，偶然接觸到馮友蘭先生寫的《人生境界》，大師將人生分為四個境界—這四種人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人現在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人應該成為的人。前兩者是自然的產物，後兩者是精神的創造。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最後是天地境界。道德境界有道德價值，天地境界有超道德價值。“自然境界”“功利境界”的人或積極或消極地存在為“我”或説“為利”的目的。而“道德境界”概括為“行義”，“行義”即是“為公”。“為公”是“利他”，目的在“貢獻”，重“與”。“天地境界”瞭解人在宇宙中的地位和作用，這種人的行為已不是停留在“行義”，而是“事天”。“天地境界”可以使人的生活獲得的意義，使人生具有價值。

在座諸君，如果要讓大家給自己做一個教師的境界定位，請問你是屬於那種境界。我要講，在我們中間不乏存在境界不夠高的人。

在此，我倡導大家追求做高層次的教師——為人之師。教學生如何做一個有品德、有才能、有修養、有情趣、有良好心態的人；要追求更高的人生境界——-具有道德境界或人類境界。要自覺為學生着想，對學生負責，自覺為社會、人類的利益而努力工作；要追求更高的治學境界——-努力成為名師或大師。以科學精神治學，關心學生，苦苦追求，不斷探索，對事理、對學科能變複雜為簡單，變簡單為複雜，以創新的精神治學，對學生的終身發展負責，要有思想，達到“化腐朽為神奇”的效果。

作為教師，所要追求的境界——合格的人之師；同時，要追求更高的人生境界，追求道德境界或人類境界；還要追求更高的治學境界，追求做名師、大師。

2、着力解決工作紀律方面存在的幾個問題。對上班遲到早退、無故曠缺，私自調課，上課接打電話，上班期間私自外出，網上炒股、打遊戲、購物及長期不上班，不遵守會議紀律，外出兼課、兼職等行為要提出更加嚴格要求，明令禁止。

3、着力解決違反規範辦學行為規定的問題。對於以教謀私，亂收費，亂辦班，搞有償家教，強制或誘導學生購買教輔資料，索要、收受學生及家長錢物，接受家長宴請，向社會培訓機構推薦生源、買賣生源等違規行為嚴肅治理，絕不手軟。

三是弘揚典型。在此次活動中，我們要樹正氣，正校風、正教風、正學風、正會風。要在全校範圍內，樹立先進典型，弘揚正能量。全體黨員幹部要在活動中發揮先鋒模範作用，要走在前面；各教研室、各年級、各處室科要形成你追我趕、力爭上游的良好局面，大家都來爭當遵紀守法的模範、愛校愛生的模範、學習爭先的模範、愛崗敬業的模範，我們將對在活動中湧現出的先進典型大張旗鼓地進行表彰。我們力求在全校範圍內形成一種良好風氣，讓先進典型人人敬之，讓高尚的品德、務實的精神，成為一種無形的力量，讓這種好的風氣，成為春風可化雨，滋養萬物細無聲，起到潛移默化的作用。

四是狠抓落實。今天的動員後結束以後，我們要按照實施方案的要求，按步驟做好每一個階段的工作。

重點要做好以下工作：

1、個人學習要有記錄、要撰寫心得體會；個人要對自身在“嚴格守紀、愛崗敬業”方面存在的問題進行深入細緻查找，對問題和整改措施形成書面材料；個人在活動結束時要寫出書面總結（以上資料均以教研組、處室科為單位收齊交學校黨委辦存檔備查）；

2、認真搞好專題討論和專項整治工作，各牽頭部門要將專題討論和專項整治的情況形成書面材料上報學校辦公室；

3、認真搞好師德“三評八查”；

4、做好建章立制工作。各處室要結合創建省級示範高中工作的要求，做好相關制度、崗位職責的修訂、完善工作，進一步規範學校管理。

5、嚴肅問責問效。緊緊圍繞學校重點工作開展定期檢查、專項督查，對已落實的工作問效果、正在落實的查進度、尚未落實的找原因、落實不力的追責任，緊盯“不落實的事”、嚴查“搞忽悠的人”，對“不作為”的嚴厲問責、“亂作為”的嚴肅懲治、“慢作為”的限期整改，確保工作落到實處。

總之，我們要把“嚴肅工作紀律，加強作風建設”和“師德師風建設”作為年度重要工作抓緊抓落實，促進工作紀律、工作作風進一步好轉，促進全校教師師德師風大提升，促進學校大發展。

師德師風演講稿 篇5

尊敬的各位領導、各位評委，親愛的老師們:

大家好!今天我演講的題目是《愛的力量》。

一個早晨,我迎着第一縷陽光來到了我工作的地方——風景秀麗的xx國小。剛踏進校園，遠處就走來一個熟悉的身影，手裏提着一個大西瓜，笑眯眯地叫：“曹老師，我等您很久了，告訴你一個好消息，我被安徽大學錄取了。”隨後，她拿出錄取通知書給我看，又塞給我一個大西瓜。“這瓜是我家自己種的，給您解解渴。”看着她那燦爛的笑容，我驚訝地説：“你被安徽大學錄取了!太好了!祝賀你!”

這名學生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師範的校門，來到了xx縣xx橋國小任教，我滿懷激情地投入到工作之中。一個學期快要過去了，我發現教學效果不夠理想，和孩子們總隔着一道門，沒能完全融入到他們的心靈之中。通過家訪，我瞭解到班裏的50多名學生中有一半以上的.父母都已外出打工，他們平時的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻，不太合羣，缺乏生活常識，學習主動性不高。

我該怎麼辦呢?帶着困惑和不解我誠心的向已經在教育戰線工作了幾十載的母親請教，她問我：“你教書主要是靠什麼?”我毫不思索地回答：“靠嘴啊!”她沉默了一下，用手指着自己的胸口，語重心長地説：“孩子，要靠心啊!”母親的話深深地觸動了我。

我決定照着母親的話去做。除了在課堂認真的教好語文之外，課後和他們玩在一起，課餘和他們聊在一起。在班裏我開展了豐富多彩的活動，比如開故事會，演講會，小手工製作競賽等等。我還利用業餘時間組建了一支文藝隊，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術的美，得到藝術的薰陶。

慢慢的我發現孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開朗，和我也越來越親近起來，我有了一種小小的成功的喜悦。但是我的心裏總是還牽掛着一個孩子。那段時間，我和學生在教室排練，教室外的窗台上總是趴着一個穿着紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看着我們，透過玻璃窗，那雙眼睛是那麼的清澈明亮。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。

她就是我們班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一種責任，催促着我。通過家訪，我知道了在她5歲那年，媽媽受不了山裏的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降臨，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒有媽媽的疼愛，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地觸動，我好想幫助她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小小心靈不再害怕;我想讓她變的陽光，變成天使。

於是，我把芙蓉帶進了文娛隊，教她唱歌，教她跳舞，給她買新衣裳，可她依舊是一言不發，依舊穿着那件紅色上衣，只是呆呆地看着，靜靜地聽着。我多想告訴她，孩子呀，老師想讓你像小鳥一樣歌唱，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天，你會放下陰霾的記憶，敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那天，我教她們唱《魯冰花》，她突然開口唱歌了，“天上的星星不説話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花”，看着芙蓉的小臉，她的眼睛濕潤，她的歌聲伴着哭聲，像針一樣刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，説：“芙蓉，別哭了，老師知道你想媽媽了，想唱，你就大聲的唱，媽媽能聽的見。”

她突然對我説：“老師，我能叫你媽媽嗎?就叫一聲，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買新衣服穿，你給我買得新衣我捨不得穿，每天睡覺我都抱着它，就像抱着媽媽一樣。”就這樣，19歲的我，有了一個9歲的女兒。

從那以後在學習上督促芙蓉，在情感上疏導芙蓉，在生活上關心照顧芙蓉就成了我課餘之後的一項重要使命，漸漸的芙蓉變了，變得越來越開朗，越來越陽光，如同天使。在六一“兒童節”文藝節目匯演中，當她穿着我給她買的新裙子，深情地唱着《魯冰花》時，聲音是那麼動聽委婉，一字一句都發自心田。在場的老師和同學們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達着愛與信念，是真情與責任。

這就是愛的力量!因為有愛，一個人的智慧可以變成幾十幾百幾千個人的智慧;因為有愛，一個人的美德可以變成幾十幾百幾千個人的美德;因為有愛，一個人的貢獻可以變成幾十幾百幾千個人的貢獻。我是一名普普通通、平平凡凡的國小教師，我能做得就是用自己的實際行動詮釋着愛的真諦，讓真愛之花無懼嚴寒與酷暑，無關富裕與貧窮，頑強持久地綻放!

我的演講到此結束，謝謝大家!

師德師風演講稿 篇6

尊敬的各位領導，各位老師們：

大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻幼教，無怨無悔》!

首先非常感謝鎮教委和中心幼兒園領導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動，給了我們這次學習和交流的機會，我感到無比的光榮與自豪。今天是一個特殊的日子，三八婦女節，藉此機會，向在座的各位女教師們致以節日的祝賀，並通過你們向全鎮默默耕耘在幼教事業上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節日快樂。同時也向多年來關心和支持我們工作的各級領導致以誠摯的感謝，謝謝你們!

當鮮花綻放於陽光之下，

是綠葉最快樂的日子，

當果實成熟於金秋時節，

是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一羣羣稚氣未脱的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個職業，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然後你會在吵鬧中重複每一天，最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認為自己大學學習的理論知識足夠於讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同於現實，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開始茫然，我束手無策、無計可施，更讓人頭疼的是户外活動的時候，我會滿操場追着他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時的我開始懷疑自己的價值何在?我是否能勝任一名肩負着神聖使命的幼兒教師?我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，就等於獲得了成功。所以，我要首先戰勝自我。

著名教育家馬卡連柯曾經説過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性，因此，在教學中我們要重視幼兒的個別差異，要熱愛每一個孩子，要善於用發現的眼光去捕捉他們的優點，在這裏，我特別感謝我們幼兒園的幾位優秀的老教師，因為，在我剛參加工作時，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到後耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷着一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是啊!一百個孩子一百個樣，他們是獨立的個體，有着各自的優點和缺點，而我們需要科學的培養他們，教育他們，另外，我們也應該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾説過：“單單愛孩子，母雞也會做，但是要善於教育他們，卻是一件偉大的事業。” 幼兒教師不但要愛孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去

做人。教育是愛的事業，她需要走進孩子，才能發現教育，才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。

當過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁複瑣碎，每天的活動都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做遊戲用的材料和教學活動所用的教學具等，然後微笑着迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情、談見聞，和他們一起學習創造，休息時為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現的問題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學時間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴着他們，安慰着他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會打起十二分精神，關注着每一個孩子，誰能知道，温柔輕盈的幼兒園老師都有着怎樣的一顆沉着緊繃的心，送走孩子們後，我們幼兒教師還要打掃衞生，製作教學具，修改教案，寫好活動反思，觀察記錄等等，我們天天都認真謹慎的帶領孩子們邁好人生的每一步，讓他們收穫生活的經驗，學習的習慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作着，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實，很幸福。

孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來説都是忙碌的，每一天都在重複着昨天的節奏，但是，我們不同，因為我們和孩子們在一起，他們每天都會成長和進步，每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰，

我要告訴我的那個朋友，我深深愛上了那份吵鬧，因為那不是吵鬧，是對我每一天的問候，我想大聲的對她説：我對我的選擇，無怨無悔!

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風演講稿 篇7

各位領導，各位老師：

教育的目標是“德才並重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我説，道德立於心、工作成於手。作為一名教師就應該現身説法、以身示範，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。

教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。師者為師亦為範，“學高為師，德高為範。”走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

所以，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

作為一名教師，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發揚優良師風，弘揚崇高師德。加強師德建設，提升自身素質。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。

教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要藉助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源於教師的師德，教師的人格力量。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講台默默奉獻自己的一生。這就是我，一個剛剛步入教壇的青年教師的人生定位。回看走過的路，雖沒留下可歌可泣的動人事蹟，卻留下“粉塵撲面，無私奉獻”一串串跋涉的腳印，儘管腳步艱辛，但我仍要大聲説：我愛教書這一行，我愛教師這職業。三尺講台，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑！

師德師風演講稿 篇8

各位領導,各位老師:

大家好！

今天我演講的題目是《無悔的選擇》。

不知哪位學者曾經説過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶着對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對着一羣燦爛的"小太陽"時，我的心裏直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮鬥的事業嗎？他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？"出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答説，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什麼呢？"學者回答："把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢於承認並表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上説，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時

師德師風演講稿 篇9

尊敬的評委老師、在坐的各位同仁：

大家上午好！

我是南溪縣鍾靈街國小教師郭佔春，今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恆》

説起師德，不禁讓我想起了師範學習時的一句話：“學高為師、身正為範”。為人師表，既要有高深的學問，又要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。

俗話説：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性！因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中教會學生如何做人，學生才能“親其師、信其道。”進而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果！

我是一名年青的國小教師，在教學崗位上工作近10年，有着從條件艱苦的農村國小到條件相對優越的縣城國小工作的經歷。回首這近10年的發展歷程，心中頗有感慨！曾記得師範剛畢業時，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優生優分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來説，無疑是當頭一棒！當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正站到了神聖的講台前，我才發現“區區三尺，學問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知慾望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好！”把我的心打動了，紮根村小三尺講台，我無怨無悔！一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執着的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋裏遨遊時，我萬分竊喜；當我看到學生揮舞着發表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪；當我拄着枴杖、忍着鑽心的腳骨折疼痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭老師，看到你拄着枴杖，忍着疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅持不了就休息，我們會聽話的！”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，並非只屬於我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎？愛是相互的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛與被愛都是幸福的，學生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴高貴。

有人説：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神；有人説：師德是“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人説：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想説：師德就是博大的愛，愛一切的學生，愛學生的一切！因為我們有愛，所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻與無怨無悔！

由此可見，師德不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！因此，高尚的師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以高尚的師德，鑄就永恆的愛心，共同撐起南溪教育的藍天！