優秀教師先進事蹟材料通用15篇

在學習、工作乃至生活中，大家對事蹟材料都再熟悉不過了吧，事蹟材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那麼什麼樣的事蹟材料才是規範的呢？以下是小編精心整理的優秀教師先進事蹟材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀教師先進事蹟材料1

陳景祥同志，自83年參加教育工作以來，十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗，敬業，奮戰在偏僻的農村中學。因業績突出，多次被評為區、市優秀教師。94年經哈市教委批准由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動模範。97年被授予第八屆黑龍江省勞動模範。

説起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學生愛戴他，老師尊敬他，校長心疼他。親朋好友真是拿他沒轍，説不愛他吧，那是氣話；説恨他吧，倒是恨個“透心涼”。説句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛，怨他是一個不合時代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發財職業不幹，偏偏愛上空得叮噹山響的教書匠這一行。

陳景祥今年四十歲，是一個苦命的夢生，父親沒有見到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時，蒼天無眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痺後遺症，雙腿落下殘疾。現在每隻大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經衰弱和嚴重胃病，因營養不良，又得不到很好地休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，着實讓人見了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。

他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒有資格踏入高等學府的大門，為了生活他拜師學習燙髮、烹飪、園藝技術。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績，拿到了園藝技術員的合格證書。同年被哈市一五一中的學聘為該校的職業教育的園藝技術員，一九八四年該校職業教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經哈爾濱市香坊區教委申請上報，市教委批准陳景祥同志被破格轉為公辦教師。

陳景祥自一九八六年開始擔任班主任以來，他所帶的班級年年都被評為校優秀班級，他個人也年年被評為優秀教師。學生畢業合格率均為百分之百，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘着。

一五一中學地處偏僻農村，學額少，生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜：重點校考不上，實在沒有着來到一五一，最後抱地壠溝找豆包。可以想象在這樣的中學想幹出點成績真是“瞎子點燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績，不辜負校領導和鄉親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課。在超負荷工作的前提下，九年級班的政治課在畢業統考中，學生的政治科成績連續幾年都是及格率達100%，優秀率在家80%以上，在沒有分流的民政部下優秀率達到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語文成績也名列區前茅，94年他帶的畢業班學生畢業合格率達100%，升學率達70%。他不僅自己努力鑽研業務，大膽創新改進教學方法，還幫助輔導青年教師提高業務能力和水平，在他的帶動下，全校的教育教學的質量穩步提高，95、96年連續二年學校的升學率均列全區之首，學校連續幾年被評為區先進集體和大面積提高教學質量先進集體。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業素質和無私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的説話：“做為一名人民教師就必須讓學生認可、家長認可、學校認可和社會認可”。朝着這一目標，他十四年來不斷探索、進取、努力完善自己去實現諾言。

有些人都在想方設法撈大錢，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過，怎樣對工作有利他就一個心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村，為了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學校五里地的楊家灣安營紮寨。時間節省了許多，但新的問題又出現了。從楊家灣到學校，每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的人來説也許算不了什麼，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關。因腿腳不便，上坡的時候要用兩隻手支撐着大腿，還要手反着山坡傍邊的樹一步步地往上挪。從山坡上滾下來是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話説上坡容易，下坡難，這一點陳老師體會最深，趕上雨天就只有蹲下來手腳並用往下蹭，趕上雪天坡滑，乾脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。一次天下鵝毛大雪，他比平時早30分鐘上路了。

由於路滑山坡徒怎麼也上不去，多次滾下來，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心裏非常着急。幾位同路已爬上山坡的女學生見狀，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講台上，學生們看到自己的老師這種情形，都感動得眼圈紅紅的，為了不再讓老師摔傷，每天都有學生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙，經常不能準時下班，學生見不到他不放心，這樣下去耽誤學生的時間比他自己挨摔還心疼。想來想去他沒有別的選擇，只好忍痛把病妻幼子送到岳父家，讓岳父家照料，自己把鋪蓋搬到學校，自己起火，一星期回家一次，有時一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣，陳景祥老師為了自己的工作，在校住獨身一住就是四年。在校的時間多了，他可以把更多的時間用在學生身上。

八八年他接了一個八年級班，這是一個典型的亂班，在摸底中他了解到：班中以張某同學為首的四名同學由於受社會一結不良現象的影響，學習態度不端正，有逃學，不講文明等現象。在他們的影響下班級組織紀律渙散，學生們集體觀念不強。針對這一情況，陳老師多次找這幾名學生談心，找出他們產生不良習慣的根源，指出這些不良習慣潛在的危害性，同時以這些學生愛好體育活動為突破口開展活動。一次準備週六下午舉行棋類比賽，就在週六的早晨，岳父家捎來口信説，孩子因急性喉炎住了醫院，讓他馬上回去，聽到這個消息，陳老師心裏很着急，可當時他擺正了一個孩子和幾十個孩子的關係沒有去醫院看望自己的孩子，當陳老師來到醫院看到剛剛脱離危險還在打點滴的兒子時，流下了眼淚。家人説他無情無意，他真的無情無意嗎？不是，他有情——那是對學生們真摯的熱愛之情，他有意——是對學生們關心的深情厚意。事後那幾個學生得知老師因為他們沒有看望自己生病的孩子時非常感動，他們主動找到老師表示：老師對他們比自己的孩子都關心，一定對得起老師，好好學習報達老師。

這幾個學生轉變了，班級風氣好了。畢業後一人考取了技校，一名參了軍，其他兩名也已經成了致富能手。在活動中陳景祥老師和學生溝通了感情，交流了思想，同時他堅持為學生義務理髮，在理髮過程中針對一些學生留長髮、留怪髮型，給學生講什麼是美，讓學生在認識真正美的含義中體會做人的道理。他還把理髮和園藝技術傳授給學生，讓不能升學的學生學有一技之長。陳景祥的一天就象上滿發條的鐘表一刻不停地運轉。折騰了一天，晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣，疼痛是免不了的，第二天還是照樣上班傳道、授業、解惑。

學校的領導和同志們心疼他、關心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調走了，倒出一間家屬宿舍，領導和教師一致同意優先照顧藉給陳老師。此舉是學校破天荒為一名代課教師解決住房。有人説，不怕掙錢少，就怕家中有個病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病，精神分裂症和腰間盤突出。經常犯病卧牀，生活不能自理，陳景祥老師在單位他是個好教師，在家是一個標標準準的模範丈夫，合格的“男僕”。妻子病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上妻子和兒子睡着了，他還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。就這樣，他每天都比別人上班早，冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的，讓學生一進教室就立刻感到温暖。瞭解陳老師的人都説，看不到他有清閒的時候。他總是笑一笑説：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。”

農村貫徹《九年義務教育法》很難。由於種種原因學生的輟學現象很嚴重，陳景祥老師通過社會調查、分析，把學生輟學現象分類，不同的情況用不同的方法解決。他把輟學的學生分為以下幾類：第一因為家庭生活困難，交不起書費學費而輟學，第二因為家庭氣氛不和諧影響學生學習而輟學，第三因為家長受新的讀書無用論思想的影響而促使學生輟學，第四因為學生學習成績低，升學無望產生厭學情緒而輟學，第五因為早戀失戀而輟學。分清問題之後他制定了切實可行的解決問題的辦法。那就是除了學校的正面工作之外，把工作的立足點，放到社會和家長的工作之上，下面以幾個典型的事例來看看陳老師是怎樣工作的吧！

九零屆畢業生王林入學時，學習成績名列前茅又是班幹部，但在一個時期情緒低落，不想念書了。學習成績由原來全學年第三名降到三十三名，經瞭解得知該生父母感情不合，影響該生學習。根據這一情況。陳教師一邊做學生思想工作，一邊把重點放在家訪上。經過多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學後發現王林在教室裏哭，一問才知道他的父母決定離婚。面對突來的變化，陳教師馬上頂雨家訪。一路上記不清摔了多少跤，到王林家已是滿身泥水了。面對王林的父母，他苦口婆心以家庭環境對孩子的影響，孩子將來的前途等多方面開導説服該生的父母，最後使該生父母的很慚愧，表示從現在起一定對孩子負責。當他從王林家出來時，已經是天明時分了。王林的父母合好了，家庭和睦了，陳教師又請有關任課教師協助他一起為該生補習功課，使王林的學習成績又逐漸趕了上來，最後以優異的成績考入了中專學校。現已成為一名優秀的國家幹部。

陳景祥老師，94年轉為公辦教師之前，基本工資七十六元，外加二十元補貼，每月拿到手裏的錢只有九十六元錢，養三口之家，每人月均三十三元。由於妻子無工作又常年鬧病，已借外倆三千多元，真是債台高築。他囊中十分拮据，別人給的一件軍衣他整整穿了五年，進城開會進修他捨不得花上塊八角地吃上一頓午飯，但遇到有個別學生交不上學費、書費、買不起本子時，陳教師又很大度，用他少得可憐的工資默默地為學生交上學費、書費，買些本子送到學生手裏。他也不知道為學生交過多少次書費、學費、買過多少本子，只要學生能安下心來好好學習，他就心滿意足了。

農民多數講實用主義，在市場經濟大潮下，眼光看得不遠，因故輟學者較多。大多數學生家長存在着農民孩子上不上學，學不學文化照樣務農、照樣掙錢的錯誤思想。陳教師面對着紛繁複雜的形勢，沉思了一陣子，他魂牽夢縈那些輟學的學生，袖手旁觀又於心不忍，於是開始實施自己的勸學計劃：一做學生的正面教育；二是走訪學生家長。多少個日日夜夜，他步履蹣跚，披星戴月，頂風冒雨在兑現着他心中的勸學篇。在走訪中向學生家長講科學種田的道理，指導農村搞庭院果樹栽培，向農民宣傳科技致富的典型實例，闡述學習文化課與社會發展，科學技術與農業生產的關係，使家長提高了認識轉為了思想，明確了子女學習文化課的重要性，有的家長主動地把孩子送回學校。就這樣十幾年來，他拖着一雙傷殘的腿，走鄉串屯，奔走呼號，用一顆滾燙的心説服了一名又一名家長，動員了一名又一名輟學的學生。使白雲強、李豔秋、馬國力、康春陽等四十餘名輟學的孩子重返了校園，繼續學習。

陳景祥教師常説：“做為一名教師不僅要對學生言傳身教，以身示範，更重要的是應該有堅強的事業心。想幹好本職工作首先要熱愛本職工作、安心本職工作。”九四年陳景祥教師沒有轉正之前，教師隊伍曾一度出現不夠穩定的情況。有些教師下海撈錢去了，陳景祥的親朋好友也勸他別在學校幹了，一個月不足一百元，還是個臨時代課的，欠三千多元外債用什麼還？又有燙髮、烹飪、園藝特長，這年頭不撈點錢，在學校不是窮一輩子嗎？陳景祥的岳父也曾為他租過開飯店、燙髮的門市房，要他“下海”做個“個體户”，這些，都被他多次拒絕；嫩江地區請他去當園藝技術員每月工資高達他當教師工資的五六倍，他還是婉言謝絕。他堅定地説：“別的行為業我不愛，就愛教師這一行。別的職業撈錢再多，可我心裏不痛快，幹教育掙錢少，但我從心裏往外高興。有人説我貧窮，但我覺得我最富有，因為我擁有的是別人沒有的——愛戴和尊敬我的學生和學生家長，他們就是我用金錢買不到的精神財富！”這就是一個代課教師！在雖家貧如洗，卻多次拒絕了高薪聘請，放棄了撈大錢的機會之後，而發出的肺腑之言！他熱愛教育事業，他離不開三尺講台，離不開愛戴他的學生。為了學校為了學生，他從不計較個人得失，九五年學校校園建設人手不足，為節省開支，校舍維修，教師義務獻工，陳景祥教師雖身體多病，可他比其他教師獻工都多，一個學年他僅休息了八個假日，九五年學校校園建設資金不足，他主動把家裏僅有的岳母給孩子買衣服的五佰元錢拿出來。近幾年先後他五次放棄了市區有關部門安排他去外地療養和學習的機會，為學校節省開支一萬多元。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。陳景祥教師的先進事蹟得到了教育界領導和同行的肯定，他被邀出席了香坊區一九九二年德育工作總結表彰大會。他的經驗介紹令人感動和敬佩，他在大會上的發言，贏得與會者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區人大副主任王俊之同志第二天就與教委的幹部驅車專程到他的家。走進陳教師的家恍如隔世之感，真不像個家。原來他晚上為學生批改作業的地方竟是有一塊木板搭在一個方台上算是一張“寫字枱”，一個火炕佔去房間面積的一半，炕上輔的一張地板罩已殘缺不全，紙糊的天棚上清晰地印着因房子漏雨留下的被雨水浸濕的痕跡。由於多年沒有粉刷、四壁糊的報紙已變成黃色，最值錢的東西就是一個傷跡累累的舊立櫃。這就是陳教師的“家”。看到他妻子正躺在炕上接受點滴治療站在這個家又不像個家的小屋中，大家的心情都十分沉重，目睹這一切。每個人的喉管中頓時象塞住了什麼，説不出話來。一個身殘多病的鄉村教師用自己的行動譜寫着壯麗人生的篇章，用自己的行動描繪出教育工作者的偉大形象，用自己的行動樹立起師德的豐碑。

陳景祥老師幾年來先後被授予黑龍江省勞動模範，哈爾濱市勞動模範，省市優秀教師，在眾多的榮譽稱號面前，他沒有陶醉，他把名利和金錢看得很輕，他覺得自己身上的擔子更重了，他積極參與教育改革，通過社會調查，他寫了論文《從農村實際出發，努力提高學生思想道德和科學文化素質》的論文。他提出的“為適應現代化建設需要，創辦和發展農村職業學校”的建議，得到學校及市、區教委領導的贊同和採納，目前他還在為這項具有深遠歷史意義的事業奔波着。

陳景祥同志憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，奮鬥在農村教育戰線上。他堅定地説：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

優秀教師先進事蹟材料2

在黃海之濱一個叫萬盈鎮的鄉間小道上，人們常常會看到一個行走在鄉間田埂上文弱的、跛腿的身影。春夏秋冬，風裏雨裏，從不間斷。他叫孫進，一位普通的鄉村國小教師。可淳樸善良的村民對他的熟悉和敬意卻遠甚過當紅的明星大腕。人們親切地叫他孫老師。關於他的故事，人們也是耳熟能詳。十多年來，孫老師輾轉於六七所村辦國小之間，行程七萬多裏，騎壞了七輛車。其實，連同他在阡陌交錯，溝渠縱橫的田間埂道上的行走，他的行程又何止七萬多裏。

每天，孫老師都早早起牀，為常年患病的妻子煎好藥，安頓好家事便匆匆趕往學校。因為患有嚴重的腿疾，同樣的路程，他花的時間是常人的三倍。碰上雨天，本來坑窪不平的鄉間小道更加泥濘不堪，車無法行進，他便徒步行走。惜土如金的莊稼人將那些可供行走的埂道栽種得滿滿的，恨不能讓行人單足行走，跋涉在這樣的田間埂道上，孫進已經記不清自己摔倒過多少次。因為雨天難走，從家到學校他有時得花幾個小時才能到達。每當這樣的天氣，出現在同事和孩子們面前的他總是一副浸透泥水的形象。其實，對這一切，出身農村的孫進是熟悉的。當年許多農家子弟之所以埋頭苦學，除了對喧鬧浮華的城市生活的嚮往之外，那泥濘難走的鄉間小道或許也是他們選擇逃離的原因之一。然而，考取師範的他卻又回到了這偏僻的鄉村，再次行走在這熟悉的鄉間小道上，而且這一走就是十多年。

那是一年夏天，省道陳李公路擴建，由於連日大雨工程停工，路面挖開的大坑裏積滿了水。那年，孫進在李北國小任教，到學校上班不得不從小海鎮海寺附近繞道，蹬着一輛吱吱作響的老掉牙的自行車，每天要比往日多騎30多里路。行走在蜿蜒坑窪的鄉村小道，稍有不慎就會跌入路邊的溝渠。有一次，他記不清是因為家訪還是放學送孩子回家，當他往家趕的時候天已經很晚很晚。那時，他已常感到雙腿隱隱地疼痛。也許是因為天太黑，也許是因為過度勞累，也許是因為患有隱疾的雙腿無力支撐，一陣劇烈的顛簸後，孫進連車帶人翻進了溝裏。車重重地壓在身上，斷折的蘆葦刺破了雙手，鑽心的疼痛陣陣襲來。孫進趴在地上無法動彈，過了好久，一位過路的大伯聽到他的呻吟，連拖帶拉才將他救上岸來。回想那次經歷，孫進至今都有點後怕。他説，要不是那位好心的大伯及時路過，不知道結果會是怎樣。那之後有人勸他：你業務精湛，家有病妻，腿有重疾，請求調到離家近一點，條件好一點的學校吧，領導會體諒的。他笑笑説，在哪兒教書都一樣，在哪兒都是教書。於是，人們説他傻，他依然笑笑，不辯解。其實，人們只看到孫進奔波的勞頓，疾病的苦痛，家庭的負荷，看不到的是他心靈深處的平靜和舒展。一個人唯有心中有真愛，才會擁有這份平靜和舒展。

似乎也是這年冬天，一場大雪紛紛揚揚下了一夜，到第二天仍不停歇。天沒亮孫進就起牀了。打開門，天地之間白茫茫一片。孫進什麼都沒想，和往常一樣，蹬着那輛破舊的老爺車往學校趕去。大雪封路，寒風凜冽，路上雪深的地方淹沒了大半個車輪，根本辨不出前方的路。孫進只好把車寄到路邊一個大嬸家中。大嬸勸他：“雪這麼深，哪會有孩子上學呢？你就回家歇着吧。”可是，孫進心裏想，要是有呢，孩子們不是白跑了嗎？於是跟大嬸找來木棍，拄着它深一腳淺一腳繼續往前趕，有時一腳落空滑到路邊的溝口裏，爬起來繼續走，緊趕慢趕，準時打開了學校的大門。一會兒，還真有個女生來了，看着彼此滿身的雪花，老師看着學生笑，學生看着老師笑，老師為學生拍打身上的雪花，學生為老師拍打身上的雪花，同樣的堅持同樣的感動，孫進給這個女孩子一人上了半天課。我想，這個女孩子一生都會記得孫老師為她一個人上的這堂特別的課。

熟悉孫進的人都知道，孫進身上有一本隨身攜帶的小本子，上面記錄着每個學生的聯繫電話和家庭住址。從教以來，孫進有個習慣，每接任一茬孩子，他都要對孩子逐個家訪。一些特殊的孩子還要連續家訪多次。三十多個孩子三十多個方向。十多年來，那鄉村田野上的條條阡陌，道道溝渠，印滿了孫進的足印，對他來説一如掌紋般熟悉。春天的開花，夏天的急雨，秋天的落葉，冬天的積雪，這一路的風景，讓行走在田野深處的孫進常收穫意想不到的感動和驚喜。20xx年，孫進教六年級，有段時間他發現班上有個本來成績很好的女生整天神不守舍，鬱鬱寡歡，成績也直線下降。通過了解知道，原來，女孩的爸爸媽媽正在鬧離婚，看着孩子無助的淚眼，孫進特別心疼。當天晚上就到這個學生家裏，耐心地勸和兩個大人。一次説不攏再跑一次。記得那是第五趟去女孩的家中，天很黑，風裹挾着如織的雨絲撲弄着孫進的臉，雨絲模糊了他的眼鏡，讓騎在車上的他辨不清方向。他只得停下來，一次次地摘下眼鏡擦拭，家訪的那條路穿過一片亂墳崗。孫進笑着説，他不是一個膽小鬼，也不唯心，然而每次經過那裏他都會下意識地提速。那天，剛到墳崗邊，正準備提速，突然竄出一隻夜貓，令他猝不及防，自行車猛地撞在一塊墓碑上，人摔倒在地，眼鏡摔碎了，車撞壞了，腳踝閃了，只好推着車子一瘸一跛往前走。其實，那時，他的腿疾已經非常嚴重。精誠所致，金石為開，女孩的父母被孫老師深深地感動了，終於打消了離婚的念頭，夫妻倆和好如初。離開女孩家的時候，女孩牽着老師的手，眼裏注滿無限的感激，眼角淚花點點，嘴角卻漾着甜甜的笑意。那一刻，孫進的心絃被輕輕地撥動了。回來的路上，依然穿過那片亂墳崗，孫進的心中已經沒有了一絲慌亂，一想到孩子臉上重新綻放出的甜美的笑容，他的心中便充盈着一種説不出的愉悦。雨停了，和風吹送，稻花香裏，蛙聲一片，鄉間的河水潺潺地流着，彷彿在緩緩地傾訴着對這位鄉村教師的崇敬和愛戴。那一天，孫進的心告訴自己，這一生，他註定離不開那鄉野僻處的三尺講台，註定行走在這稻花香裏的田間小道上。

在春種秋收的忙季，人們還會看到另一道美麗的風景：十幾個大大小小的孩子簇擁着一個腿腳不靈便的年輕教師走在鄉間的小道上，他們或扯着老師的衣襟，或拽着老師的手臂，一路歡笑，孩子們與蛙聲和鳴，和皓月賽跑，細數天上的繁星，傾聽小蟲的吟唱，聽老師講那迷人的故事。那是20xx年，孫進在文達國小任教，這所國小是村小撤併後的最後一個教學點，許多孩子的家離學校很遠。每到農忙時，都有十幾個家長忘記或無暇來接孩子，孫進便充當了這些孩子的臨時家長，將孩子們一個個送回家。那時，孫進已被確診為股骨頭壞死，醫生告誡他，再這樣拼命，就會失去雙腿。這些孩子的家最遠的十幾裏，最近的也有幾里路，每當將最後一個孩子送到家後，孫進都感到病腿疼痛難忍，疲憊不堪，恨不得躺倒在地。有時他也會問孩子們：“你們累嗎？”孩子們總是歡聲鵲語，齊聲答道：“不累，不累，和孫老師一起，走到天亮也不累！”於是，絲絲感動便積存在孫進的心間，穿越了身體的疲憊和疾病的苦痛。這一送便是四年。四年裏，一個叫吳宗婷的殘疾女孩，每天，孫進都是揹着她回家，看着這一老一小蹣跚在田埂上的身影，不知情的人一定以為是父女，因為只有血脈相依的父女才會擁有這份温馨和疼愛。其實在小宗婷的心中，早已將孫進看成了父親，每當趴在孫進的肩頭，她都會感到無比的安定和幸福。我想這羣孩子，包括那個叫吳宗婷的殘疾女孩，將來無論走到哪裏，這段童年的經歷都將會成為他們記憶深處最美妙的樂音。這段温暖的記憶將會照亮他們一生。

這世上有一樣東西是永遠給不完的，那就是愛。孫進用他不竭的愛之泉澆灌着孩子們稚嫩的心田，他同樣也收穫着愛的回饋。因為愛，他的生命變得更加的豐盈而生動。這道道田間埂道便是孫進生命的路徑，我知道孫進會循着這條生命的路徑一直走下去。

望着面前的孫進，我從沒有想到高尚離我是如此切近，看着這張文雅謙和的臉，欣賞着這文雅謙和的臉上的明媚的表情，我彷彿聽見泰戈爾在唱道：你從不知道你有多麼美麗，你像花一樣盲目，你從不知道你有多麼崇高，你像山一樣矗立。

此刻，我的心中唯有最誠摯的感動和敬意，以及靈魂被滌盪過的清澈。

優秀教師先進事蹟材料3

韓xx，2006年畢業於xx師範學院漢語言文學教育專業，本科學歷。憑着對教育事業的極度熱愛和努力向上的敬業精神，在自己平凡的崗位上認認真真，兢兢業業已16年有餘。現任縣直中學2101班、2102班語文老師兼2101班班主任。她是一個認真負責，勤奮踏實，富有愛心的人民教師。

她是一個認真負責，勤奮踏實，富有愛心的人民教師。2006年畢業參加伊川縣招教考試，以優異的成績順利成為一名真正的人民教師，先後在白沙二中，白沙一中任教，任教期間，虛心學習，不斷提升自己的業務水平，工作認真負責，逐漸成長為一名成熟的教師。2014年調入伊川縣直中學至今，一直勤勤懇懇，用自己滿腔的熱情和嚴謹的工作態度投入到教學工作中，熱愛學生，團結同事，做好教學各項工作，用自己的實際行動踐行着對教育事業的熱愛和忠誠。

一、愛心當頭，心繫學生。

愛是教育的源泉，高爾基曾説過：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛學生的老師，他才可以教好學生”。她在教育教學中，不僅關心孩子們的學習，還主動貼近學生心靈，讓學生感受到集體的温暖。近年來班裏離異家庭多，學生的心理問題非常複雜，為此她經常找學生談心，瞭解學生的學習和生活情況，並時刻關注他們的心理變化，及時為他們排憂解難。

2101班的佳佳同學，前段時間精神萎靡，上課注意力不集中，通過了解她得知該同學父母離異又都到外地工作，孩子跟着奶奶生活。缺乏關愛，感受不到生活的温暖和樂趣，已經有了失眠抑鬱症狀，並已產生了自殘行為。意識到問題的嚴重性，她立刻約出該同學，陪該學生一起在操場上散步。在輕鬆的環境中，孩子慢慢的打開心扉，把積蓄在心中的委屈和苦惱一古腦説了出來。當時她還給他講了很多名人的故事，順勢引導她要珍惜我們僅有的一次生命，要有積極樂觀的人生態度，我們不能改變別人，只能做好自己。那次談話結束，孩子心裏釋然，並哭着説“老師，謝謝你！我現在感覺心裏好多了”。在平時的學習中，她也儘量多關注該同學，多表揚、鼓勵她，私底下安排同學多幫助她，讓她感受到集體的温暖。隨後她多次與其母親取得聯繫，並告知孩子的情況，在老師和家長的共同努力下，現在該生情緒穩定，學習也很用功。看着孩子們臉上的愁雲散去，心中有夢，眼中有光，她説內心由衷的欣慰。在她的努力下，她所教班級學生遵守紀律，團結向上，班風優良。多次得到家長及校領導得稱讚。

二、深入鑽研，精心備課。

她熱愛本職工作，嚴格要求自己，在教學工作中，經常向其他同事虛心學習，並不斷鑽研教材，課前精心備課。

在學校資源庫的建設中，不僅自己勇挑重擔還主動幫助年齡大的老師製作整理課件。為了使課件更好的服務課堂，更加精準完善。在備課、製作、整理課件的過程中，她深入鑽研教材，把握重難點，遇到的疑難問題反覆思考，向有經驗的老師請教，在集體備課中以微型課的形式展現，對有爭議的問題反覆的研討，力求精益求精。例如《最後一次講演》課件的製作，她設計新穎，結合當時的歷史背景以視頻的形式，再現了聞一多先生最後一次講演的情況。直觀形象，讓學生身臨其境、感同身受。再結合演講稿的特徵讓學生感受本文鮮明的觀點，以及感情色彩鮮明的語言特色，從而體會聞一多先生熱愛祖國，獻身革命的英勇氣概和鬥爭精神。讓學生在形象化的教學中接受了一次愛國主義思想教育。

通過深入鑽研教材、精心備課，整合教學資源，她製作整理出的課件重難點突出、圖文並茂，趣味性、實用性強，得到了備課組長和本教研組的其他成員的肯定和認可。在課堂教學過程中，她語言幽默，課堂趣味性強，有效的激發了學生的學習興趣。既讓學生積累並學會必須掌握的知識，同時也掌握了方法和技巧，紮實的課內知識的掌握和對課外知識的拓展和延伸，有效提高了教學效率。

三、一份耕耘，一份收穫。

教育教學過程也是不斷學習與提高的過程，作為一名青年教師，她始終堅持認真嚴謹的完成每項教學工作，潛心鑽研教材，並及時進行反思。每一次的學習都是一次自我提升的修行，都是為了遇見更好的自己。

踏實、認真、務實的工作態度也使她在教學工作中取得了較好的成績。

2017年參與市課題“國中羣文讀寫結合策略研究”並順利結題。

2018——2020年師德師風建設工作中成績突出，被評為縣師德標兵。

2018——2020學年第一學期中國小作文大賽中獲優秀輔導獎。

2019——2021學年中“抗擊疫情勇擔當”徵文活動中獲優秀輔導獎。

2021年優質課評比活動中獲縣壹等獎。

成績的取得是辛勤付出的結果，但她一如既往，憑着我對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。她深信：只要不斷學習，以德育人，言傳身教，一定能培養出全面發展的好學生，而自己也終將會成長為一名優秀的人民教師。

優秀教師先進事蹟材料4

李x，女，漢族，1968年7月生，山西繁峙人。xxx年畢業於忻州師專英語專業，1995年畢業於xx省教育學院英語系，取得本科學位並獲得英語語言文學學士學位，20xx年6月獲得山西大學英語語言文學碩士學位。xxxx年9月參加工作。20xx年10月加入中國共產黨。現任公外部副主任，副教授。xxxx學院第一屆教學新秀，第三屆骨幹教師。在教學一線奮鬥29年，始終堅持為本科生代課，學科方向主要是英語語言文學以及英語翻譯等方面的研究。曾多次榮獲院級各種獎項。

多年來，李x在平凡的工作崗位上始終如一，嚴以律己，愛崗敬業，無私奉獻，兢兢業業，全面完成各項工作任務；作為一名共產黨員，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，模範執行黨的路線、方針、政策，勤政務實，廉潔自律，得到廣大師生的認可。其先進事蹟如下：

一、思想素質良好，政治信念堅定

李x老師思想政治素質良好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，她一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，積極配合完成學院安排的各項工作，表現出較強的組織觀念和大局意識。特別是在我院迎評準備工作中表現出較強的組織協調能力，配合部門領導完成了評估工作相關材料的編輯和整理工作，得到了院系領導的肯定，為公外部的發展建設做出了較大的貢獻。

二、教學水平精湛，熱心教書育人

“師者，所以傳道授業解惑也”。李x老師一直承擔主講大學英語課程的教學任務，是我部一名優秀“雙師型”骨幹教師。在具體的教學工作中，她能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正，備課詳盡細緻，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏，激發學生學習興趣。在課堂教學這一最重要的環節，她以知識的傳授為根本，特別注重與學生的溝通交流，充分表現出以學生為主體的教學理念，並在教學過程中不斷創新，達到良好的教學效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，李老師還非常重視知識的學習和工作技能的提高。無論是重複課還是新開課，她都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，並且注重教學方法和教學手段，精心設計教學單元，充分調動學生積極性和主動性，培養學生嚴謹的治學作風，極大地提高了課堂學習效果，受到學校和同行教師的一致好評。她教過的學生都肯定地説，李老師的課生動有趣，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理。

三、勇於嘗試創新，致力教學教改

一年來，李x老師始終嚴格要求自己：在工作中服從安排，勇挑重擔，把努力工作作為自己的準則，嚴謹、細緻求實地埋頭苦幹，做到了幹一行、愛一行，具有較強的責任感、服務意識和協調能力。在工作中，她始終保持端正的工作態度，嚴守工作紀律，樹立了不驕不躁、紮實肯幹的工作作風，不斷增強工作的主動性和積極性，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地開展工作。擔任專任教師二十多年來，她一直主講大學英語課程。在教學過程中，她始終堅持教書與育人相結合，堅持理論教學與思想教育相結合，自覺探索教學規律，積極開展教學改革與創新。作為一名大學教師，李x老師潛心專研教學規律；在教學中，不斷提高自己的業務水平，不斷改革教學內容和教學方法與手段，提高學生對課程的學習興趣，提高上課的效果。她認為，要想上好一堂課，首先要抓好導入環節。導入有兩個作用：一是引起學生的注意力，並進而引起學生的興趣；二是提出問題，提出本次課的主題、內容、目的和目標。每次上課她都要精心設計導入環節，使每節課都有一個良好的開端。此外，每次上課她還會採用提問、學生討論，問題引導、學生講解等多種形式安排課堂教學，課堂氣氛活躍，學生的學習積極性大大提高。同時，李x老師還非常重視部門大學英語課程的教學改革，鼓勵其他教師積極參與教改活動，並且與其他老師經常溝通探討，不斷探索和嘗試新的教學方法。此外，李x老師在考核方式上也做了很大的改革，真正將過程化考核落到實處，過程性考核從學生出勤、課堂表現、課堂練習、課後作業及平時測試等方面進行全方位考核，並且每堂課將學生的平時成績登入excel表格，實現平時成績的公開透明、及時準確，從而極大的激勵了學生的學習興趣，使課堂紀律、課堂效果都得到了質的飛躍。

一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入。李x經常在課下與學生交流，及時瞭解學生的意見和心聲，徵求學生對自己教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習以及生活上的困難，她耐心解答、正確教育和利導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養良好的心理素質，認真規劃大學生涯，勤於閲讀優秀書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。

四、注重工作效率，提升工作效果

該自20xx任公外部副主任，分管教學工作以來，一直兢兢業業，任勞任怨，無私奉獻。配合部門領導着力謀劃公外部的未來發展，為公外部的發展做了大量工作。在常規教學工作中，配合部門領導制定和完善了教學相關制度；課堂教學中注重創新和改革，能把“學生第一”的理念貫穿於教學工作的全過程；鼓勵部門教師積極響應學院倡導的課堂教學改革，加大理論教學的改革與研究力度。在日常工作中，關心同事，團結同事，互相幫助，有很好的團結協作精神。與同事之間關係融洽，特別是在涉及名利的時候，總是以大局為重，以一顆寬闊的胸懷，勇於讓有才能的突顯出來，從不嫉賢妒能，從不打擊報復，使公外部這個團隊和諧融洽，積極向上。

五、嚴格自律，廉潔奉公

作為部門領導，李x能身先士卒，率先垂範。工作中總是吃苦在前，享受在後。作為一名黨員，能夠嚴格遵守黨員幹部廉潔自律的若干規定，提高廉潔自律意識，時刻嚴格要求自己，不斷提高自身思想修養，認真落實黨風廉政建設責任制，規範了自己的從政行為。能認真落實黨風廉政建設責任制，並嚴格按照其要求對照檢查自己工作、學習、生活等中存在的問題並嚴格自律自檢自我修正，大事講原則，小事講風格，沒有任何違紀、違規情況。能自覺抵制不正之風，樹立務實、風正、廉潔的良好形象。

該品行優良，愛崗敬業，對待工作認真負責，勇挑重擔。有較強烈的事業心和責任心。

優秀教師先進事蹟材料5

優秀教師先進個人事蹟材料一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……。這就是肇源縣xx鄉中學教師xxx的真實寫照。xxx，男，漢族，中學一級教師，19xx年xx月出生，19xx年xx月成為xx鄉xx國小的一名教師，由於工作業績突出於19xx年，被調入xx鄉中學並任教至今。

自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鑽研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的.每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及xx鄉廣大羣眾的一致認可。連續多年被評為縣級優秀教師，模範班主任，優秀德育工作者。三十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑着辛勤的汗水；描繪着無悔的年華；詮釋着奉獻的精神。現將該同志的先進事蹟情況介紹如下：

剛剛畢業時，xxx與其他同齡人一樣，懷揣着美好的夢想。然而當他剛踏上xx村國小那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室，一個個求知若渴的學生。想與現實的巨大反差，讓他有點茫然失措了。他提着簡單的行李來到學校為他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾釐米厚的灰塵，他真正感覺到了條件的艱苦。可當他第一次走上神聖的講台，面對着那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時，他發現，自己找到了多年夢想的起點，心底燃燒着一團烈火。從此以後，他總是一個人拖着疲憊的身子走向寂寥的宿舍；於深夜人靜時在孤燈下批改作業，認真備課。

當時的xx鄉是一個純農業鄉，經濟比較落後，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動。為了這羣孩子，更是為了改變家鄉的面貌，他痛下決心——投身杏壇，以教為樂。

“沒有愛就沒有教育”，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他一直認為：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”一年三班學生xxx就是一個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室裏常常會看到他的影子。自從開展“交心”活動以來，鄧老師多次找他談話，並針對他的具體情況，採取了耐心説服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉變就適時鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，xxx看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績，考入了東北石油學院。

對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經常對學生們説：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。”學生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課後她的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，因此學生們都説：“鄧老師既是一個教學經驗豐富的教師，又是關係融洽的好朋友。”在他的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話説：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”，有的學生還為她寫了一首歌：“長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”

鄧老師深知“教學是一門永無止境的藝術”，為了不斷地追求這門無止境的藝術，他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中，他刻苦鑽研課堂教學藝術，廣泛地閲讀教育教學雜誌、教學專著。為了求得鮮活的教學經驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學習的機會。如今又把學習轉移到了網上，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，他乎找遍了，一有空就下載下來聽，有時一天還聽兩節，只要有學習的機會他不放過。正是憑着這樣一種勤奮好學的精神，的教學水平有了很大的提高，並形成了深受學生歡迎的教學特點——生動活潑、重點突出、注重積累、培養遷移。教學中她堅決摒棄那種“教師一言堂，學生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發學生興趣，積極營造有利於互相探討，自主學習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映，在鄧老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應付，而是成了一種主動參與的享受。

鄧老師就是這樣一個人，一個把愛心全部給了學生的人，一個把自己都交給了工作的人，一個把青春都奉獻給了教育事業的人。有人曾問他“你這樣累嗎？”鄧老師笑着道：“誰會不累？但如果我的‘累’，能換來學生的發自心底的微笑，能澆開學生智慧的花朵，能扶學生走上光輝的大道，我願意再累一點！我願意累上一輩子！”

這就是xxx，一位三十幾年如一日的老教師。他用愛心與奉獻詮釋了教師的神聖，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。

優秀教師先進事蹟材料6

我叫屈xx，是xx二中的音樂老師，張家口蔚縣人。因為生在農村，家境不好，儘管我是家中的老小，但我仍然從小養成了吃苦耐勞關心集體這一習慣。憑着這一“硬件”，我成了唐山師專音樂系九四屆畢業生中唯一的優秀畢業生，幾經努力，終於在九四年十一月進入xx二中工作至今。十幾年來我一直在自己的工作崗位上紮紮實實地幹着自己該乾的每一份工作，在辛苦的工作中尋求着無盡的快樂。雖然做了很多事情，每天都在忙碌着，卻很難找到什麼驚天動地的大事，只是把自己親自所為的幾件小事記錄下來，不能説感動別人只能算是自勉。

一、為事業克服困難，求奉獻無怨無悔

從教十幾年來我所做的都是自己份內的工作，只不過我家離學校遠一些，路上總有些奔波曲折。我家住在唐山福樂園小區，因為我們音樂老師每天都有早訓練，加上04年我校從胥各莊搬到了離家更遠的稻地，所以我也就由原來的早5：20從家出發改成了早4：30出門，騎摩托車或自行車到胥各莊再乘學校早5：00的校車去上班！下午後兩節課都是音樂專業課，只能坐18：20的車返回胥各莊再騎車回家。正常情況下都要晚8:00左右才能到家，因此，女兒幾乎十天半個月都看不到我。每次我都是在她的睡夢中親吻一下她的小臉。夏天天兒長，還好些；到了冬天，天冷不説，上下班都是摸黑趕路，對面車燈一照，眼睛都睜不開。07年冬天，在一次回家的路上，因為對面車燈太刺眼，我把摩托車騎到了一位女同志的自行車上，好在車速不快沒把人傷着，但我沒有任何解釋的理由，只能給了人家一輛新車的錢！09年的冬天，連日的大雪使得路面結冰又光又滑，在早晨上班的路上，為了躲閃一位蹬三輪車的大媽我的車一偏一下子就失去了重心，自己和摩托車摔出好幾米遠。本來想看看那位導致我摔倒的大媽有沒有事情，可是做了半天努力卻動彈不得。萬幸的是那大媽能一骨碌爬起來並推起三輪車把我送到醫院讓我這本來就不太健康的腿沒有落下終身的殘疾。醫生診斷我為韌帶嚴重挫傷，給我打上石膏，建議我住院治療。但是學生聯考在即，我在醫院怎能住得下，跟醫生溝通了一下我還是打車去了學校。而且這一住就是半個月，在宿舍給學生進行大學聯考指導，與老師們研究教學策略。當吃着學生們為我買來的飯菜，我真的感到“痛並快樂着”的真正含義。

我和妻子雙方的父母都在農村，離得遠。地裏總有農活脱不開身，也就不能幫我們做什麼，而我們更談不上幫他們！作為兒子我沒有時間盡兒子的孝道，而為人夫，為人父，我更是深感慚愧！自從我擔任音樂組組長之後，我不僅更加努力地帶好我的聲樂學生，而且組內的的大小事務我更是要親力親為。幾年下來，我得到了領導的充分肯定，而妻子卻為我承受了太多的委屈和辛苦。我的妻子是一名中學英語教師，而且還擔任着班主任的工作。但是因為我的工作單位離家較遠，所以家裏的一切事情都由妻子一人承擔。除了緊張繁忙的班主任工作，每天還得接送照看上國小的女兒，當她匆匆忙忙趕到學校時經常得到的是校領導的提醒和指責！苦和累我沒辦法為她分擔，也就只能偶爾讓她發泄一下委屈的淚水。每當我聽熟悉我倆的人説：小屈娶了個好媳婦時，內心的酸楚也只有自己最清楚：我真的是虧欠妻子的太多太多了。每年國慶節後高三的專業課程就非常緊張，為了能保持充足的精力和體力，我一週要在學校住四五天，有時乾脆週末也不回家。一天上二年級的女兒給我打電話説：“爸爸，你明天再不回家，我和媽媽就跟你61。”因為她們娘倆有時坐61路車到胥各莊換乘我們的校車來學校看我，所以我以為她們娘倆明天要來。就説：“好啊，非常歡迎。”沒想到我女兒一下子就急了，説“難道你沒聽懂嘛？還音樂老師呢！61就是拉倒！我媽媽病了。”啪一聲電話掛斷了。我拿着手機遲遲沒有放下，是啊，我不僅不是一個好丈夫更不是一個合格的好父親。自從女兒上了國小，我就很少有時間陪她，更別説教她識字，背詩，唱歌了，就連鋼琴也沒機會教她彈，只能給她另外聘請老師！

二、為工作孜孜以求，創輝煌心甘情願

愛崗敬業是高尚師德的核心，無私奉獻是教師這一職業的基本要求。像大多數老師一樣，我也有着很強的敬業精神。“不給學生耽誤一節課，給學生上好每一節課”是我給自己定下的準則。雖然我也有過帶病上課的經歷，也有顧不上家中老人、孩子的歉疚，但我認為作為新時代的老師，不應該將愛崗敬業僅僅停留在那種不顧家庭，不顧身體的硬拼死拼上，而應該有更高的理念更高的追求。衷心熱愛自己的職業，孜孜以求不斷學習，全方位提高自己的崗位技能，在平凡的崗位上做出儘可能大的貢獻。用健康的身體和燦爛的微笑面對每一件事，每一個人。我經常和全組的教師一起鍛鍊身體，以充足的體力迎接每天繁忙的工作。但是再好的身體也會有透支的時候，記得在０8年的專業聯考時，我和同事兩個人帶着一百多名學生到石家莊參加考試，一住就是半個月左右。每天不僅要為參加考試的學生做最後的考前輔導而且還要把學生們一個個送進考場，再一個個接他們回來，從早到晚我倆一直忙碌個不停。臘月２３日晚７點，最後一場的兩個學生出來了，我和同事終於放心了，十幾天的連軸轉終於熬過來了，或許是精神的放鬆，亦或是真的太疲憊，等帶學生吃完小年夜飯回到住處，我就一下子倒在牀上，再也動彈不了，頭暈發燒達到39度多。第二天是同事和幾個學生攙扶着我登上了回家的火車。

因為校領導對我工作的肯定，07年我開始擔任音樂組組長，也開始由以前跟着別人幹好本職轉變為帶着大夥做好全部。要把音樂組的工作做好做強就必須讓每一位音樂老師做好做強。多年的工作體驗，我深知老教師的“榜樣”作用的重要性。因此，我堅持每天第一個到崗，在琴房裏練業務，認真備好每一節課。充分肯定年輕教師的優點，委婉地指正他們的缺點，和他們共享每一份苦與甜。16人的音樂組成為了一個優秀的團隊。根據多年的教學經驗，我們羣策羣力，研究制定了新的音樂特長生教學方案。根據學生音樂素質的不同，每個班分成了兩至三個小班，實施分層教學，每個學生每週有固定的專業老師上一節或兩節專業小課。我們的工作量驟然增家裏很多，每人每天要上五六節課，加上早訓還有晚自習，確實很累很辛苦，在忙碌的工作中充實的我連自己的QQ號都忘掉了。但是這樣的教學效果確實十分顯著，近幾年來幾乎沒有學生外出學習，我們的教學方法他們普遍接受，老師們的業務能力得到了他們的認可！尤其是我們的努力結出了豐碩的果實：07年我校76人專業全部過二本線，（聲樂，器樂120分，我校最低分是141分；舞蹈是90分，我校最低分是109分）68人省內雙上線；08年我校107人專業全部過二本線，（聲樂，器樂120分，我校最低130分；舞蹈70分，我校最低90分）76人省內雙上線。09年，119人，86人省內雙上線，20xx年121人99人雙上線。20xx年我校174人蔘加音樂專業考試，全部取得省內合格證,156人省內雙上線。這是一個優秀團隊共同努力的結果，不但為學校爭得了榮譽，更為每個學生節省了大量的財力和精力。

鄭巧玲同學家庭很困難，20xx年專業考進了全省前十名，我清楚的記得那天她考完專業，跑進我正在上課的房間，激動地告訴我她聲樂考了140分，並情不自禁地給我唱起了她考試的歌曲。歌聲是動人的，臉上的笑容是美麗的，更是開心的！我偷偷擦拭着眼角的淚水,我想她那在她11歲時就離開人世的母親如果能看到此刻的女兒,一定會含笑九泉，忘卻她臨走時那太多的牽掛和傷痛吧!也就在那天晚上,父親打電話告訴我,奶奶病危,希望我儘快回老家。我説我正帶着幾十個學生在石家莊考試，怎麼辦？焦急中等來第二天上午父親的電話，他告訴我：奶奶已離世，喪事由他和大哥、二哥操辦；並且囑咐我：不要太難過，也不用回來，以免耽誤人家的孩子考大學。放下電話，我失聲痛哭，為奶奶的遠去，也為父親簡單話語中所含的樸素道理！還是在這一年春節，校長給我的春節寄語中寫到：小屈，音樂組長不算什麼官，但你帶領你的兄弟姐妹們卻撐起了二中的一片天。

三、愛學生提高素質，摘碩果傾注心血

中國有句古話：愛人者，兼其屋上之鳥。多年的教育生涯使我深深體會到：老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的課程上。正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。教師關心學生就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養，有利於創造生動活潑的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。肖龍宇同學是08年的應屆畢業生，家庭不富裕，我不僅在精神上支持和鼓勵她，而且在生活上給予她幫助和關心。三年來她沒有花過一分錢外出學習，在河北聯考中，專業成績考進了全省前20名。考慮到陝西師範大學的音樂教育專業不收學雜費，每月還給300元的生活費，這樣的優惠政策很適合她。於是我自費帶着她去參加考試，但意料之外的社會現實讓我們遭受了沉重打擊，複試沒有通過！望着消沉的她，我鼓勵她再去考一下西安音樂學院，結果她的專業一舉通過。她在發給我的短信中寫到：老師，您的鼓勵和付出讓我成為最幸福的人，成為二中音樂生中最大的受益者。無論我走到哪裏，都會記得xx二中，都會記得您，和那些為學生着想的老師們。在這樸實的話語中，我再次讀懂了自己的責任，更加堅定了自己內心“一切為了學生”的使命！

打鐵還須自身硬。專業教師更須具備過硬的業務素質和超強責任感。作為音樂教師，如果沒有較強的專業功底，沒有科學先進的教學方法，最終會失信學生。所以我經常和年輕教師在一起交流心得，探討問題，統一思想，勤練基本功，甚至自費外出學習。數年來我一直利用節假日去中國音樂學院自費學習，業務素質得到了很大的提高。雖然花費很大，也付出了很多的艱辛，但我認為非常值得。我們在為“讓二中的學生花最少的錢，考更多更好的學校”而時刻準備着！

多年的辛勞，多年的心血，收穫了喜人的成果。我校的音樂教學水平步步提升，大學聯考成績年年優秀，自07年以來更是一直穩居唐山市音樂大學聯考成績之首。我們的努力為學校“培養合格加特長的學生”的辦學發展方向做出了應有的貢獻。我個人自20xx年以來多次被區教委評為大學聯考優秀教師，中學先進工作者，xx區優秀教師，唐山市體育藝術教育工作先進工作者，在20xx年我因為工作成績優異被xx區政府授予三等功。

成績只屬於過去，我深知今後的教學之路任重而道遠。因為學生求知的目光和取得成績後臉上燦爛的笑容永遠是激勵我不斷進取的動力，我將一如既往，愛崗敬業，盡職盡責，付出自己的全部熱情和心血，教好每一個學生，做好每一件工作，即便是再難再累，我也始終無怨無悔！

優秀教師先進事蹟材料7

王xx老師

善於“鼓舞和喚醒”的

狀元班主任

王xx，中國小高級教師、英語備課組長，xx省骨幹教師、省教學標兵、省英語優質課一等獎、多次市優質課一等獎、xx市五一勞動獎章獲得者、市師德先進個人、市優秀班主任、市文明班級。她始終秉承着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的教育信條。對教育，她有情懷；對教學，她有熱忱；對學生，她有愛心。王老師桃李滿天下，所帶學生張雲起在中招考試中取得“全市狀元”；學生劉凱翔在高招考試中以660的高分獲得“全省狀元”！

備課組的“帶頭人”。xx老師有與時俱進的教學理念，她的課堂生動有趣，有激情有探索，有思維碰撞的火花，她用精湛的專業素養提升教學質量，用智慧和滿腔熱情帶領學生快樂學習！她積極投身學校的“雙主”課堂改革，作為備課組長率先垂範，在學校轟轟烈烈的同課異構課堂改革中，被評為首批“學科帶頭人”和“課改先鋒”，她還積極參與各類教育教學比賽：獲得過全省教育教學技能競賽xx省一等獎，特授予xx省教學標兵稱號。多次獲得市級優質課比賽一等獎，還有市級示範課、公開課、觀摩課等均獲得一等獎，教學成效顯著，教育教學質量名列前茅，是學校公認的教學骨幹，被授予xx省骨幹教師！

青年人的“好師傅”。“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，王xx老師積極投身學校的師徒結對工作，在做好本職工作的同時，無私培養、傾囊以授，指導青年教師快速成長，每年都指導和幫助多名中青年教師提高教學水平，20xx年還成立了英語教學網絡工作室，指導培訓新入職教師和中青年教師快速成長。她帶領全組英語教師積極開展高效課堂探索和研究，曾主持的課題《國中英語教學中學生非智力因素培養的研究》獲市級一等獎；參與的課題《中學英語閲讀課翻轉教學模式的研究》獲得省級一等獎，還多次在報刊雜誌上發表文章著作。

學生的“貼心人”。王老師在班主任工作中，深入學生羣體，做學生的朋友，及時解決他們的困難，做他們的堅強後盾和精神支柱，關心尊重學生，無私奉獻，以身作則，為人師表，以高尚的人格影響感染學生。在轉化後進生方面，她堅信：沒有學不好的學生，只有不會教的老師。對後進生有誠心、愛心和恆心，真正走進他們的內心深處，多一把衡量的尺子，善於發現他們身上的積極因素，循循善誘，鼓勵引導，激發其對成功樹立堅定的信心，喚醒內心深處的成就感。

去年秋期在接手一個相對薄弱的班級後，xx老師直面挑戰，迎難而上，她堅信：“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”，於是她開始了她的八步走戰略：一是整旗鼓聚人心。人心齊泰山移，讓孩子們知道我們是一個大家庭，我們是風雨同舟榮辱與共的兄弟姐妹，我們是同一個戰壕裏的戰友，我們要並肩作戰共同努力。二是定文化立班規。給班級一個新的班名：啟航班，寓意我們要重整旗鼓重新啟航。確立班歌《眾人劃將開大船》，唱出士氣唱出團結，明確班級目標，制定班規，立下班訓和班風。三是樹新風揚正氣。糾正班級輿論場，樹新風立正氣，每天輸入正能量，不間斷的給他們陽光雨露施肥除草。同時充分利用班會這個育人的主陣地，激勵弘揚班級正氣。四是立榜樣勤表揚。用發現美的眼睛，每天發現班級的好人好事，及時發現孩子們身上的閃光點，放大他們的優點和進步。五是樹信心鼓幹勁兒。幫助孩子們樹立信心，鼓舞士氣，讓他們知道自己潛力巨大、未來可期，以班級為榮，提升班級榮譽感。六是誇老師樹敬畏。親其師信其道，經常誇讚班級的任課老師，讓孩子們喜歡這些老師同時要尊重他們敬仰他們。七是抓反覆糾習慣。各項舉措落實好，常抓不懈，抓反覆反覆抓。幾乎每天上完課王老師都在教室後面坐着，一邊備課改作業一邊及時發現問題解決問題，幫忙糾正他們的壞習慣養成好習慣。八是做朋友促攜手。做好學生的良師益友，對於個別調皮的孩子，試着做他們的朋友，學着站在孩學生的角度，去更好的關愛學生，懂得理解和包容，有水滴石穿的耐心，然後再用良師的角色多次談心力爭從內心深處去喚醒他們。她還力爭做好家長的朋友，多次召開家長會指導家長如何教育引導孩子幫助孩子，經常與學生家長個別電話交流，互相溝通，攜手助力孩子一點點進步。經過王老師的努力，整個班級面貌日新月異，蒸蒸日上，創造了接班逆襲的“神奇”。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”！xx老師樸素而執着的工作着努力着，把工作當責任，與孩子們同頻共振的快樂成長着！讓每一朵鮮花都芬芳，讓每一顆幼苗都茁壯，讓每一位學生都走向成功！

優秀教師先進事蹟材料8

時光荏苒，轉眼間，我跨入教師這個行列已經16個年頭。從教十幾年來，在各級領導和同志們的親切關懷和支持幫助下，憑着自己對教育事業的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實苦幹，在三尺講台上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績。下面把自己多年來在教育教學和科研工作中點滴成績總結如下：

一、激情滿懷，無私奉獻

人生最大的幸運莫過於選定一個實現自身價值的職業，作為一名人民教師，我熱愛我的職業，熱愛自己從事的工作。1997年7月，我從德州師範專科學校畢業，成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。著名教育家陶行知曾説過："捧着一顆心來，不帶半根草去"。我相信，只有愛的付出，才會有愛的收穫。因此，在教育教學工作中我一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地説，投身教育事業，我終生無悔。

二、嚴愛相濟，教書育人

教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學着去愛別人。"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對"後進生"我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並積極尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點及時表揚，促其發光。在關愛學困生的同時，我還兼顧全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生實際水平，對不同層次學生設計了深度不一的教學辦法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

三、獻身教育，無怨無悔

教師是辛苦的，教師職業是平凡的。在十幾年的教師生涯中，我憑着一顆教師的良心和強烈的責任感，實實在在地幹好自己應該乾的工作，從未因私事耽誤過學生一節課。遠離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請假，我總是婉言拒絕："咱家中是有事離不開我，可學校裏的幾十名學生一樣離不開我啊，他們更不能耽誤啊！"時間長了，父母再忙再累，也從不拉我後腿。一次妻子生病住院，我在醫院陪護，想到班裏那四十五個渴求知識的孩子，我的心裏充滿了矛盾和痛苦，無論是放下那一邊我都於心不忍。妻子理解的對我説："你還是去上班吧，別把你急出病來，我沒事。"我握着妻子的手，看着她紅紅的眼圈，不知説什麼好，最後還是狠了狠心，毅然去了學校。孩子一週歲後就住在奶奶家，我頻繁幾周見不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時無助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無愧於我那些求知若渴的孩子們，無愧於我所從事的光榮而艱鉅的教育事業。

四、潛心科研，碩果盈枝

在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。十幾年來，我在教育教學方面及科研方面取得了優異的成績，我所擔任的語文及其他學科教學，成績均名列前茅，我本人也多次被評為鎮優秀教師，得到全校師生和社會各界的一致好評。在教育科研方面，成績顯著。先後主持或參與全國"十五"規劃綜合實踐活動課程資源整合實驗、全國""規劃"學校文化與特色建設"實驗、XX省心理健康教育實驗、XX市學生良好品德養成實驗、XX市"優質教學研究"、XX市小課題研究等國家、省市級課題實驗，取得了顯著成效。20xx年8月3日，論文《深化和諧教學，實現差生轉化》在"全國第九屆和諧教學法研討會"上被評為二等獎。20xx年11月，論文《淺談電化教學中的情景設置》在XX市電教論文評選中，榮獲二等獎。20xx年4月，公開課《海上日出》在XX市電教優質課評比中，榮獲二等獎。20xx年6月，論文《論勞動教育與學生素質的全面發展》在XX市中國小勞動技術教師優秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年12月，公開課《桂林山水》在XX市電教優質課評選中榮獲三等獎。20xx年12月，論文《活動課——讓學生真正動起來》參加"20xx年度全國優秀教師論文匯展"評比，榮獲國家級二等獎，併入選《全國優秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。20xx年5月，論文《實施以德治校，重在塑造師魂》在XX市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。20xx年6月，論文《在綜合實踐活動中促進學生全面發展》在XX省"全國教育科學‘十五’規劃教育部重點課題"《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》優秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年7月，執教的公開課《編草辮》一課，在全省"國小綜合實踐活動"優質課評比中榮獲二等獎。

回首過去，豪情滿懷，瞻望未來，任重而道遠。"人生能有幾回搏，此時不搏待何時？"為了摯愛的教育事業，為了一代新人能成為社會主義建設的棟樑之才，我願做春蠶，願做紅燭，願做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫出自己最輝煌的篇章。

優秀教師先進事蹟材料9

周xx，女，40歲，中共黨員，中國小一級教師，xx市“學術技術帶頭人”，xx縣師德標兵，xx縣骨幹教師，xx縣道德與法治兼職教研員，現任xx縣直中學道法組教研組長，九年級道德與法治教師。

20xx年參加工作，從教已有15餘年。作為一名黨員教師，她老師能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，政治立場堅定，具有強烈的事業心、責任感和敬業精神。從踏入工作崗位的第一天起，她老師一直擔任政治教學和班主任工作。這些年來，勤勤懇懇、兢兢業業，懷着一顆單純且樸素的心，耕耘在教育這塊熱土上。

憑着自己對教育事業的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實苦幹，在三尺講台上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，受益匪淺。最值得欣慰的是在各級領導的關懷支持下，在同事們的熱情幫助下，在自己的不懈努力下我將一步一步實現着自己的教育理想和人生目標。

一、激情滿懷，無私奉獻

人生最大的幸運莫過於選定一個實現自身價值的職業，作為一名人民教師，她熱愛我的職業，熱愛自己從事的工作。20xx年6月，她從xx師範學院畢業，成為一名光榮的人民教師。作為青年教師，她深感自己肩上的責任重大，於是便潛心研究教育，積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，落實好立德樹人的根本任務。著名教育家陶行知曾説過：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。她相信，只有愛的付出，才會有愛的收穫。因此，在教育教學工作中我一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。無論何時，她都能夠理直氣壯地説，投身教育事業，我終生無悔。

二、嚴愛相濟，教書育人

教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。她對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對“後進生”她努力做到多談心、多溝通、多幫助、多鼓勵，並積極尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點及時表揚，促其發光。班裏有個小張學生，一直比較憂鬱，找其談話得知父母雙亡，跟着叔叔過，內心比較自卑，於是她平常對其加關愛，時常找他聊天，給他帶點水果和零食，使其體會被愛的感覺，她還鼓勵他在班裏多交朋友，在她的鼓勵下他加入了班級的足球隊，並以足球運動員身份被一高錄取。在關愛學困生的同時，她還兼顧全體學生的發展。在教學中，她結合教材的難度和學生實際水平，對不同層次學生設計了深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

三、關注心理，潛心度化

國中學生常常處於青春的叛逆期和早戀期，對國中生的心理輔導尤為重要，她常常會利用每週一的班會時間對學生進行心理輔導，讓他們正確認識青春期的心理變化，並幫助一部分同學克服青春期的閉鎖心理。班裏有個男孩叫孫奧，經常和父母吵架、離家出走，父母向我尋求幫助。她耐心和他談了兩個小時，得知他在一次犯錯誤時，父母懲罰過於嚴重，對他的心理造成了傷害，針對他的心理問題，她採取了一定的措施，化解了他和父母的矛盾，該生從此努力學習，成功的被濱河高中錄取。

關注早戀問題，班裏前10名的兩個優等生早戀了，她對其進行了心理輔導，讓他們認識早戀的負面影響，正確對待青春期的心理變化，學會處理異性之間的關係，相互鼓勵，共同進步，最後這兩名學生都被xx一高錄取。

四、鑽研業務提升素質

教師是辛苦的，教師職業是平凡的。在十幾年的教師生涯中，她憑着一顆教師的良心和強烈的責任感，勤勤懇懇，紮紮實實地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給的任務，從未因私事耽誤過學生一節課。與此同時，常常虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閲讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實、提升自我。教學是學校工作的生命線，能夠教好書育成人是一個教師所應必須完成的首要任務。為此課前她認真瞭解學生，鑽研教材；課堂上我積極創新課堂教學，努力營造一個寬鬆和諧、勇於質疑、敢於發表獨立見解的氛圍，使學生喜愛道德與法治課；課後我精批細改，及時反饋。教學之餘她積極參加上級教育部門和學校組織的各項教科研活動，認真學習他人的教學所長，及時在教學中實踐，並反思總結得失。上課之餘我注意不斷閲讀有關教育教學理念和實踐的書籍，以豐富自己的頭腦，提高自己的教學含金量。

教育的路是漫長的，在今後的工作中，她要把她的知識傾注在愛中，讓愛充滿力量；她要把她的能力體現在愛中，讓愛充滿生機；她要把她的品格融入愛中，讓愛更加堅定。用她的愛滋潤學生，陶冶學生；讓他們在愛的環境裏健康愉快的成長；讓他們在情的薰陶下愉悦的學習，讓他們在情和愛的氛圍中體會人生的美好和快樂！她相信，明天更美好！她將繼續用左肩擔着愛她的學生，用右肩擔着她愛的課堂，執着堅韌地挑起她深愛的教師這一行，讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光。

優秀教師先進事蹟材料10

xxxx默默耕耘，在平凡的崗位上鑄就了一段教書育人和振興科研的平凡卻精彩的旅程。他工作勤勉盡責，腳踏實地，時刻不忘開拓積極和追求卓越。他喜歡激發同學們業精於勤的學習熱情和心繫天下的人生使命，培養出大量優秀學生。在科研方面，他在自己的研究領域取得令人矚目的成果，被評選為xxxx省新世紀151人才，xxxx省之江青年社科學者，xxxx省高校中青年學科帶頭人。xxxx年1月，xxxx省教育廳公佈了首批xxxx省高校高水平創新團隊名單，他領銜的“新時代中國話語國際傳播創新團隊”成功入圍。

他的教學理念是“先有理想信念，再有學習態度，後有專業技能”，擅長在教學中激發學生的學習熱情，重塑學習態度，幫助學生從根源上產生自信、自強、自立的學習動力。他連年擔任班主任，跟學生一起成長，因工作表現出色，多次被評為優秀班主任和優秀黨員。他曾擔任英語系教工第一黨支部書記，他將支部建成xxxx師範大學“六有”黨支部和先進黨支部，跟同志們一起建立了GOT黨員工作室，多次利用講座和座談的形式幫助學生規劃學習和人生。

他的研究領域是外國文學話語傳播研究、敍事理論和文學倫理學研究，主持國家社科基金項目2項、國家社科基金重大項目子課題1項、中國博士後科學基金一等資助項目1項、xxxx省哲學社會科學規劃項目2項。近年出版專著3部，譯著2部，參編教材4部，在外語類核心期刊發表論文30餘篇，其中一級期刊10餘篇，5篇被人大報刊複印資料全文轉載。他曾獲xxxx大學xxxx屆優秀博士學位論文獎、xxxx省第十九屆哲學社會科學優秀成果三等獎等獎項。

他不僅是一位卓有建樹的青年學者，同時作為外國語學院院長助理和英語系主任，還肩負着學院“建設一流學科、建設一流學院”的重任，和學院黨政班子和學術委員會一起帶領全院教師齊心協力、克難攻堅，將學校的外國語言文學學科建設推到新的歷史高度。在他和同事們的努力下，該學科在最近十年間發生了翻天覆地的變化，為國內外學界所矚目。

優秀教師先進事蹟材料11

劉xx，中國小二級教師，本科學歷，畢業於鄭州師範學院。20xx年9月，帶着青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講台，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十五個春秋。十五來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘鍊提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收穫真情。

一、無私奉獻，綻放青春

劉xx，中國小二級教師，本科學歷，畢業於鄭州師範學院。現任七（19）、七（20）英語老師，七（20）班主任。20xx年9月，帶着青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講台，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十六個春秋。十六年來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘鍊提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收穫真情。現將工作中的一些平凡小事分享如下：

二、愛崗敬業，甘為人梯

從教以來她始終將學生放在第一位，不論在何種情況下從不遲到早退，更未因私事請過一次假。前年她父親生病住院，需要人照顧，哥哥姐姐工作比她還忙，都請假去醫院陪護，她心想“如果她請假了，課怎麼辦？誰來教孩子們？”於是她白天照常上課，晚上把剛滿一歲的女兒交給婆婆，自己就去醫院照顧生病的父親，學校工作沒耽誤，學生學習沒耽誤，卻沒能更好在父親牀前盡孝，沒能照顧好女兒，直到現在想起來，心裏還覺得對父親對孩子都有愧。

為了學生，對家人照顧不周，同樣也顧不得心疼她自己。去年夏天，中午放學騎車回家時，前方一路邊所停車輛臨時左轉，她躲讓不急，急剎車，1米67，一百好多斤的她，直接趴在了地上，當時直覺兩腿火辣辣的疼，膝蓋滲血，也沒多在意，結果第二天起牀才發現半隻腳都已是紫色的，腰部也很是疼痛，翻個身渾身都疼。但她從未想過要請假，怕耽誤學生。直到今年，膝蓋上的傷疤還清晰可見，有時候看到傷疤她就會調侃她自己，“膝蓋跟着她受大症了”。

其實跟着她“受症”的還有嗓子。去年帶畢業班，每天最少要上四節課，為了讓孩子們聽得更清楚明白，總是儘可能大聲的講課。自己原本就有支氣管擴張的毛病，每次看醫生，都會建議她：“必須要少説話，多休息多喝水。”想想現在是學生的關鍵時期，還是算了吧！吃點消炎藥、潤喉藥，買點清音丸、“金嗓子”等藥物，能發出聲就好了。直到現在，這些都成了她的常備藥，她也久病成醫，自己會開藥了。

三、愛生如子，春風化雨

嚴於律己，寬以待人，對家人對自己嚴苛，但對待學生她卻給與了更多的呵護和關愛。之前班裏有個學生家庭條件差，爸爸年紀很大，有一次下雨天，無意間看到他穿着露腳的鞋子，看上去很是可憐。她就想，鄰居的孩子跟她們班的這個孩子差不多大，也許他們家有可以穿的鞋子。於是她就詢問鄰居，鄰居給了她三雙鞋子。為了保護孩子的自尊心，她悄悄將這個孩子叫到辦公室，給他換上了鞋子。

還有一次，班上一個學生早讀時肚子疼，她就帶他到醫院，醫生詢問原因和診斷後，確定是因為早上不吃早飯造成的，她就帶着這名學生去吃早餐並將他送回學校。後來該生在作文中寫道“沒想到她們嚴厲的劉老師，還有這麼温柔的一面。”後來她發現班裏面像這種不吃飯的學生還有好多，她就經常在班裏強調吃早飯的重要性，也會在帶自己早餐的時候多準備一些，發現哪些孩子沒吃飯，就將東西分給學生。

前一段在運動會期間，她班王宇昂同學，在玩雙槓的時候，不小心摔倒了向她請假，當看到他的腫脹的手時，她立刻和家長聯繫，告知孩子情況，得知他因為家離得較遠不能立刻到校，她就馬上帶着孩子去了醫院，還全程陪伴，一直等到取片子結果的時候，孩子媽媽才匆匆趕來。她帶孩子及時就醫，他得到及時治療，恢復的很快，返校後，看到他胳膊上夾着夾板，幹什麼都很不方便，她又安排學生輪流為其端飯。

四、一份耕耘，一份收穫

在她看來她所做的都是微不足道的小事，可是家長和學生卻記到了心間。“謝謝老師細心地照顧孩子！”王宇昂媽媽打電話説。“劉老師的嗓音經常沙啞，但她為了讓她們聽清她的發音，總是試圖努力發出清晰響亮的聲音，班裏同學聽了都很難過，她們只有努力學習，用成績來報答她。”去年九年級學生武佳慧動情地説。“老師，這次二練她英語考了全級第一，全都是因為你！”李默涵同學激動的説。今年畢業的時候兩班的孩子們給她送來了鮮花，賀卡還有蛋糕，蛋糕上寫着“劉老師，您辛苦了！”……看到孩子們懂事聽話，想到孩子們能學有所成，她就覺得自己所做的一切都值了。

印度詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓她幹葉的事業，因為葉總是謙遜地垂着她的綠茵的。”作為一名青年教師，她堅持一絲不苟的完成每項教學工作，潛心鑽研教材，力爭精益求精，並及時進行反思，常向同科有經驗的教師學習借鑑優秀的教學方法。同時積極參加各個公開研討課，不斷提高自己的教學能力和水平，並應用在實際教學中，逐漸形成了自己獨特的教學風格，任教以來，所帶班級的英語成績一直名列前茅，在校領導和各位同事的熱情幫助下，她的教學工作也取得了較好的成績。參加優質課，並在20xx年英語中招備考會上做示範課，20xx年被評為伊川縣“教學標兵”。

回顧她的成長曆程，她説：“她每一步成績的取得，都離不開領導和同事們的幫助。”“學為人師，行為世範”，她將始終對自己嚴格要求，不斷進步，力爭成為一名更優秀的人民教師！

優秀教師先進事蹟材料12

萬xx，1912班班主任，長期擔任英語教學工作。參加工作以來，萬xx老師愛崗敬業、兢兢業業一心撲在英語教學上，平時工作中注重自身學習，在學校領導和各位同事的熱情幫助下，逐漸打造出了一套“嚴細實”的工作方法，也取得了較好的成績。20xx年榮獲xx縣優秀教師，20xx年榮獲xx市優質課一等獎，20xx年榮獲xx縣榜樣教師。

她，是一名普通的英語教師，走上工作崗位已經13年。回首這些年她的教師生涯，從初登講台的青澀到如今課堂把握的嫻熟，她沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，也沒有值得稱頌的大作為，但是平凡的教學生涯卻讓她收穫頗多，如果春天播種秋收獲，那如今的她收穫的是“一路繁花相送”。

繁花之一認可

教育家陶行知在《創造宣言》一文中曾説：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生”。而她最大的快樂就是得到學生和家長的認可。

熟悉她的老師回憶起她踏上工作崗位第一年時的情景，會忍不住偷笑，在課堂上，她唯恐學生出錯，總喜歡不厭其煩地指出並糾正學生所犯的各類錯誤。一節課上，幾乎每一個學生，她都為他們糾正過錯誤，有時候心裏一焦急，還免不了批評幾句。經過一段時間後，她總覺得課堂上哪裏不對勁，怎麼氣氛越來越沉悶。回想着課堂上死一般的沉寂，她陷入了困境，找同事取經，找學生談話，最後總結出原因：是她過分“周到”的糾錯，挫傷了孩子們學習英語的積極性和信心。她為自己的教學失誤感到無比痛心，她及時思索補救的方法，最後總結到，對於學生學習實踐的任何嘗試，老師都應該採取耐心鼓勵的態度。她大聲地告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得什麼害臊的。我也喜歡你們的錯誤。”從那以後，她常常鼓勵學生，課堂上微笑着耐心地傾聽學生的回答，並及時制止其他同學的嘲笑，慢慢地孩子們學習英語的積極性也提高了。突然有一天，她收到一位學生母親的微信：“萬老師，我家孩子每天回來都會跟我説英語課堂上有趣的事情，謝謝您讓孩子有了學習英語的興趣。”看着這句質樸的話語，她竟有絲感動，她終於得到學生和家長的認可。

那一年915班被招飛的小陽，對英語一直沒信心，學習起來總有畏難情緒，瞭解情況後，她就隔三差五的給他做思想工作，鼓勵他、幫他總結學英語的方法，當他期會考試英語92分時，他驕傲的告訴我“老師，多虧了你，我英語突破90大關了”。

在讀朱永新教授《我的教育理想》時，他提出的“讓教師過一種幸福完整的教育生活”的新教育理念，讓她心頭一亮，她現在不正沉浸其中嗎？越來越多的學生和家長的認可，讓她快樂，讓她幸福！

繁花之二收穫

那一年她被學校選中教畢業班，壓力隨之而來，白天在學校除了上課，就是備課。到了第二學期的總複習，每天從上完晚自習回到家之後就繼續做題，十一二點休息是常事，凌晨一兩點也有。她一直陪着這羣孩子熬過了九年級的秋冬春夏。

那一年916班的小超，一個調皮搗蛋的孩子，上課時總愛顯擺、愛接話，讓她很頭疼，但每次英語課，她都儘可能的耐心聽完他接的話，給他足夠尊重，慢慢的他上課接話，漸漸少了，英語成績卻慢慢提高了。到後來，他竟成了她的跟班，每次下課，他總是屁顛屁顛的跟在她的後面，幫她拿東西。看她心情不好時，總故意擺出一副誇張的表情對她説：“萬老師，七八年級咋不是你教我啊？要是你教的話，我的英語肯定會學好的”。還有她班的課代表小怡，時不時的一句暖心問候；班裏同學在她嗓子不舒服時，會為她準備一杯熱水；午餐值班時，會主動給她打飯；去年5月10日，那個意義非凡的生日，大課間孩子們手捧蛋糕出現在教室裏，齊聲為她唱生日歌……

經常有人將教師比喻成辛勤園丁，朱永新教授認為這樣的比喻並不恰當，他説教育是教師與學生互相作用的過程，而不應是教師單方面的付出，教師自己本身就應該是一朵美麗的花，要用自己的美，影響更多的花，而自己也沉浸其中。是的，她現在就是，當孩子們為她送上各種生日祝福，並感謝她給他們傳授知識，陪他們共渡難關時，這些可親可愛的孩子也讓她收穫了成長，收穫了感動。

繁花之三感動

從教以來，對學生的付出，讓她收穫很多，但是有一個地方一羣人，他們對她傾心付出，默默無聞。那就是家，是她的公婆，老公和一雙兒女，是他們給她工作最大的支持，讓她無後顧之憂，無論他們多忙多累，也不忘事事以她為先。有人問她，你覺得你有什麼做的不好的地方嗎？她説：“在教學上沒有，但在家庭裏面我始終覺得自己虧欠家人太多，但我不後悔。因為我覺得我是最幸運最幸福的，有自己熱愛的工作，有疼我的公婆，有愛我的丈夫，有乖巧懂事的兒女。”這更堅定了她要在幸福教育之路上一直走下去的決心。

“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閒事掛心頭，便是人間好時節”。現在的她卻想把自己教過的每個孩子掛在心頭，讓她在以後的教師生涯中四季好時節，收穫更多繁花相送！

優秀教師先進事蹟材料13

“充其量，我只是鄉村田埂上的一株野花，哪裏需要，我就在哪裏默默地綻放，為鄉野增添一抹春色。”xxxx年秋天，我們到大豐市萬盈鎮採訪孫進同志，這位年輕的鄉村教師略顯靦腆地説。

一九九八年秋天，26歲的孫進擔任六裏國小教導主任。這一天，文教委員代表組織找他談話，想調他去李北國小擔任負責人。那是一所路途偏遠的鄉村國小，道路泥濘，無人肯去。且原學校管理混亂，教師間矛盾重重，學校正常工作難以為繼，幾近癱瘓。面對組織的信任，在困難面前他沒有退卻。用他自己的話説：“我是一個黨員，一個共產黨人不是靠把標籤貼在臉上，而是用行動去證明自己的追求。”道路遠了，工作難了，擔子重了，他更知道“環境造就人”，他覺得這是磨練自己，鍛鍊自己的極好機會。“捨我其誰呢？”他打點行裝，走馬上任。來到學校，看到的是破舊凌亂的校舍，高低不平的校園，滿地荒草的運動場地，渙散的人心。懷着對教育事業無比崇高的熱情，他迅速進入角色，開教師座談會，走訪學生家長，與村委會協調磋商。他快刀斬亂麻解決了學校遺留問題，治理了環境，修葺了校舍，添置了設備，落實了責任。短短几天，他外整其行，內修規章，於是堅冰破了，環境美了，人心齊了。一切都顯示了他良好的的組織管理能力。

從一位普通教師到學校領導，他崗位換了，地位變了，但他對工作的熱情沒有變，對教育事業的追求沒有變。在新的崗位上，他重新審視自己，更加勤奮，更加嚴格要求自己，時時事事走在別人前面。學校事務繁忙，但他總是事無鉅細，細緻入微。儘管工作繁雜，但他始終把上好每一節課作為自己的第一要務。人數最多的班沒有人肯教，有些科目沒人能教，都是他提槍上馬。他總是説：“黨員就是一盞燈，黨員就是一面旗。”我衝在前面，大家就有奔頭，教師才有動力。畢業班缺教師，他上；啟蒙班沒有合適的老師，他上。甚至語文、數學、英語連軸轉……鄉村的孩子離家遠，想在學校代夥，學校沒有食堂師傅，他主動承擔，成為半路出家的“司務長”，每天放學後，學校的角落總能看到他揮舞掃帚的身影，他又成了學校義務“清潔工”，校舍漏了、課桌椅壞了，他就是兼職“修理工”……他就這樣憑着對教育的一腔熱忱，紮根農村，用激情、青春書寫新時期共產黨員的風采。

誰付出了辛勤的汗水，誰就擁有碩果累累的秋天。這樣，一個在別人眼中傻得有點可愛的年青人，多年來，他任教過國小階段所有的科目，令人驚歎的是，無論他教什麼科目，教學實績總是名列前茅。學校管理規範，教學質量顯著提升，多次得到上級領導的表揚。此後，他也得到一個“消防員”稱號，哪所學校管理混亂，他就被調往哪裏。哪個班級學生成績上不來，他就帶哪個班級。孫進從不畏難，總能迅速進入角色。跟他打過交道的同事、領導，提起孫進時個個都豎起大拇指。然而，在榮譽背後的那些數不清的酸、甜、苦、辣是常人無法體驗的，有人也問他：“你這麼辛苦，究竟是為了什麼？你後悔過嗎？”他還是靦腆地告訴大家：“説實話，剛開始也動過離開的念頭，但聽着鄉親們的懇求，看着孩子們渴望的眼神，我毅然決然選擇了堅守。我不求名，不求利，但求對得起每一個孩子。”在他淡定而堅決的話語背後，我們看到是他的一份執着，一份堅毅，一份對黨的教育事業的無比忠誠。

二00七年，孫進調進萬盈中心國小，這時他雙腿股骨頭壞死已經較為嚴重。學校領導考慮他的實際情況，想給予他適當照顧。他得知情況後非常着急，馬上找到校領導。他懇求説：“如果學校信任我，還讓我站在講台上，我絕不要比其他老師少一節課，我離不開孩子，我熱愛我的課堂。”面對他執着的目光，領導、同事們的眼睛濕潤了。更讓大家吃驚的是當他知道畢業班缺少把關教師時，他主動要求代畢業班，還在領導面前保證：絕不會因為治療耽誤孩子一節課。於是，拄着單拐忙碌的身影成為校園裏最美的一道風景。

入夜，學校一片漆黑，唯有圖書室還閃着燈光。巡視學校的石校長髮現了，趕忙去巡查，只見孫進老師拄着單拐，滿頭大汗地在搬運整理圖書。原來開學初，局裏分發各學校一千多冊圖書，學校沒有專職圖書管理員，看着這些圖書因為沒有整理造冊而躺在這裏，不能成為孩子們的精神食糧，他感到非常着急。孫進知道大家的工作都很忙，就晚上一個人偷偷跑來整理造冊，他想讓這些圖書快點發給孩子們。石校長看到這樣的情景，拉住孫進的手連聲説道：“是我的工作疏漏啊，怎麼能讓你來幹這體力活呢？”孫進憨厚地笑了笑説道：“老師們的工作都忙，我家就在學校隔壁，我有時間優勢，再説幹這活就當着鍛鍊身體！”事實上，後來瞭解到，孫進為了搞懂圖書管理的知識，他已經悄悄自學很多相關書籍，並且還做了筆記。當一本本新書發到孩子們的手上，看着他們渴望求知的眼神，孫進會心地笑了，這是綻放在他——這位“圖書管理員”心頭的微笑。

在古希臘神話中，巨人安泰力大無窮，而且永無止境，是因為他總是站在大地母親身上。我想，孫進老師之所以有如此頑強的生命力，正是因為他紮根在這生他、養他的土地上。“我只是鄉村田埂上的一株野花”，是的，他是野花，他就是一株不平凡的野花，他把他的生命奉獻給了他的鄉野。

願我們都成為這樣的野花！

優秀教師先進事蹟材料14

張木塵，女，內黃縣中學語文教師。1993年參加工作，洛陽師範專科學校中文系畢業，後經進修獲得河南大學漢學專業本科課程畢業證書。19年來，一直從事語文教學並擔任班主任工作。曾獲縣、校級優秀班主任稱號。共計16個班級的語文教學工作，所任教班級成績優異；發表論文9篇，其中3篇榮登全國CN級刊物；獲校級以上教學基本功等各類獎項8次。

一、錘鍊思想境界，師德高尚。

該教師忠誠於黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。多年從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，雖然工作單位和工作崗位不斷變化，都以高度責任感和事業心將全部的熱情投入工作中，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇於探索，具有紮實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得全校師生及社會一致好評。

二、積極投身課改，業務精湛。

該教師利用工作之餘，持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得並運用於實踐，業務水平不斷提高。1996年獲縣講課比賽一等獎，1997年獲市電教課比賽一等獎，1997年執教縣公開課，20xx年參加縣、市國中語文課堂教學比賽分別獲得二、三等獎。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓，並先後順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。同時，該教師勤於總結，撰寫的語文教學論文《語文教學與生活聯繫》《寫作教學的突圍之路：讓“教”迴歸其位》等課改理論文章分別在《語文教學與研究》《讀寫月報》等省、市級以上專業學術雜誌上發表。另有論文《課內外銜接語文課堂教學模式探微》獲全國二等獎，《整合學習資源，開啟智慧之門》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專業發展”教育論文評選中獲三等獎。

三、創新教學理念，取得了讓人信服的教學成績。

該教師多年來在教學實踐中，注重生活——課堂一體化，閲讀——寫作一體化，重視訓練學生的思維能力和表達能力，重視對學生的情感薰陶和人格培養，重視新課程學習與探索。能勝任各年級各種班級的教學，所教的班級語文成績優秀。會考成績曾連續四屆所帶班級語文成績平均分、優秀率均居全縣第二名，連續兩次獲得市級優秀教學成績獎，多次獲得縣級優秀教學成績獎。在去年畢業考試中，本班的語文科成績平均分85。94分，合格率達100%，優秀率57。1%，名列同級第一。在學校評教評學中，學生滿意率均在98％以上。

指導學生在省市報刊上發表文章150餘篇，在各級各類作文競賽中40多人次獲獎。個人也被評為優秀指導教師。

四、堅持以人為本，科學管理，班主任工作碩果累累、卓有成效。

作為班主任，該教師注重營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，尤其在激發學生潛能、提升綜合素質、轉化後進生工作方面成績斐然，班級各項工作均出色完成。她被學生稱為“最牛班主任”，被學校封為“最優秀班主任”；所帶的九年級（1）班被大夥投票為“最感動集體”，多次被評為縣級“優秀班集體”“文明班級”。連續五年會考成績位居全校前列。20xx年會考全班升入縣一中43人，創三中建校以來升入縣重點高中班級人數之最，其中，李明、張揚兩名同學還分別以560分和543分的優異成績位居全縣考生前十名。20xx年，她根據自己親身經歷撰寫的論文《發揮“點金石”的作用，積極做好班級管理工作》獲全省教師思想道德教育優秀論文二等獎。

五、教研能力強，教學心得豐富。

作為學校語文教研組成員，該教師注重教學教研並重相長，在教學的同時，撰寫教學教育論文幾十篇，其中有9篇文章在市、省、國家級報刊發表，還有三篇文章獲省、市級獎。20xx——20xx年獨立主持洛陽市社科類研究課題《內黃鄉土文化在國中語文教學中的創新運用》，順利通過市級優秀研究成果驗收。

優秀教師先進事蹟材料15

國小高級教師，長期從事國小數學教學工作。在幾十年教育教學工作中，愛崗敬業、任勞任怨、教學經驗豐富，業績優異。

作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領會到教師的人格和品行對學生有着潛移默化的影響，以人為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關係。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。教學中充分發揮學生的主體作用，強調對學生的創造性思維及習慣的培養，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的數學素養，開展形式多樣，寓教於樂的活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。近五年來，所任班級參加學區教學質量驗收，均獲一、二等獎；指導學生參加學區各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。

在搞好常規教學的同時，還樂於思考教育教學中發現的問題，勤於學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結教育教學經驗，積極參加各類課改活動，努力提高業務素養，成果豐碩。20xx年5月，本人蔘加莆田市骨幹教師培訓，獲得市骨幹教師光榮稱號，撰寫的論文《國小數學教學中激發學生的學習興趣》深受同行好評並收入骨幹教師論文集交流發表。

工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使我在學校贏得了廣泛的讚譽。

昨天已經過去，未來在於耕耘，雖然腳下的泥土並不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收穫定會一年勝過一年。