3月12日植樹節活動方案

>一、活動動背景及目的

1、活動背景

綠色是生命的源泉，綠色是生命的希望。一年一度的植樹節又和我們相遇，再次煥發了我們心中的朝氣。植樹節是我們愛護環境，保護環境的一個方式，這個活動有益於提高對環境保護的意識和提供給我們愛護環境的措施。讓我們攜起手來綠化環境，綠化我們的校園，使我們生活在美麗的天空下，清新的環境中。

2、活動意義

增強全校學生對低碳生活的認識，提高低碳生活常識，共同創建美好的福林。

3、活動目的`

⑴通過親身體會本次活動，使全體學生對低碳生活有一個充分的認知，讓大家知道環保並不難，環保離我們並不遠。

⑵通過此次活動，可以提高全體學生的綠化意識。

⑶培養全體學生愛護大自然的一草一木，更好地認識到綠色對人類生存的重要性，從而規範自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發生。

>二、活動主題

主題：擁抱春天播種綠色放飛希望

時間：3月12日

>三、活動內容

1、2017年3月12日晨會時間在學校大操場舉行啟動儀式。

由5年級2班學生代表發出倡議。

2、播種綠色活動

每班學生自帶花盆3個，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報紙，每班派六名學生代表現場種完。

3、各班建立"綠色小氧吧"

各班補充完善綠色小氧吧，成立護綠小組並填寫好"觀察日誌",每週一次。

4、各班板報內容設立"綠色角",增加綠色環保知識內容。

5、進行研究性學習

各班根據所種植物，蒐集相關資料，並製作手抄報，每班上交5份。 上交時間：3月16日

我們衷心祝願XX國小的的學生們，能夠象這些充滿着勃勃生機的種子一樣茁壯成長，都將撐起一片美好的藍天。

3月12日植樹節活動方案 [篇2]

>一、活動主題： 保護環境，愛護樹木

>二、活動目標：

1、增強住户對家園的歸屬感，自覺愛護花草，以減少踐踏草坪等不文明行為的發生，從而使我們的家園更加綠色、更和諧、更温馨。

2、通過這個節日希望家長培養小朋友關注綠化、關注環保，人人爭做環保小衞士的目的。

>活動準備：

1. 在每台電梯內貼發通知，宣傳此次活動。

2. 買20分小禮物，買10個灑水壺。20道植樹節知識題目

>三、活動過程：

1. 植樹節活動開始儀式：講解植樹節的來歷，宣佈活動開始。(上午9點)

2. 現場進行有獎提問，答對者獎一份小禮品。(上午9點半)

3. 進行給園區樹木澆水活動。(上午10點)

4.給參加人員發放紀念品：菜籃子等。(活動結束後)

>四、活動目的：

3月12日是一年一度的植樹節，為給我們的城市建設作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，商丘聯創網絡公司特決定策劃此次植樹節活動，來貢獻我們的力量，使我們的省城更加美麗。

>五、主旨與主題：

貢獻力量，奉獻綠色

以植樹節為契機，奉獻我們的力量，進行植樹節活動。

>六、活動對象：

XX全體職工

>七、活動時間：

3月12日

>活動地點：

商丘市森林公園

>八、活動前期工作：

1、短信告知：20xx年3月06日開始，3月07、08日繼續發短信宣傳。

2、海報宣傳：3月06日園區步行街全部張貼宣傳。

3、植樹節報名截止後(3月08日)，由負責人將報名户數進行編組，每組安排一名組長，組長負責通知組員活動具體時間、集合地點等詳細情況，在活動當天協助本組組員完成整個活動。

3月12日植樹節活動方案 [篇3]

活動前言：春天來臨，一年一度的植樹節也隨着春天的腳步走來，為了給大家親近大自然，為我們的世界點綴綠色的機會，我們為此舉行意義重大的植樹活動。

一、主旨與主題：

貢獻氣力，奉獻綠色

以植樹節為契機，奉獻我們的氣力，進行植樹節活動。

二、活動時間:2011年3月12日星期日 9點到11點. 地點：學院四周的江邊

三、活動對象:鄂東職業技術學院經貿系青年志願者

四、活動單位:主辦單位:經貿系青年志願者協會.2承辦單位

五、活動意義：為了創造藍天碧水的綠色環境，展開本次志願者綠色行動。以三月份植樹節為契機，在全校學生中展開情勢多樣的植樹護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人蔘與，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悦，增加對植物生長的瞭解，增強環保意識，生態意識，以到達為班級、學校、社會增加綠色，淨化、美化環境的目的。

六、活動內容： 綠化美化環境，創建生態城市，迎農運會志願植樹活動。 活動預備事宜：

1、活動宣傳：海報。

2、活動所需物品的預備: 鐵鍬、鋤頭、尖頭鎬、水桶等由校提供

3、活動的組織:通過青年志願者協會宣傳並同一進行調和安排

活動經費預算：

1、樹苗的購置：院青年志願者協會提供

2、勞開工具：校後勤部提供

3、宣傳：合影記念

七、留意事項：

1、若成員身體不適，不能堅持者，可自行返回就診。

2、若有重大事故，立即與負責人取得聯繫，及時處理。