師德師風學習心得:當教師就要當優秀教師
本學期以來,學校連續開展了4期“以人為本,和諧發展”十八談,在薛校長的親自帶領下,全體教師認真學習:學不可以己、恪守勤儉節約的美德、保持對公共衞生的高度敬畏、在成就自己中成就別人收穫快樂。應該説,通過這一階段的學習,在全體教師中初步形成了檢閲自己、提升自我、共同發展的學習氛圍,為教師的全面發展注入了新的活力,為我校師德師風建設和爭創文明單位開了個好頭。
從教20多年以來,我一直在努力嘗試着做一名優秀教師,通過“十八談”學習,我更加堅定了這一想法,要對得起“教師是太陽底下最光輝的職業”這一説法。雖然教師的地位和待遇目前還不高,生活還很清貧,更多時候是捉襟見肘,但是你選擇了這個職業,又無法跳出這一行列,就只有改變自己某些不現實的想法,努力去欣賞教師這一職業,積極去幹好教育教學這一工作,快樂着去當一名優秀教師,幸福着去贏得“桃李滿天下”。
首先,優秀教師要有愛心。愛是教育的.前提,沒有愛就沒有教育,無論是家庭還是學校,無論是家長還是教師。愛是博大的、無私的、不求回報的。我一直説,教師要像愛自己的孩子一樣去愛自己的學生。愛需要寬容,需要呵護,更需要理解和支持。當一個學生出現的錯誤時,教師千萬不要一味地去指責,去批評,而要認真的去傾聽學生的想法,理解學生的做法,幫助學生認識做法的不妥,促使學生及時改正,一定要讓學生充分認識到你是在幫助他,而不是在指責他。
其次,優秀教師要博學。學高為師,德高為範。現在的社會是開放的社會,知識爆炸的社會,學生了解的知識不見得就比教師的少。同時,知識又沒有明顯的學科界限,這就要求教師要有廣泛的知識,不斷豐富自己,讓學生始終認為你有無限的智慧、淵博的知識。這樣,學生會從內心佩服你,最終接納你。
第三,優秀教師要研究。教師不僅要研究教材,研究教法,還要認真研究學生。“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這是洋思中學的教學理念,已經有了很大的影響。它不僅培養學生的自信,更多的是給教師一種正確引導,提升教師的教育境界。這就要求教師要不斷地去研究學生,分析學生的個性特點。一副藥不可能治百病,即使是同一種症狀,也不一定是同一種疾病。我們渴望醫院沒有庸醫,都是名醫,而我們自己正在做哪種醫生呢?
第四,優秀教師要“小有名氣”。我們都是從求學路上過來的學生,每每回憶起中學時代,我們都能想起幾個佩服的老師。$2老師課講得精彩,$2老師字寫得漂亮,$2老師歌唱得好聽,$2老師輔導得認真,$2老師口語講得流利…這些會永遠記在你我的心中。我們現在正被學生給自己定位,我們都在做着什麼呢?
優秀教師的內涵是非常豐富的、全方位的,我現在雖不是優秀的,但在教育教學道路上,我要努力去當一名優秀教師,更願意與各位同仁一路同行!
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