畢業論文心得體會
在王明初教授的指導下,我的畢業論文已經定稿。從開始着手準備調研到最後的論文定稿,前後歷時半年有餘。通過開展社會調查和論文寫作,我對海南少數民族地區的中學教育情況有了深入的瞭解,同時也有許多感慨。
打安鎮,是我開展社會調查的主要地點,屬於海南省白沙黎族自治縣管轄,境內95%以上是黎族,大多數老百姓以務農和割橡膠為生,大部分家庭生活比較寬裕。當地居民的消費習慣是掙多少錢花多少錢,因此,當地家庭也沒什麼積蓄,由此造成當地家庭經濟狀況相對落後。打安中學是打安鎮境內唯一一所中學,附近獅球鄉的學生也到打安中學就讀,全校有學生412人,教師20人。
通過對當地中學生受教育狀況的調查發現,當地的基礎教育還非常薄弱,存在許多問題,原因也是多方面的,少數民族貧苦地區的基礎教育要得到長足的發展,還真不是一朝一夕能夠解決的事情。當地學校存在一個特殊的現象也讓我深思,打安中學在校的男女生比例各為34.7% 和65.3% ,男性生源流失嚴重。造成這種現象的重要原因之一在於當地居民經濟收入以割橡膠為主,而割橡膠所得的收入較為可觀,因此,當地家長極為不重視男孩子的教育,寧願讓孩子早點回家幫家人割橡膠。
我們説再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子,可是在許多地方,尤其是少數民族貧困地區,窮的是教育,苦的是孩子,而這泯滅的也是希望。辦教育的主要力量是政府,這也是政府應當履行的重要服務內容之一,光靠社會捐助的幾所希望學校是不能從根本上解決問題的,而只能是權宜之計。辦教育是長線投資,不如短期的經濟投資見效快,這就要求政府更要加大對教育的支持力度,尤其是基礎教育,同時也應當完善教育公平制度,確保基礎教育得到均衡發展。
孩子,是一個民族未來的希望,而讓這個希望實現的'根本途徑在於教育。或許這樣説有點範圍太大了,不夠現實,那就小一點説,孩子,是一個家庭未來的希望,而教育則是實現這個希望的根本途徑。尤其在少數民族農村地區,代代人以農為生,過着艱苦的生活,大多數人幾乎一輩子也沒有走出過大山,他們把走出大山的希望寄託在了孩子的身上,而教育,在一定程度上來説也就是考上大學,則是這些山區孩子們走出大山,走進城市的捷徑,也幾乎是唯一途徑。因此,在少數民族貧困地區,教育是改變一個人一輩子,一個地區以一個時代的大事,別把山區孩子們渴望的夢想扼殺在搖籃裏。
道路是曲折的,前途是光明的。近年來,隨着我國經濟實力的大幅提升,黨和政府越來越重視教育的發展,對教育的投入也快速增長,少數民族地區的教育狀況也得到了很大的改善,比如説建了新的教學樓,宿舍樓,運動場等,師資力量也得到加強,遠程教育也得到普及。我相信,在不遠的將來,大山,將不再是孩子們邁向大學的路上難以逾越的檻。
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