【精品】新聞類實習報告四篇

隨着個人的文明素養不斷提升，報告有着舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是小編精心整理的新聞類實習報告4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

新聞類實習報告 篇1

新聞寫作是新聞學科領域中重要的組成部分，是以新聞報道的基本規律與寫作方法為主要研究對象的專門學科。

通過去年近半年的新聞寫作的學習，我對新聞寫作有了一些初步的認識。平時的練筆以及作業，讓我對新聞寫作的要求與特點有了更進一步的瞭解，但始終沒有機會去自己採訪並寫作新聞。

這次新聞寫作的實習給了我一次嘗試的機會。説實話，已經有半年的時間沒有碰有關新聞寫作的東西了，所以關於新聞寫作的一些東西，記憶裏也有些模糊了，還真是很擔心，會不會不能很好的完成這次實習。索性又將去年學的有關新聞寫作的教材以及筆記等翻了出來，重新看了一遍，整理了一下自己的思路。

最初還真不知道寫些什麼新聞，總是和大家最開始一樣，感覺沒什麼新聞啊，些什麼啊？自己在學校的小路上閒逛，空氣中充滿了離別的氣息，校園的各個角落裏都是畢業的味道，我想，也許我可以寫一些有關畢業的新聞報道。

通過這次實習，我在不知不覺中學到了很多東西，這些對我以後的成長和發展都有很大的幫助。

首先是採訪方面。採訪是一個漫長而辛苦的過程，有時候為了一個畫面或者被採訪者的一句話，就要準備一兩個小時甚至更長的時間。在採訪過程中，我們可能會遇到各種不同的人，為了獲取更新鮮的新聞信息，我必須學會如何接觸他們。在平時的學習生活中，我所接觸到的大部分都是自己的同學或朋友，關係比較單純，接觸起來也比較容易。但是在出去採訪的過程中，我會接觸到各種人和事，有些可能會比較積極，有些也會是很不配合。通過這次實習，我基本瞭解瞭如何與採訪對象溝通，並引導被採訪者較快的進入我們的話題。

其次是寫作方面。在這次實習之前我的新聞寫作方式往往沒有擺脱書面語，不能稱之為一篇很好的新聞稿，而且在稿件的處理方式上也常常會出現一些跳躍的邏輯、大量的形容詞、設置一些所謂的懸念……雖然我也知道新聞的“五W”和寫作的各種結構，比如像“倒金字塔結構”，但真的讓我來寫，我還真是不知道應該如何來安排文稿結構，從何入手、如果收尾。而且我發現最難的是給新聞取一個準確、形象、生動、的標題，寫一段漂亮的導語，讓觀眾一看就把視線鎖定在你所採編的這條新聞上。所以，我從開始實習的時候就每天找一定的時間來閲一些優秀記者的各類優秀稿件，認真地分析其結構和語言組織，體會不同新聞文字稿的不同表達方式，不同記者不同的寫稿風格。同時，每天拿出一部分時間看央視新聞聯播或者鳳凰中文資訊台新聞等權威的新聞資訊節目，學習並體會專業權威的新聞寫作和表達，認真體會新聞寫作的特點和不同的表達風格。

同時，在新聞寫作的時候我漸漸學會了如何整合和分解信息資源。整合信息是分解信息的前提，分解信息是整合信息的目的，一般動態新聞只是傳達某種信息，沒有什麼深度和廣度，但如果我們把信息整合一下，然後分解成不同的單元，做成一個縱向有深度、橫向有廣度的新聞報道，這樣既可以把新聞做得更好，又可以增加新聞報道量。與此同時，在做新聞報道的時候一定不能沒有留下餘地，留下一定的空間是新聞報道迂迴的需要，也是減少一些不必要麻煩的有效措施。

這次新聞寫作實習的時間雖然不長，但是我學到了很多東西，在實踐中不斷對自己所學的知識進行更新，進行補充，把課堂上老師講授的知識結合到實際中來，更加鞏固了新聞寫作在我腦海中的印象，讓我更深刻的理解到採訪是寫作的前提和基礎，寫作是採訪的表現和結果，既要深入採訪，又要講究寫作，二者不可偏廢，要想寫好新聞就必須有客觀的事實依據，而寫作在一定程度上有依賴與採訪，要做好新聞，必須抓好採訪寫作的兩個明顯特點，要更加強調實踐性，以及鮮明的政治性。

通過這次新聞寫作的實習，我發現我漸漸喜歡上了新聞寫作，這個曾經一度讓我緊張又激動地學科。當我成功的採訪到相關人員時，當我把整理的資料寫成文章時，當我在鍵盤上把它們敲擊成文字時……我想，我沒有理由不喜歡上它。很感謝老師為我們提供了這次實習機會，它讓我收穫了很多，很多……

新聞類實習報告 篇2

一、我的實習目的

實習是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學校向社會接軌的環節，是學校學習向社會工作轉型的一大模塊。實習是學生把所學知識運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導工作，而實習正好扮演了把學到的文化理論知識正確運用的工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導實踐，用實踐去證明理論。所學的知識只有運用到實踐中去，才能體現其價值。實習是一個鍛鍊的平台，是展示自己能力的舞台。

新聞學，它主要是一門以實踐為主的學科，它要求極強的動手能力，它所接觸的對象是包羅萬象的，是各具特色的，是真實的、新鮮的。真實是新聞的生命，實習給一個初學者提供了鍛鍊的機會，實習教會一名記者怎樣去觀察事物，怎樣去捕捉有價值的新聞信息，怎樣用事實説話，怎樣才能做到新聞的及時。實習是由課堂走向社會的第一步，如果能把第一步走好，以後的路自然會暢通。

二、我的實習內容

據我所知，新聞學的實習內容主要有以下幾個方面：

1. 實地採訪

只有深入到現場去做實際調查，才能寫出有意義的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什麼是採訪?新聞採訪學的突出特點是實踐性強，偏重於應用與操作。實地採訪是新聞的第一課，它是新聞信息採集，新聞報道的第一步。

2. 訪後寫作

新聞寫作是新聞製作的第二步，是對採訪中採集到的信息、新聞事實做進一步加工製作的過程，是對採訪的進一步補充。親自動手採寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭做到“從羣眾中來，到羣眾觀眾去”，把時代精神寫到作品中，寫一些有價值的事，寫一些老百姓關心的事。

3. 編輯整理

當寫完初稿後，編輯，整理和修改稿件是新聞作品的最後一個環節，俗話説：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精闢的文章。還要提煉新聞主題，因為新聞主題是新聞報道的“靈魂”，可以通過素材的取捨，結構的安排和導語的構思各個方面提煉主題，通過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導語，熟練的運用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運用各種新聞語言。

我的實習單位是《滁州市廣播電視報》。廣播電視報是週報，一個星期出一次報紙，週期較長，而且時效性也不強，所以，廣電報並沒有專業的記者。我們的實習指導老師全都是編輯，如果有新聞，也可以充當記者。我的實習指導老師是張銀川。

三、 我的實習收穫

從9月16日到12月25日，我在××廣播電視報社進行了為期三個月的實習。在這段時期內，雖然出去採訪的次數並不多，閲歷倒是增加不少，應該説留心處處皆學問，用心去感受就會發現很多學問。發覺書本所講的理論與實踐多少是有距離的，我們學生要在實踐中把學到的理論知識運用起來並不是容易的事。只有真正經歷過親身感受過才知道其中所藴含的道理。

新聞類實習報告 篇3

一、及早動手、細緻部署

前幾屆的實習工作為本次實習工作提供了寶貴的經驗，根據制定的《中國政法大學新聞專業20xx級本科生實習計劃》、《新聞專業實習的“標誌性媒體”》等實習制度、標準和往屆的實習基本情況，實習指導小組明確了本屆學生總體的實習原則、實習工作流程、注意事項等，並及早展開了工作部署。

學院首先通過調查，對每位同學的實習目標和規劃進行摸底，重點了解同學們的實習意向。在摸清同學們的實習意向後，學院隨即開會佈置實習單位的聯繫工作。經過近一個月的共同努力，學院領導和教師共聯繫到實習崗位近80個,傳統媒體和新媒體均有涉及，這為同學們進行鍼對性的選擇提供了充分的條件。

二、積極動員、科學管理

本次實習同樣採取集中實習、統一指揮的組織管理方式。為了保證實習工作有條不紊地進行，並增強應變能力，學院於專門成立了實習工作領導小組，組長為院長助理劉徐州副教授，成員為分黨委副書記兼副院長尚武和班主任張宏偉、鞠宏磊。

20xx年12月31日，新聞與傳播學院召開了本科生實習動員大會。隨後，按照雙向選擇的原則，經過初選、公示、調換、再公示等階段， 57名同學被分配到中央電視台、人民日報、經濟觀察報、中國國際廣播之聲、新華社、鳳凰衞視、搜狐等21個全國知名媒體實習。

參加實習的58名學生被分成10個小組，每個小組都配有組長，人員多的小組還配有副組長，主要負責小組聯絡、協調、實習拍攝、資料彙總和彙報等事宜。按照單位聯繫、教師專業方向、實習區域等情況，10名教師擔任本次實習指導教師，在實習期間，負責聯繫、落實與處理有關實習事宜，加強對實習學生的具體指導與檢查，形成了較為科學的管理制度。

20xx年1月初，在與鳳凰新媒體旗下的鳳凰網達成合作共識的基礎上，我院在鳳凰網的專業實習博客正式開通。

鑑於新聞專業實習的特殊性，例如，時間長、路程遠、人員分散、工作時間不確定、採訪外出頻次多等，根據學院相關制度，我院為全體實習的學生購買了團體人身意外傷害保險，這是我院實習危機管理的重要組成部分，也充分體現了學院以學生為本的人文關懷精神。

三、護送到崗、靈活調整

從實習崗位分配到上崗有長達一個月的寒假，為了保證實習上崗工作的順利進行，實習領導小組分別在寒假前後以電子郵件或MSN的形式，把最後確定的實習分配方案和小組長聯繫方式通知各位指導老師，要求按時啟動實習上崗工作，建議指導老師提前聯繫單位，護送學生到單位，勿忘提醒學生根據單位要求攜帶介紹信、身份證、學生證、照片和簡歷等。

從20xx年2月23日開始，各位實習指導老師陸續將學生護送到實習單位。在這個過程，由於兩會、某些實習單位搬遷、人事調整等原因，指導小組對實習進行了靈活調整。

截至20xx年3月10日，除由於兩會等原因個別同學暫等崗位之外，其他同學都已上崗就位，同學們投入到了緊張的實習工作中，走上了新的征程。他們期待着能夠盡情發揮自己的才能，在新聞素養、專業技能、社會經驗和人生觀等方面得到提升。

四、全程指導、各自監督

在實習單位老師和學校老師的幫助下，經過一個月左右的時間，大多數同學均已適應新的'學習和工作節奏，並開始與實習單位和實習指導老師不斷互動，熟悉所在崗位的工作規律和業務要求。

全學院通過各小組指導教師、小組長等對各小組的專業實習工作進行了全程指導和監督別，3月11日，學院還制定了定期檢查制度，要求指導教師關注學生的實習進展、實習問題、實習心理和身體健康等問題，建立了實時監督、及時反饋的監督管理機制。

五、注重調查、反饋教學

為了瞭解我院20xx級本科生在實習過程中專業方法、技術和知識結構的掌握、應用情況，以及學生的工作態度和實習能力，及時反饋學生在實習工作中出現的問題。

新聞類實習報告 篇4

實習單位：廣東省南方電視台經濟頻道新聞部《今日一線》欄目組

實習時間：XX年7月8日——XX年8月20日

——養成良好習慣是減少錯誤的最好方法

本人於7月8日到8月20日在南方電視台經濟頻道新聞部今日一線實習。實習第一天就接到一個暗訪任務，第二天早晨6點到廣州火車站暗訪手機詐騙。實習期間分別接受盧戰、王世軍、單湘石老師的新聞實戰、出鏡、拍攝培訓。隨後跟隨多個記者、攝像較系統地學習了今日一線新聞的操作。懂的了dvcp機器，偷拍機，大洋新聞採編的基本操作。

新聞類型：會議、暗訪、突發、投訴、封面、跑腿等。

會議——廣州中級人民法院公佈一批賴帳者名單，電視不可能把那批名單播出去，只能從中找到典型的。比如欠錢最少的一個公司只是欠了幾千塊，但是法院還是將它的名單公佈了出來。記者等開完會還要跟法院的人聊下，可以通過怎麼樣的途徑來解決或者緩解賴帳的問題。法院想通過媒體呼籲相關部門能夠建立一個誠信的信息平台，可以通過那個平台來查詢個人或者公司的信用信息。在這個新聞的處理上，記者要找出與別的電視台不同的東西。

暗訪——社會新聞的暗訪帶有一定的危險性。記者要懂得保護機器，保護自己，要有憂患意識。養成好習慣是減少錯誤的最好方法。取機器時要檢查，到了目的地要用機器之時也要檢查，特別是隱蔽採訪。檢查過程可以在隱蔽的地方，比如在車內檢查就要將機器低於窗口的位置。用小動作來把對方的視線轉移開放置機器的地方，比如可以抽煙或者撓頭等。【手機詐騙，伏擊三天兩夜】那個封面我在火車站等人的時候就撓了很多次頭。

突發——突發事件不全部是災難新聞，也有衝突的相關方加強衝突力度，比如暴力等。抓捕現場，還原現場很重要。關於車禍的突發，【失魂金盃車連奪三人命】由於當時事發地距南方台很遠。等我們打車過去的時候，屍體已經運走，只是路上還留有血跡。在拍攝過程中我差點也給車撞了。事發在一個s形的轉角處，汽車路過也不減速就在我身後擦過，現在想想都後怕。拍突發的時候特別要注意保護自己。

投訴——有矛盾才有投訴新聞，矛盾相關方對事件的闡釋，跳出事件本身。一次跟馬東東老師去拍一個牆上漏水的投訴。小區管理處的工作人員強烈要求不準拍攝，我們的攝像葉劍老師就把機子放在大腿上，靜坐在那裏。把該拍的採訪鏡頭都拍了下來。記者與攝像要配合默契，攝像注意看記者的暗示。【區劃調整便民先行】——8月11日，早上8點半我就在辦公室了。楊海濤老師問我有沒有空，説要去拍一個新聞。當初也沒問什麼就跟着去了。到了現場才知道是原東山區礦泉水街道劃歸越秀區管，正在開現場諮詢會。迅速擺好機位就開始拍了，心裏默記從多角度拍，還要在現場抓典型人物。一個阿伯每個檔口都去諮詢一下，我就決定以他為重點來拍。拍了三個鏡頭我覺得夠了，就去拍空鏡。後來記者説我典型人物的鏡頭拍的還不夠，不是三個鏡頭都能用的上，剛開始拍的時候就要多拍幾個。

實習與學校所教的配合方面教與用

電視跟平面媒體一樣都是要講故事，只不過電視是要通過電視畫面來表達。電視一定要在現場，有現場的畫面。特別是要儘量塑造故事的主角，並要有故事主人公相關的畫面來支持要講的故事。

電視編輯學中的編輯思想：動接動，靜接靜。常理思維（比如有一段採訪是記者a站左邊，受訪者b站在右邊。如果編輯一下子就接下一個畫面是a站在右邊，b站在左邊。給人一種視覺的錯感。）主體位置相似銜接，在拍攝，編輯過程中就會有意識的用到這點。主體人在左邊就要在他的右邊留有一定的空位，做方框的時候也在他所面對的一面留空鏡的框。

記者出鏡，如果背後畫面不能説明問題就要考慮選取正確的位置，可以通過記者的走動來説明一下現場的信息。帶着編輯思想去拍攝，比如一些比較急的會議。當天的新聞非當天播不可，下午5點才拍完，晚上7點就要用稿子了。只能是不剪輯拍攝。要求非常熟練，可以採取對着通稿來拍的方式。拍到要的內容，構圖倒在其次。一個字快。比如鏡頭起幅、落幅，重點在落幅，起幅、落幅都兩秒，中間兩秒勻速搖過。少用搖鏡頭是為了多表達信息量。一個搖鏡頭要6秒左右，相當於兩個鏡頭。所有鏡頭都要求到最穩。

新聞是有立場，做給誰看？利益相關的選題，利益相關的鏡頭。與主體相關的一切有用鏡頭。全景交代環境，特寫表達情感，中景交代事情的進展。空鏡頭用來銜接下個畫面，不至於鏡頭硬接，讓觀眾有中突兀感。

攝像

攝像，首先確保機器的安全，愛惜機器。出發前檢查dvcp機器配套是否齊全，mic電池是否有電。檢查dv，偷拍機是否使用正常；調白，晴朗室外優先考慮d3、d4檔，室內用c、b檔，星光效果用a檔；採訪環境光線不足，帶燈；調好水平，有條件的情況下儘可能用腳架。調白、水平、對焦、構圖在短時間內迅速完成。用一個鏡頭可以表達的內容不用搖鏡頭。搖動鏡頭，重點在落幅，中間勻速，起幅、落幅留有兩到三秒。

注意多角度，使鏡頭畫面有衝擊力。全景、中景、特寫為一組畫面鏡頭。每拍完一組鏡頭，拍個特寫或空鏡。畫面簡潔，突出主體。選定主體，將鏡頭拉到最近，調好焦，再拉開構圖。暗訪，隱藏身份，保護機器。預製室內c檔4。3k室外d檔6。3k（可以根據當時天氣適當調灰度片，晴朗調到d4都可以，以畫面的斑馬線為準。主體物體有兩三條斑馬線就可以了。比如主體人的臉部突出骨頭部位）燈泡3。2k演播廳黃色燈光ab檔。鏡頭推進調實，再拉開構圖，面向留空。鏡頭也可以運用圖表字幕，動畫在一起才更有感染力。

到達現場之前要考慮好將可能出現的情況，比如一個跳樓事件，事件可能場景是什麼？要講怎麼樣故事，如何組織信息量，要有效地傳達信息，並巧妙表達記者立場。講故事開頭，吸引觀眾眼球，在故事中塑造主角才是有特色的新聞，不是大路貨。電視新聞將發生過的真實影像完全顯示出來。現場掌控能力很重要，要求對圍觀的羣眾要判斷能力，找到哪個羣眾？判斷事件的事實，如車禍，就要找到目擊者，死者。在現場不要被人利用，處於事件中能抽身出來。在事件之外用懷疑精神來思考。

感言

主動積極，多做筆記，多問。

如果單湘石老師的時間允許，我都請他看下我拍的新聞，請教下他鏡頭構圖等不足之處，以後的注意事項。還有經常跟管炎子老師談每個鏡頭的把握度。説出一個真實的場景或者模擬的，問管老師，假如是你會怎麼樣處理這樣的鏡頭等等。

最多的時候辦公室裏面坐着28個實習生，如果不主動就什麼機會都沒了。每個實習生都有一個實習老師帶。帶我的記者是今日一線記者跑腿的組長，也跑南方報道的氣象那條線。很多時候他不方便帶我出去採訪，並且他個人也忙，沒空顧及到我。過了幾天，他就對我説，以後有空看見哪個記者出去採訪缺人的就跟去吧。以後如果是哪個記者、攝像要人手我就主動要求去幫忙。

開始的三個星期都是抬腳架，搬機子。三個星期後，楊文副監製説要我們主動點，時間允許的情況下可以主動要求攝像讓我們拍幾個鏡頭。有時候跟着好的攝像出去，他會讓我拍幾個全景或者空鏡，並且教我構圖，拍攝中注意的細節問題。養成良好的用機習慣可以保護機器，也能儘可能減少失誤。

第一次完全由我用dvcp機器拍的是一次省高院的院長會議。一到省高院，攝像就讓我自己調白平衡，自己移機位。結果我拍出來的東西沒對實焦，畫面偏暗，構圖不知所言。所拍的一系列鏡頭全部作廢，導致當晚的南方報道關於省高院會議的新聞，用的都是資料畫面。記者説，還好不是很重要的會議新聞，如果是現場報道，後果不堪設想。

有了第一次的教訓，以後用dvcp機器的時候就好了很多。八月十號左右出差的記者多，實習生也走了一批。汕大的兩個師兄跟王世軍、單湘石老師到羅定去拍專題片了。新聞中心的楊文副監製就説現在台裏缺人就把我當成正式的攝像派出去。因此第一次在派單上看到了我名字。那是跟劉彪老師出去拍一個關於天橋裝電梯的投訴，隨後也是跟他去拍過一個關於眼睛能吹氣球的奇人的現場，還拍了一個關於抗戰圖片展的南方報道【勿忘國恥珍惜和平】。劉彪老師説構圖可以了，還要再提高拍攝的速度。新聞特別是突發新聞關鍵是要拍到畫面，至於構圖倒在其次，速度很重要。

興寧礦災發生後一個星期，我在六樓的編輯房幫董傑老師編輯一個關於流浪漢的現場。楊文老師在那裏説要派我出差，我剛開始一聽不信是真的，還在那裏笑。肖琳老師就説正經點，笑什麼笑，領導派你任務呢。楊文老師説大概是明天下午3點去興寧換回第一批特派記者。被當作特派記者派出去，當晚興奮得睡不着。第二天8點半就到台了，早上跟楊海濤老師去拍了個南報。本來派給他的攝像是崔航，但崔航老師説下午去興寧就早上休息了。下午等我14：10收拾好行李到新聞部的時候，記者告訴我説去興寧的特派記者14：00提前走了。可惜，這麼好的機會就沒了，並不是每個記者都能碰上這麼大的災難事故。我錯就錯在之前沒有跟記者溝通好，以前每次有任務我都會提前跟記者打聲招呼的，説要跟他一起去採訪。那天剛好忙，晚上又興奮的忘了。

附錄1、參與作品：全部參與作品名，稿件。

2、主要拍攝新聞作品：

暗訪：《伏擊兩天一夜電話詐騙團伙落網》、《買件豆瓣醬附送三十多隻蟑螂》

突發：《失魂麪包車連奪三人命》

南報：《區劃調整便民先行》、《勿忘歷史珍惜和平》、《系統聯網“老賴”將寸步難行》

一線：《心急似火加油排長龍》