到新疆支教的實習報告

去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無聞的老師，回來後——剛回來沒有多久——仍然是個默默無聞的老師，依然在中學做教師，從七年級開始教起，就像他兩年來並不曾離開過一步，那些風沙磨礪的日子似乎在他轉身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——了響應黨中央西部大開發教育對口支援的偉大號召，XX年8月，我放棄了濱州博興優越的工作條件，帶着領導的重託，帶着父老鄉親的厚望，懷着為祖國邊疆教育事業獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。在那裏的兩年時間內，我用自己辛勤的汗水，實現着自己的奮鬥目標。

一、強化學習，提高素質

無疑，新疆是個自然環境優美的好地方，但是，由於種種原因，這裏的經濟並不發達，甚至可以説非常落後，經濟的落後直接導致教育的落後。因此，選擇到新疆援教，就等於選擇了坎坷和困難，就等於選擇了吃苦和受累。

對此，我已經在心理上做好了準備，正如臨行前領導們所説的：多民族地區情況非常複雜，在那裏工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風範，才能贏得當地羣眾的信任，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。

為了不負領導的重託，為了不讓家鄉人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做着準備。

另一方面，我馬不停蹄地走訪有經驗的老教師，向他們吸取教學經驗，並且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鑽研，深入思考，從理論和實踐上做着充分的入疆準備。

通過緊張的學習和總結，我的業務水平有了突飛猛進的提高，業務素質也大大地加強了。這在我以後的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經驗，提高自身素質是分不開的。

二、腳踏實地，教書育人

1、迅速瞭解情況，及時進入角色

儘管在臨行前已經做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之後，我還是有些茫然不知所措了。

面對着巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊羣，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的並不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落後。由於地廣人稀，交通不便，許多地區，尤其是邊遠的民族地區，與內地簡直不能同日而語。

我所在的特克斯二中，位於天山北麓的特克斯大草原上，屬於新疆最偏遠的縣區之一，那裏氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學校基礎設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落後，更是讓我吃驚。

困難明顯比想象中要大的多，怎麼辦呢?在困難面前，我沒有退縮，而是採取了積極的態度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現狀，及時地調整好自己的'心態，進入了角色。

特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農牧業為主，經濟相當不發達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區最貧困的縣。

該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學，全校師生不足XX人，卻有包括漢族在內的 13個民族的學生在校就讀，少數民族學生佔全校總人數的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由於該縣經濟的不發達，導致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發生，並且日益嚴重，教育水平與其他學校相比，有着明顯的差距，而且出現不平衡的現象。許多教師的教學水平急需提高。

在這樣的情況下，學生的學習情況已經可想而知了。由於少數民族學生數目逐年增加，也導致了學生之間的基礎水平差別越來越大，甚至有的少數民族學生連漢語都説不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認識。這樣一來就造成了老師授課時的困難，從而也導致了老師不安心工作的狀況。

瞭解了這些情況之後，我的心裏有底了。

2、踏踏實實教書，全心全意育人

情況瞭解透了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決困難了。

第一學期學校安排我帶高三兩個畢業班和高二一個班的化學課。剛一接到任務的時候，正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之後，我立刻傻了眼：高三·二班學生70名，及格的只有3人!最高分是67分!全班平均成績為27分!高三·一班情況稍微好一點，學生62名，及格7人，平均分46分。這是我教學近十年來見到的最差的成績。而那裏本地的老師卻説，這兩個班的成績雖然不是很好，但與其他班相比，還是不錯的!聽着本地老師的介紹，看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

晚上躺在異地的宿舍裏，我的眼前交替出現着原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀，他們應該享受到同等的教育權利啊。是什麼造成這樣巨大的差別呢?有歷史的原因，有現實的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和內地的教育有着很大的差別，首先是社會對教育的不夠重視，對學校、對教師存在着這樣那樣的偏見和誤解造成的，他們認為教育投入是一種經濟負擔。其次，這裏長期自給自足的自然經濟和外界缺少聯繫和溝通，人民的生活仍然處於相對落後和封閉的狀態，從而導致其觀念陳舊，對學生的學習持漠不關心的態度。這樣一來，學生的學習沒有任何壓力和動力，完全放任自流。再加上民族之間的差異性，要想提高教育教學質量，談何容易!

但是，我想，既然來了，就要儘自己最大的力量去做。於是，我開始利用課餘時間和課外活動時間組織學生們聽演講報告，跟學生個別談心、交流，給他們講科學家的故事，討論科學與人類的關係，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落後的主要原因在於教育的落後，使他們在思想上先與內地學生接軌，樹立起遠大的學習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。然後，我開始從最基本的課堂常規抓起，以培養學生的學習興趣為切入點，