生產實習個人總結

轉眼，為期一週的生產實習結束。這是繼大一期末的認知實習之後我們進行的第二次專業實習。上一次我們頂着烈日，這一次我們冒着風雨，實習確實比課堂學習辛苦很多，但收穫卻也比課堂學習豐富。

帶着兩年多的專業學習知識，我們參觀了閔行污水處理廠和松江污水處理廠。與上次的認知實習不同，這次生產實習是在兩年多專業學習的基礎上進行的。由於已經有一定的專業知識背景，除了吐槽污水處理過程中散發出來的各種惡臭氣味以外，在面對格柵、沉砂池、A/O工藝、氧化溝等一系列專業術語的時候，也並不顯得那麼陌生和茫然，反而覺得相當親切。

我們週一（2015年1月12日）參觀了閔行污水處理廠，週三（2015年1月14日）參觀了松江污水處理廠。出發前，我們通過查閲資料、諮詢學長學姐對實習地也即污水處理廠的基本情況做了基本瞭解，然後帶着問題出發。參觀時，我們服從老師安排，認真聽講解員的講解並做筆記，拍照、錄音等現代智能手機的功能也得以充分利用。參觀結束，我們又通過小組討論、筆記總結、照片整理等形式，加強對這次實習獲得的知識的深入理解。事後，我們還進行明確分工，撰寫生產實習小組報告。

這次生產實習，可謂收穫頗豐。在實習期間，真切的接觸了工作場所設備、環境，通過理論聯繫實際，不斷的學習和總結經驗，鞏固了所學的知識，真是的感受工作所需要的知識技術背景以及吃苦耐勞的精神。

我不僅在實習中學到更多的新知識，也鞏固了在學校所學到的理論知識。以前對一些試驗技術要點，只是粗略地知道其作用，而其具體的環節，具體的步驟如何，由於沒有實踐經驗，對這方面知之甚少。像這樣的知識，我們的書本雖有提到，但遠不如親身體會來的有意義。初次走入自來水廠，對水廠進行了全面的參觀，我們這段時間所看到的那些施工技術，瞭解它們的具體環節及詳細步驟。我們在學習過後應該可以掌握大多數的專業知識，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。從前從各種渠道得到“傳説”，就業形勢不容樂觀的時候就很茫然，學了幾年的環境科學專業知識卻找不到好的工作，覺得對學習的專業喪失了熱情，沒有足夠的興趣去努力學習專業知識。通過實習，增強了自己對專業的熱情，對待本專業更加努力學習知識，讓我更加相信自己可以在不久的將來在建築行業開創一片天地。

通過認識實習，能使我們將課堂學過的理論知識與實際生產相聯繫，加深對專業知識的掌握和理解，充分利用實習基地的有利條件培育我們分析工程實例的能力，強化發現問題、分析問題、解決問題的能力。還有使我們獲得環境工程設計、運行管理以及新技術、新設備開發等方面的實際知識，瞭解這些工藝和設備運行情況和存在的問題，為畢業論文設計收集必要的資料，解決設計中可能存在 的問題。

紮實的專業知識背景很重要。環境工程作為工科，課堂上學習的專業知識與工作中的實際應用是直接接軌的，比如污水處理廠中實際用到的沉澱池、沉砂池其實就是課堂上我們學習的那些知識，知識把理論應用於實踐中。而且在日後就業中，用人單位也一定會很看重員工的專業技能。因為只有擁有過硬的專業知識背景，才能在特定的工作崗位上很快得心應手、遊刃有餘。除了必備的專業知識，還應有良好的學習能力和獨立思考的能力。比如這次生產實習，就是一次對於課堂上學習的專業知識及相關設備的實地考察，實習過程也是對專業知識的深入鞏固和理解。人生是不斷學習的過程，學習也是不斷探索的過程，這需要時刻保持清醒的頭腦和認識。另外，團隊協作也是學習中不可缺的一部分。善於團隊協作，既是一種精神，也是一種能力，在分工與合作中展現自身價值並共同完成任務目標之後會收穫頗豐。

經過這次實習之後，發覺原來環境工程是一個非常具有挑戰性的職業，如果將來能在這個行業工作，對自己來説將是很大的挑戰。為了以後能夠勝任這項工作，我想有必要現在就必須踏踏實實的學好技術。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎。當通過這次親身體驗，知道了環境工程是一個涉及面非常廣的專業，在這個專業中你將會接觸到形形色色的人，和各種人可能在交往中帶給你新鮮的知識，可以從他們身上學習到很多優秀的東西，去除自身的一些不合適的行為。同時也可以通過接觸不同的對象，增強自己的人際交往能力，讓自己在以後的生活中更加自信，讓工作變得更加得心應手。我覺得學會這些東西也是非常具有必要性的。

最後，我必須要強調增強節約用水意識，增強自身的社會責任感。我們並不只是為了工作而工作，我們同樣為了國家、家庭、自身能更好的運用這些技術的成果。縱觀世界各發達國家的發家史，都是在破壞環境的基礎上發展的，到了嚴重的環境問題暴露出來以後才認真重視。我們中國雖然只是發展中國家，可卻一步一個腳印地重複着這些原來發達國家的老路，甚至有過之而無不及。這些年來，自然災害，環境惡化，各種讓人恐慌的病毒，無一不是發展中忽視環境，以環境換取經濟利益帶來的惡果。水是萬物之源，水是生命的必須品。經濟發展不可或缺的元素。我們應該珍惜水資源，這也同樣是世界共同面臨需要解決的課題。所以，在未來的發展中，我們更加應該注意環境問題，節約用水作為自己的責任，清楚自己作為一個公民應該為社會承擔的責任。我們也為自己作為環保倡導者與先行者而感到自豪！

實習結束，總的來説，這次實習給了我們很多在校園、在課堂上、書本上學不到的東西的機會，也使我懂得了很多道理。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為環境人，我會充分應用這次實習收穫的知識和能力，不斷實現自己的人生價值，邁向未來的光明前程，也努力為社會做出環境人該有的貢獻！

生產實習個人總結 [篇2]

短暫的畢業實習很快便結束了，在這次生產實習過程中，我在專業老師的帶領下，在實習工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對實習過程出現的專業知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我收益匪淺，不僅學到了許多專業知識，而且還從建築工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現將實習以來的心得體會總結如下：

由於我們是在學完所有專業課後才進行這次實習的，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完基礎工程、混凝土結構工程、抗震結構、鋼結構以及高層建築結構和土木工程施工等課程後，才開始實習的，通過這次實習，使我更充分地理解了專業知識學習，進而在今後的工作和學習中更好地掌握和運用專業技能。

首先，這次畢業實習，使我更深刻的瞭解土木工程專業知識。大學四年在學完專業基礎課和專業課後，逐步具有了較紮實的專業知識，但在校期間所學的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。例如在實習中，我們發現根據建築功能要求，許多設計圖紙上標明的樓板厚度和樑柱截面尺寸大的多，那麼，我們該如何充分考慮受力狀況和選用計算模型？通過這次實習，我對依照設計圖紙和施工現場部分構件的測量以及觀察這些構件的細部做法，採用向施工員、工程師清潔相關問題的處理方法，分析思路和計算原理，使我對以前的專業課程知識有了全新的瞭解。

以前課本上學的知識都是土木工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨着我國建築行業的日趨規範和完整以及人民羣眾對建築安全、合理、經濟的更高要求，工程上很容易出現各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出“瓶頸” 所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯繫起來，用於解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。

“學以致用”的另一方面是“ 以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。例如：我們在廣西工商行政管理局高層住宅樓實習時，我對工程採用基礎靜壓樁法和錨杆固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現澆混凝土樁經濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教後得到了肯定。因為在學基礎工程後，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應儘量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產生上面的問題和疑惑。有些問題看似複雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。比如，我們這次實習的工程大多為高層建築結構，且多采用框架結構，層數都在二十層左右，但是，它們的計算原理和模型卻很簡單，都是從框架結構出發，利用分層法，將力矩分層分到各層框架上，最後將各層軸力、剪力、彎矩逐層疊加而成，計算量雖然很大，但原理都是一樣的。可謂異曲同工，因此，除了將所學的運用於工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處着眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

其次，通過這次畢業實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次畢業實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習

土木工程施工管理要考慮的內容多，範圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關係到土建工程的進度和效率。印象最深刻的廣XX區五建所承建的廣西工商行政管理局高層住宅樓工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計劃進行中。

另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在廣XX區二建所承建的廣XX區黨委統-戰部住宅樓工程中實習，我瞭解到二建每年都會定期對施工員和技術員進行技能強化和培訓，項目部經理向我們介紹了一系列廣XX區二建在崗人員培訓計劃和內容後，使我對施工管理、培訓有了更多的思考。

通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助於施工的連續性和可續性。

最後，通過這次畢業實習，使得我更全面地明白了今後的努力方向。其實，在這麼短暫的畢業實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業實習中我從更全面的角度認清了今後所從事土木工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多老師和工人師傅們所説：“畢業後從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。

的確，從大學畢業走上新的工作崗位後，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那麼多長期從事土木工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們紮實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收穫。

另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的不足和缺點，主要有以下三點：

一、專業知識掌握的不夠全面。儘管大學中認真學習了專業知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕鬆勝任土木工程工作，因此，儘管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業知識和技能。

二、專業實踐閲歷遠不夠豐富。由於以前專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閲歷更是很短缺。所以，今後我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向土木工程工人師傅學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過於依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

三、專業知識在工程中運用不夠靈活。通過這次畢業實習，我切實感受到以前所學的專業知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今後在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質變，發揮更大的指導作用。

到了施工現場經過一段時間的實習，才體會到並不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：

問題一：對理論知識掌握不夠紮實，例如：混凝土、砂漿試塊的養護時間，做試塊時應該振搗到什麼程度，混凝土澆築完畢後的養護温度、養護時間，另外對混凝土出現裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實習時用到了才知道自己

沒學好，在學校時只是為了應付考試為了過關，才在考試的前幾天報老師講過的重點死記硬背上幾遍，一等考試過去後腦子裏就是一片空白，不管以後又用與否就都在記憶裏消失了。等到需要時才知道自己還沒記住這些，就像現在進入施工現場沒有人會問你這些，但是作為一個技術人員，不知道試塊該怎麼養護、混凝土出現裂縫是什麼原因等一系列的問題，還怎麼能指導施工呢？

針對這個問題解決的辦法就時在以後的學習中做到紮實掌握，不死記硬背做到靈活運用，與實踐相接合。

問題二： 熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。

問題三：對於最新的施工規範不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。 問題四：對於一些施工順序還不太明瞭，對每一個施工過程的操作不瞭解。 問題五：理論聯繫實際的能力差。對於建築方面的一些出新瞭解太少。 問題六：實際中的標高和設計標高在計算施工標高時容易混淆。

畢業實習很快就告一段落了，但通過這次短短的實習，應該説在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。此次實習對我的識圖能力有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算，在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題。 也使我獲得了施工項目管理、施工圖預算方面的實際知識，在工程技術人員的帶領下，通過參加實際工作和勞動，學習了他們的優良品質，由於是全天候工地實習，它全面檢驗了我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。也實現了勤於實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力的要求,為自己事業的成功打下良好的基礎。工地雖苦，但能學的是一些現實東西，鍛鍊的是解決問題的實踐能力，這一切都很值得。我從只學到了許多以前在課本上難以學到的知識，這些新的收穫，將對我們正在進行的畢業設計準備工作和即將走上崗位的`工作具有更實際的指導意義。

生產實習個人總結 [篇3]

生產實習是高等農業院校教學過程的重要環節，它不僅具有鞏固和加深學生所學理論、使學生獲得生產實際知識，培養學生實際工作能力的功能，同時還具有引導學生了解社會、接觸工農、培養學生樹立正確的勞動觀念，增強和鍛鍊學生獨立工作能力的功能。

按照《園藝2015年級畢業生產實習大綱》的要求，2015園藝專業在規定時間內順利完成實習任務，達到預期目的，取得良好效果。現總結如下：

一、實習時間安排

1、在規定的時間內完成主要實習進程

（1）集中培訓時間：2012年2月27日—3月2日

本次實習先集中1周時間集中培訓，在實習開始前召開動員大會，並請省內果樹和蔬菜專家作學術報告，使同學們更加認清當前的形勢，明確肩上的重任，以滿腔熱情投入到生產實習中去。

（2）分散實習時間：2012年3月3日—5月25日

學生按照實習大綱要求並結合就業去向分別在各實習點實習，主要按照實習單位當年果蔬生產、科研計劃和生產季節的農事安排參加實習。

（3）集會考察總結時間：2012年5月28日—6月1日

最後一週回校集中進行參觀考察和實結，參觀了公主嶺果樹所、吉林省蔬菜花卉研究所、國聯花卉公司等地。最後實習教師組織召開了實結。

2、面向社會，廣泛拓寬實習基地

學校要面向社會，人才要面向社會，為促進學生畢業生產實習的順利開展，校、院領導及實習指導教師積極擴寬實習場所，建立了“雙向受益”的互惠機制，解決了學生實習基地不足的問題。學院領導和園藝專業的教師積極為學生聯繫實習單位，讓學生分散到各個實習基點去實習。08園藝專業果樹方向學生共在校內外吉林農業大學小漿果試驗基地、遼寧果樹研究所、青島藍月莊園、內蒙古赤峯農業高新科技產業開發有限公司、江蘇沃田農業開發有限公司、天津全程德邦物流公司、長春朝陽公司、長春盤古網絡技術有限公司、長春美城園林公司、東方園林公司、白城市大東源種業公司等20多個基 1

點實習，平均每個基點3～4名學生，不僅使學生得到了多方面的鍛鍊，而且為實習基點解決了很多實際問題。

3、結合實際，完成實習內容

通過生產實習，加深了學生對專業知識的理解，並且學到了很多書本以外的知識，同時也縮短了與社會實際需要的距離，有的學生在實習報告寫到：在實習過程中，使我從不知道什麼是病毒檢測、組織培養、酶聯免疫檢測等一系列問題，在實習中找到了答案，而且還掌握了相關技術。這次實習是我在走向社會前的一次全面演習，學到了許多在校園裏學不到的知識，為今後的工作增添了一份有力的砝碼。這次生產實習共提交專題報告56篇，報告內容不僅涉及了果蔬專業方面的栽培、育種、良繁、病蟲害防治的基礎內容，而且擴展到果蔬生產的推廣、科技諮詢、技術服務一條龍的現代果蔬新領域，使同學們全面接觸了省內外果蔬生產工作的各個方面，拓寬了同學們的專業知識面。

二、採取的實習方式

隨着我國城鄉經濟體制改革，對過去那種生產單位對學校的實踐教學提供無償服務，或者只靠私人關係求得接受學生實習的“單向受益”的辦法，已經很難實現。如果僅靠學校撥給經費，更難以完成實習任務。本次實習為適應社會主義經濟體制進行了生產實習方式的改革，建立了“雙向受益”的互惠機制，調動了雙方的積極性，促進了學生畢業生產實習的順利開展，取得了較好的效果。具體做法是：生產實習內容由原來的理論驗證實習改為提供服務的生產實習，在形式上主要是由實習基點安排食宿，提供實習條件，給予生活補貼，學生以技術人員的身份，為農户解決生產中的技術難題，與農民同吃同住同勞動，做到了在幹中學，在學中幹。這種方式不僅較好地解決了學生實習基地和實習經費不足的問題，同時也達到了雙方受益的目的。

三、取得的收穫和體會

1、使學生鞏固了專業思想，認識了自身的價值，提高了學生學習的積極性。 學農不愛農的思想在農業院校長期存在，但是通過這次畢業生產實習，加深了同學們對專業的感情，特別是當他們運用所學專業知識解決生產中存在的難題和在實際工作中取得了一定成績時，感到了自身價值實現的自豪，認識到專業知識的重要，看到了學農的前景，但當他們面對技術難題解答不出來時，又感到了自身知識的貧乏，認為書到用時方恨少，立志一定要抓緊時間向老師請教，向書本學習，利用實踐來充實完善自己，查缺補漏，以便更好地適應社會，實現自我。

2、培養了能力，增長了才幹，促進了知識結構的完善。

參加實習的同學與教師們一同利用多種形式向羣眾傳播科學知識，進行技術培訓， 2

親自指導生產，但是當他們走出校們搞科技服務、推銷產品遇到了跨學科的現實問題時，認為自己的專業知識面太窄，他們立即購買了有關書籍，邊學邊幹，邊用邊學，為羣眾排憂解難。同學們在交流時説羣眾對我們是歡迎的，但是我們必須有過硬的本領，並提醒大家要不斷地充實自己，經過實習鍛鍊不僅培養了同學們的專業實踐能力，拓寬了知識面，而且也縮短了與社會實際需要的距離。

3、學生實習目的明確，是實習成功的保證。

在實習開始前召開動員大會，使同學們更加認清當前的形勢，明確了肩上的重任，真正把實習當作理論與實踐結合的重要課堂。並把實習作為畢業前瞭解社會、認識社會、走向社會的練兵機會，以滿腔熱情投入到生產實習中去。

4、指導教師認真負責，精心指導是完成實習任務的重要條件。

要抓好畢業實習，管好學生，關鍵在教師。教師鬆一尺，學生鬆一丈；教師不管，學生放羊。為努力協調好實習點與實習學生的關係，教師及時通過電話、網絡等多種形式指導和關心學生的實習和生活。很多學生的工作受到了當地單位的歡迎和好評，同時也得到了他們的支持，使得生產實習任務順利完成。

5、校、院領導的重視，教務部門的精心組織和實習單位的密切配合，是搞好學生實習的基礎和關鍵。

為了搞好實習，學院成立了實習領導小組，負責制定計劃、組織協調、督促檢查，發現問題及時解決。實習單位領導親自過問，密切配合，選派業務水平高，責任心強的專業技術人員擔任學生實習指導，他們言傳身教，保證了實習的順利進行。

四、存在的問題與建議

1、存在問題

（1）在實習過程中，我們感到存在的突出問題是，由於學生就業實行“雙向選擇”，自行聯繫工作單位。而學生的生產實習安排在最後一學期進行，臨近畢業學生都非常關心自己的就業問題，所以使部分學生的精力轉移，甚至有些同學脱離實習點去聯繫工作，嚴重地衝擊了實習，影響了實習的質量和效果，這是值得進一步研究與探索的問題。

（2）實習當中主要存在問題就是實習的學生人數較多，在實習過程中個別學生實 習態度不是很端正，沒有很好地利用這段實習時間進行實踐鍛鍊，雖然學院及實習 指導教師制定了相關制度和加大了管理力度，仍然有極個別同學沒有將這段時間充 分利用起來，這一點在今後的實習當中有待於加強。

2、建議

（1）學生在生產實習過程中，經常遇到跨學科的現實問題，即使在校時注重發展“一專多能”，也不可避免會碰到些難以解決的棘手問題。建議採取多學科混合編組的實習方式，可使同學們在生活上團結互助，業務上相互補充，以期取得更好的實習效果。

（2）學生分散實習，一些學生沒有把時間真正用到實習上，教師應加大督導和檢查力度。

吉林農業大學園藝學院果樹教研室

2012年6月5日