導學案培訓心得體會
培訓學習“導學案”心得體會
陽泉郊區楊家莊中學孔秋平
2010年8月26日上午,根據學校領導的安排,我們全體教師在義井中學學習了太谷縣實施“導學案”的觀摩課教學和經驗介紹,通過這次學習“導學案”的經驗後,讓我在思想理念上更進一步的轉變,從而更深刻的瞭解導學案的意義、優點編寫和使用,在業務水平上也得到了又一次提高。下面就本次學習“導學案”談談自己的心得體會:
一、學案教學的意義
學案教學,是以發揮學生在學習中的主體作用為根本目的,以教師指導下的學生自己探索、提煉、練習、鞏固、歸納、系統為主要途徑的教學方法。學案教學,就是把教師的教與學生的學緊密結合起來,提高教師“導”的技能,增加學生“演”的活動,學生多多參與,教師巧妙點撥、指導。
二、學案設計的主要環節
1、學習目標:對本節課的知識點按照掌握的程度進行分類,並體現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的有機整合,讓學生一目瞭然,知道本節課要探索的內容及達到的目的。
2、重點難點:突出過程與方法,關注獲取知識、養成能力的過程,解決問題的方法,而不是結論的本身。
3、學習方法:對本節課使用的主要學習方法進行突出,如講授法、實驗探究法、小組互助法等,使學生有據可依。
4、學習過程:主要包括學習的.主要環節、形式及相關學習活動,每個知識點的形成過程,包括達標訓練,以發展各類學生的潛能,昇華學生的理性認識。我們一般是分為下面幾個內容。
(1)温故互查,複習自測主要是對與本節課相關的一些知識進行突出、提示。有時也可用來引出課題。
(2)設問導讀,含教學內容、情境、問題、方法、媒體設計等,把知識問題化,引導學生更好地去閲讀課本,帶着問題去主動思考課本知識,有效地參與學習過程,最大程度的還原科學發展的過程,充分體現學案導學的功能。通過實驗探究、小組合作交流、典型例題解析等模塊使學生接受新知識,並達到對新知識的深化理解。
(3)鞏固練習,緊扣本節課的教學內容和能力培養目標,設計一些有針對性的練習題,一般是分為兩組,題組一是基礎知識和基本技能的練習,題組二重在培養學生能力,使學生由淺入深、由表入裏的掌握知識、培養能力。
(4)拓展延伸
(5)小結感悟,對所學知識系統化,可要求學生不看課本,對照學案進行。加強總結反思,及時確認所學知識,及時發現存在問題,這是學習過程的一個重要環節,是提高教學效率的一個重要策略,也是培養學生自主學習能力的一個重要途徑。在設計學案時,必須留有小結時間,指導學生對本課時學習內容、學習活動進行總結反思。
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