教學實習個人總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的教學實習個人總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學實習個人總結1

一、學生實習概況

我院本次教育實習點主要是在重慶二0三中學的四十二名同學,還有自主實習的十六名同學。

實習動員伊始，院領導動之以情，曉之以理，組織大家學習“實習生守則”，宣佈、強調實習生請假考勤制度；以已往的生動事例來説明如何協調考研與實習二者之間的關係。入駐中學後，尤其強調實習生必須嚴格遵守實習中學的各項規章制度，加強組織性、紀律性教育，充分尊重中學教職員工。“沒有規矩，不成方圓”，強調嚴守規章制度，其目的是為了保質保量地完成本次教育實習任務。為保證本次教育實習的圓滿成功，學生實習的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效。

“到位”，即令實習生儘快、儘早地實行角色轉換。首先，要從“生”轉換為“師”。自古道“學高為師，身正為範”，為此，我院師生把前期準備工作落實到實處：一方面，院系動員全班同學積極認真地參加學校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經驗積累工作等；另一方面，9月3日院帶隊指導教師就與所帶隊學生碰頭，9月10日前已聯繫落實好實習班級、實習進度等相關事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會，鼓舞士氣，激昂鬥志。歷史的經驗表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好（並非急功近利的表現）。為此，我（）院要求每位實習生在準備周內通讀實習教材，寫好兩份教案，準備相關教具，如教學光盤，相關教學磁帶等。見習周（9月11日――14日）內一方面要求實習生儘快熟悉實習中學及實習班級的情況，要多聽、多看、多問、多積累；另一方面嚴把“試講”關，要求學生第一步能站穩講台，這是基礎，進一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學生，不諷刺、挖苦學生，能正面引導不符合主旋律的話題等。其次，要求實習生仍不忘自己的準教師身份，牢記自己仍是一名學生，尤其是在中學指導教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。

“有序、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、教育調研工作三大任務。

課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必須提前兩天交給指導教師，簽字後，方可上講台；第二，小組互相聽、評課制度，取長補短，羣策羣力完成課堂試教；第三，上實每一堂課，課後認真聽取指導教師、學生的'意見與建議，並要求寫點“教後”，及時加以總結與反思。在此基礎上，我院實習生在二0三中學國中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評。

班主任工作方面，首先要求實習生嚴於律已，工作態度端正，主動了解原班級情況；其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作；再次，要求每位實習生成功地組織一次主題班會，加強對學生德育教育。

教育調研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教育急劇改革時期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實瞭解中等教育的變化，也是我們每位實習生倍加關注的問題，因此我院師生抓住實習的大好機會，深入中學一線，瞭解中學改革狀況。例如，高中部實習小組就運用調查問卷形式開展調研工作，調查對象涉及到學校領導、教師、學生，調查問題覆蓋面相當廣，寫出了質量較高的“青少年心理狀況調查問卷”的調查報告。其他各實習組實習生也紛紛結合各班級實際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調研報告。

二、教師指導情況

本屆教育實習指導教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學院長掛帥，成立專門實習領導小組，指導教師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導力度，注意與實習學校的溝通維度，點面結合，切實做好實習指導、協調工作。

院實習領導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊教師碰頭會，瞭解情況，及時做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡視實習生。

加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導教師，副教授2人，講師2人；分管學生領導、輔導員輔助巡迴指導。實習領導小組及指導教師定期到各中學聽課，指導教師不管指導實習生人數的多少，必須確保每人聽課3次以上，不允許出現前緊後鬆現象。

加強溝通維度。指導教師在整個實習其間充分發揮橋樑、紐帶作用，多-維溝通。一方面經常保持同實習學校領導、指導教師的聯繫，聽取實習中學的意見；另一方面關心、支持實習生的各項工作；再者，注意瞭解實習中學學生的看法；最後，及時向院系領導反饋實習情況，以便更好地開展實習工作。

　三、實習中的典型事例

四、實習中的問題、建議

當然，本次教育實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今後學習、工作中應該努力的方向。第一，實習生的知識結構跟不上中學歷史教學發展的需要。譬如，高一《新思想萌發》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應及時調整師資培養的知識結構與專業結構，以適應中學歷史教學的新變化；第二，實習生駕馭課堂的能力急待提高。許多實習生感慨現在中學生的素質大不如前，其實這也涉及到教師的能力問題。隨着中學教學內容和課程結構的改革，其必然改變中學生的知識水平。作為教師，也應順應潮流，轉變傳統的教學觀念和教學行為，充分發揮學生的主體地位。第三，實習與考研、就業的關係不易理順。

教學實習個人總結2

轉眼間我一個學期的實習工作已經結束，這段時間裏我們從學生一下變成了老師，曾經感覺非常不適應，可是經過一段時間的實習鍛鍊，使我完成了由學生到老師的角色轉變，

教學頂崗實習期間個人總結。回想這一學期的實習工作還歷歷在目。

回想我剛到我的實習學校安匠中學時，看着陌生的校園，操場，教學樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，及時糾錯；作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多，同時收穫了更多。

十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個學期的實習，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學理論變成了現實，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想這一學期的實習生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園裏，那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最後剩下的只有數不清的欣喜。

一，教學工作篇

我在實習期間正好趕上學校要求複習中學生廣播體操《舞動青春》，而我從未接觸過這套體操，必須從頭開始學習，為了儘快適應教學，準確的.將這一套體操傳授給學生，我經常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開始上課時比較倉促，但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經過短暫的觀摩後我獨自走上了講台，雖然剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了示範動作不熟練，分解帶操動作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現的問題進行我反思，不斷的改進自己，同時也得到了學校其他老師的指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的温暖。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛鍊自己，我們主動和學校的其他老師一起上課，帶學生練操，雖然比較辛苦，但當看到學生們作出標準整齊的體操時，心理更多的是欣慰和自豪。

二，生活篇

還記得2月19日下午4點多鐘，我們實習隊的10個隊員懷着憧憬，帶着一份喜悦終於來到了承德縣安匠中學。這所中學是承德所有實習點中最缺少教師的，但是這裏環境優美，硬件設施齊全，真希望能夠快點進入實習階段，其實現在已經是處在實習階段了，確切點説，應該是希望早點可以上課，當個真正的老師，這是在來實習前就已經那麼期待了。我們利用下午所剩不多的時間把行李搬上宿舍樓後，打掃了一遍宿舍，畢竟要在這待上4個多月呢！

今天的晚餐由學校領導親自安排並帶領我們去飯店，説是為了迎接我們這些教育的新鮮血液加入他們的教師隊伍而專門安排的。當晚我們很高興，一是因為得到了學校領導的認真對待，二是因為明天我們就要走上各自教師的崗位了。轉眼間頂崗實習的日子已經所剩不多，期間我們一起努力工作，一起克服工作中的困難，一起爬山，一起遊玩，一起唱歌，一起表演節目，隨着時間的流逝，記載着我們實習隊員的生活照片也是越來越多。我們之間從一開始的陌生到逐漸的認識，再到現在深厚的感情，這一切一切永遠都會藏進我記憶的深處。

教學實習個人總結3

轉瞬間一年的見習工作已經結束，但這短短一年中，由於有各位領導和老師的熱心幫助和諄諄教導，以及自身奮發向上的努力，使我從中獲益匪淺。現將任職以來的工作情況做如下簡要總結匯報。

一、思想方面：

愛崗敬業，遵守紀律，認真學習學校的相關規章制度和文件，堅持積極參加學校組織的各項學習和交流活動。態度端正，積極完成學校佈置的各項任務，團結同事，服從教研室的活動和安排。關心學生，為人師表，爭取成為學生的良師益友。

二、教學工作方面：

1、堅持聽課，做好聽課記錄。無論是本專業還是其他專業老師的課，都很大程度的開闊了我的思維和眼界，受到了很大的啟發，從中學到了許多寶貴的教學經驗，並且一直在努力探索適合自己的教學思路與模式。

2、認真備課，設計課堂環節。仔細研讀教材，參考相關權威文獻書籍，聯繫以後學生面臨的資格考試，力求準確把握考點、弱化難點、強調重點。根據學科特點和課程內容，制定適合學生的教學形式與方法，保質保量編寫教案。

3、虛心求教，深入學習，夯實專業知識。遇到自己知識的.薄弱點或者疑惑點，及時向前輩請教，查漏補缺。利用課餘時間，深入學習相關理論知識，反覆鑽研教材，網上查找資料，學習精品課程，實現以教促學、以學助教的良性循環。

4、重視課堂，營造學習氛圍。在課堂教學過程中，儘量做到精神飽滿，自然大方，聲音洪亮，吐字清楚，語言生動活潑，讓自己和學生都處在一種愉悦親切的課堂氛圍。熟記課程設計，保證課堂連貫性充實性，同時注重因勢利導，啟發學生自主思考、解決問題。課後歸納總結，在實踐中提高教學水平。

5、聽取意見，加強師生交流。課下注意多與學生進行溝通，瞭解教學效果，聽取學生意見，耐心地對同學進行輔導，並且關心學生日常生活，幫助他們解決各種問題。

三、今後努力方向：

初涉教育崗位的我，無論是在教學水平上，還是專業知識上，都存在着諸多不足，很多地方都有待進一步完善。我會以更加積極向上的姿態，向老教師學習，不僅是向其學習教學理念、授課方法，更要學習他們對教育行業深深的熱愛，和他們身上那種科學嚴謹進取的精神品質。同時，腳踏實地的堅持理論學習、技能實踐，還要逐步嘗試科研，讓整體業務水平提升到一個新的高度，所以，我還有很長的路要走。

最後，衷心感謝各位領導和前輩們給予的支持與幫助，不足之處也懇請批評指正，我一定再接再厲，努力工作，爭取不辜負大家的厚愛與期望。

教學實習個人總結4

轉眼半年的實習接近尾聲，這幾個月經歷是珍寶。我實習的學校是縣裏比較重點的學校，教學能力相當突出。開始實習時 ，我在八年級，後因事，在七年級實習。見到了比較多的學生，多種老師的教學課堂，收穫很是豐富。下邊我講一講我學習到的內容。

1.形成正確的良好的學習習慣

七年級是學生學習的初始階段，獲得紮實的基礎知識，掌握科學的學習方法，形成良好的行為習慣非常重要。在實習過程中，我看到講過的課程，學生的課本上沒有相應的筆記，和新發的書一樣沒有任何痕跡。在課堂中也是，老師叫認真聽就低頭聽，老師説這個地方很重要，需要記一下，他就記一下，非常被動。因此從開始我們就要培養他們養成良好的學習習慣。在上課之前，就把課本準備好，地圖冊放在下邊，練習冊放中間，課本放到最上邊。同時要提醒學生做到手腦並用，圈畫重點。老師強調的內容需要重點記憶，學會自主學習。

2.掌握地理的學習策略

地圖是地理的第二語言，地理信息的載體。許多地理現象，地理原理，地理事物的特點成因以及變化規律都能從地圖中看出來。在學習過程中要要求學生充分利用地圖，做到時時看，處處看，圖文結合。

3.交流展示質疑

**縣二中實行新課程，在課堂教學中有小組交流展示的環節。在這個環節中，要充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生積極發言，發表自己的看法，不必拘泥於課堂進程。描述一種奇特的地理現象，敍述一個離奇的故事，講解一則精彩的報道，展示一幅有趣的漫畫，引入一首優美的'詩句，唱出一句熟悉的歌詞，説出一段深刻的體驗等等，都可以。如在討論海陸輪廓的形成時，一位較為內向的同學標新立異地提出：“我想--我想可能是小行星給撞擊的？”。在設計課程時，多多加進去幾個有意義的問題，激發他們的思維。並對於表現好的同學進行鼓勵性評價，激發他們的熱情。例如，在講到七年級地理，世界候類型時，可以提問，同學們希望生活在哪一種氣候類型下，為什麼？答案會千奇百怪，但是，我們不能嘲笑，我們要鼓勵他們説出來理由，並婉轉説每個人都有屬於自己的愛好。這樣保護學生求知發問的勇氣與興趣。要營造這樣的氛圍，我們要充分尊重學生的人格，關注他們，發現他們自身的亮點所在。多鼓勵少指責。

4.教師點撥要“精”“準”

在學生進行自主學習後，學到的是課本上的知識，比較淺顯，在這個時候教師的精講就應該發揮作用，在學生已有的知識基礎上，杜絕重複廢話的前提下，進行深度的挖掘。例如，八年級課程中的土地資源這一課程中，我們從我國土地的基本國情入手，精講正是因為這樣的國情我們國家制定了什麼樣的國策，這是大的改善策略，小到我們應該怎麼做，才能保護我們的土地資源。精講內容要有深度，要找到找準重點。而對於其他一看就能懂的內容我們則不必再照本讀一遍，不要浪費時間。

在這方面我們的體會是教師要做到對於核心問題、思路方法、疑難問題如一些難理解、概念性強或反映集中的問題給予點撥分析，而且要分析到位。如今年的期末總結性評價題中有這樣幾個題：“西北地區因地制宜可以發展什麼樣的農業部門？”有許多學生對“農業部門”這一概念不理解，便胡亂寫，有的答“小麥和水稻”有的答“降水少，多種草”五花八門什麼樣都有。再如：地形區與地形的區別，許多學生是“一聽就會一做就錯”。而有的看似是馬虎造成的實際是學的不踏實不準確，如有這樣一個題：“珠江三角洲地區所在的省級行政區是——？”，可能如果單説“珠江三角洲地區所在的省是——？”學生能會，但這裏説成了“省級行政區是——”有許多學生就不知東西南北了，很多人答“廣州”有的甚至答“珠海、深圳”。

5.積極引進新知識，讓課堂充滿朝氣與時代氣息。

地理學科具有強烈的學科特點，人類在不斷的探索，不斷的在研究。心得科學成果，不能及時的在課本上反映出來。這就需要我們地理教師彌補課本的這一缺點。多多關注地理實時新聞。摻加進地理教學中，激發學生的學習興趣，瞭解最新的地理新聞資訊，做教學與時俱進，課程有時代信息，學生走在地理領域信息的前端。

6.知識框架的構建

這是回扣目標，歸納總結的重要環節。學生在全面學習的基礎上，整體把握知識的內在聯繫，用簡單的語言構建本節內容的知識網絡和體系。這一環節主要讓學生來自主構建。這樣做既能讓學生明確這節課的重點，又是對本節課內容鞏固記憶。這種方法比起枯燥的背誦，要好用實用的多。

7.達標檢測，智能測評

一節課一定要給學生檢測的時間，這是對學生課程內容掌握的檢測。要求學生獨立完成，限時完成並做到書寫規範。教師需要在教師內走動，檢查學生的完成情況。在這一環節教師自己要做到“勤”並做到對學生嚴格要求就顯得致關重要。在一定程度上講，嚴格要求本身就是一種尊重信任。

9.拓展遷移

主要是針對一節課的內容，運用現實資料，結合社會、生活實際，編制具有開發性、靈活性、綜合性的問題，通過學生的集思廣義，以達到知識遷移和開拓學生視野的目的。問題可以是有結構的問題也可以是無結構的問題。如在學完七年級上冊第二章第二節《海陸的變遷》後，我出了這樣一個題目“利用本節課所學的知識大膽暢想一下‘2億

年以後地球上的海陸分佈會是什麼樣子’請你畫出一張你想象中的世界地圖”學生的興趣當然高漲；這樣不但可以實現知識的遷移，而且可以達到學以致用的目的。當然不是説該環節課課必須有，是否要還要根據教學內容和學生實際來進行。

10.掌聲要大方。

課的成功與學生不能分開，對於表現優秀的學生我們要給予掌聲或者加分。這裏的優秀並不是定義中的優秀。例如，學習成績較差的學生，這次回答問題很好，我們要給予鼓勵；平時比較內向的學生，這次大膽的回答了問題，即使他回答錯誤我們也要給予掌聲。

實習的經歷是寶貴的，在這裏我不僅提高了在知識上的內容，更在教師這個職業上有了更加深刻認識。教師不僅要教課本知識，更要教會學生學習的能力；做人的道理；適應社會，造福社會。真真是映了四個字“教書育人”。在這裏，我與學生一起成長。感謝我的學校給我這次實習的機會，也感謝**二中這個搖籃在我成長的道路上，給我的人生留下了濃重的一筆。

教學實習個人總結5

一、實習結果:

通過近一個月的教學實習,所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中,運用先進的教育理念和科學的教學方法,努力培養學生的合作和競爭意識,選擇的教學方法能激發學生的學習興趣和促進學生的思維活動,能注意因材施教、因人施教,有效的.調動了學生學習的主動性,使學生在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣,讓每一位學生都能夠在樂中練,在練習樂,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中,幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動,做到人人蔘與活動,人人健康發展。

二、實習體會:

在體育教學中,有意識地融入德育教育,不僅能鍛鍊學生的意志,更重要的是培養學生的愛國主義和集體主義精神,培養學生服從組織遵守紀律,誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐,為此,我在教學,跨越式跳高主要從以下幾個方面進行探索的,並受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學生

教師的言行直接影響和感染着學生。作為教師必須加強自身修養,提高自身素質具備一種奮發向上,積極進取的敬業精神,教師良好的言談舉止,會給學生樹立一個好的形象,再加上教師規範的動作手勢,行走坐卧、外在儀表和豐富內涵,是學生在潛移默化中受到薰陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。

我在雜誌上看到這麼一節課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的:上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽,我藉此給學生門提了個問題:同學們,你們喜歡我們的省會嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們去參加比賽吧,為了班級能在比賽中獲得好成績,從現在開始起我們大家就要認真學習技術動作,把握好機會,勝利是屬於你們的,我相信你們有信心奪取最後得勝利,對不對?這時我出示了今天這一節課的教學內容,我按照設計好的教學方法,逐步引導,讓學生在樂中練,在練習樂,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學質量。順利完成教學任務,效果很好。鼓勵學生,使體育教學生動有趣。一位學生説:老師,象這樣的體育課我們可喜歡了。

教學實習個人總結6

一、名師指導 虛心學習 精心準備 用心教學

教學工作主要分為見習階段和實踐階段

＂見習長真知＂，再見習經過中，我首先熟悉高１年級得教材進而熟悉其知識體系，再此基礎上，再聽指導教師和另外有經驗得教師上課，學習好得教學辦法和教學理念，感受優秀教師得教學風采，聽完課後自己再將聽課筆記整理成教案，使自己能夠把握具體知識點，融會貫通；與此同時，我認真批改作業，積極輔導同學練習，熟悉學生得基本情況，把握學生得學情．

＂實踐長才幹＂，再聽了１段時間課之後，便開始了全面實踐上課，古人云：＂知之者不如好之者，好之者不如樂知者．＂興趣是學習最好得老師，所以我再備課得時候，精心收集材料，準備與本堂課有關得有趣得課外知識，再講＂化學反應中得能量變化＂時，我搜集關與新能源得圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發學生得好奇心，寓教與樂；講到＂碳酸氫鈉與碳酸鈉時＂，我向同學門展示了油條得圖片，從生活實物出發，引領同學門將生活與化學知識有機地結合再１起，從而使他門產生探究化學得興趣．

此外，我覺得再教學經過中，教師得感染力相當重要，怎樣讓學生集中注意力？怎樣讓學生學習效率得到增加？激情和幽默，是最好得催化劑，認識到這１點，我就再自己得教學風格中努力添加這兩種元素，再講＂鈉與水得反應＂得時候，我將其現象歸納為＂浮、熔、遊、紅、鳴＂並諧音＂芙蓉、游鴻明＂與學生熟悉得名人名字聯繫起來，學生再開心１笑得同時，也將知識點記住了，有１次提問學生問題時，學生回答得不完全正確，與是我問道：＂您確定肯定以及１定麼？＂用大家熟知得經典搞笑得電視劇台詞，帶活了課堂氣氛．

當然，由與知識積累稍欠缺，經驗不足，再教學經過中我也再不斷地進行學習和改進，＂擇人之長而學之，擇己不足而改之＂每次上課後通過教學後小組互評和教師點評，我即時地總結自己，學習到許多東西．

二、認真負責 為人師表 真情付出 管理班級

再班主任工作中，剛剛走進這個新得集體得時候，五零六雙眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎麼開展工作，怎麼進行管理呢？

我首先閲讀同學門得軍訓日記和個人註冊信息，得到１個整體得初步得印象，並且有時間就再教室裏面轉悠，花了１周得時間，基本上將名字與我１１映射後，我能夠容易地喊出同學得名字，與學生更容易交流和溝通．

熟悉班上得同學之後，我與班幹門再１起開了會，明白班上得大致情況，為了更深入得明白同學門得思想動態，我請每１位同學就班級管理和班上存再得問題寫下自己得意見和建議，之後，應同學門得要求，再班委得協助下，選出了班歌，設計班訓、班級口號等，並準備創辦屬與我門班得班報，將班報得版塊確定之後，要求每１位同學供稿，讓全班同學都參與到其中，並專門開闢１欄＂班級建設諫言＂給同學門提供發言得機會，傾聽學生得心聲．

之後，我與幾位實習老師組織了班級間得三對三籃球賽，再比賽中加強了班與班之間得聯繫和班級內部得凝聚力；並再班內組織下棋比賽等活動，既豐富了同學門得課餘生活，又進１步加強班級凝聚力，培養學生得集體意識．

由與大家剛剛進入１個新環境，部分同學還不能完全地融入新集體中，我便開展了＂千里相聚，聚再（二）班＂得主題班會，讓同學門通過詩歌朗誦、辯論、自由發言等環節明白個人與班級密不可分得關係，儘快地調節自己，跟上這個集體得步伐；１段時間過後，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差得情況，我開展了＂評評自己與班幹＂得主題班會，全班同學共同制定出班規，討論通過量化評定細則，並測評班幹得表現，強調了學生自覺性得重要性，而班規只是輔助措施，要求同學門以後自覺遵守班級紀律，通過本次班會，既使同學門遵守紀律得自覺性得到增加，又使班幹發揮了更大得作用；月考過後，許多月考成績不理想得同學都認識到學習辦法得重要性，與是我開展了＂為夢想插上翅膀學會學習＂得主題班會，同學門相互交流經驗，解決學習中常遇到得困惑，從而學習得效率得到增加；實習得最後１周，針對中學生飯偶像得情況，我又開展了＂中學生飯偶像利與弊＂得辯論會，同學門再您來我往，脣槍舌劍之中達成了共識適度、正確地飯偶像．

總之，１路走來，１路收穫，再這個經過中，我始終讓自己作到用心、虛心、真心，用心地進行實習和管理，虛心向班主任和另外實習同學學習，真心地對待學生，當然，管理好１個班，這是１門很深奧得藝術，所以，＂吾將上下而求索＂，不斷學習，不斷進步．

三、有所作才有所為，有所思才有所獲 實地進行教育調查

有了教學和班主任得實戰經驗，我發現了學生中存再得１些迷惑和問題，與是決定對温江中學高１年級得教育現狀進行明白調查，並針對性地對高１年級再校教師和學生進行問卷調查，隨機訪問了學生家長，以便能夠為學校師生提供１些參考，並真正得明白教育中存再得具體問題，希望將來能夠有機會進行更深入得研究．

再這短短兩個月得實習中，讓我有機會將理論與實踐有機得結合，從而發現自己得不足，指導老師得指導使我受益匪淺．通過本次實習，也讓我深感 ＂傳道、授業 、解惑＂是１件任重而道遠得事情，需要我門每１個熱愛教育得人門共同努力和奮鬥

初為人師，很多東西都處於懵懂狀態，比如説，剛剛踏上講台，不懂得原來老師要這樣介紹自己，原來介紹自己不單單是為了讓學生了解自己，更應該藉此機會樹立最初的威信。剛剛開始的時候對學生比較温柔，不夠嚴厲，學生把我當透明的，站在講台上，下面還是亂哄哄的，後來慢慢的.進入角色之後，把軟綿綿的笑容換上，適當的時候相當的嚴肅，才開始有了一個班主任的威嚴；作為一個班主任，愛心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。

教學實習個人總結7

我很慶幸能走上貴州省旅遊學校（以下簡稱旅遊學校）的三尺講台。見習是從20__年8月15日正式開始的，身份的突變使我一時沒能適應過來，慶幸的是自己大學期間曾在律師事務所經過長期磨練，加上校領導、老師們的指導與幫助，使我很快進入狀態。在此，對所有幫助我的領導和老師們表示深深地感謝！現就一個月來見習情況作如下彙報：

一、師德表現

首言師德表現，記得進入旅遊學校的第一天，我們新入職的十位教師就被安排去聽老教師的公開課。幾天時間下來，時間和事實告訴我作為一名人民教師所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，瞭解到以後道路的艱難，並沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把幹勁。找到理想與現實的切合點後，我快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，從不缺勤，服從安排，人際關係融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別，因而，本着要對學生的一生負責，我認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脱節，説做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。在此，我想借見習總結的機會提個不是建議的建議：既然我們是旅遊學校的教師，既然我們培養的是服務性質人才，既然我們開了普通話課，既然我們要求學生講普通話，那麼我們作為教師，理應除了在教學中使用普通話，在和學生交流中也使用普通話。

二、教學情況

作為中等職業院校（以下簡稱中職院校）的一名新教師，我擔任又是公共基礎課程——《法律基礎知識》。拿到課本細看後已經充分認識到如果按常規的教學模式進行教學，很難激起學生的興趣，從而使該課程癱瘓，一個學期下來學生可能連什麼是法律都很難回答。為此，我與多位老師進行交流，制定了“以案説法”教學模式——即先由日常生活中的違法犯罪瑣事或案例，導入書本中的概念和理論知識，由理論知識再到案例（分析），最後迴歸到日常生活。使學生能夠學以致用，在日後的工作和生活中能學會用法律來保護自己，用法律來約束自己，不做違法犯罪之事。

在試講中，我把自己的教學模式給聽課的老師們做了簡短的演示，得到了老師們的肯定，同時也聽取了一些老師好的建議，從而使我在開課前對我的教學工作做了一些更好的調整。如整個教學過程中如學校教學條件允許，我會安排學生去法院進行旁聽，可以開展“斷案高手”系列活動，從而更好的讓書本知識迴歸社會。

思路是好的，但實施起來卻很傷腦筋，為了蒐集適合中職院校學生的案例，我幾乎調動了所有能調動的力量和設備，終於功夫不負有心人，一週時間，我便把整本教材按教學大綱和教學模式做成了教案，雖辛苦了點，但在三週的授課中，學生們的反響給了我充分的肯定。教案中流露出的瑕疵我也一一記下，並及時更正。

三、擔任助理班主任的三兩點感受

學校領導出於對我的磨鍊與培養，讓我一個應屆畢業生一進校就擔任06級導遊3班李燕老師的助理班主任，近一個月的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。我平時值班時間非常注重與學生的交流，通過與學生談心排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。

我個人認為學生不分好與壞，只能用接受能力的強與弱來評價，接受能力強的學生管理起來要省心的多，反之相對較難，但作為班主任我們不能以訓人為自豪，要以理服人，懂得用事實去説話，讓學生從心裏服從你，對於中職院校的學生更應如此。

舉幾個簡單的例子：有天學生來找我請假，作為助理班主任我深知沒有批假權的，就趕緊去李燕老師聯繫。在瞭解清楚事實情況後，李燕老師同意她們出去，並要求保證按時返校，但當我看到她們寫給我的請假條時，當時氣就不打一處來，全無格式，甚至連稱呼都沒有。夜自習期間我就把這件事在班上講了，為了她們的尊嚴我沒有講她們的姓名，但卻在黑板上書寫了正確的請假條格式，並告訴他們以後請假必須按正規格式書寫，否則不予批准，學生欣然的接受了，並且學到了日常生活中常用的'東西。

第二個例子，班上在更換黑板報，學生都很積極，可一次板報只需要3至4人，在班上公認為“幾個最積極的同學”都要參加的情況下，有些班幹起了意見，認為她們純粹是來搗亂。和李燕老師交流後，我找她們幾個談了話，瞭解了她們的想法，規定了本班板報由原來月刊改為半月刊，但條件是，學生必須把她們的構想與目的形成書面文字呈交上來，批准後才能更換。這樣既排除了打擊學生的積極性，又讓一些後進者知道每一份收穫都是要付出辛勤的汗水的。

接下來一個例子可能是需要學校配合的，在學生開學的第一天，我就發現了一個奇怪的現象——老師，學生都“喜歡吃”方便麪。直道有一天我去學生宿舍查寢答案才揭曉，很多同學不是因為愛吃才去吃那些含有大量防腐劑的東西，而是因為無奈——吃飯時經常擠不過去！很多同學都是餓着肚子去上課，更有甚者抬起方便麪在教室上課時間開餐。也許是由於剛來學校不久，欠於對情況的瞭解，但有一點可以肯定，他們這些十五六歲的孩子正是長身體的時候，常吃方便麪類似油炸食品並非好事。

還有一點小小建議在此一併提出，我認真瞭解過我所上課的五個班級和擔任助理班主任的班級，他們普遍認為自己的知識面太窄，課外活動少，所以無聊的時候就是睡覺，要不就是看小説。為此，我個人覺得學校可以充分把廣播台建設起來，不但可以豐富校園文化知識，而且可以讓學生大膽去説，去練普通話。廣播台可以開展諸如事實新聞、英語角、青春體育城、最新旅遊動態、音樂欣賞、法律之聲、校園聚焦等等。

總體來説，我感覺從大學校園走進旅遊學校，不僅僅是環境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我見習期的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正，我一定會再接再厲，繼續努力工作。

教學實習個人總結8

日月如梭，光陰如劍，一轉眼豐富而多彩的學期生活又過去了。回顧過去的一年，我校在xx縣教育局領導和有關科室領導的關心、支持下，全體教職工認真學習和貫徹黨的會議精神,以“三個代表”重要思想為指導，用科學發展觀統領學校的教育教學工作，圍繞學校素質教育三年辦學目標，全體黨員同舟共濟，齊心協力，在提升學校管理、師資隊伍建設和辦學質量等方面，做出了積極的努力。學校教育秩序穩定，教育質量穩中有升，社會滿意度不斷提高。在全體黨員的帶領下，全校教職工以求真務實的精神實現了學校新三年辦學規劃中的第二年的工作目標，學校的教育教學工作得到了學生、家長和社會各界的好評。

1、以“兩綱教育”為核心，開展形式多樣的德育教育活動。

(1)、我校認真落實“xx市民族精神教育指導綱要”和“xx市生命教育指導綱要”的精神。開展了豐富多彩的符合學生特點的教育活動。如開展“走近中華精典”的系列活動。

(2)、組織以“兩綱教育”為內容的系列活動。如黑板報、學校班級主題班會、演講等比賽;組織心理輔導和社會實踐活動;結合重大節日開展文藝會演;進行防火自救演練等活動。

(3)、積極參加縣教育局各條線組織的徵文比賽並有xx位學生獲獎。

(4)、要求每一位教師做到“兩綱教育”進課堂，為了確保落實，要求每一位教師把“兩綱教育”內容寫進備課本，每學期不少於6篇，一學期進行檢查，並與學期考核掛鈎。

(5)、“傳承民族精神，靈動可愛生命”，我校實施的“兩綱教育”工作開展情況，在局中學校長交流中並榮獲三等獎。

通過“兩綱教育”活動的開展，極大地豐富了學生的知識面，拓展了學生的視野，激發了全體師生愛我家鄉，愛我中華的愛國熱情。我校認真落實中學生行為規範教育。今年修訂完善了“學生一日常規”制度，如從每天學生的進校到學生的離校，從學生的舉手投足到學生之間所進行的各項活動，都由學生自己管理自己。學校的公物保管良好，學生中沒有出現故意損壞公物的現象，新課桌椅使用已有五年了，但各班級的學生保管的還是完好如新。我校重視學生心理健康教育，做到定期向學生開放，學生在心理老師的指導下，進行心理知識輔導。如學生有心理問題，可以得到及時的排解。學校團隊制度健全，活動豐富多彩，有序規範，一批團員學生在學校開展的各項活動中，表現突出，發揮了主人翁的作用。一年來我校的校風好、教師的教風正，學生的學風盛。學生的違法犯罪率始終保持零的記錄。

2、學校管理方面，依法行政，規範辦學，落實教代會制度。學校每學期召開教職工代表大會，為了調動教職工的積極性，學校制定教職工崗位職責，做到分工明確，獎懲分明。完善學校《獎懲條例》、《骨幹教師隊伍建設意見》等十二項管理措施。針對學校發展情況，不斷調整學校的發展計劃，使學校一年一個樣，年年呈現新氣象。組織領導班子及全體教師學習了xx市、xx縣教委關於糾風工作的文件，統一思想提高認識。嚴格按照xx市課程標準設置課程，認真執行教育局關於中學生收費標準的文件精神，學校經費的收取和使用合理、規範，校務公開。為此，通過縣文明辦公室綜合評估考核，我校被xx縣政府評為xxxx—xxxx年度xx縣文明單位;xxxx年xx月，我校在教育局的指導下，反映學校實施二期課改教育教學情況，“創造美好的明天”的電視片，在xx縣電視台播放;xxxx年學校黨支部榮獲xx縣長興鄉黨建精神文明目標獎;學校檔案室榮獲xx縣一級先進檔案室;學校被教育局評為“行為規範四星級”示範校;學校被教育局命名為田徑、足球體育項目特色學校。從本學期開始，教職工的`資料實行了電子檔案袋管理。一年來，我校在學校管理、學生髮展、行風建設，辦學質量等方面受到了社會各界的一致好評。

3、以學生髮展為本，全面提高教育質量

我校堅持面向全體學生的質量觀，注重學生個性的健康和可持續發展的“二期課改”要求辦學。為了全面實現學校制定的三年辦學目標，全校教職工勵精圖治，開拓創新，勤奮工作。堅持學習黨的方針政策和有關法規，認真貫徹xx市課程教學標準組織教學。引領教職工學習“二期課改”的先進理念，組織教師開展課堂教學創新活動，特別在三維教學上注重情感、態度、價值觀教育。在教育方法上，注重多媒體技術在課堂教學中的運用。在教學管理上，以“六個一”為抓手，重視質量管理監控機制，實行教學效益與考核掛鈎。一年來，我校的教學質量穩中有升。實現了三年辦學目標中提出的教學質量達到縣中等以上的好成績。

4、師資隊伍建設方面，學校十分重視教師隊伍建設。

(1)組織教職工學習師德規範要求，制訂“長興中學師德章程”,明確教師的使命和職責，學習先進人物，樹立身邊的榜樣，確立人民教師的光榮感和責任感。邀請xx市十佳教師xx縣大新中學孫淼老師作“放飛夢想”的主題報告;

(2)組織教師培訓，提高教師專業素養。學校利用暑期休息時間，邀請縣進修學校劉偉超等名師作“提高教師科研素質，促進教師專業化發展”等報告。結合聽報告，組織教師開展“我為實現學校三年目標做貢獻”的大討論。交流中，教師們情羣激昂，產生了較好的共鳴和自我提升的效果。

(3)堅持走出去請進來，我校在教育局領導的指導下，同xx縣的窗口校東門學校結成對子，在教學管理、師資隊伍建設、校本培訓等方面進行了廣泛的交流和學習，使我校的行政領導和校骨幹以上教師拓展了視野，增長了知識。

(4)學校抓幹部隊伍建設，組織中層幹部學習，並大膽地給年輕同志壓擔子。

(5)關心教師成長，由於學校重視，經過幾年的進修、培訓，中青年教師高一層次學歷已接近xx%以上。把好人才引進關，通過招聘、引進，目前，我校學科教師的結構趨於合理。現在我校有校級骨幹教師xx名，縣教學能手5名。學校創設平台，鼓勵校級以上骨幹教師為學校爭榮譽創成績。組織校本培訓，走內涵發展道路。學校制訂校本培訓計劃，認真落實校本培訓的每一次活動。

(6)發揮縣骨幹教師的引領輻射作用，給他們平台，讓他們為本校及兄弟學校教師作如何提高自身理論水平，促進質量提升的交流。

(7)通過組織新教師上亮相課、青年教師上公開課、骨幹教師上示範課等活動，指導教師進行有效的聽課、評課和説課，有效地促進了廣大教師實踐和探究“二期課改”的積極性和自覺性，一個抓學習，促科研比學趕幫的風氣正在我校形成。我校新教師呂世民榮獲“xx縣青年崗位能手”稱號，塗德成榮獲“xx縣新長征突擊手”稱號。

(8)學校行政和黨支部團結一致，積極支持工會和團隊工作。在創建和諧校園方面做了大量工作。如開展辦公室文化活動;每年組織一次全校性的教工運動會;組織全體教職工外出修養;開展專題論壇等。學校內教職工氣順、勁足、熱情高。

5、辦學成效方面，成效顯著。由於全校師生求真務實腳踏實地努力工作，教育教學各方面取得了可喜的成績。

(1)全體教職工愛崗敬業，轉變了教育觀念，滿懷熱情積極投入到“二期課改”的實踐之中。學校注重“常態課”的管理，通過教學展示月的形式鼓勵和督促教師上好每一節課。關注教學的基本環節的管理。目前，我校學習型教師羣體正在逐漸形成，一批骨幹教師正在由實踐型、反思型向專家型目標努力。全體教師勤教、善教、樂教，廣大學生虛心好學。

(2)在教學質量方面，xxxx屆九年級學生在市學業考中，五科合格率達xx%以上，榮獲xxxx年xx縣“教育教學優勝”表彰單位。xxxx屆九年級學生市學業考試中，五科合格率達到縣中等以上水平。高中階段四類學校的錄取率達到xx%。

(3)我校的科研課題《xxxx學生自主學習能力培養的實踐研究》作為xx區的區級課題已結題。今年我校的《網絡環境下支架式教育在農村國中新課程實施中的應用與研究》的課題被評為xx縣的縣級課題，目前我校各教研組有子課題5個，目前正在實際研究過程中。五位教師榮獲xxxx年xx縣教育科研論文評比二、三等獎。

(4)經過二年多全校師生的共同努力，取得了可喜的成績。我校以田徑、足球為體育傳統項目的特色學校申報成功。

(5)學校團委少先隊開展工作有特色，多次被縣、鄉評為先進集體。xxxx年我校六(1)班、六(4)班的“星火小隊”分別榮獲xx縣《雛鷹小隊》，九年級(3)班榮獲“xx市紅旗中隊”。

6、在教育活動方面，市縣級各項競賽活動獎項連連。xxxx年，我校八年級龔豔同學在暑期xx縣舉辦的“我與好書交朋友”讀書徵文比賽中榮獲xx縣的一等獎;九年級年級xx同學在縣組織的“我愛家園“安全教育徵文活動中榮獲二等獎。八年級(1)班的xx同學在“今天我怎樣成長”的演講比賽中，榮獲縣國中組一等獎。xxxx我校的浪花合唱隊在xx縣中國小藝術節比賽中，一曲《春雨沙沙》獲國中女聲合唱比賽第二名。長中合唱團獲“揚子杯”xxxxxx縣校園社團榮譽稱號。xxxx年學校開展以學生田、足球為特色的體育活動，成績突出，國中男子足球在xx縣第十四屆運動會中又獲中學組足球冠軍，並獲得xx縣“體育道德風尚獎”。我校又一次代表xx縣參加xx市國中男子足球比賽，不辱使命，獲得xx市國中組團體前四名的成績。在和法國留尼旺國中生比賽中，我校足球隊代表xx國中生獲得了冠軍，為xx縣爭得了榮譽，也為xx乃至中國爭得了榮譽。在今年xx縣冬季長跑比賽中，我校奪得xx縣國中女子田徑團體比賽第一名，男子田徑獲得第三名。

7、家庭、學校、社區互動效果好。學校注重家、校聯繫，每學期做到“三個一”，每學期各班級開一次家長會，每學期召開家長委員會一次，每學期班主任家訪學生一次，做到家、校互動，家長、教師都滿意。學校向社區開放是市、縣政府領導的要求，我校在創建和諧社區方面做了一定的工作。xxxx年我校的電腦房、圖書館、教室和籃球足球場向社區開放近xx餘場次，極大地豐富了社區人員的學習娛樂活動，為長興海洋裝備島的建設者提供了優質的服務。為此，我校學校場所向社區開放工作得到了教育局領導的肯定並在全區大會上作了交流。

8、學校環境整潔，優雅美觀，校園文化氣息濃郁，為廣大教師、學生提供了優美的場所。學校的圖書館、閲覽室、實驗室、衞生室和食堂以及心理諮詢室，使用效率高，管理到位。學校硬件設備建設基本達到了“市頒標準”。學校實驗室經縣設備儀器站驗收，榮獲三等獎。學校安全工作常抓不懈，職責明確，安全事故為零。

黨的報告中指出，“教育是一個民族振興的基石”。辦好人民滿意的教育是每一位共產黨員義不容辭的責職，面對教育的大好形勢，我們將抓住機遇，乘勢而上。為了xxxx學生的美好明天，我校將在xx縣教育局的關心支持下，為實現新三年的辦學目標而繼續努力奮鬥。

教學實習個人總結9

一、教學實習，建立屬於自己的教學模式

作為一個國小語文教育專業的本科生，實習對於我們來説最重要的就是要學會怎麼教，怎麼讀懂語文、教懂語文。初到東風西一切感到那麼的迷茫和陌生，但是這種情況僅僅持續了半天而已，很快我就有了自己的指導老師—東風西路國小教務處鄭秋萍主任；有了我的實習夥伴—華南師範大學中文系保研學生—李佳貞；以及我的班級—東風西路國小三年（10）班；還有自己的辦公室—流花校區多功能課室。從今天開始，東風西路國小就有了一個眾多學生周知的實習老師—江老師。

在進行教學實習的任務期間，我主要的任務是聽課和上課，由於在東風西這樣的重點學校，所以我得到更多學習的機會。在這裏每週都有區教研和校教研，而且每週都會有很多教師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個新手得到很多向校優秀老師甚至區優秀老師請教學習的機會。實習期間我聽過1—6年級不同的語文課，聽課的次數多達40餘次！從聽課中，一條線逐漸出現在我的眼中，而這條線就是東風西路國小語文教學模式！一所學校的成功在於學生的成績，更在於一套優秀的教學方法，在顧問陸老師的評課和主任的指點下，我慢慢從聽課中找到了這條線，把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概！只要我在實踐中加以鍛鍊，我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優秀！在這些示範課中讓我印象最深刻的是代表學校參加區教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招，可以説是把語文玩弄在手中！另外就是快樂大作文江校長的一次示範課，讓我知道作文教學可以這麼快樂，可以在潛移默化中讓學生寫出東西！還有很多很多就不一一説了，聽了這麼多的課我也該試一下自己的實力了！

我一共上了八節語文課，分別上了3篇課文，1次習作教學，這是我主要的實習收穫。我給自己的教學計劃是從第一節課開始我儘量保證每週上一節課。為什麼要這樣？不是上越多就越好？因為這一週我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學其他的老師是怎樣設計的，我的不足在哪裏；想想為什麼在我的教學上就是缺少了那麼的一點成熟。只有上過課，熟悉了教學模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，很多時候我都是聽不到，想不通。可是經過了自己的備課和上課之後，我就能看得清，讀得明瞭。另外，這一週我還要準備，我希望我要把我僅有的幾節課都當成公開課那樣嚴肅對待，用多點的時間多點修改多點反思多點試講，把最好的課帶給學生。當然一個實習生不能單單就是上語文課，平時還常常要替上自習課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學活動。下面我就簡單總結一下這8節課的情況和收穫。

1、《蜜蜂》

作為實習老師的第一節課，也是最着緊的第一次課本來要給同學上《花鐘》的，可是因為客觀的原因，陰差陽錯地變成了《蜜蜂》。而這節《蜜蜂》也肯定了我四年大學學習的成果，更讓我清楚自己能夠勝任一個語文老師。從備課開始我就時刻以最佳的狀態來完成這次的課程，花了好幾天的時間不斷看書不斷下載資料，希望能夠把教案做到最好！然而，我卻忽略了我還有一個指導老師，當我把教案發給鄭主任看的時候，一切心中的美好突然變得消沉。因為似乎我的教案不合乎主任的口味。不過我改慶幸，慶幸有這麼一個經驗豐富、責任心強的指導老師，她給我修改，當面給我點評，一步步、一節節教我在理論之外的實踐中應該怎樣來教語文！最後，我拿着主任指點後的教案走上了人生第一次正式的講壇，完成了第一節課。主任給我這節課的評價我終身難忘，因為她第一句就和我説：首先我要恭喜你！接着説：你的教學和能和學生打成一塊，把握教材和教參的能力也很強，如果你在我們這種市名校層次的學校教書，很快就會升上去。當然這節課也並不是那麼的優秀，主任這樣説只是對一個新手的肯定和鼓勵。自我總結這節課，認為這節課我沒有很好把握教學計劃，而且沒有準確有效得給學生反饋和指導，個別教學環節顯得不熟練。特別是第二課時，因為準備不足所以使部分環節出現卡機狀態，過渡不順暢的情況。不過時間還多，我決心要在實習中改變自己，做得更好！

2、習作《觀察日記》

《觀察日記》是語文園地四的習作，也是我想挑戰的課程。在實習期間，我也懂得了新課標的作用，每個學段都會有自己的要求，而三年級的習作是作文的起步階段，如果這個階段寫不好對以後會影響很大，這也給了我不少的壓力。因為在上這節課之前參加了一次區教研，正好是講三年級作文的教學，也因為學生在第一次作文時寫不出東西的情況，所以我保守採用了模仿法的教學模式，讓學生看例文，評例文，寫新文。這當然也吃了當頭一棒，主任告訴我，這樣會讓學生寫出來的作文都是一個樣，不利於他們個性的發展！其實我也知道有這樣的情況，好吧我改！最後選擇了用一種多媒體為誘餌，以説為基礎，學懂結構為目的的教學方法來上這節作文課，再配合科學課上老師讓他們觀察螞蟻和蝸牛的生活經驗，這樣層層相扣，讓學生從生活遷移來作文。當然，這次生動靈活的作文教學收到了我心中希望的效果。我給出了四個問題，讓學生圍繞這些問題，分成四段來回答我這些問題，然而實際上，把他們的答案湊起來就是一篇完整的作文！這樣的目的就是在於讓學生懂分段，懂得寫作的結構。二年級的學生一般是寫話，根本不懂分段，跟不懂結構，這節課我犧牲了讓他們寫得多生動，多好這一方面而造就了他們學會完整結構，我覺得是值得的！寫得多美多好可以慢慢練習，而寫得完整就是刻不容緩的！

3、《趙州橋》

趙州橋教學是我這段時間的有一次成功之作！同樣的精心準備，同樣的精妙設計，無論從教案重難點的把握還是PPT的巧妙運用都做得十分精細，教學和課件相互配合，讓學生能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學卻反應出了一個很讓我為難的問題，就是背教案！因為讀完書出來工作就不用在背這個背那個，可是這個想法錯得太緊要啦！連堂的趙州橋，長達9頁的詳案，叫我情可以堪！教學中常常因為忘記教學環節所以讓教學變得過渡不自然和不順暢，再加上過渡導語的設計生硬讓本來精美的設計和ppt配合打了折扣！本來是一堂非常完美的課也因為這樣只能成為一堂好不錯的課，真是很可惜！不過實習其實最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進步。這一次的教學我也慢慢地看到了之前問題的改進，例如反饋，就已經注意了很多，更重要的是這次的課更多的是我自己準備，主任也不像之前那樣給我大幅度的修改，只是提醒一些要注意的事情！另外，我記得顧問陸老師説過，國小的語文教學如果能讓學生在課堂上就能把課文背誦，這樣的教學效果還有什麼可以質疑？而這節課我就成功做到了這一點，通過指導和提示讓學生很輕鬆就能背誦課文的文段，我覺得自己正在朝着理想慢慢接近，也讓我懂得了如何邊教邊背，偷偷把課文放進學生的腦袋！《趙州橋》讓我體會到自己教學能力的提升，讓我對自己的語文教學更有信心！看着在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點學習知識的樣子真是讓我這個實習生心滿意足，心花怒放！而這節課的多媒體課件功不可沒，如果沒有了大、小洞的流水FLASH；沒有了和課文相配合的視頻；沒有了壯麗的圖片，這節課將會變成什麼樣？學生真的能感受到中國古代建築的雄偉和勞動人民的聰明智慧嗎？

4、《富饒的西沙羣島》

在實習就要結束之際我希望我能用一節精美的公開課來記錄自己的實習生活，因為這節課或許對於我或者對於其他人，是最後一次站在講壇上上語文課！所以我組織了廣州實習小組的各位同學開展了一次教學公開課交流活動，分別到3所國小，互聽互評大家的課，促進我們的上課、聽課、評課的能力。也成為了我實習最後一週的主要工作！然而作為第一個上的同學，我卻表現得有點失常，是緊張？是滿足？這節《富饒的西沙羣島》就教案几乎改了一個星期，到最後的一刻還在改，而且電腦也出了意外，本來和主任一起備好的多次修改過的那份教案上課前一天突然不見，只能晚上根據自己的想法再寫了一篇連自己也不太滿意的教案！而ppt更不用説了，只能是上課前的早上才最後修改完成！這節課主任把她自己的功力都過給我，可是我卻接受不了，這次課上得不好的原因有一部分就是因為這不是自己的東西！好的'部分就不總結了，這一次的公開課做得最不好的是沒有讓學生很好的感受到美！這也是我認為語文教學中最難的部分，怎樣用語言和圖片等等的實物讓學生感受到內心的衝擊和體會到那份感情？也許這個問題不只是我一個實習生會遇到，但是這個問題是我這次實習最大的遺憾和不足！我是完美主義追求者，本以為可以用一節完美的課結束自己的實習生涯，也許也是教師生涯，誰知。。。？也許是想讓我走上語文教師這條道路，也許是給我提個醒，也許是註定的一切，也許是ta知道我是一個遇到問題一定要解決的人，這個遺憾反而堅定了我走上語文教師這條路的信念，對不起三年10班的同學們！江老師欠你們一節精彩的課，老師要戰勝問題，做到最好，努力提升自己，成為一個優秀的語文教師，將來把更多精彩的課還給你們，還給其他的學生！

至於興趣課和自習課就不多總結了，這些課雖然看似無關緊要，可是卻考驗着教師的藝術和責任心！對於這些課我總結的技巧就是責任心，只要你足夠的責任心，不需要太多的技術就足以讓你把這些課上好，這是每個合格的教師都能做到了，無論實習生還是正式的老師！最後總結一下另外一樣很重要的教學任務就是改作業！主任對於作業的要求很高，每天我們要改堆積如山的練習，然後挑出做得不好的，一個個去輔導他們改正，當然還有背書，聽寫之類的任務啦！這樣繁瑣的任務我從來沒有抱怨過，因為這是老師的修煉，而且作業是我們檢查學生學習情況的重要媒介，可以從作業中看出每個學生的問題，指導着我們在教學上的改進！當然遇到作文和測驗的確讓我們很為難，因為作文寫不好似乎是三年級這個作文入門階段學生應該發生的事，而我們常常會站在高高的大學作文水平去看國小生的作文，然而，我們説的他們不懂，他們想的我們也不懂，這樣根本沒辦法改好作文！要改好作文只能站在他們的世界去想，這也讓我找回了不少童年的純真，只有在國小，才能維持這點純與真！國小作文必須要耐心指導，詳細講解，甚至要改完一次再一次，一篇作文往往我們要捉着他們寫上3—4次，這樣才算有個樣子。雖然這很煩，他們煩我們也煩，可是這是必須的，這是影響他們一生的作文水平的！

二、校務工作，一起來更精彩！

實習除了學會怎樣教，也需要學會怎樣管。在東風西路國小實習的這段日子除了完成班主任工作的實習，我還被賦予重任，完成了不少少先隊大隊部的工作，甚至是校長祕書的工作！在這些工作中，我發揮了自己這麼多年學生會主席的優勢，按時按質按量地完成任務，得到了校長和各位老師的讚揚，也慢慢成為了我們校區的消防隊員（有什麼事情老師不夠校長總想到我）！

1、迎國慶遊園活動

來到實習才兩天就接下了這個活動，主要的方案大隊輔導員蔡老師已經安排好了，交給我的就是安排落實各個遊戲還有就是當天的場地佈置和安排。但是國小生的活動總和大學生的活動有很多的不同，要想的也更多。但是也有一個共通點，就是凡是户外活動，都會遇上天氣這個天敵！好在我的經驗，讓我注意到預案的準備，細心得再想想，把所有的東西都安排好！好在天公作美，活動開始前的烏雲黑乎乎卻沒有落下一點的雨，實在太幸運啦，省下大費周章啟動預案。所以大學當學生幹部是否真的沒用？這句話也許只有沒有當過或者沒責任心的人才會説出口！

2、東風西路國小秋遊活動

因為9班的班主任懷着小孩，所以平常9班的很多事情我都要作為班主任去跟，也因為這樣，我也很難得地參加到這次的秋遊活動，作為三9班的臨時班主任帶隊到沙灣寶墨園旅遊！難得的是學校的信任，是蔡老師（少先隊輔導員、三9班副班主任）的信任，把整個班交給我，而不干涉我什麼，讓我真真正正當了一天的班主任！整個秋遊最重要的是安全，作為班主任我更是不敢有半點鬆懈！很多人以為去旅遊教師也能放鬆，其實事實並不是這樣，因為老師這時的職責不再是教書，而是保鏢，保護學生的安全，保證一個也不能少！從車上控制學生動作不要過大，要坐好；到在景區要求學生注意湖泊；再到回校要先回課室再解散！好在9班的小朋友很乖也很配合，能夠按照我説的做好，準時集合，使我們整個旅程大家都很開心，玩得很愉快！

回來的時候説好了所有同學都要回到課室再解散，不能在門口讓父母接走。可是有個兩槓兩星的駐港官兵家長在門口就想把學生帶走。我微笑着攔着讓學生回課室，之後那家長勉強同意但是不斷嘮叨：回來也不能接，還要回課室做什麼……教師總會遇到家長的不理解，可是無論如何，我們都只是為了學生好，我們不會害學生！今日我做到了一個負責的班主任要做的事，我對我今日堅持了原則和規矩感到十分自豪！但紀律部隊搞特殊的行為感到可恥和可悲！

3、東風西路國小檔案整理

整個實習過程中莫過於就是校長給我們3個實習生的一個任重而艱鉅的任務就是整個學校近年活動的整理和歸檔！這個工作十分繁瑣，要看回這麼多年來的照片然後從電腦中找出通訊稿，核對這是什麼活動，做了什麼，時間是幾時這些信息，然後分類！而校長又是一個很嚴謹的人，修改次數多而煩，加上我們平時的教學任務和教研，我們加了好幾天班才最後把它完成，最晚的一天要九點多才回到家！最痛恨的是那些電腦，我們明明整理好的文檔到最後一刻發現沒有保存成功，只能再加班重新打一次，實在把我們折騰到快要發瘋了！不過陽光總在風雨後，我們清楚知道無論是今天還是明天，在學校又好單位又好，免不了會碰上這樣的事情，雖然真的很折騰，但是我們都必須堅持，咬着牙關完成它！經過這次的奮戰，也促進了我和另外兩個華師實習生之間的友誼，也讓校長看到我們兩間師範院校學生的負責和認真，也讓我和校長成為了亦師亦友的好朋友！

4、班主任工作

校務工作怎麼也離不開班主任工作，也是這些工作讓我們體會到為什麼老師們都不喜歡當班主任！早上幫學生分早餐這些已經算不了什麼，每天還會給你一大堆無法解決的懸案，還有玩也會玩出問題……最可恨的是打架！每次總是有男有女，也不知道是誰先動手，總之你問他們總會説一個字ta！！！有一次，兩個男生打架，我告訴他們説，你們是朋友是同學，要好好相處，好好玩不能欺負別人！無論誰先動手，你沒告訴老師就還手，本來你有道理的都變成了沒道理，變成兩個都做錯了！然後讓他互相道歉。誰知道a生卻眼紅紅地説了一句：鬼才和他是朋友！於是我只能再囉嗦幾句讓他們各自去玩！誰知道我的悲劇發生了！不過3分鐘我回辦公室，在走廊看着剛才那兩個男生又在玩得開開心心的，我無言了！還有最怕聽到學生跑來説他不見了練習冊！每天都有不少於2個學生這樣説，其實根本就沒有丟，只是放到別人的桌子裏了！所以我總結出一點，能少理就少理，能不理就不理！這不是不負責任，只是該出手時就出手而已！其實學生本身並沒有太多事，但是如果老師在，他們總會有事沒事找老師，與其這樣，倒不如能他們自己解決的事我們就別出現，讓他們自己解決！平時有些學生覺得不舒服我總是很擔心，去找老師，但是老師常説過一會他們就沒事了，這句話其實很有含義也很有藝術，值得細細品味！

5、還有。

班主任工作當然還會有很多很多，這裏就不一一總結了。但是我地説一下午休和自習課。不知道你是否有這樣的經歷，午休、自習、測驗的時候總有學生説老師，我要上廁所！這樣老師很矛盾！到底他真急了還是假急了？讓他去，可能會影響到其他同學也要去，還不能兼顧課室外他的去向；不讓他去又怕他真急了，搞出個教學事故，也負不起責任！我嘗試過給也嘗試過不給，結果發現情願不給好過給！但是如果他真急，老師也不讓他去怎麼辦？主任簡單地説：這個可是考經驗啦！做好就都不能去，有本事他就在課室方便。聽起來主任這句話有點刺耳，有點不像老師説的，其實當過老師你就會明白，主任的話並不是平時我們想的那個意思！只是真的假不了，假的真不了！如果學生真是急，你不讓他去，他不久就會有第二次舉手要去，而且這個過程你可以看到他樣子的變化來判別他是真的還是假的，而假的學生通常你不讓他去他就不會再申請，樣子當然是那樣的淡定！

除了這些，我還當起了電腦維修員！主任也好，校長也好，電腦有少少用不順或者有問題就會叫我去修！好在對於辦公用的電腦我小時候還是有那麼一點自學成才，基本上都能幫他們解決難題！也因為這樣校長特別不捨得我，她説我不久就實習完了，以後電腦有問題可慘了！

三、難離難捨師生情

實習的這些日子，收穫了知識，更收穫了一份難離難捨的師生情！這些日子裏我對這班學生的感情從討厭到接受，從接受到喜歡，從喜歡到愛，現在我真的有點不能抽離角色，當回一個大學生！當我未走上實習的時候，我常常會想我接受不了小孩子的煩，我會耐不住性子，我會發脾氣，我不能教國小。可是實習完了，一切都變了，我喜歡和孩子相處，我喜歡教國小，在這裏我找到了社會上不存在的純真和童趣！我甘心，甘心做孩子的朋友；我甘心，甘心每天給你們煩；我甘心，甘心當一名國小教師！一邊寫着總結，腦瓜裏一邊是學生的身影，他們的好他們的不好我都深深地記住，記住我的第一班學生，記住他們的一切。其他的都不説了，千言萬説也説不完我和這羣小屁孩的恩怨情仇，我只知道他們愛我這個江老師，我也愛着他們！

讓我説一個學生吧，她叫何知迅，是我們班的優等生，全班數一數二的高手！可是她也是班上不折不扣，家裏開法拉利的大小姐！初到學校我就極其討厭這個高傲的小公主！有一天，知迅在圍欄上爬着，為了她的安全，我把她拉下來。可是這個大小姐卻和我較起真來，我説：你這樣如果掉下去了可是會弄傷了，會出意外。這討厭的公主卻説：我家大把的錢，我根本不怕！我知道你為什麼來我們學校實習，是因為貪我們這裏的飯菜好吃！我真是生氣極了，也心想實習期間不想再去理會她！可是，天意總是弄人，之後的日子她也常常捉弄我和我過不去，但是國小生總有軟弱的時候，她生病了。看着她可憐的樣子，我還能生這個小公主的氣嗎？也許是我的關心，也許是她發覺原來我不難相處，也許是我和她的緣份，最後她是最不捨得我的，最會體諒老師的好學生！每次她看見我桌面上成堆的作業，她會心疼，然後説要幫我改；她看見同學在我辦公室玩，而我又不舒服，她會和我説如果我不想煩可以不讓他們進來；到最後的一天，因為主任的作業太多，大家都在抱怨，她卻大聲地説：老師佈置作業是為我們成績好啊，而且我們做一本，老師要改30多本！當時的我真的很感動，也很高興！這個大小姐雖然是有那麼點脾氣和個性，可是她現在已經是一個體貼的小姑娘了，她似乎在這短短的日子裏長大了，成熟了，不再和我鬥氣了，也不在炫富來調侃我了！最後她成為了我最不捨得，最想念的學生！她和詡蕊和雨潤一班人給我表演，和我聊天的那些片段常常在我腦海裏出現！難離難捨。

這只是一個縮影，只是一個例子！和這羣學生的感情絕對不單單如此，那份又愛又恨的感覺比戀愛更復雜。不管以後還會不會見面，不管以後他們還記不記得曾經有一個這樣的江老師，我都希望祝福他們、守護他們，希望他們成才，希望他們實現自己的夢想！教師最大的不好，就是要常常經歷這種感情的變化，而最難受的，是離開！

教學實習個人總結10

為了搞好教育教學質量，把工作推向一個新的台階，提高教師的授課水平及自身素質，在此根據國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革，並注意整合教學，更新教學觀念，研究探索教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，特制定如下教學實習工作計劃：

一、理論學習，明確實習方向。

要把理論學習作為伴隨實習全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷湧現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事着教書育人的工作，更需要學習。只有重視學習，善於學習，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。在為期一個月的教學實踐活動中，我將進一步加強教學理論學習，將學習穿插到業務實習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰;既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。採用理論聯繫實際、集體與自學相結合的辦法，做好學習筆記。並經常主動與同事交流，使先進的教育思想牢牢紮根於心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。每週一篇學習筆記，一篇案例設計。同時一邊實習，一邊開展農村教育社會調查研究，實習結束，寫一篇調研報告。

二、教學奮鬥目標。

1、注重教學質量。教學質量是教師教學的靈魂和生命線。做為一名教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。在實習期間應將加強學科的階段性調研工作，查找分析存在問題，制定解決措施，力爭不使一門學科、一個學生掉隊。

2、嚴格執行學校課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，在實習期間，我將嚴格按學校安排的課程表上好課。

3、自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。按照學校“推門聽課，翻本檢查”工作制度，繼續實行學月常規檢查制度。

4、積極參加學校的教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。在實習期間，認真按照學校教研組擬定的工作計劃。按教研規定的時間、規定的內容(學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等)、規定的主題和中心發言人。積極參與教研活動，在“實”與“新”上做文章，提高教研活動的.主體意識和創造熱情，主動與其他教師合作、交流、共享教研成果，力爭創造自己的特色，及時、認真總結得失。

5、抓好備課。做到有計劃、有安排，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。針對班級實際，着力提高備課質量，並在教學過程加以調整，課後撰寫教學後記和教學案例。

6、注意課後複習工作。認真總結教學和學生領會掌握情況，分析自己在教學中不足，採取針對性的應對舉措;及時召開畢業班家長會，加強家校聯繫溝通，爭取家長配合支持，注重激勵手段，獎勵先進，鼓勵後進等形式，以查檢驗自己的教學水平和手段。

三、加強自身素質建設。

1、積極參加老教師示範課活動，讓自己在這樣的活動中借鑑別人的優點，取他人之長，補自己之短，形成自己的教學風格，使自己迅速成長。

2、進一步加大學習力度，切實提高教育實踐水平。加強計算機及其網絡技術的學習，重點培養學習利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應用信息的能力。實習期間，爭取利用遠程教育資源上1—2節課。

3、積極參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，採取更加有力的措施，着力把自己造就成為一名優秀教師。

四、採取的教學措施。

1、上期，我校開展青年教師賽課，一部分教師在活動中脱穎而出，一部分教師迅速成長。本期，我校將進行中老教師示範課，讓教師們在這樣的活動中相互借鑑，取長補短。不同的教學風格

2、鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網絡技術的培訓，重點培養教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應用信息的能力。本期，要求每一位教師利用遠程教育資源上倆節課，由張老師全作好記載。

3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，採取更加有力的措施，着力造就優秀教師。

4、繼續組織校課改積極分子、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。

教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學的各環節的落實，使我校的教學再創佳績。

五、教學進度。

二月份：

1、制定教學工作計劃。

2、選好班幹部。

3、召開教研組長會議，制定教研組工作計劃。

4、各科教師制定學科教學計劃。

5、召開綜合實踐指導老師會議，制定綜合實踐活動實施計劃。

三月份：

1、第二次教學常規檢查。

2、召開英語教師研討會，討論提高英語教學質量的有關措施。

3、修訂學校教學常規細則。

4、校新課程教材培訓。(一、二年級數學)

5、召開教研組長、備課組長會議。

6、課題組制定課題實施計劃。

四月份：

1、學科期中調研測試。

2、徵集、評選綜合實踐活動案例。

3、畢業班複習教學研討活動。

6、第三次常規調研。

五月份：

1、三—六年級慶“六一”作文競賽。

2、一、二年級口算比賽。

3、二年級朗讀比賽。

六月份：

1、檢查各教研組落實教研活動情況。

2、六年級模擬考試。

4、一年級看拼音寫漢字比賽。

5、評選課改積極分子、優秀教研組。

7、舉行期末考試，做好試後分析。

8、第四次常規調研。

七月份：

做好各項複習，準備迎接期末考試。

教學實習個人總結11

經歷了_個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的本事一代比一代強，要求也越來越高。所以，要想在學生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，僅有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長供給幫忙指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下頭談談自我切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下頭談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當

我明白一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們應對的不是幾個學生，而是__人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰異常要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應當注意以下幾個方面：①首先必須要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什麼不能夠做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是理解教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力

良好班團體的建設必須依靠活動來實現，活動能夠產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的進取性，這時進行團體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班，主任與我都親身參與當中，開動員大會，一齊與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於理解也能很快轉化為行動。抓住這個最佳的教育時機，精心設計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經過一個星期的準備，在第_周的`周_我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們進取發言，讓我深深的體會此刻的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講台説出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅僅讓學生自我找出自我的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，可是我堅信每一個學生都有了自我的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情景，認識班上的每個學生以及他們學習情景(經過班主任或班委或直接交流)。然後，認真聽指導教師上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;此刻聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，此刻注意的是指導教師的上課方式，上課的思想。之後，根據在大學所學的教育知識和在實習聽課所學到的，自我在已有的基礎上備課，試講。做足了上講台的準備。在經過了前_周的聽課、試講後，第_周我正式走上講台，第一次感覺自我所學的知識派上用。批改作業——理解學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一向在探討的“課堂教學”。

近年來，我國課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高教學質量具有指導意義的成果不斷湧現。然而，這些成果大多着眼於如何使學生對知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的構成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題。也就是説，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生羣體人際互動的環境之中，所以重視學生個體與學生羣體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由_—_人組成的異質性小組中一齊從事學習活動，共同完成學習任務。

課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不一樣的學生有着不一樣的學習風格和矯正需要。尤其是在國中教學中，班級內學生水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要很多的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫忙來源的話，那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫忙，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則能夠從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫忙，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機供給誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學供給幫忙的小組成員得益最大。這即是説，學習困難學生的提高並不以犧牲優秀學生的發展。

教學實習個人總結12

今年的一次實習是我們畢業前的最終一次實習。實習是師範生職前教育的必要組成部分。經過實習，能夠使師範生提前瞭解現代中國小教育教學模式，在實際的教學情境中感受作為一名教師的職責與義務，也能夠指導我們怎樣才能把資料講清楚，怎樣才能充分的調動學生的進取性，教會運用巧妙的方法來提出問題，並且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習期間，我們坐在班級後面聽教師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課並不是為了學習教師所講的知識，而是學習教師怎樣樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

一、實習目的

教育見習是師範專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。所以，本次見習活動的目的是讓我們這些師範專業的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業學科知識的感性認識，獲得本專業教師教學初步的實際知識，為後續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足，訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步本事，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以後的工作和學習奠定初步的知識。

二、實習學校

__國小。

三、帶隊教師

___。

四、實習主要資料

1、實踐學校所學習的相關知識。

2、熟悉相關教職工的工作。

3、積累基層工作經驗。

4、接觸學生，深入瞭解學生。

五、實習發現

1、國小兒童有天性好動的特點，注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節課只安排40分鐘左右，所以在規劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學生當堂的資料當堂掌握。

2、國小兒童的大腦發育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求國小教師課堂調控力強，教學過程需要研究添加必須的趣味性，吸引國小兒童的注意力。教師採取必須的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過於沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，儘管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

3、國小的課堂強調的是生動趣味，所以教師的ppt都與國小生的心理特點相貼合。國小教師能夠運用音樂，動畫等教學媒體來輔助教學，以到達吸引學生注意力的目的。

六、實習總結

1、新的中國小課程標準已經實施幾年的時間，我們應當全面瞭解並深入探究信息技術這門學科的新課程標準，瞭解他們所學習的資料及要求，我們有所目的的提升自我。為以後從事教育事業打下堅實的基礎。

2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學技能，但此刻普遍存在的問題是新畢業的大學生基本技能水平的下降，所以在職前必須要加大力度培養師範生的基本功訓練。

3、我們應當跟上時代，瞭解中國小學生的心理特點及每個階段學生的個性特徵，僅有了解到他們需要什麼，對什麼感興趣，我們才能與學生友好相處，讓他們感到學習不是一種壓力而是一件趣味的事情。

七、實習體會

1、我們必須要學習教師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些國小教師摒棄了過去傳統的教學方法，不再採取滿堂灌的教學思路，教師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的本事，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的進取性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發現這些國小教師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。

2、國小生在課堂上表現得異常活躍。國小生由於自身的.年齡特點，在課堂上表現的異常的活躍，當教師提出一些要求時都能進取的投入，對於回到問題也是爭先恐後，整個國小教學課堂朝氣蓬勃。

3、教師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課教師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，教師經過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自我的教學思想，讓學生充分感受到教師的教學心境和課堂氣氛，從而帶動學生進取地投入到思考和回答問題的過程中。所以，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利於調動學生學習的進取性和提高教學質量。

4、優質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現突發情景的處理本事，都是我們所不能及的。所以，我們需要提高我們的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養自身分析、研究、解決實際問題的本事。

最終，我要感激__師範對我們的培養，感激學校給我們這次見習的機會，感激所有教過我們的教師，多謝你們。

教學實習個人總結13

20__年x月x日，我們如期在正人紅軍國小完成了為期五個星期的實習工作。正人紅軍國小，是一所師資力量雄厚的好的學校，在這所學校裏實習，真正是機會難得!我實習的班級是四(2)班，那是一羣好動、調皮、可愛又聰明的10歲左右的孩子，深入其中，品味人師的酸甜苦辣，受益匪淺。以下是我的實習小結。

我實習的學科是國小語文和數學，主要以語文為主。先是聽老師上課，根據相同類型課文的教學方法，聽課之後相應地上課。比如：四年級第一課是古詩三首。老師上第一首，觀摩之後，自己上第二首古詩。張老師很負責地、認真地坐在後面聽，課後很詳細地給予點評和指導，如，課的安排、調控、重難點、教育機智等多方面的問題。接着是精讀課文和閲讀課文的教學教法，以及口語交際和寫作。老師都特別負責、特別有耐心地根據課文、作業及上課的情況等多方面地作出指導。為此收穫不少，深表感謝!當然，其他老師如此，只要有不懂的，老師們都會毫無保留地作出指導。本班課餘還可以去別的班級聽課，不同的老師有不同的教學方法，他們都會非常有耐心地指導，這樣我們學到的就更多了。

正所謂“台上十分鐘，台下十年功”，上好一堂課，真的要做好充分的準備。首先是專研教材。教學重難點，句子，作業，問題設置等等。作為沒有任何經驗的實習生來説，最主要的不是寫教案，任何一堂課必須先要有自己感悟、體會才行。教案只是一個“備忘錄”的作用，要把各方面的知識收集、整理，內化為自己的東西。這樣才能掌控住課堂，不然很容易被學生意想不到的問題帶走，偏離教學重點。最好是能把課文背下來，深入瞭解作者的寫法。

覺得自身的知識素養一定要高。首先是普通話要標準，聽得才舒服。其次，抑揚頓挫的語調，語言的感染力強學生才愛聽。第三是口語表達，要做到正確、到位且不拖泥帶水，這樣調動學生的積極性。第四文化底藴要好。比如：“千里鶯啼綠映紅”，“千里”學生都説是鳥兒叫了一千里，怎樣才能講清楚呢?這樣一些意想不到的問題，就需要教師儲備的知識能量了。第五，課堂的表揚、應變能力，親和力、、、都需要我們課前精心地準備和不斷學習。

我覺得現在最大的問題是課堂紀律的`控制。實習生本身就不夠有威信，學生又喜歡實習老師，上課的時候總有那麼幾個學生在説話或做小動作，管紀律的同時，時間就把持不住了。

對於上課不聽講的學生，點名起來回答問題，他還不知所以然還真不知怎麼辦。這一點我深深反思，覺得樹立威信是不夠的，主要是自身素養及各方面的教育水平，需要我們不斷探索。

在學校管理方面，我覺得紅軍國小做得非常不錯，尤其實在安全方面。無論是課間操還是中下午放學，每個年級每個班的學生都由老師帶領下樓梯、出校門，把學生的安全放在了第一位。近段時間，由於學生人數偏多，學校又作出了一些調整：課間操出操各班級之間相互錯開，避免擁擠。這一調整，很好地防止了人數過多可能導致的安全事故。

其次，每個星期都有標兵的評選，從文明、紀律、學習、衞生、勞動五個方面促進學生髮展。同時，張老師還根據這五項擬定了一個紅星榜，從各個方面鼓勵學生。

張老師對於班級管理是很有方法的，對單親家庭孩子的教育、個別後進生的跟進、調皮學生的引導，以及班隊組織等等各個方面，她都會與我交流、指導。我想深入觀察，關愛每個孩子，這就是管理。

一向想做教師的我最終有機會在幼兒園實習，這得感激園長的支持與信任，給了我們機會，讓我們能夠盡情地發揮自我的特長。

不明白是不是機會來的太巧還是我們的運氣，竟然我能夠在新開的託班開始實習，當然這也是考驗我們耐心與鍛鍊我們本事的時候，因為我們帶的班級能夠算是全園最小的班級啊，但我們欣然理解了這項任務。

由於我們這個託班有大小年齡段的小朋友，最小18個月，最大有3歲，所以怕教師人手不夠安排可是來，並安排了2位實習生，再有一個老教師帶我們，再加一個生活教師。這樣我們這個班級就有4位教師組成，託班當然要經驗豐富的教師帶班啊，從中我們也能夠學習不少經驗。

我們這個班級目前有20個小朋友，他們每一天來園基本在8點到8點半，然後開始吃點心，上課，户外活動，午時午睡醒來後就開始吃午餐，然後上藝術課，4點左右開始小朋友離園。對我來説，此刻已經基本熟悉了那裏的環境。教學，與幼兒園生活作息表。此刻班級中的小朋友都已經熟悉了我們，還叫我們教師好。對我們來説真的很欣慰，雖然實習了沒多久，但小朋友對我們都已經產生了依靠，這説明我們在小朋友的心中已經離不開了，這也能夠看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很簡便的職業，僅有踏入這個行業才明白並不然。幼師首先對孩子要充滿愛心，自我要有耐心，教師自我要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新本事。我們要學習的也很多，比如怎樣佈置每個月的主題，班級特色是什麼?怎樣為小孩創造良好的學習，娛樂，生活環境。一系列的問題，都是我們要掌握的，研究到我們此刻小孩的年齡有的都不懂你們在講什麼更不用説上課了。可是如果他們時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他教師一樣學會備課，備課是教師應當做的最基本的事情，我們也要不斷學習教師的備課經驗。有了充分的準備，才能讓小孩學到豐富的知識。

總的説來，我們既然已經走進了教師這個職業，那我們就必須要愛這份職業，最主要的一點要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的教師，這也是我此刻的一點小小體會，我覺得我要學習的東西無止境，要不斷地積累經驗！

教學實習個人總結14

根據學校安排，我在__中學進行了為期近三個月的實習。

__中學現有標準教室28個，專用教室18個，教學樓班班有投影儀，教學樓集教學、辦公、閲覽、實驗於一體。學校實行的是寄宿制。

我在那裏實習的基本資料包括兩部分：課堂教學、班主任工作。此外，還有其他的一些工作

我實習的班級有56個學生，是一個很優秀的班級，他們的語文教師，也就是我的指導教師同時還是政教處副主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習教師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向，可是站在講台上，有那麼多的眼睛看你，我還是會感到緊張。所以第一次試講時，都不明白自我在做什麼。經過指導教師韓秀麗教師的幫忙和鼓勵，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯，最終能夠去講了。由此，我覺得人必須首先敢於去表達自我，不要擔心出醜、丟面子，上了講台以後，下頭有那麼多雙眼睛盯着你，期待着你的表演，所以必須不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去説去講，自信地去説去獎。即使自我並不確定某些知識點正確與否，帶了講台之後也不能表現出來。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢於表達自我。

可是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之後，我決定先從指導教師的上課風格入手。既然指導教師教的這麼成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週，我便專心聽指導教師的課，揣摩他的教學風格。指導教師也很負責，很熱心地告訴我怎樣聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不一樣的情景作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來説呢，指導教師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話説就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。

至於如何把話語權交給學生，主要就是採用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最終把學生引導到預定的教學目標中。經過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。

設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的説有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的'靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的本事，有助於發展學生分析和綜合的本事，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的説來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達本事、應變本事以及學生的主動性。

在文言文的教學方面，指導教師韓教師很注重誦讀法。讓學生反覆的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑑賞，在讀中受到薰陶。對那些優秀篇章、名言佳句可反覆誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。”例如教學《岳陽樓記》這樣的名篇，指導教師就讓學生在反覆的朗讀中體會駢句整齊、琅琅上口的特點，領略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字。”進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閲讀的形象感、意藴感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓教師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一，讀準字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。經過作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，得知這個班的語文水平還能夠，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情景都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們厭惡傳統的語文教學，他們不喜歡教師壟斷課堂。顯然，指導教師的教學方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個重要資料。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導教師在課餘還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然後在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫忙，或者與大學聯考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫忙的，或者與大學聯考相關，這就要求我瞭解學生的需要，瞭解大學聯考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加大學聯考的需要，也可能是解決學生關於生活、關於人生的迷惑的需要，而滿足後面一種需要對於語文學科來説是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。

瞭解了學生的需要，大學聯考的形勢之後，便開始着手編寫教學案。指導教師告訴我，教學案是教師和學生一齊使用的，不一樣於一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應當是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自我的獨特感悟，十分地費腦筋。

在備課方面，指導教師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自我應當十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情景，適時調整教學。

在指導教師的幫忙下，我在語文教學這個方面的實習能夠説還是成功的。

班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無鉅細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情景，還要做好考勤工作，在別的教師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情景，做好教學工作計劃，有時候還要幫忙任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學習到了，班主任與學生交流和建好一個班級的經驗。

(1)設計團體教育;

(2)對於一些學生進行冷處理;

(3)處事是要公平公正;

(4)瞭解學生的性格、愛好;

(5)建立良好的師生關係;

(6)對於學生要因材施教;

(7)賞罰分明;

(8)灌輸團體觀念。

因為指導教師是政教處副主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室裏。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如複印、傳達一些文件，辦公室裏沒人的時候幫着接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫着接待來訪的人，佈置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什麼實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，能夠算是我實習的意外收穫吧。

教學實習個人總結15

在這短短的一個月實習中，擔任五(1)班的語文、數學課、三年級、四年級、六(1)班、六(2)班、八年級的計算機、又擔任五(1)班班主任，一共二十節課。服從領導，自覺遵守實習工作各種規定和各種規章制度、尊重指導老師，虛心接受他們安排和指導、尊重家長，對待學生有耐心、嚴格按實習程序進行教學工作，認真聽了幾十節課，寫出聽課記錄，認真批改作業，做到“今日有事今日必”。熱愛學生，關心學生，在備課的基礎上編寫好教案，教案經過指導老師檢查後，才正是上課。通過自己的努力工作，得到了指導老師和學校領導的好評。

實習班級是五(一)班，擔任五班的語文，數學，班主任，在實習中，我做到了不要隨意體罰學生，關心學生，幫助學生，經常與學生之間加強思想交流，建立良好的、平等的師生關係，讓學生對老師感興趣。讓學生喜歡老師上課，上課做到精講，略講，對學生要有耐心。讓學生非常信任老師。寫了二篇主題班會，做好班主任的本質工作。開展課外小組興趣活動，培養學生團結進取精神。向學生生活行為習慣進行教育，培養學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衞生的好學生。向學生進行思想品德教育，樹立學習意識，端正學習態度，明確學習目標。鼓勵學生在課堂上大膽發言，培養學生獨立思考，勇於探索。認真組織和宣傳班級少先隊工作。

在教育教學中做因材施教，因人而異。注重學生的個性化教育。努力搞好學生管理，開展形式多樣的教研教育活動。嚴格用國小標準教師的職責來要求自己，使自己在逆境中得到發展。

我在邊遠的烏沙鎮革裏中心國小實習，從來沒有因為邊遠而產生什麼怨言，在我心中總是認為：正是因為邊遠才更需要我們去開墾，正是因為邊遠才更需要我們去改變落後，正是因為邊遠才更需要我們去釀造美好的生活。

總之：在我實習的短短一個月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時得到了學校領導的培養，使我在各方面得到了鍛鍊，我相信通過我的努力，在以後的工作中會做得更好。

在來頂崗實習之前，我沒有任何教學經驗。所以剛來的幾周，課堂教學組織很大程度上是靠向前輩學習，自己慢慢摸索的。來這兒的第一堂課，上得有些匆忙而緊張，自己提前準備好的教案也由於緊張而打亂了些次序，所幸學生們大多都很配合，一堂課下來，反響還不錯，這也讓我多了一份信心。

接下來的日子，我都認真細緻地備課，每一堂課的設計都是經過反覆思考與修正的，不懂的地方或者遇到難梳理的題目，我會請教指導老師，聽取他的建議。指導老師第一次聽我的課是在我來這兒半個月的時候，他説我對教材的把握非常準確，教態自然，教學組織得比較好，不足的地方是對學生的鼓勵還有所欠缺，黑板上的板書設計還不夠合理，聽取了這些中肯的意見，我覺得自己受益匪淺，也在日後的課堂當中有意識地訓練了自己!到這學期結束的時候，我能明顯感覺到自己與學生間的互動比剛剛走上講台時要自然，順暢得多。

我在常寧勝橋完小擔任的是四年級的語文教學工作，這所學校在教學方面抓得很緊，僅語文一科學生必須要完成的就有四種作業，即寫小字，課堂筆記，小作文，大作文。為了避免給學生再增加學業的壓力，我每次佈置作業前，都會有意識地權衡，儘可能地做到佈置的作業能緊扣課堂內容，同時又能達到少而精的特點，不給學生布置堆積如山的作業，佔用他們太多的休息時間。

另外，除了與課堂內容相關的作業，我還會根據他們的興趣愛好給他們推薦一些好的課外讀物，然後讓他們準備好一本摘抄本，摘錄一些好的詞彙，語句及小故事。因為每個學生的接受能力不一，興趣也不盡相同，所以在閲讀課外書籍。

來到勝橋完小，結識了很多優秀、具有豐富教學經驗的前輩，從聽他們上課，到向他們口頭請教，在他們身上，我學到了很多道理，不僅在教學工作上對我大有裨益，在人際交往方面我也受益頗多。

除了向指導老師請教，我們幾個實習老師之間也會就教學問題進行探討，一個人在教學上遇到了難題，其他三人都會幫着出主意。久而久之，原本互不相識的幾個人，變成了在統一戰線上共同努力的`戰友，我想這也是我來這裏最大的收穫之一。

來到這裏收穫最大的是學習瞭如何做一名好的班主任，除了日常的班級管理，班會組織及班幹部組織工作，下面這兩項工作也是班主任工作的重點？。

以前對優生的定義僅僅侷限於學習成績優異的學生，自己真正進行教學實踐時，才知道學生的成績不是衡量學生優秀與否的唯一標準。相較於教會他們知識，更重要的是要教會他們做人。在我所教的班級中，我就發現一些學習成績很優秀，但是品德、性格方面還有待錘鍊的學生，具體表現為沒有班級榮譽感、不尊重老師及同學、喜歡以自我為中心等。發現了這些問題後，我會在課堂教學中有意識地對他們進行點撥教育，對於那些自我意識特別強烈的學生，我會單獨跟他們交流，以朋友的身份和他們對話談心。

每個班級都有一些上課不認真聽講，作業不按時做，很難管理的學生。對於這部分學生，我一開始採取了一些懲罰措施來督促他們，實施了一兩週之後，我發現效果並不明顯。於是，我開始調整對策，試着去發現他們身上的閃光點，適時地鼓勵他們，漸漸地，這些學生上課時開始積極舉手回答問題了，遇到不懂的問題也會來找我解答。學習成績也有了一定的進步，雖然還不足以躋身班級優生的行列，但他們的表現讓我相信沒有學生是天生的差生，只要給他們足夠的鼓勵與關愛，我們一定會收到很好的效果。