關於做老師的實習報告三篇

在經濟飛速發展的今天，報告不再是罕見的東西，報告包含標題、正文、結尾等。那麼一般報告是怎麼寫的呢？以下是小編整理的做老師的實習報告3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

做老師的實習報告篇1

在剛剛過去的大二暑假裏，我聯繫了母校----安徽省淮北市第一中學並在那裏擔任實習語文老師。從7月8號到7月28號二十天的實習生活裏，無論在語文教學方面還是在學生管理方面以及自身綜合素質方面我都收穫了很多，成熟了很多。

總體上我的實習生活是這樣計劃也基本這樣進行的：跟着曾經的語文老師先聽課並且擔任一位實習班主任協助原班主任管理一個班級，然後再自己準備講課，請各位語文老師給予指導意見。在實習期間，我每天都記實習日記，把每天我對班級管理的心得，與學生交流的情況，聽課的心得以及我在這些方面的優點與不足之處記錄整理，自我反思，努力在接下來的工作中發揮優點，改正缺點，取得進步。這樣下來，實習結束後，我對自己的實習基本感到滿意，覺得這二十天過得很充實。

在語文教學方面，第一次走上講台作為老師身份的我應該説對語文教學還是挺迷茫的。雖然曾經有過做家教的經歷，但那只是面對一個學生，和麪對整個班級是大不相同的。所以我先跟着老師聽課，自己買一本比較優秀的教案琢磨。我認真聽課並做筆記，參考教案之後基本知道了怎樣備課寫教案，怎樣講課。但老師告訴我這是遠遠不夠的，我們並不能完全照本宣科按着教案去講，還要自己思考學會創新，結合實踐找到一種更有效的講法。

我不只聽一個老師的課，有時間我也多聽其它老師的課。每個老師都有自己的特點，自己的講課風格。在聽了幾個老師的課後我總結了一下他們各自的特點，很值得我去花很多時間學習：田老師是一位教學競賽的高手了，他講課吸引力強，總能吸引學生順着他的思路往下聽，往下思考，讓人覺得是一種享受；王老師講課比較細緻嚴謹、延伸地比較多，一張試卷講下來讓學生掌握了非常豐富的知識；代老師講課比較創新，很會調節課堂的氣氛；餘老師講課喜歡讓學生自由發揮，啟發學生思考……

在聽了幾天的課後，我開始講我的第一堂語文課，講《中國語言文字應用》。我參考了一下教案融合自己的講法把第一堂課講了下來。第一次上講台講課，雖沒明顯地表現在臉上但還是有些緊張，提前準備的講課內容講起來並不是自己預想的那樣。我自己也認識到我的許多問題。課下跟老師交流，他給我提了一些建議：1、跟學生互動的少，大部分我一個人在講，只有開頭有些互動2、準備的內容詳略有些不當3、板書要有序4、有時學生比較活躍，要注意維持課堂秩序。我對自己不是很好的表現有些沮喪，老師鼓勵我説，第一次講課講成那樣不算差，更重要的是找出自己的不足，並很快改正。並且老師讓我再好好準備一下，下午在另外一個班再講一次。在第二次走上講台前，我想着上午的表現心理一直打鼓有點想卻步。但我還是勇敢地走上了講台，令人高興的是我不知怎地突然覺得很有力量，於是我忘卻了緊張，從容地講了起來。課堂上我經常提問和學生互動，講課內容也重點突出，偏的知識儘量少提，板書也比上午工整有序多了。我自我感覺很好地完成了講課，課下老師也笑着對我豎起了拇指，説我進步很大。我也因此增強了信心。

在講課上，我總結了以下幾點：1、要知難而進，勇於挑戰自己2、要善於發現不足並及時改正3、要結合學生的特點，因材施教。

在學生管理方面，第一天當班主任，早上有個學生遲到了約15分鐘，他從教室後門很快回到座位上也沒有和我説明情況。我想上去問明情況，但又止步了，不忍心再耽擱他寶貴的早讀時光。開始我是覺得我和那些高三的孩子年齡相差不大，抱有一種是他們朋友的.心態和他們相處。後來我的老師知道我的這個想法後，告訴我説這樣是不完全對的：要根據現在學生的個性和特點去實施管理計劃，該嚴的地方就要嚴厲一些，不能縱容學生的錯誤。於是我主動去找那個學生跟他談了一下，瞭解了下原因，我們談得也不錯。當實習班主任的第一個上午，我覺得這些學生好像跟我有距離似的，沒有來找我主動交流的。我覺得這樣缺少交流不行，下午我便主動去班裏找他們聊天，發現他們是很願意和我交流的，只是有些靦腆。通過主動出擊，我和他們增進了解。我很高興，因為只要用心，就會做好。

因為這些學生剛進入高三，通過和他們的接觸，我發現他們有很多有關高三學習、生活的困惑。我覺得有必要開一個主題班會，於是我策劃並主持了主題為“走進高三”的班會。主要內容是讓學生針對自己在高三學習生活中的疑惑自由提問，然後由在此方面有經驗的同學或由老師給予解答，幫助同學掃除大學聯考上的障礙。首先在七班利用早自習的時間舉行，班會進行的比較順利，在班委會同學的帶頭作用下同學發言積極。但是他們的發言大都針對班級整體很少針對個人的問題，而我沒有能夠好好地引導。老師對我的主持評價説：總體上是比較成功的，我的教態很好，很適合當老師，但也有一些缺點如口頭禪“嗯”有些多説話有時不連貫，點評也不夠精煉。通過這次的班會，我吸取教訓，在老師的幫助下，我在九班的班會做了更充分的準備。首先在班會之前讓學生把自己的問題以紙條的形式交上來，然後整理歸類，分為各科的學習問題。第二次果然比在七班進步很多。

在班級管理上，老師教了我很多，我也學到了很多，鍛鍊了我各方面的能力。

在自身素質方面----這裏是説一個老師應當具有的素質，通過實習這方面我得到了很大提高。作為一名老師，首先聲音要響亮讓全班都能清楚地聽到。第一次上講台是進行自我介紹，令我自己都感到意外的是，沒想到我的聲音顯得那麼小。老師説這是一個大問題，必須要克服。我認真思索找出原因。可能是嗓音沒有完全放開，更進一步説是我沒有高度的自信。於是我抓住機會，每一次上講台説話我都努力提高自己的嗓音，當我正式講課時我已經有了很大的進步，至少全班都可以清楚的聽見我的話。作為一名老師應當對學生充滿愛心，也要有正確處理棘手問題的能力。有些學生可能會比較有個性，甚至另類，對於他們的有些不合規範的行為，既不能傷了他們的自尊心，又要教育他們改正。我所教的班上也有極少這樣的學生，通過與他們的相處，談話，在因材施教上我經歷了一些事、積累了一些經驗。

當然實習也不全都是令人愉快的，起早貪黑的二十天也會偶爾感到有些疲倦，但我還是克服了困難，戰勝了自己，讓自己一直堅持下去。通過實習我深刻感受到作為一名老師的責任，辛苦，和對學生的愛的付出，讓我這個從小對老師就很崇敬的學生對老師更加感激和尊重。我也暗下決心，將來我也要做個充滿愛心，負責任，有能力把學生教好的老師。

總之，這次實習很好得鍛鍊了我，收穫很大，為以後我成為正式的老師走上講台取得了寶貴的經驗。二十天的付出是極其有意義的！

做老師的實習報告篇2

身為一名人民教師的我，現在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實，受益非淺。儘管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為學生的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學經驗，特別是班級管理經驗而感到納悶，曾為學生對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學習、研究和探索教學經驗和班級管理經驗，瞭解學生，認真備好課，上好課，認真輔導，盡心盡力，以求問心無愧，期許儘早成為一名教學能手直至教學骨幹，獲得長足的進步，獲取寶貴的經驗。

我擔任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術教學，同時還兼任學校幼兒班的班主任。對於一位剛踏進教師行列的新老師來説，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰，儘自己的最大努力去嘗試，不斷去適應和探索，同時還向老教師請教經驗。一路下來，我覺得兼顧三個年級的美術教學，很多時候覺得力不從心，六年級的學生兩級分化嚴重，學習好的同學比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎比較差的學生也比較多，無心向學、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我變成在三個年級兩邊轉，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務管理，應對幼兒的好動和紀律管理，還要負責對高年級差生及時的輔導，有時真的感到很累。此時自己也會用阿q的精神來自我安慰和調節：要是自己有分身術就好了!自我認為，面對這一局面，講究方法非常重要，時間和多種因素也要充分考慮在內，儘管有些因素是無法把握和控制的。

在教學工作上，我努力鑽研教材，寫教案，認真備課等。在研究教材方面，對於課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過對教師教學用書的反覆研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了一定的領悟。在教學工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程。然而由於各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。美術課在中國小課程中，依然處於弱勢地位。認清這一點，有助於我制定切合實際的美術教學標準。理想的美術課程應該儘量使每個學生積極參與美術學習，並且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展，因此我想方設法去調動學生的學習積極性，倡導愉快教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣。遵循着這一教育理念，我一直在努力着。在課堂教學中，注重靈活地選擇教學方法，並注意圍繞教學目標來開展教學活動，注重培養學生的課前預習、課後複習良好學習習慣。本着“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認真反思並改進。自己也認為，只有善於進行教學反思才能使自己成長得更快。

在班主任工作中，我因為缺乏班級管理經驗，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學校領導和各位老師的幫助和指導。但面對着一班小傢伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等着我去操心，一大堆繁瑣的工作等着我去身體力行，一大堆班級小矛盾等着我去處理。對於班級的有效管理，在我向其他老師取經的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級後進生的轉化工作中表現得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對於幼兒小朋友，他們有的才剛剛入學，面對陌生的大集體，或許有許多的不適應，我更要認真地給予引導和鼓勵。在這裏，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助，她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經驗傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學常規管理在班級管理中的重要性，於是我根據她的經驗作法來常抓學生的常規工作，在她的課堂教學中，我發現她的課堂教學常規管理做得非常好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞着某一種信息。學生也能立刻明白她發出的各種信號，可見她初期的嚴抓常規，已使學生養成了一種自覺的習慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無形之中，我以她為榜樣自我激勵着。在班上，面對着一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悦和奮鬥衝勁，時刻提醒着自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養，自然而然，我很注重他們良好行為習慣的養成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長着。

在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在着很多的不足，比如，合理統籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯繫不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術等。在為期一年的新教師培訓課的學習過程中，我確實成長了不少，學到了很多專業內外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今後的工作中，我將會多調整心態，多反省自己，多進行教學後反思，多向老教師取經和學習避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。

做老師的實習報告篇3

時光總是走得那麼匆匆，容不得我們在時光裏有片刻停留，轉眼間，頂崗的日子就要結束了，回首在xx中學的點點滴滴，彷彿一切就在昨天，它卻真的成了昨。

還記得剛來到這裏的第一天，我們匆忙的放下行李，就開始上課了，陌生的學生，陌生的環境，陌生的三尺講台.......直到現在我都還清晰地記得第一次上課時的緊張與無措，從最初的不適應到現在的得心應手，不知不覺間，我們就慢慢學會了：“老師”這個詞的深刻含義，而非書本上教的那樣，只是負責教授學生知識的老師，而是在教授專業知識的同時，也要教授學生為人做事中的一些道理，對於不正確的行為，要加以指正，令學生成長的更加全面，更加優秀。

元旦期間，我們實習老師參加了學校組織的一系列慶元旦活動，比如：踢毽子，拔河，跳繩等各比賽，這次活動不僅豐富了學生的課外活動，同時也拉近了老師與學生的距離，此次活動圓滿落幕。

5個月的時間，足以令不認識的人成為好朋友，當然，我的學生也是，從最初的畏首畏尾到現在的無話不談，我相信這不僅是時間的推移，還有人心的距離也拉近了，有的人説：人心就如同一個杯子，杯子裏的水就是人的心事，水太多了，就會溢出，於是，我們習慣在水未滿時倒掉一部分，便有了回憶。這個杯子裏記錄了我們的酸甜苦辣，那些快樂，那些淚水，那些温情話語，都是我們最美的回憶。

也許歲月會令往事褪色，或許空間會將彼此隔離，但這份情誼將永遠定格。