班級實結

為提高學生教育實踐能力，我班於2012年9月開始為期半年的教育實習活動。實習是作為師範生接觸社會、瞭解社會的一種方式，同時實習也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式。

實習，要從實習中學習。“沒有實習就沒有發言權”，只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。實習真正的是接觸社會，品味社會的酸甜苦辣。現將我班實習工作總結如下：

一、教育實習的基本情況:

我班共有62名學生，其中有7名同學參加了國培計劃，她們積極參與所在學校的各項活動， 既有發人深省，啟迪智慧的專題講座，討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。剩下80%的學生都在自己家鄉的國小進行了教育實習，她們積極主動與名師交流請教，完善自我，為成為一名合格而優秀的國小老師做了充足的準備。

二、教育實習的主要成績和基本經驗：

1、 主要成績

（1）得到了充分的鍛鍊，並且根據各自實習學校的情況，都上了十週左右的課，也認真聽取了各自實習學校優秀教師的優質課。為自己積累了豐富的實踐知識和實踐技能；

（2）每位實習的學生都認真鑽研了所實習學校的教學大綱、新課程標準和教程內容，掌握教材的精神實質。對於基本理論、基本知識和基本技能，都有了明確的瞭解。

（3）深入瞭解所帶班級學生的學習情況，針對學生的實際，確定學習目標、重點、難點、教學方法，寫出適合的教案，進行集體備課。為確保課堂質量，每節課在上課之前都要查漏補缺。聽取優秀教師的優質課，在教學實踐中更加得心應手。

（4）實習教師為實習學校增添了充足的師資。有的學生帶了音樂，讓山村裏的國小生接觸到了音樂這門課程，是國小生的音樂學習從無到有，取得了很大的進步；有的學生經過教育實踐歷練了自己的膽量，站在講台上自然大方，在國小生面前講話語言流暢，姿態動作大方自然。最重要的是相信自己，保持了良好的心態。

（5）在批改作業方面有了很大的進步，明確了國小生的作業要有獎勵，如小紅花或小紅旗；有的學生和國小生相處融洽，帶動了部分學生對語文的學習興趣和愛好；有的學生通過實習積累了很多知識和管理班級的經驗。

（6）對班主任工作也有了進一步的瞭解和實踐，能瞭解和掌握全班學生的思想、學習情況，制定出班主任的工作計劃，領導班集體，對班集體進行思想政治教育；

（7）實習學生所帶班級成績普遍優秀，而且積極參與學校組織的各項活動，獲得了所實習學校領導的認可和嘉獎。取得了令人驕傲了滿意的實習成績。

2、基本經驗：

（1）提高了自身的專業素養，認真學習了教育學、心理學及其他專業知識，通過從事教育工作來了解學生的心理，提高分析和講解的能力，練習使用準確的教學用語，學會與學生的交流和溝通；

（2）教學工作要以學生為主體，單純的教師講、學生聽已不能使學生充分積極去學習，因此，採用多種多彩有趣的上課方式去組織課堂，如小組討論、實驗探究、自己閲讀等方式，很大程度上增加了學生學習的興趣。

（3）在上課時要關注學生的聽課狀態，及時調動課堂氣氛，引起學生的注意力。作業設計要合理、科學，每天去檢查學生的背誦及閲讀情況，督促學生的學習。

（4）教師上課要具體情況具體分析，對於第一學段的學生而言，識字寫字應該是重點，應該吧課堂的重點放在識字和寫字方面，可以説，兩個課時的課，要有大量的時間是要放在識字寫字方面，因為低學段的學生必須要把字認得會寫才是最重要的。而課文的內容，由於他

們的接受能力較弱，因此，並不需要當做重點。而對於高學段而言，應側重培養他們的知識和技能、過程和方法和情感態度和價值觀；

（5）在上課時，一定要先了解各個層次學生的學習情況，備課要充分仔細，講課要採用靈活的組織形式，不能過於死板，時刻調動學生的積極性。

三、教育實習存在的問題及原因分析：

1、實習學生缺乏紮實過硬的教師職業技能。主要體現在：普通話、三筆字及現代教學手段的運用等技能不紮實。原因是由於師範生在校期間沒有高度重視教師職業技能的重要性。疏於練習，對自己的要求過低；

2、實習學生的課堂管理欠缺。突出表現為：課堂觀察能力不足，不知道如何觀察和控制課堂的教學，啟而不發；講解技能不足，語言邏輯性差，不條理。有35%的學生認為在把握教學過程能力存在缺失和不足，有50%的學生認為應當加強設計和組織教學能力的訓練。原因分析：缺失實踐的經驗，在學校裏都上的是專業的課程，不能把課本上的理念成功的運用到實踐的教學中去；

3、實習學生對教材的分析和處理的能力不夠強。大多數實習學生面對新教材，不能較好的利用教育教學設計理念對其進行分析，不能很好的從教學目標、知識結構、思想方法和教育價值等方面對教材進行分析和處理。原因在於：學校課程任課老師缺乏中國小生教育實踐經驗不瞭解或不清楚中國小教學形式，使師範生很難從其教學過程中得到良好的職業技能的示範和薰陶，更得不到實效性的訓練；

4、實習學生的教育理念不能適應課程改革的要求。如今新課改已經走向中國小，但是師範生處於一個閉塞的環境，儘管教育類課程向學生介紹了很多關於基礎教育課程改革的相關知識，但是學生理念仍陳舊，對教師是學生學習的指導者、合作者、啟發者、引導者等基本理念知之甚少，更在教學中得不到應用。

5、教育實習的時間短，學校管理力度小，實習目標難以實現。半年的實習時間，並不能夠使學生真正的融入課堂。原因在於：大部分學生在走向課堂都需要一段摸索期和學習期，而半年的實習時間只是讓學生接觸到了教學，而沒有真正的融入到教學。因為實習學生過於分散，因此，學校不能實現真正意義上的管理，實習目標難以實現。

四、教育實習的改進意見及建議：

1、加強對學生的教師職業技能的訓練：

（1）對學生自身來講，應該高度重視自身教師職業技能的訓練，紮實的基本功不是一日就可練就的。一名合格的教師，必須有過硬的基本功，因此，要加強對自身的要求，不能放鬆對基本功的訓練力度；

（2）對學校而言，學校應該加強對學生職業技能的訓練，可以增添教師來加強對學生的這也技能訓練的監督和管理。尤其是課堂關林呢管理的訓練，課採用“案例教學”探索校內外結合的教學方式，如觀察公開課，組織學生共同探討課堂管理，然後發表意見等方式；

（3）對實現學校而言，應該加強對實習生的培訓力度，是實習學生能夠真正融入到中國小課堂，而不只是一個什麼也不懂的實習教師。

2、調整教育類課程，是師範院校中國小課堂真正意義上的接軌。教育類課程應不僅僅侷限於大學理論課程，應該向中國小生實際情況靠攏，要理論聯繫實踐，增加技能性和實踐性的課程，使實習生充分了解中國小，掌握實際的操作教學den呢管理。

3、作為一名實習教師，要對學生友愛，要有耐心，要充分熱愛教師這個職業，如果沒有十分的熱愛這份職業，就無法全身心投入到驕傲學工作中。其次，要有創新，講課必須要充分引起學生的興趣，讓學生感受到學習是快樂的。這樣，孩子的沈國才是豐富多彩的。

4、增加實習時間，豐富教育實習的內容和形式。隨着教育事業的發展，傳統的以課堂教學實習為目的的教育實習內容理念已不再適應。因此，教育實習、模擬實習、班主任工作學習

等，通過不同的教育實習內容提高教學實踐能力。

5、增加國培的人數，使實習學生能夠更加深入國小中，接受不同的學生，來不斷充實自己。在國培過程中，我們能夠得到優秀教師的指導，能夠深入到課堂實踐中，也可以從事與專業不同的學科，是一次有重要意義的教育實踐。

五、典型個人與事蹟：

武建萍同學在太谷縣閆村國小實習期間，帶領閆村國小師生進行太極柔力球訓練。閆村國小師生在武建萍同學的帶領下，不僅學會了太極柔力球，而且也在太谷縣中心校舉行的體育比賽中取得了驕人的成績。

陳靜同學在實習學校教學成績優秀，表現突出，在教學中態度認真，虛心學習，在課堂基本技巧與選擇模式上取得進步，得到大家認可。陳靜同學還組織了課外活動，開主題班會，製作節日賀卡，小手工等。

朱燕琴同學所帶領的班級以全校第一名的成績為實習學校交上一份滿意的答卷。而且在學校組織的綜合知識競賽中，包攬第一、二名，在獲獎的10人中有6人都是朱燕琴同學所帶班級的學生。

李亞榮同學在頂崗支教過程中，帶領學生在各門綜合課程中取得了優異的成績。她在支教過程中，為學校包攬下了音樂課程，為實習學校的學生增添了學習的興趣，伸手學生的喜愛和愛戴。

張佳妮同學在所實習學校，表現良好，憑藉紮實的教學基本功和深厚的教學知識儲備，於期中、期末考試都獲得了全年級第一名的好成績，並獲得學校頒發的優秀教師獎。

通過本次實習，是我們在社會實踐中接觸了與本專業相關的實際工作，並把大學中所學的基礎理論知識、基本技能以及專業知識運用到實際工作中去，提高獨立分析和解決實際工作中所遇到問題的能力，為我們畢業後走上工作崗位打下了堅實的基礎。

班級實結 [篇2]

院 部： ***大學***學院 實習班級： **************班 實習類別： 教育實習 實習起止時間：2012年10月10日至2012年12月15日

二零12年12 月20日

2015級********班實結

2015級**********班於2015年10月至12月進行教育實習，本次實習在學校和學院以及實習點各級領導的大力支持和各位指導老師的幫助下進行，全班學生都學到了不少的教育教學方面的知識，使實習取得了預期成果。現就我班實習期間進行的各項工作總結如下

一、教育實習的意義和目的

作為即將走上講台的師範專業的學生，我們即將肩負“教書育人”的重要使命。教學實習是很好的檢驗我們教學技能學習成果的好機會。進行實習不僅能夠鍛鍊我們已經具備的教學技能，而且也可以在實踐中不斷提升我們的教學技巧。實習過程分為兩個階段：教學實習和班主任工作實習。這兩部分實習是十分必要的。教學實習可以讓我們習得更多教學技巧，班主任工作則教給我們如何處理師生關係，協調班級氣氛。教學實習對我們來説不僅是十分珍貴的鍛鍊機會更加是向前輩“取經”的絕佳時機。我們將來要在西藏地區執教，瞭解當地學生的學習習慣和認知程度對我們開展好以後的工作打下了一劑有效的“預防針”。

二、教育實習的內容與要求

1、 教學實習

課堂教學是本次教育實習的主要內容。

教學實習能夠讓我們跟着老師學到更多的教學技巧，積累教學經驗，提升教學質量的階段。為了取得指導老師的信任，我班的全體學生在實習期間均做好了課前的各項準備工作。包括：聽課、寫教案、備課、授課、批改作業、總結和向指導老師反饋教學成果。

聽課。進行實習的全部同學都進行了聽課的階段。這是我們上講台講課之前的必經階段，也是我們吸取經驗的階段。同學們在此階段都很認真，堅持做到“每課必到”，珍惜聽課機會。

寫教案，全面研討教材和學生情況，具體指定教學環節和步驟，結合課改要求，結和學校的實際情況，結合學生的實際情況寫好了教案。寫完後，通過指導教師的批閲後方能上講台。

備課。在此階段同學們都在用心策劃自己的可究竟要如何進行。大家收集豐富的材料，盡力使自己的教學內容更充實，教學環節更加緊湊，課堂氣氛更加活躍。我們不斷在心裏謀劃自己的課堂進程，精心設計每一個細節。

上課時，面對眼前的學生，面對一雙雙求知若渴的眼睛，我們更加體會到自己肩上的責任重大。我們按照自己精心編寫的教案進行每一堂課的教學活動，希望同學們能夠學到更多的東西。我們秉持着兢兢業業的教學態度，完成課堂教學的所有環節。

課後，反省自己，回顧課堂教學，找出上課時存在的問題和優點。這是自我提升的關鍵階段。下節課，我們會發揮優點，彌補不足，提高教學質量。認真批

改作業，瞭解學生對知識的接受情況。總結學生接受知識的弱點，及時反饋給指導老師，供自己反省、供指導老師參考。

2、 班主任實習

我班全部學生在實習期間都擔任了副班主任的工作。作為一個班主任，對管理班級的責任重大，對班裏活動要全面負責。認真參加每週一的班會課和週五的總結會，學習管理班級的方法和技巧，掌握一套管理班級的技巧，為以後的工作紮下堅實的基礎。

午休和下午的自習時間，經常和學生在一起，關心學生，善待學生，解決學生的問題，為班級的管理付出了一份力量。班裏發生事情及時處理，排查同學之間的矛盾，提高班級凝聚力。和個別問題學生交談，理解學生的心理，方便做好管理工作。

班級活動時間常常和學生們接觸，瞭解學生們的學習、生活、情感狀況，協助學生解決各方面的問題。把學生當成自己的朋友，和同學們打成一片。融洽的師生關係是做好班級管理工作的前提，我們一直致力於做好這一點，這關鍵的一點。

3、遵守紀律方面：

到實習學校後，首先學習了所在實習學校的各項規章制度，加強自身的紀律意識，模範遵守學校的校規校紀。按時到校，準時下班，有事和指導教師請假，不遲到、不早退。積極完指導老師安排的各項工作任務，確保教學的正常運行。準時參會，積極參加學校的各種活動，發揮好一個老師的作用，為學生們樹立榜樣。最後，本次實習期間我班共8實習地點，從未發生任何事故。

4、努力方向：

這次實習不僅使我們體驗到了教學實踐，而且教會了我們一些課堂上學不到的東西。“讀萬卷書，不如行萬里路”實踐永遠是我們最好的老師。這次實習讓我們看到了自身的種種不足。今後我們應該熟透教材，認真編寫教案，豐富教學經驗，提高授課技巧，掌握學生們的學習節奏。實踐永遠比理論艱難，我們在課堂上學歷理論，更需要在實踐中鍛鍊自己。

三、 教育實習的時間與地點安排

時間：整個教育實習時間為期九周（2012年10月8日－2012年12月15日）。

地點：全班**人，在****共有**人學校安排實習，其中**人在**市第二高級中學實習，**人在**市第三高級中學實習，**人在**市第八中學實習，**人在**市北京中學實習；**人自己聯繫實習學校，其中**人云南省**市實習，1人在陝西省漢中市實習，1人在山東省德州市實習，1人在河南省項城市實習，2人在拉薩市新星外國語學校實習。

四、實習收穫及經驗

通過這次實習，我班學生初步掌握了從事教育教學工作的一些技能，學會了對學生進行思想教育和管理的一些方法，增長了知識和外界社會的經驗，開闊

了眼界，同時也嚐到了教師職業的辛苦，更重要的是親身體驗了教師的工作，瞭解教師職業的光榮。

總之，在實習過程中，同學們各方面均得到了提高，尤其是教學素質方面。同學們表示，走上教師工作崗位後，一定要嚴格要求自己，努力鑽研，勤奮工作。對學生的教育不能僅停留在學習知識的層面，更應該深刻了解每個學生心理。掌握學生們的健康狀況、家庭情況、同學關係等方面，然後針對每個學生存在的問題進行解決。只有做到這一步才算是做到了一位優秀人民教師的品行標準。

班級實結 [篇3]

為了加深對教育管理知識的進一步理解，瞭解教育管理的動態和發展前景，瞭解機關工作的規程辦公自動化的要求與掌握公文寫作的基本方法；也為了讓我們在管理實踐中轉變思想和工作作風，樹立羣眾觀點和服務意識，提高專業知識和素質等教育管理實踐能力，我班於2015年9月14日開始為期六個星期的教育管理實習活動。通過我們持之以恆，起早貪黑的付出，為期一個多月的實習結束了，我們收穫到了很多在學校里根本就學不到的知識，將理論知識運用到實際中，補充了理論知識的侷限性，提高了實踐能力，圓滿完成了實習任務。現將我班實習工作總結如下：

一、 教育管理實習的基本情況

我班共有40名學生，根據我們的不同特點，其中有32名同學被安排到南寧市教育局區實習，有8名同學被安排到南寧市西鄉塘區教育局區實習。我們不管是在市教育局還是區教育局，都認認真真，兢兢業業地去對待每一天的'工作，積極主動與領導、指導老師交流請教，完善自我，為成為一名合格而優秀的畢業生做了充足的準備。

（一）南寧市教育局的表現

南寧市教育局是南寧市人民政府職能部門，主管全市教育事業和漢語言文字工作。內設辦公室、政策法規科、人事教育科、計劃財務基建科、基礎教育科、職業教育與成人教育科、體育衞生藝術教育科、市人民政府教育督導團辦公室、漢語言文字工作科、黨委辦公室、紀檢監察室等11個科（室）。

有幸來到這樣的單位實習，我們班的32名學生時刻嚴格要求自己。在實習過程中，我們班的莫麗婷同學以“三

要四心”的高標準來其中自己。她要求自己：1.要有嚴謹的工作態度。不論在什麼崗位，做什麼工作，都必須有嚴謹的工作態度，不僅是對工作的負責，也是對自己負責。對待工作嚴謹認真，才能把工作做好做實。2.要有踏實的工作作風。踏實的工作作風不僅是對公務員的要求，這對每個崗位上的人都適用，堅持自己的工作作風，踏實肯幹才能獲得領導的信任賞識，才能闖出自己的一番事業。3.要有紮實的基本技能。紮實的基本技能是獲得工作崗位的基礎，做一行就要有那行的基本技能，才能在這行做的長久、走得長遠。她所在的科室是基礎教育科，是最能接觸來訪人員的對外窗口，每天在這裏耳濡目染，或多或少地見識到一些大小事情。在接待來訪者過程中她熱心、耐心，秉承基教科 “為人民服務” 的宗旨，以親切熱心的態度接待，讓來訪者有良好的心情來處理事情。

無獨有偶，韋佳美同學在實習期間也有出色的表現。她所在的科室是政策法規科。法規科的主要職責是負責教育改革與發展重大問題的研究與政策調研，統籌教育政策信息的收集、分析、彙總及上報工作；規劃並起草地方綜合性教育法律法規草案；承辦全市教育系統法制建設和依法行政的有關工作；承擔機關有關規範性文件合法性的審核工作，承擔有關行政複議和行政應訴工作；負責教育史志編撰工作；負責牽頭行政審批工作，負責民辦普通高中、民辦中等職業學校的開設、撤銷、更名與調整審批工作；負責中國小校、中等職業學校教師資格的認定等行政審批工作。在實習中，她主要做的是協助辦公室的老師的工作。包括：調查數據統計及分析、接電話、發傳真、接待來辦理事務或諮詢的人、蓋章、收發文件、整理材料、裝訂案卷、錄入材料、學校章程的審閲、發書等。雖然工作繁雜

瑣屑，但韋佳美同學不厭其煩，認認真真地對待工作，得到了科室領導、老師的讚許！

（二）南寧市西鄉塘區教育局的表現

我們到西鄉塘教育局實習的8名同學也不港示弱。南寧市西鄉塘區教育局是一個加強教育法治化建設，建立和完善執法監督系統的單位，所以我們容不得自己鬆懈、馬虎。在這裏，我們的同學同樣交出來完美地答卷。

實習期間，我們班的郭欣同學認真按照教育局要求，按時上下班，不遲到不早退。嚴格遵守規章制度，與單位老師們和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將所學的課堂知識能有效地運用於實際工作中，認真聽取老師們的指導，對於別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知慾，並能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。指導老師給她的主要任務有寫紅頭文件的轉發文，收集並整理各校上交的體育、國防材料，撰寫體育賽事通訊稿，製作相關工作表格，核對物品採購彙總表並填寫採購表，此外還有一些工作總結等文字材料的核對及修改。上述工作中，對紅頭文件的轉發是她做的最多也是學習的最多的部分，剛開始的時候她因為不細心犯了很多錯誤，對一些專用的用語不瞭解，在寫了幾天慢慢熟悉了之後就得心應手了。對於各校上交的材料她先製作相應材料上交學校的彙總表，方便核對是哪些學校、哪些材料沒有上交，大大節省了時間提高了效率。除了轉發文的寫作她還負責了辦公室的一些文字性工作。比如10月9日她參加了南寧市西鄉塘中國小校園足球比賽的開幕式。第二天老師讓她寫一份開幕式通訊稿，她根據會議流程表，以及當時的記錄，很快就寫好了800字的通訊稿，得到了老師的表揚，

稿件上傳至南寧市西鄉塘教育局微信公眾平台上。此外在實習的末期，她還幫助老師完成了《2015年西鄉塘區中國小體育工作年度報告》以及《2015年西鄉塘區中國小體育工作評估報告》的編寫工作，得到了教育局肯定與表揚。

二、教育管理實習的主要成績和基本經驗

（一） 主要成績

1.磨練意志，提高了自我 。初到實習單位，同學都還不能很好地完成了從“學生”到“辦公室工作人員”的角色轉換，起初的工作只是簡單地打掃辦公室衞生、打開水、收拾文件、傳遞文件等繁瑣的工作。但是同學們都不懼小、不嫌繁，嚴格遵守單位的規章制度，不遲到、不早退，抱着謙虛的態度，勤勤懇懇做事。在完成份內工作的同時，還儘自己所能幫助同事，不再把自己當作是校園的大學生，而是以工作人員的標準來要求自己。有一部分同學還延長了實習時間，幫助單位的工作人員解決工作疑難，得到了單位的好評。通過實習同學們磨練了意志，提高了自我控制能力和職業素養，為以後的就業打下了良好的思想基礎。

2．學以致用，強化了技能 。實習過程中很多同學在崗位上從事文祕工作，實現了文字表達和電腦操作技能的實際運用。幫助完成領導交辦的各種日常性文字材料，以及文檔的錄入、編輯、排版和印發，使課堂所學知識和技能與實際操作得到互補，強化了動手能力，提高了崗位操作技能。在工作中，同事之間需要有良好的溝通與協作，要與不同年齡、不同層次的人交流。突破了學生時代的那種較固定狹小的人際關係圈，讓同學們更多地思考如何與

人相處，如何在工作中游刃有餘，提高了人際關係技能。

3．表現優異，贏得了聲譽 。實習過程中，同學們都表現出了良好的綜合素質和紮實的學科素養。在實習鑑定中，實習單位給出了很高的評價。“工作積極主動，能接受指導，按要求服務，綜合各方面，特別優秀，感謝貴校培養出這麼優秀的人。”“同學的表現不僅體現了中國當代大學生朝氣蓬勃的精神面貌，而且也將勤學好問，有禮謙虛的良好品質展現在大家面前。”對此次在實習的所有同學都給與了充分肯定，表揚同學們學習熱情高，工作態度好，在單位裏進行了口頭表揚。

4．關係融洽，加強了班風 。實習過程中，同們學表現出了良好的團隊協作精神和互幫互助的班風。在此次實習中有些同學因故生病，其他同學多方照顧，安慰，細心料理。感覺同學間的交流更加隨意、關係更加密切、同學情誼更加深厚，班級凝聚力得到前所未有地加強。

（二）基本經驗

（1）提高了自身的專業素養，認真學習了教育管理專業知識，通過從事教育管理工作來了解管理的精髓，提高分析和管理的能力，練習使用準確的公文寫作方法來寫一些相關的公文。

（2）學會做人。做人難，難做人，這是一個很難把握的東西。在黨政機關做事更是如此，在我國這樣一個高內涵的文化國家中，你的言行舉止都要得體，更要處理好人際關係，這樣你的工作開展起來才會順暢無阻。

（3）學會做事。對於每個人來説都不願意去做一些無聊而又辛苦的事情，特別是一些大學生，覺得自己的能力很強，做一些類似於打掃衞生的事情覺得委屈了自己，其

實不是這樣的，打掃衞生、端茶倒水等一些瑣碎的事情只不過是暫時的，這也是一個學習的過程，剛到一個部門，你不可能對別的工作有所掌握，是要慢慢的接觸和學習才能夠慢慢的上手的。

三、教育管理實習存在的問題及原因分析

（一）雖然同學順利完成了實習任務，也獲得了較高的評價，但也使同學們充分認識到了不足的地方。主要體現在:專業知識儲備不夠，當領導問到有關教育管理的一些比較難的問題時，我們一些同學還不能很好地進行回答。

（二）怕吃苦，不能適應比較艱苦的環境，還是存在個別同學不按時上下班的情況。

（三）社會適應能力不強，不能獨立處理突發事件等。因此，在以後的學習中我們要加強這些方面的鍛鍊。

結語

實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們受益匪淺，更為我們打開了視野，增長見識，為我們以後走上工作崗位、走向社會打下堅實的基礎。很慶幸得到學校的大力支持和幫助，給我們實習的機會，它是我們步入社會前的第一課，教會我們怎麼待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個多月裏看到的只能是工作的一個側面，學習的只能是一些初步的方法，但這些對於我們是非常重要的。在社會這個大學堂裏我們都還是學生，還有很長的路要走，我們必須要抱着謙虛謹慎的態度，認真踏實的完成每一件事，走好每一步。