有關班級建議書三篇
在學習、工作生活中,我們使用上建議書的情況與日俱增,建議書是個人或者單位有關方面為了開展某項工作,完成某項任務或進行某種活動而倡議大家一起做什麼事情,或提出合理化的意見、建議時使用的一種文體。你所見過的建議書是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的班級建議書3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級建議書 篇1尊敬的範老師:
您好!
我是xxx。以往我每天都在晨風的問候下走進心愛的教室,映入眼簾的是乾淨的地板、整齊的課桌、潔白的牆壁、透明的窗户。這些都曾是我們六一班的獨特風景,讓人覺得心曠神怡。黃昏前,夕陽的餘暉照在教室裏,讓人有一種懷舊的感覺。我們的教室一貫如此。但是最近一段時間,我們教室的衞生卻越來越差:不少的同學開始隨地亂扔垃圾,負責打掃衞生的同學連地也沒掃乾淨就自己走了;現在的教室裏地板黑得不成樣子,衞生工具到處亂放.......再也看不到原來的乾淨,再也看不到原來的整齊,再也沒有原來懷舊的感覺。做為四小六年級一班的一員,我為此感到非常痛心。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”過去教室的衞生好,是大家努力的結果。教室發生這麼大的變化,肯定是有多方面原因的。在我看來,原因是這樣的':有少數同學以有課外班或有事為藉口逃避掃地,個別同學亂扔垃圾等等,這些現象都沒有受到相應的處罰;於是,越來越多的同學也開始隨意亂扔垃圾;有的同學把紙抽出後,用一下就扔在地上,同學們都對垃圾視而不見。不僅如此,還有許多原因是我沒看到的。
為改善教室環境,我特提出以下建議:
1、進一步完善教室衞生守則,明確相關管理要求;
2、開辦一期關於環保的板報,濃厚“愛環境講衞生”的氛圍;
3、提出倡議,號召同學注重個人衞生、愛護公共衞生;
4、鼓勵多撿垃圾,對愛護公共衞生的人提出表揚;
5、對於影響公共衞生的人要進行適當處罰,如責令其撿垃圾、打掃教室、廁所等。 以上建議僅是我個人不成熟的想法,懇請範老師多多指正。
班級建議書 篇2尊敬同學們:
你們好!我我們班其中一員。
我非常喜歡咱們這個班級,每個同學都非常活潑、可愛,因此也有些同學比較調皮哦!陸尚奇同學,我覺得你非常聰明,但卻沒有把心放在學習上,如果你把心放在學習上,那你肯定很棒!每次孫老師表揚你,説你第一名、我十分羨慕你,但你也有些小缺點,上英語課時你不太專心!大家都在認真聽講,而你卻在看課外書。還有你比較愛説髒話,這點希望你可以改正。
李華曉同學,你笑起來十分可愛,也很大方,但你比較愛捉弄女同學,一點歉意也沒有還十分開心,希望你能改正。所以,我給你們提了一些建議:
一、在上課時請專心聽,少説話。
二、請不要説粗口話,大家要做文明學生。
三、請不要捉弄女同學,這樣會讓人討厭。
希望你們能接受我建議!
此致
敬禮!
建議人:XXX
XXXX年XX月XX日
班級建議書 篇3我建議為班級開展一次魔方比賽。讓每個同學把魔方變亂,再在最短時間內,把六個面變成一樣的,玩魔方可以讓大家的頭腦更靈活更有智慧。
我建議為班級辦一個知識小報牆。讓每個同學把平時所見所聞做成小報。然後,貼在牆上,讓同學們在知識的樂園裏快樂成長。
我建議為班級舉行一次故事大王比賽。讓每個同學講一個身邊發生的動人的、有趣的、感人的……故事,看誰講得最好,讓同學們評出自己心目中的故事大王。講故事不僅能鍛鍊口才,還能發現人世間的真善美。何樂而不為能。
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