給老師的建議書三篇
在當下社會,建議書使用的情況越來越多,建議書不是最終的定文形式,它可以被修改,被增刪,甚至棄之不用,它具有較強的可塑性。怎麼寫建議書才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的給老師的建議書3篇,歡迎大家分享。
給老師的建議書 篇1親愛的老師:
在我們國小即將畢業之際,為了讓後面的弟弟,妹妹能學得更好,我想老師您提出幾點建議:
一、希望能給同學們更多屬於自己的空間去學習。像上課時,讓同學們自己學習的時間多一些;放學時,坐也不要佈置得過多,多佈置讓同學們自己閲讀的作業,讓同學們更好的發揮。
二、在每期考完試後,希望能不公佈考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心,不沮喪。況且,一次分數的高低,也不能説明一切。
我再次希望,老師能接受我的建議。
學生:xxx
xx年x月x日
給老師的建議書 篇2尊敬的煥主任:
您好!我是該校六年級二班的xxx同學。您大概不認識我,可我卻熟悉您,而且對您很尊敬!每天,您辛苦的為我校師生採購生活物資;奔波在校園每一個角落,檢查並排除存在的安全隱患,守護着我們的生命安全。不僅如此,我們的每一頓飯,都有您的陪伴。看到您清瘦的身影、憔悴的面容,我多少次想對您説:“您辛苦了!”
煥主任,正因為體諒您日夜操勞,有件事我才一直沒有給您説。您知道嗎?我們教學樓的二樓,那個水池的籠頭早就壞了。九月份的時候,它就開始漏水,一滴兩滴的漏。我覺得事兒不大。可是慢慢地,它就漏的越來越嚴重,成了一條線。現在,它簡直就是一條小溪了。每次到那兒去洗手,根本不用擰水龍頭,我覺得浪費太大了。而且水池裏的水因此漫溢到樓梯,同學們從這兒經過很不安全,都小心翼翼的'。還有,同學們走過時撲騰的水花捲到牆面上,給做樓道衞生的同學帶來了很大的麻煩。捲到同學們的衣服上、褲腿上,讓同學們心情特別不好。所以我想,您是不是在百忙之中抽點時間來看一下,給換個新的水龍頭。我想這樣做,既能節約水,更能讓同學們懂得節約資源從點滴做起,還能排除存在在這裏的安全隱患,減少安全事故的發生。這不是您一直希望的嗎?
我知道一個水龍頭並不需要很多錢,只是您太忙了,沒有顧及到。所以我願意給您提個醒兒,相信您看到了一定會馬上解決這個問題的。
學生:xxx
xx年x月x日
給老師的建議書 篇3我感到儘管教育部一再強調要向素質化教育轉變,但學校老師的作法還沒有多少改變,滿腦子只有分數和名次,而且容不得學生稍有閃失,整天對學生進行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學生沒有休息的機會,更談不上自由活動的時間,就連下課10分鐘也見不得學生放鬆一下,老師希望學生們每時每刻都看書、做作業。每科老師都強調本學科的重要,尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學習,引導學生輕視這些學科。期末素質報告單上,老師的評語也極為簡單,常見的是:“第*名,前進了*名”或“第*名,後退了*名”,難道老師眼裏就只有名次?學生一學期的表現如何、品行如何卻隻字不提。我不願看見在如此的高壓下學習生活,我希望孩子快樂地學習,希望孩子首先是一個身體和思想都健康的人,其次才是希望孩子在老師的教導下學習有關的科學文化知識。因此借校長信箱提出如下建議,僅供參考。
1。不要過多的佈置作業,有些非常簡單的作業也讓學生重複做,這樣太浪費時間。由於作業過多,有些學生的採取抄作業,以逃避老師的責罵和處罰。這樣的作業對學生害多於益,也達不到老師佈置作業的初衷。建議適當佈置些作業,讓學生有時間自己獨立完成,這樣收效可以還好些。
2。我們都是讀過書的人,學校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍,希望老師多給學生一些包容,一兩次考試失誤,不要太責怪學生了,誰不想每次都考好成績,誰不想當第一,但失誤也是難免的。我覺得老師應幫助學生找找失誤的原因、安慰一下,這樣做可能比責怪學生更管用些。
3。常有老師下課拖堂,下午託管時上正課等現象,下課拖堂學生沒有時間上廁所(學校廁所太少),中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐。上一天的課學生已經非常疲倦了,託管時再上正課效果一定很差(學生也忙着做老師佈置的一大堆作業,已沒有心思聽課了),希望學校予以干涉,做到準時下課、放學,託管時讓學生複習、做作業。
4。以前中央電視台“實話實説”節目中講過一個“差生”轉變的事情,我覺得其經驗很值得老師們借鑑,歸結其中心思想就是:學生,尤其是中國小生,不適合指責式的嚴管,老師要同學生交朋友,要多給學生一些鼓勵和表揚,“差生”的轉變就是從老師的一次表揚開始的。希望老師們不要吝嗇表揚,對學生多多鼓勵,讓孩子們在輕鬆愉快的氣氛中學習、成長。
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