美文誦讀的活動總結（精選13篇）

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的美文誦讀的活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

美文誦讀的活動總結 篇1

學校自從開展中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文藴含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閲讀習慣和閲讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

本學期，我校按照區教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，還在每週的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織並指導學生誦讀，幫助學生儘快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利於下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的薰陶。

重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。求速度又求效果。

二、收穫和體會

1、提高了學生思想道德品質。

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意藴深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕後故事”、“文壇軼事”，他們瞭解、知道詩人多了，瞭解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，並能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中。四是鍛鍊了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家餘秋雨説過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純淨空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化嚮往。

校園文化是一個學校外在文明與內在文化底藴的綜合表現形式，在某種程度上，校園文化是一個學校發展的“晴雨表”。先進的校園文化包括具有本校特色的外在環境，還包括濃厚的學習氛圍、豐富的文化生活、共同的價值取向等。

在校領導的指導下，我校設置各類文化牆達十處之多，並在教學樓張貼由各班自行設計體現各班風貌的文化宣傳標語，讓設施成為校園文化的載體，使得學生一進校門便有一種徜徉於古樸厚重之中的感覺。長期的耳濡目染，使學生練就了感受、品味傳統文化的獨特內心。

其次，在開展經典誦讀活動中，校領導以各種形式調動、激勵文化教育傳播者――教師的積極性，讓教師當好校園文化的主角。教師也通過開展講座等形式“為自己加壓”，激發自己學習經典、傳承文明的民族責任感。語文教師紛紛讀起了《論語》、《詩經》，品起了《道德經》、《菜根譚》。各年級組因此迸發了濃厚的研究氛圍，自主學習經典，努力傳承文化。更重要的是，老師們把自己的學習樂趣、學習方法、學習精髓毫無保留地傳遞給學生，整個學校呈現在人們面前是濃厚的學術氛圍。

再次，校方組織師生在學習之餘開展豐富多彩的文化活動，各備課組老師羣策羣力，組織學生開展了經典名篇的背默、古詩詞朗誦、書法、經典名篇讀後感等多種形式的活動。真是新人湧現、佳作連篇。實踐證明，開展活動以來，在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔之後，學生之間相處比過去文明多了，少了些市儈與浮躁，多了份書香氤氲。通過經典誦讀活動的開展，大大促進了校園文化建設，起到了引領文化傳承的作用。

美文誦讀的活動總結 篇2

為了更好的貫徹落實縣教育局《關於開展“暑期讀一本好書”活動的通知》文件精神，繼續推進“書香校園”活動深入持久的開展，培養廣大少年兒童樂讀書、多讀書、讀好書的良好習慣，引導學生追求積極健康的生活，促進學生的全面發展，同時也切實貫徹《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念，我校提出了“誦讀經典美文，讓書香伴我成長”這一讀書理念，鼓勵學生以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習習慣。為此，學校每學期都開展暑期讀書活動，以此推進校園文化的建設。

今年暑假，我校結合第三屆 “暑期讀一本好書”活動開展了假期讀書評比活動。要求學生做到兩個一：

閲讀一本好書：首先要求每位學生根據自己的興趣愛好選擇一本自己喜愛的好書認真閲讀。

寫下一篇讀書徵文：及時寫下自己的讀書體會，參加徵文比賽。

本次讀書活動共收到學生徵文作品100多份，最終經過校級評選選送41篇作品參賽。

如今，與好書攜手共行已成了我校每一位學生的一大樂事。我們在書海中汲取知識，在書海中收穫快樂，在書海中茁壯成長，書香早已瀰漫了整個校園。“誦讀經典美文，讓書香伴我成長”早已深入每位同學的心中。

美文誦讀的活動總結 篇3

為了提高學生的閲讀興趣、朗讀水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好參與堂邑聯校師生美文誦讀比賽的準備，4月15日下午，我校舉行了“一至六年級師生美文誦讀比賽活動”。

對本次活動，我校非常重視，提前擬定方案，做好準備，經過老師們的精心指導，學生們的認真準備，“劉莊國小師生美文誦讀比賽”終於取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情並茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現對我校開展本次美文誦讀比賽活動總結如下：

全員參與，發動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人蔘與，起到了全面提高學生閲讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。學校領導及時佈置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀內容，既有我國傳統的古典詩詞，也有近現代的優美散文；既有讚歎祖國壯麗山河的，也有説明哲理的。總之，內容豐富多彩。

師生同台獻藝，共同進步。美文誦讀比賽中，各位老師精神飽滿，朗讀時抑揚頓挫、聲情並茂，各有特色：許興君老師娓娓道來；肖太亮、曲付霞老師慷慨激昂，豪情四溢；孫秀華、李正燕老師柔情似水，她們那豐富的表情和優美的語言，讓在座所有教師徜徉在美文的誦讀中。教師們既注重美文誦讀方法和技巧的把握，也能很好把握文本的內涵，為全校教師起到了良好的示範作用。

但是，我們畢竟是農村國小，因為條件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對於朗讀的自信心尚未充分培養出來，表現為整體的不協調性。此外，老師的音調，音準，朗誦的水平還有待提高。

我們相信通過這次比賽，會讓我校更多的師生喜歡上美文誦讀，美文誦讀也會帶給我們更多的喜悦，並希望每一位教師能夠把美文誦讀拓寬到課堂教學之中，引發我們更多的學生參與其中，感受美文誦讀的樂趣。

美文誦讀的活動總結 篇4

為了激發學生對中華優秀傳統文化的學習和熱愛，增強學生的民族自豪感，本着“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”，營造和諧語言環境為目標，促進學生的全面發展，特舉辦了以“愛我中華”為主題的經典美文誦讀比賽，活動現已圓滿落下帷幕。現將本次活動做以簡要小結：

一、活動宗旨

為了豐富校園文化生活，活躍校園文化，提升校園文化品位，為廣大學生提供一個展示自我，鍛鍊自我，提升自我的舞台，我校舉辦了以“愛我中華”為主題的美文誦讀比賽。

二、活動過程

(一)準備充分，比賽順利。首先，在比賽前，在教務處和語政組等部門的配合下，分工協作，制定活動方案、訓練參賽學生、培訓主持人、佈置比賽現場，為比賽順利開展奠定基礎。

(二)比賽嚴格按照各項程序進行，堅持了“公平、公正、公開”的原則。在此次比賽中，我們設定了嚴格的評分標準，確定了以語文老師為主的評委陣容。現場評分、統分、亮分，體現了“公平、公開、公正”的原則。並設立一、二、三等獎，使同學們充分地享受到了比賽的樂趣。

(三)此次比賽得到了領導的大力支持和廣大師生的一致好評。(四)最後請評委老師對每位參賽選手做了精彩、中肯的點評，充分肯定了此次比賽的成功之處，並客觀地指出了每位選手的優點和不足之處，為學生誦讀水平的提高提供了經驗，指明瞭方向。

三、活動中存在的問題及建議

（一）存在的問題

1.部分選手對一些常見的字音字調讀的不準，如村、耕耘、天等字。

2.語氣語調輕重緩急，抑揚頓挫把握不夠，把作品的韻律美沒有很好地表現出來。

3.表情不太豐富，表現力欠缺，把作品藴含的感情美沒有有力地表現出來。

4.一些名篇作品誦讀過於平淡，無朝氣，激情不夠，改變了文章原有的面貌。

5.有幾個選手在選材時沒有把握好，背離了本次活動的主題。

（二）建議

1.在選材上，選取適合誦讀的、緊扣主題的、震撼觀眾內心的經典美文。

2.情感在語言誦讀中是第一位的，是靈魂，誦讀只是形式，因此我們要在以後誦讀中重點把握文章的感情。

3.我們的學生大部分來自農村，因為條件限制，語音存在一定缺陷；部分學生對於朗讀的自信心尚未充分培養出來，表現為整體的不協調性。

4.有個別學生展示還停留於齊誦詩文水平，形式上略顯單調。比賽雖已結束，但經典誦讀活動還應繼續，因為博大精深的傳統文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恆的精神財富，是當代實施素質教育的寶貴資源。中職學生學習任務相對較少，且處於記憶力較好的時期，學習語言能力強，通過誦讀文化經典，可以傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園，促進學生可持續性發展。

美文誦讀的活動總結 篇5

誦讀經典是一種科學、經濟的文化傳承方式，也是文化創新的重要方式，中國小生誦讀經典也越來越得到社會的重視、倡導和推動。各教育主管部門紛紛在中國小生中開展了經典誦讀活動。在全國教育界，國小開展誦讀研究和實踐的多，中學則相對較少。20xx年，為了彌補這一空缺，學校領導首先做出開展經典誦讀、並以經典誦讀帶動和諧校園建設這一文化立校的重大構想，並召集語文組全體教師進行調研和商討。會後，決定有步驟、分階段開展這一活動，先在七年級學生中開展誦讀活動，再逐步推廣到全校八、九年級。

其次，學校領導為我們實施經典誦讀活動提供了活動開展的時間和空間。我校廣播室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地，每週一下午班會課為經典誦讀活動的專屬時間。為了進一步體現校本特色，學校領導還組織部分骨幹教師選編了兩冊校本教材，一本是《論語（節選）》，一本是《先秦典籍（節選）》。可以説，經典誦讀特色課程已成為一道獨特的校園文化景觀。

再次，校級領導率先垂範，自主學習中華經典著作，並能藉助教研會、教職工大會把自己的學習成果、學習感受與大家分享，這無形中就給廣大教職工樹立了一個良好的學習經典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此，四中領導班子還讓傳統文化發揮“吸鐵石”的作用，將四中教職工的智慧和幹勁擰成一股繩，不僅奠定了校園文化建設的基礎，也有力地推動了文化立校、特色育人活動的開展。

美文誦讀的活動總結 篇6

本次經典美文誦讀活動體現了兩大特點：

一、全員參與，團結協作。

1、行政各部門通力配合。張校長高度重視，大力倡導，密切關注。鄧主任校長統籌規劃，活動當天全面協調現場。江主任、楊主任等領導極力支持班級節目的排練。

2、全體教師大力支持。此次活動，每個班級都參與其中。從3月開始，學校一宣佈方案，各班主任便開始認真籌劃，擬定各級的誦讀內容。內容豐富多彩，既有課內的經典美文，也有課外的自選內容；既有我國傳統的古典詩詞，也有近現代的優美散文；既有讚歎祖國壯麗山河的，也有表明愛國熱情的詩篇。大部分科任教師也積極參與，協助班主任老師組織學生進行排練。

此次活動，體現了我校全體教職工的凝聚力，這股強大的'凝聚力保障了活動的順利開展，展現了我校團結、和諧的風貌！

二、有聲有色，卓有成效。

各班的比賽精彩紛呈，高潮迭起。節目風格各異，各具特色，或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，其間，適時將誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力。

一年級以誦演結合的形式使課本文字變得豐富而生動，充滿了童趣。二年級創設情境互動，引出不同主題的古詩，進行古詩聯誦，相機穿插演唱古詩為詞的歌曲，讓大家徜徉在古詩的國度，品味中華優秀的古詩文化。

三年級《愛的讚歌》、四年級《月韻》層層推進的誦讀將活動推向高潮，讓觀眾們不僅經歷一次享受美文意藴之旅，更經歷了一次心靈的強烈的震撼，從而收穫生命的成長。

五年級集體朗誦愛國詩篇《我驕傲，我是中國人》，精神飽滿、氣勢磅礴，深情的朗誦感染了每一位觀眾，完美地詮釋了經典的內涵，讓觀眾沉醉在經典的藝術魅力之中。

所有班級都積極參與，表現優秀。

此次活動提高了學生的閲讀興趣、朗讀水平。學生們以優美的語言為大家誦讀了膾炙人口的傳世美文，從而培養了學生們對閲讀的興趣，逐步形成良好的閲讀習慣。經過參與，提升了學生們的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐厚校園人文底藴，培養了愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀。

美文誦讀的活動總結 篇7

按照福州市語委辦的《關於在全省中國小生中組織開展中華經典誦讀大賽活動的通知》精神，我誦讀小組按校領導要求，開展為期十天的誦讀活動，並於17日將活動進行錄影製成光盤，參加市級誦讀大賽活動。現將活動總結如下：

一、精心組織

我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。確定了專門的指導教師把中華經典誦讀活動作為暑期學校活動的重要內容來開展。

二、載體豐富

結合國慶等重大節日，組織學生開展中華經典誦讀比賽活動，推選出優秀學生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們着重突出了兩個藝術性，首先要求誦讀技巧的藝術性，然後再追求誦讀形式的藝術性。特別是在誦讀形式上，採取了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發了學生的誦讀熱情，賦予了經典誦讀活動更廣泛的內涵和影響力。

三、成效顯著

通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發現了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經典誦讀大賽活動的重要意義：

（一）豐富的誦讀內容充實了中國小生的文學知識。

（二）濃厚的傳統文化陶冶了中國小生的道德情操。

對於提高他們的藝術修養、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養成都具有重大而深遠的意義。

四、改進提高

這次經典誦讀活動從組織層面和活動效果來説，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內容的情景把握幾方面有待於提高。

美文誦讀的活動總結 篇8

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：

為了推動我校的讀經誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應素質教育的號召，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，而讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校範圍內深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經過到項目總結，每一項都做到完善。實現了以人的發展為目的，促進學生背經典的綜合能力。

為了達到人人都能背誦《弟子規》的要求，語文科組根據計劃和學生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓練，結合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓，並且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容，而且按照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。總的來説就是想方設法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經典誦讀比賽活動，還促使了全體同學們更加積極背誦經典，同學們的經典內涵更豐富了。

此次活動是在各級段認真組織、精心輔導，層層選拔後進行朗誦比賽，推薦優秀選手參加的基礎上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情並茂，他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經歷了一次次心靈的震盪與洗禮。參加活動的老師誦讀經典美文有利於學生真切感悟經典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發熱愛祖國文字和中華優秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有幸福人生的開端。

每個學期，我們都會開展一次經典誦讀活動彙報活動，其中，不乏精彩的節目，如古詩擂台賽、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底藴。我們肩負着歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂“的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的操守；“己所不欲，勿施於人“、“己欲立而立人，己欲達而達人“的道德原則，使學生在潛移默化中受到薰陶和影響。

通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經典誦讀聲中，變得更加的規矩，可愛，有禮有節，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎，必將提高提高我校的經典誦讀水平。可以説經典誦讀在我校已形成規模，初見成效。

美文誦讀的活動總結 篇9

讀好書可以啟迪智慧、陶冶思想、對話心靈。通過閲讀節活動的開展，提高了學生的思想覺悟和文化底藴，構建了有特色的書香校園文化，提升了學校的辦學品位，達到了活動的目的。

一、做好發動工作，營造良好氛圍。

根據校領導的指導精神，按照閲讀節活動方案，我們迅速在全校開展了“首屆校園閲讀節”活動的動員工作，通過召開全校師生大會、班主任會，各班召開主題班會、出主題黑板報，通過懸掛宣傳條幅，製作格言、名人名言牌，建立各班班規、班風，營造校園文化氛圍、優化班級文化建設等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，薰陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實閲讀節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、責任到人，確保活動順利展開。

為確保“首屆閲讀節”活動有效、規範、深入、有序地開展，我校成立了以校長任組長，各中層領導、班主任為成員的領導小組，根據活動方案，層層落實責任、分解任務。在此基(學生會部門活動總結)礎上，制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了閲讀節活動的順利實施。

三、內容豐富、形式多樣。

我校在“首屆閲讀節”活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

(一)完善班級圖書角的建設。學校根據鄉村中學資金不足的實際情況，下發了學校的推薦書目，各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。至少達到了一人一書。做到好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳琅滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小説評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜誌，也有趣味幽默大全等等。每位同學在借閲時自覺記錄好借閲日期，並按時歸還。各班洋溢着濃濃的讀書氣氛。

(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、閲讀節活動總結會。總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，通過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

(三)寫好。由教務處牽頭，語文教研組主辦的“我讀書、我收穫”撰寫活動。各班學生人人蔘與，熱情高漲。經過認真評比，共有12人分別獲得一、二、三等獎，極大地提高了學生的讀書學習熱情。

(四)手抄報展評。在語文教師指導下各班學生自己製作了手抄報，同學們通過起報名、蒐集資料、版面設計、書寫等環節，精心製作了圖文並茂的手抄報。共有10餘人獲得表彰。

四、活動效果

1、初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授説：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”

2、促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展閲讀節活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園裏，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，上課睡覺現象減少了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規範好轉了。

我校“首屆閲讀節”活動雖已結束，但“首屆閲讀節”活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

美文誦讀的活動總結 篇10

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。我校從xx年下半年開始深入開展了以《千字文》、《三字經》和《弟子規》為內容的經典誦讀活動。並要求全體教師參與誦讀活動，經常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時學校定期組織專人進行誦讀檢查，加強誦讀的資料積累。近年來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色，現就我校開展國學經典誦讀情況總結如下：

一、春風又綠校園內營造濃厚的誦讀氛圍

走進實驗國小的大門，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學經典、一行行名言，在每個教室走廊、樓梯牆壁都建立了圖文並茂的經典長廊，《三字經》《千字文》《弟子規》《論語》等隨處可讀；“學而不厭，誨人不倦”“敏而好學，不恥下問”等警句遍佈各個樓層；各班牆報也都開闢了相關專欄，真正做到了“讓每一面牆壁都會説話，讓學生走到哪裏都有經可讀，有詩可誦”。在這樣的耳濡目染中，學生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，昇華的是心靈。

二、千樹萬樹詩花開開展系列經典誦讀活動

為了讓讀經誦詩活動深入人心，確有實效，學校把它和日常的教學活動有機結合起來，開展了一系列經典誦讀活動。

（一）開展“六個一”主題活動：

1、在每週教研活動時間開闢“經典一刻鐘”，由語文教研組長組織本組教師共同研讀國學教材，形成集體備課資料。

2、在升旗儀式上開闢“經典誦讀之窗”，由輔導員帶領全校師生進行集體誦讀。

3、在早讀課上開闢“經典5分鐘”專欄。每天早晨到校後，在5分鐘的讀經誦詩時間裏，師生或高聲朗誦，或低聲吟讀，千古美文不絕於耳，形成了班班聞書聲，生生沐書香的氛圍，師生們在盡情誦讀或入情傾聽中體會到了生命的温潤與壯美。

4、在每天中的校園小廣播中進行經典誦讀活動。從去年開始我校的紅領巾廣播站增添新版塊經典誦讀，開展“師生誦經典”活動，為學生打造誦讀展示平台。通過完善校園廣播站播出內容，豐富了學生課餘文化生活，弘揚了民族傳統文化，提高了學生的自身素養。這項活動，不僅給學生提供了更多展示的機會，而且激發了學生讀經典、誦經典的熱情，更有效的推動了蓓蕾讀書工程的深入開展。

5、每週一節國學經典誦讀課。我們在形成集體備課資料的基礎上，各班根據本班學生實際形成自己的個性教案上課。只有優化了教學設計才能更好地激發學生學習國學的興趣。

6、每學期舉行一次經典誦讀彙報展演。

（二）積極組織比賽，以賽促學。

1、學生經典誦讀比賽。為弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，活躍校園的文化生活，提高學生的綜合素質，展現同學們健康向上的精神風貌，我校每學期都要舉行國學經典誦讀比賽。選手們通過誦國學、唱國學、演國學，並結合舞蹈、音樂、美術等形式分別對《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《詩經》、《論語》、《唐詩》等國學經典進行了激烈的比賽。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。

2、教師經典誦讀比賽。為進一步彰顯我校國學教學特色，展示學校教師風采，我校每學期都要舉行“教師經典美文誦讀比賽”活動。活動中，參賽選手誦讀了《念奴嬌赤壁懷古》、《虞美人》、《春江花月夜》、《水調歌頭》、《將進酒》、《滿江紅》、《月滿西樓》、《蒹葭》、《幾多愁》等經典美文。比賽過程中，老師們或聲情並茂的誦讀，或抑揚頓挫的吟唱，或琴瑟共鳴，或翩翩起舞表現的形式真是多種多樣，精彩紛呈，贏得在場觀眾的陣陣掌聲。

3、我與經典同行徵文比賽。為進一步弘揚民族文化，傳承國學經典，我校開展了我與經典同行的徵文比賽。每期交上來的文章有數百篇。孩子們雖然文筆稚嫩，但是字裏行間充分展露出孩子們學國學明事理的那份激動與自豪。國小生們稚嫩的身影到處閃現着美德的光芒，家長們綻開的笑臉洋溢着感動和振奮。

4、我與經典同行手抄報比賽。為更好地展示各班前期的經典誦讀成果，調動學生閲讀的積極性，讓讀書活動真正成為學生的最愛。去年我校舉行了我與經典同行手抄報評比活動，收到各班選送的優秀作品共一百餘幅。同學們展示的作品形狀、大小不一，圖案各異，立意新穎，這些作品除了製作成各種圖形外，還在表面上寫上經典的名句，繪上與名句相配合的精美的圖畫。學生們看到後讚不絕口。

三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長

羅曼羅蘭曾説過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”作為教師有了廣博的文化，才能有深厚的底藴，有底藴才有底氣，有底氣在教學中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學經典，我們每學期都要舉行教師經典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學習國學的熱情更高了。

四、百尺竿頭須進步活動的深化與延續

國學經典誦讀活動的開展，營造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進了學校校風的改進，促進了良好學風的形成。我校的國學經典誦讀活動開展得有聲有色。當然，大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與薰染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻着，奠定了他們較為厚實的人文底藴。“九層之台，起於壘土”，為了進一步弘揚優秀的中華文化傳統，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

1、進一步加強國學經典課題研究及校本課程國學的開發與應用。積極探索學科課程如何與校本課程有機結合，在實踐中不斷充實、修改，使校本教材更具科學性和可操作性。

2、進一步完善評價機制，使學校特色建設進一步系統化、科學化。結合平時開展的一系列國學經典競賽活動，學校要制定出較科學的評價體系進行考評。

3、進一步拓展延伸經典國學教育，讓學生從“走進古詩文”繼而“走進經典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發展為誦讀經典文化的過程，嘗試為學生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經，讓孩子在琅琅的讀書中與“文明”結伴；中午誦讀古詩文，讓孩子每日與聖賢相約；晚上誦讀文學經典，讓孩子走進名著，與名人握手。“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學生的人生之塔不是一磚一瓦構建的，需要從現在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底藴。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，在誦讀中華經典之路上，我校師生必將朝着更高更遠的目標行進！爭取使每一位孩子在千古美文的薰陶下，切實豐富人文素養，學校進一步創建人本文化氛圍，為學生明天的幸福人生奠基

美文誦讀的活動總結 篇11

中國傳統文化源遠流長，博大精深，是我們應該生生不息傳播的瑰寶。xx公司紮實有效地開展古詩文誦讀活動，為開發兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，有着極為重要的意義，使員工閲讀經典，增強文化底藴，享受閲讀的樂趣，獲得智慧的啟迪，提升人文素養，特制定員工經典誦讀活動方案。

一、工作目標

以“經典誦讀”為主題，進一步營造濃厚的誦讀經典文化氛圍，以形式多樣的誦讀活動為載體，引導青少年遨遊書海，增強文化底藴，塑造內涵豐富、特色鮮明的社區文化，促進社區青少年綜合素養的全面提高。

二、活動意義

經典詩文歷經歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經典，會對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有着任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時期，藉由先哲的風範，薰習我們的員工，引用聖賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那麼，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業、幸福成功的基礎。

美文誦讀的活動總結 篇12

為弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本薰陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校組織全學生進行了以“誦中華經典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經典誦讀活動。

通過開展經典詩文誦讀活，學生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，促進了同學們更加積極的背誦經典。同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我鎮的經典誦讀水平。

經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在紮實。不過在活動中也發現了一下問題：

1、要注意朗誦內容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。

2、個人形象和禮儀問題，衣着要整齊，舉止要規範（比方説上下台鞠躬或敬禮），另外，既然是經典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內容搭的上，而且儘量做得有韻味。

3、在誦讀文本之前，是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性瞭解，之後按照文本在韻，情感，輕重，節奏，語氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統一。

4、語言表達要能夠和文本節奏共起伏，要讓人在聽不清你講什麼的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。

美文誦讀的活動總結 篇13

為普及社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，增加廣大未成年人民族自豪感和文化自信心，龍巖實驗幼兒園開展了“誦經典、傳文明”的中華經典誦讀教育活動。

1、開展現場作畫活動。

以龍巖市創建全國文明城市活動為契機，開展以“培育和實踐社會主義核心價值觀”為主題的“幼兒現場作畫”比賽，讓幼兒結合好的中華經典童謠，用畫筆描繪自己身邊的文明人、文明事，體現新羅新風采，描述新羅好故事。

2、各年段開展豐富多彩、形式多樣的傳誦活動。

結合“孝敬”主題，在“父親節”來臨之際，小班年段開展了“我愛你，爸爸”親子活動，爸爸們和孩子一起製作我愛的家人、我的一家、爸爸我愛你等以愛心、孝順、恭敬為主題的小人書。中班年段結合本次經典誦讀活動開展了“讀好書講故事”比賽，給孩子們提供一個展示自我的舞台。大班年段各班則以“誠信、友善”為主題開展繪本劇表演活動。

3、結合多種載體，拓展活動形式。

幼兒園的教師黨員、團員志願者帶領中大班部分小朋友深入松濤社區和轄區內的老人開展“小天使愛心行”活動。孩子們有的唱歌，有的講故事，有的朗誦詩歌，為老人們表演了漢劇、龍巖方言童謠、歌曲聯唱等豐富的節目，多樣的表演給老人們帶來歡歌笑語。此項活動的開展，不僅踐行了社會主義核心價值觀，還積極倡導敬老文明，培育社會良好風尚。