八年級隨筆散文

隨筆是想記錄的時候才會去記錄的，下面就由小編為大家整理八年級隨筆散文 ，歡迎大家查看!

八年級隨筆散文 1

如果 ，我的一個故事是一顆繁星，便可匯成一條銀河；如果我的一個故事是一個樂符，如果我的每個故事是一棵小草 ，絕對可以會場一片一望無垠的青草地。你想知道我的故事嗎？如果想就來聽我講故事！

回憶 童年 —小狗 你熱嗎？6歲時，我有一條（酷似“貴婦人”的毛融玩具），她雪白雪白的毛讓我十分喜歡 。夏天 我與他一起玩耍，教他數數？嘻戲，還噶他講故事，可是在炎熱的夏天裏，小狗拖着厚厚的毛，難道不熱嗎？這個夏天，我一定讓他涼塊度過，説幹就幹。我白小狗放在盆中，倒入少許水喝一些沐浴乳，用手來回攪拌，又用毛巾擦一擦，來回洗拉好多遍，可是，我看小狗灰溜溜的大眼睛 一動不動，怎莫拉？難道小狗還熱嗎？這件事已在我腦子中滋生髮芽？讓我絞盡腦汁想要解決，可是怎麼辦？“對拉老媽熱的時候不是喜歡剪頭髮嗎？小狗可能也是應為”頭髮“太長的緣故吧！”於是我從卧室裏拿出一把剪刀在小狗身上左一刀右一刀的剪着，‘咔嚓咔嚓’剪子好像在唱着歡快的歌兒，此時的我高興 極啦，像是幼兒園老師 該我發了獎狀一樣高興，這下小狗不熱了吧！我有用浴巾把小狗擦乾淨，等待 媽媽 的表揚！“媽媽”我把沒了毛的毛絨玩具放在媽媽手中，她抱起這個已經買有毛的毛絨玩具哭笑不得。

八年級隨筆散文 2

知道的，有許多人不愛秋，説秋是萋草是荒樹是枯葉是離別，確實這是詩上的秋，可現實，秋無春的陽氣勃勃、夏的激情奔放，這也從不怪，我所説的是秋林古氣磅礴氣象。

而那些以老氣橫秋來罵人的人可見是不知秋林古色之滋味。

每年的九月，>秋天帶着落葉的聲音來。晨曦在露珠下更清亮了，天空發出柔和的光輝，澄清而縹緲，使人想聽一聽天空上雲雀演奏的《星空》，就像白帆在碧海中漂游。

枯藤老樹卻無有昏鴉，無有悲涼，正如此，我要讚美它，因為有了如此的淒涼，才有如淚般飄落的`黃葉，我愛這份悽美的，落葉紛飛，馬路旁梧桐樹的葉打着旋紛紛落下，翩翩起舞，像婀娜的蝴蝶，不覺讓人醉。

黃葉，是秋天的點綴，每一片葉子都是過來的人，已脱了春天的矯情與盛夏的熾熱，我獨上西山，在這綿綿秋景中靜靜去享受大自然的恩惠，這清明而柔和的風中，我不免發呆地祈禱每一日。

雨也是美的，靈逸而剔透，秋雨如同滿天明亮的珍珠，飄飄揚揚地揮灑，點點滴滴，彷彿是李斯特的黑白鍵在漫舞，又如高山流水似的低吟。

秋日中，尤其是初秋，葉是半綠半黃的，有古色蒼蒙之感，而那時，也天高氣爽，桂花皎潔，也未陷入凜冽蕭瑟的黑洞，也有絲絲的涼風，讓人覺得無限快感與充沛。

曾記起張愛玲有過這麼一首小詩：一片樹葉往下落往下落，它要去吻它的影子，影子慢慢迎上來，它和它的影子依偎在秋日裏，它和它的愛。

恐怕這段感性的文字，也正是我要説的吧。

八年級隨筆散文 3

黃昏了，海灘的夕陽更加美麗，更加讓人留戀，讓人不捨，讓人不捨。站在沙灘上，看着夕陽的餘暉一點一點地從天際消逝，有種想擁住它的衝動，可是，誰也無法阻擋它落下。

凝視着2005年的周曆，中間的五個大字特別醒目，特別搶眼——第四十二週。曾經以為時光是一張永遠也用不完的信用卡，是一盤永遠轉不完的老唱片。於是便縱情地揮霍，瓷意

地使用。突然間覺醒，原來那拂過臉蛋的清風是時光的手，那飛過耳邊的風聲是時光的語言。於是，伸出手想捉住她，可是，太遲了，她還是順着指間滑下，溜走了

記得昨天還是個懵懵懂懂的小女孩，今天卻要面臨中學，之後，眾鳥高飛去，每個人踏上新的旅程，開始新的生活，也許有的人從此卻向竟爭激烈的社會，也許有的人選擇留在透明純淨的校園，所有的答案都是將在明年揭曉，明年的今天，我會在哪裏？我不知道，我只知道現在的我需要努力，在這個充滿花香的歲月裏，打一場漂漂亮亮的勝仗，考上重點

曾經開花結果的芒果樹，依然茁壯地成長，曾經被同學偷走蛋的鳥巢，依然留在樹上，曾經一起學習，一起聊天，一起吃飯同學，如今卻要分別了，所有的笑與淚，恩與怨都將在會考那一天停止，一切的一切都將化離別的淚水，在傾刻間噴湧。或許有些要強的人表現得不在乎，可又有誰知道，他的內心翻湧着滾燙的巖漿黃昏的夕陽，是誰也留不住的

八年級隨筆散文 4

這幾天我正在讀一本名叫《呼嘯山莊》的書，爸爸也恰巧在不久之前剛讀完這本書。爸爸知道我沒讀完，所以沒跟我聊內容，我們只聊啦關於人物的內容。爸爸認為書中的伊莎貝拉——一個被稱為希斯克利夫報仇的一部分的女人，她太輕信於他人，最終導致被情所逼。但我認為伊莎貝拉這樣的命運是因為希斯克利夫對她的殘害，最終導致她如此的命運。但是在對於希斯克利夫的罪行上，我們都沒有否認並且對於他的行為，我們都感到十分厭惡。還有就是男主人公希斯克利夫的變化，我倆都感到很無奈。也許是因為凱瑟琳的這個大家庭影響了他，但是我倆更認為是凱瑟琳的死，使他那傷痕累累的心，又千瘡百孔許多。

對於讀書的方法和技巧，媽媽曾教過我許多。如：在讀這本書之前先了解當時的社會背景，然後再讀、利用目錄，連點成線、分門別類，温故知新等等。對於爸爸介紹給我的這些方法中，我認為最有效的就是了解社會背景。因為它可以先將你帶入當時，更好地瞭解文中的一些內容。

除了媽媽教給我的這些方法之外，我還從媽媽那裏學到，讀書時要專心致志。因為這樣可以使你完全沉靜在書的海洋裏。媽媽告訴我：“讀書不是一項任務，而是一種享受。” 我和父母經常討論的就是關於讀書的作用，媽媽認為讀書可以減輕生活和學習上的壓力，還可以曾加知識、擴充詞彙，使文筆更加豐滿，細膩。而爸爸則認為讀書可以增添生活情趣，使乏味單調的生活跟加充實。我認為讀書可以提高人的氣質，還可以開闊我們的視野，讓我們充分的瞭解這個世界。

除了這些，我與爸爸聊的最多的就是《西遊記》，它具有極高的諷刺意義。我和爸爸都認為它是明清小説中最具諷刺的一本書。爸爸認為《西遊記》中的諷刺,無論是用對比、重複的手法來對恪守佛家教義和封建禮教唐僧的迂腐、荒唐的諷刺嘲弄,還是用誇張、幽默、象徵的手法對天國、地府、佛土,以及九個人間國度的醜惡的人情事態的諷刺揶揄,都深刻地反映了作者的憤世嫉俗之情,以及對醜惡的現實人生的批判和否定,同時,以哲理的角度反映着人類對真善美的執意追求,反映着人的主觀能動性不斷改造着自然和社會,為實現人類嚮往的目標進行的不屈不撓的鬥爭。而我認為吳承恩以天庭影射當時的官場，以書中的社會影射當時社會，描述、官場腐敗的文辭隨處可見。

課外閲讀讓我懂得了很多……