洲沙中學班主任教學工作經驗交流稿

一、引領學生保持激情

教師態度影響學生態度，教師幹勁影響學生幹勁。所以作為教師，尤其是一名文科班班主任，更要以積極樂觀的生活和工作情緒感染學生，做學生精神世界的引領者。生活中我是個簡單的人，我信奉簡單即幸福；工作中不能説我有多崇高，但我真的很喜歡我現在的學生，無論是我們重點班還是普通班的學生，有老師説一屆不如一屆，而我喜歡説自己的學生總是最棒的，每個學生都是獨一無二的，把喜歡當成工作可能這就是一種幸福。我很享受現在這種緊張有序，與我的學生們、同事們、家長們一起走過的高三歲月。在我的引領下，我的學生們也有了這樣的共識： “享受高三，享受大學聯考，高三是快樂的。”關心引導激勵學生，積極肯定學生，分享學生的進步。我們不比是否努力，比比誰更努力，誰更有效。成績的進步是學生前進的動力，失敗是成功之母，成功是成功之父。請看我們學生所寫的：

高三，我視它為享受，我能快樂地接受每一天。儘管我不美，但我追求完美，儘管我不夠優秀，但我會爭取優秀！——季靜

高三，拼的是體力，拼的是耐力，拼的是心境，拼的是堅持，“境由心生，事在人為”，心平氣和的堅持下去，才是王道！——顧吉

高三，是一次遠征，我認為最重要的是成長，無論結果如何，收穫如何，只要認真地活過高三，這就是對我們精神最好的磨礪，這帶來的成長，我認為是比優異的成績更讓人驕傲的。沒錯，一次又一次的考試，會讓我感到焦慮、痛苦、緊張，但這一次又一次的痛苦過去以後，那過程中的沉澱和蜕變可以讓我們更堅強。——徐晨晨

二、以目標激發動力：

我們的班級整體目標是：（翁淑芳等學生提出）貫徹落實“三個堅持”的重要思想，走四班特色的學習道路，消除兩極分化，最終實現共同達到本科的遠大目標！在具體工作中我本着統籌兼顧，點面結合的原則，即提高平均分與轉化臨界生相結合。既要抓好全體學生又要注意優秀生的培養，全市前十名榜上有名。從個體而言，在高二的暑期我就讓學生用心寫了一篇以市中三部曲為主題的日記，認真思考兩年前你是懷揣着怎樣的夢想走進市中的，一年後你又以怎樣的姿態走出市中，十年後你將以怎樣的形象回到母校再聚首。正是這樣的目標激勵着一個個學生勇敢地迎接高三的十次挑戰。

三、加強心理健康教育

高三德育工作之首是心理健康教育。高三學生容易出現各種心理問題，學校常以十次考試來增強學生緊迫感，殊不知這也帶來了負面影響，部分學生學習壓力大，考試焦慮綜合症，由此帶來失眠、長痘痘等一系列生理失調問題。高三以來，我太緊張了，心態不是太好，弄得臉上都長痘痘，還一直便祕，內分泌完全失調，糾結死了，想放鬆確實沒有辦法。調整好心態，真的很重要。——徐志禕

為此充分利用好班會課這一主陣地，我常採用多種形式，讓學生積極參與進來，讓班會課成為學生成長的加油站，以道理服人，打動學生的心靈，啟迪學生的智慧，在潛移默化中促進學生先成人後成才。如我開展了團體心理輔導：如同心竿的心理輔導遊戲，增強集體凝聚力和以我欣賞你為主題的傳紙遊戲，引導學生學生賞識他人，增強自信。有時我故意放手，讓學生自己主持班會，本學期有學生主持過西方現代音樂欣賞，我看動漫文化，我談高中早戀等。我真的很喜歡班會課，每次班會課都有助於我增加學習積極性與調整學習步伐。就像班會課上説的，蝸牛速度慢，但穩中求進，從現在起，我要做只穩中求進的小蝸牛！——顧吉

高三班主任最重要的工作是與學生談話。從9月到現在我我每個學生至少談過2次話，或是早讀課前，或是大課間，或是午休前或是活動課，或是晚自習值班。可以是在走廊，也可以在辦公室，也可以在教室，還可以是路上偶然相遇（公交車）。可以是面談，也可以是筆談，可以**，可以是交流甚至爭論。每次談話我都注意一點就是心理學上講的共情，始終站在學生的立場上，所有一般我跟學生都很談得來，有時一個小孩就滔滔不絕講個半小時，甚至一小時多，最終我就不得不緊急剎車了。這種亦師亦友的交往方式能夠更快幫助學生成長，成熟。

四、加強班級常規管理：

堅持好一日常規管理：早上確保6：40到校之前到班，中午確保12：00靜堂之前到班， 12:30倒班確保午休質量。晚自習偶爾到班查崗。

堅持好小組常規競賽：我們有7個特別的小組。如“高三遠征軍”“曼聯”“ SpecialA”“62學社”等。一月一總結，一月一獎勵。小組競賽得分第一名的.每人一本筆記本，蓋有我們高三（4）的班章。

所以自高二下學期以來，我們班的常規管理每月都在年級名列第一。鐵的紀律為學學習提供了良好的保證。

開學以來，很喜歡我班現在的學習氛圍，晚自習雖説提前到5：45，但大家貌似也都不約而同的在5:30就做起了作業，就算把作業做完了，也總感覺還有更多的事情等着我們去做，去完成，到了高三，心態也變了，上個學期總想起來才做的錯題現在每一天都記在心裏，下課時間也充分利用了。

五、加強班級文化建設：

以新學期、新高三為契機，積極建設班級文化，營造班級良好的學習氛圍。

各班標語：如：貴在堅持，難在堅持，成在堅持等

班級佈置：學生大學聯考目標及階段目標細化張貼。加強對985、211等高校的宣傳。

及時表彰班級學習優秀學生、進步學生，提倡爭做“新”三好學生，藉助榜樣的力量，發揮積極的從眾心理效應。

班級佈置不斷更新，班級標語常更新。如我班每天讓學生在黑板上寫一條勵志的話，以增強學生的信心，發揮積極的激勵作用。

六、加強多渠道溝通：

多與任課老師溝通，作為班主任要在學生面前積極肯定任課老師的種種優勢。讓學生帶着感恩之心好好學習回報老師。温莉花：11、1老楊同志真讓我感動，看在老楊的份上，我也要堅持下去。翁淑芳：10、31老楊是最仁慈的老師，認識他三生有幸！學好數學，回報老楊！

多與家長溝通，家校形成教育合力。特別是有些焦慮的家長也需要我們班主任的心理安撫。我與家長之間的交流更多堅持報喜不抱憂的原則，以孩子的進步安慰家長，以贏得家長更多的支持。洪老師下午好！我是翁淑芳的媽媽。女兒在你的教導下變得乖巧懂事了，開始憧憬未來。我發自內心地感到欣慰。成績雖然重要，但更重要的是她能在你班級裏健康快樂地成長！謝謝。

多與優秀學子溝通：印發上屆北大學生呂安琪等優秀學生的經驗介紹。班會課上介紹北大清華學子的高三經歷。

七、加強藝體活動：

積極參與十月學校運動會；積極參與校文化藝術節。鼓勵學生在早晨、大課間、晚自習經常性跑步。跑步可以排解鬱悶時，跑步可以讓你精神煥發，跑步可以讓你知道所擁有的力量。今天早晨早早地來到學校，跑了兩圈，好累，不過神清氣爽，感覺比別人多做了什麼，有點小成就感！

最後，我想説的是，高三，我們一起盡人事，待天命。