描寫老師上課情景的句子介紹
別瞧她文文靜靜的,講起課來卻像一位大名鼎鼎的演説家。
教室裏有的高談闊論,有的打打鬧鬧,有的吵吵嚷嚷,而她,正在聚精會神地算題,似乎忘掉了周圍的一切。
教室裏30多雙眼睛齊刷刷地盯着講台,新上任的語文老師正在頒佈他的“施教大綱”,洪亮的聲音在教室裏迴響……
老師講課的聲音時高時低,彷彿山間的清泉緩緩流過我的心田。
大家坐在教室裏,聚精會神地聽老師講課,像幾十株花兒靜靜地感受着辛勤園丁的澆灌。
老師的話不多,分量卻很重,話語裏的每個字,都輕輕地撥響了同學們的心絃。
教室裏不時傳來老師的講課聲和同學琅琅的讀書聲,好似一支和諧的合奏樂曲。
以前,我在做數學題時常常不得要領。這次經過老師的耐心講解,我學會了舉一反三,許多難題也就迎刃而解了。
同學們完全被地理老師講的課吸引住了,隨着他臉上的表情,時而凝思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而低首微笑。
英語老師書寫英語句子時是那麼自然、流暢,就像在黑板上書寫着一個個美麗的音符。
琅琅的讀書聲從各個教室裏飛出來,像動人的童聲大合唱,音符滿天。
畫畫是我的愛好,每當我鋪開畫紙,拿起畫筆的時候,心裏總有一股説不出的高興勁兒。
同學們的脖子伸得像被拎起的鵝,瞪圓眼睛,凝視着那個實驗杯子。
上課鈴響了,校園裏安靜了下來,就像退了潮的`海灘恢復了平靜。
只見她聚精會神地埋頭計算,腦門上沁出了一層細細的汗珠,似乎忘掉了周圍的一切。
他用粉筆靈巧地在黑板上寫着,就像是姑娘們在用繡花針繡花一樣。
英語課上,老師讓我們默寫單詞,有一個單詞我怎麼也想不起來,便回頭瞟了一眼王小燕的本子……
教室裏寂靜無聲,只聽見筆尖在紙上“沙沙”地走着,就像是輕輕地、小聲地説着體己話。日光燈下,寬敞的閲覽室裏,坐滿了黑壓壓的讀者有的伏案疾書,有的閉目沉思,有的口中唸唸有詞。
他不知所措地站起來,看看同學,看看老師,然後低下頭看着面前的課本,一隻手放在書上盲無目的地指着,一隻手拽着一隻衣角。滿臉通紅,過了許久才小聲地説,我不知道。
大家看着他的慌張的表情一下子就笑了,有的同學還在模仿,有的同學在好心地提醒着,答案在多少多少段,還有的同學正在等待他的下一個出醜的時候。
老師皺皺眉頭,一隻手拿着書,一隻手輕輕推了推鼻樑上的眼睛,慢慢走過來,用他嚴厲的眼神盯着他説,你聽清楚我的問題了嗎?
在上英語課時,我做得筆直,表情也十分嚴肅,我望向黑板的眼睛很專注,甚至可以説沒眨過眼睛。突然,老師的大聲地交代:“這道題怎麼寫?”我看了看題目,心想:我怎麼蓮最熟悉的一般疑問句都沒有答出來,結果被老師訓斥了一頓。
上課時,老師的話雖然精彩,可同學們貌似沒什麼興趣。有的正趴在桌上畫漫畫;有的在看窗外的籃球比賽;有的合撲在桌上睡覺;還有的雖然看上去身體直立,端正地坐着,可心思早就不知道飄哪兒去了。
他做得筆直,表情也頗嚴肅,望向黑板的眼睛很專注,甚至沒眨眼過,彷彿一邊認真聽講還思考着老師提出的問題。旁邊的同學偷偷看了他一眼,感慨真是好學生啊,想必他對此問題必定胸有成竹。可當老師解答後要求大家做筆記時,他依然表情如一的望着黑板。旁邊同學滿臉黑線
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