分班風波幼兒教師隨筆
“不去,不去,我不去。”這是杉杉帶着哭腔的喊叫聲。這一幕發生在升中班的分班現場,他被分到另一個班,怎麼也不肯離開,與他共同度過小班一學年的老師和同伴。所以,他大叫着不肯離去。而另一個孩子澤澤,知道自己被分到另一個班,乾脆趴在桌子上任誰叫都不理,我們也好言相勸,可這孩子就是不肯離開這張桌子,像長在了桌子上。而其他被分走的孩子,雖聽話的離開,臉上卻滿是不情願;而那些從另一個班分過來的孩子,也顯得很不自在,臉上寫滿對原班級老師和同伴的眷戀與不捨。看到這些,使我觸動很大,記得剛入小班那會兒,這些孩子,對我們這些老師的不信賴,以及對同伴的陌生,就是成為對爸爸媽媽的眷戀與不捨的原因吧。這些孩子與老師同伴相處一年,一年雖不長,但也處出了信任與依賴,現在要分開,不捨是難免的。同樣,我這個做老師的,也有着諸多的不捨,特別是看到孩子們眼中的戀戀不捨,與一步一回頭,我心裏倍感失落,總覺得自己帶的孩子是最好的,不論那一個,就如,總是看到自己的孩子比別人的孩子好一樣。
這次分班風波,雖令我不捨,卻也令我非常感動,這些孩子,是從一入幼兒園,就由我接手的,從孩子一開始,對我們老師的不信任,到現在對班級的不捨,説明了我們老師一年的付出沒有白費,我們用我們的愛心,用我們的.耐心,用我們的細心,換來了孩子們對我們的信賴,我倍感欣慰。
從孩子身上出發,這次分班,也是對孩子的一種鍛鍊。孩子一生不能永遠,與相熟的人在一起,必然會一次又一次走進陌生的環境,一次又一次融入陌生的人羣,要融進這些陌生的環境中,就需要孩子們有較強的社會適應能力,這種能力也是我們幼兒園教程中的重要一課。這次分班,也是對孩子適應能力的一種鍛鍊,認識不同的老師,不同的夥伴。
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