愛的種子會發芽

教育即關愛，而這種關愛需要滲透到我們教育的每一個細節中去。

剛接過一個新班不久，就發現陳同學的認真無人能比。每次見她，她總是在低頭學習，不常説話，不常玩耍。雖然不是科學的學習方式，但她的態度確實讓老師們很認可。第一次期會考試後，各科老師一起開了個考後協調會。我們都會對一些學生相互探討，加深瞭解。班主任説到陳同學，説她每天晚自習放學後，整個教室就剩她一個人，發現她正在翻看其他同學的輔導書，也許是為自己的.疑問找答案，也許是在擴展知識，就是利用這僅剩的最後的時間。而她之所以這樣做只是因為家裏困難，買不起，沒有多餘的錢來買課外輔導書。只能這樣來滿足自己對知識的渴望。班主任説着，我聽得目瞪口呆，心裏很不是滋味。頓時對陳同學有一種想去為她做些什麼的想法與衝動。第二天，我把她叫到辦公室，以欣賞她的認真，想幫她拓展知識為由把我所有她用得着的輔導書都給她了。看得出陳同學很感激。後來，寒假時，她還主動向我借英語磁帶練習聽力。開學後，在她還我磁帶時，給我寫了一封短信，表達了對我的感激與喜歡。我很高興能幫到她。信中的話語也讓我很暖心。

其實，像她一樣的學生不止一個兩個。而正是班主任的細心發現才讓我有了幫助她的機會。我們作為老師多付出一些可以付出的，不僅可以促進學生的發展，還可以淨化我們自己的心靈。

高爾基説：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。教育學生並不需要許多大道理，關鍵在於多給學生一些關懷和愛，即以情育情，先感化後教化。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。願每一位教師不光有愛，而且善於愛。