哲理散文精選：於無字處讀書

有次到一位農民朋友家做客，其上房正廳掛的那幀“於無字處讀書，與有肝膽人相交”的隸書條幅格外注目，閲後使人感觸頗多，咀嚼回味悠長。靜下思來人其一生，可謂歲月長河中的一瞬，彈指一揮間的短暫，而其接收讀書教育的途徑無非家庭、學校、社會三種。

家庭是我們生命的恩賜地和稚嫩幼苗的避風港。人之初，性本善。這裏既有父母長輩摯情呵護與無處不在的精心栽培，也是我們睜眼看世界的別樣處所。在長輩的膝下，我們婉如一張白紙，一片無暇的雲朵，一株脆弱的小樹。我們在這裏將接收人生的第一位老師----父母長輩口授體行式的早期啟蒙教育，開始最初人生之旅含糊不清的伊呀學語，初涉艱辛人生之途的蹣跚學步。在朗朗兒歌和津津有趣的童話故事中，感觸父母長輩寄予厚望的德智開發與培養。毋需置疑，雖然這種最初的教育因家庭社會背景不同存在差異，帶有侷限性，也並沒有真正的讀書認字，但我們確是在他們的身體力行中得到耳濡目染，在潛移默化中學到一些後來在書本上無法獲取的珍貴教育和知識，有些甚至可讓我們受益終身。

學校自古以來就是每個人自幼最渴望的去處。這裏有流淌知識的小溪，奔騰着理論創新的江河，洶湧着科研革命的潮汐。在國內外歷史發展的潮流中，那些為推動歷史前進的弄潮兒，那些站在社會寶塔尖頂的風流人物，大多都受過不同層次學校的系統教育和啟迪，幾乎個個身後都有“十年寒窗之苦”的傳奇求學經歷，並留下許多極其精彩、膾炙人口、奮發立志，刻苦讀書的不朽佳話。學校優雅的讀書環境，濃厚的課堂做學問氛圍，自由創新競爭的學術風氣，無不為每位莘莘學子先成人，後成才;或邊成人，邊成材;成為民族精英，國家棟梁，社會有用之人提供了肥沃的厚土與養分。可正如尺有所短一樣，並不是每位從專業學校，國學名府走出的學生，都能學有所成，都能摘取諾貝爾大獎，獲得科學研發的桂冠。僅是證明他們在此受到人生一段短暫系統的教育而已。相反若是在學校裏讀死書，做現代八股先生，或恃才傲物，妄尊自大，那麼他的知識也將是對社會發展毫無益處的，甚至在未來融入複雜社會，踏上就業求生之道，將會碰上社會世故構壘的堅硬牆壁的。

除家庭學校外，我們身處的社會也是本厚厚的大百科全書，理應更是人們汲取各門各類有益知識的寬闊課堂，正等着有心人去翻閲，去精讀，去獵取。誠然，儘管國家和社會眼下給人們提供了許多讀書受教育的機會，但由於我們還處於社會主義發展初級階段，加之高中大學奉行嚴格的'考試淘汰制度，並不是每人都能幸運地接受正規、系統嚴格良好的培養教育，那麼另外一處成才的課堂就是社會。我們應該看到，社會構架猶如一座人才的金字塔。雖然塔尖上站着學界精英，各類“天才”，但它的塔基卻是靠門類繁雜的專門人才為堅實基礎的。人們常説：三百六十行，行行出“狀元”。在某種程度某些領域，正是這些名不見經傳，有“肝”有“膽”的行行“狀元”，他們堅信“處處留心皆學問”的求知學習信條，通過自學成才，崗位成才;通過不斷的幹中學，學中幹;不斷的實踐開拓，持續的探索創新，不懈地學習提高，成為身懷絕技的能工巧匠，支持推動社會和諧進步，理論的發展與創新。在自學中他們深刻感悟到，人是通過精通一門學問去掌握自己命運，去認識社會的。生活是本無字的書，只有眼光敏鋭的有心人才能看得見其中象形的詞句和精彩華章;反之書又是有字的生活，只有情感豐富認真閲讀的人才能深刻體味裏邊的真諦，從而增長學識。

眼下我們正不同程度陷入浮躁的重學歷、輕能力，重文憑、輕水平，重智育、輕德育的社會轉型期扭曲人才觀怪圈，使我們的社會發展遭到由其帶來的嚴重危害與影響。在某些領域和行業，甚至出現嚴重的人才結構斷層和缺失，且已引進有關方面的警醒和關注。要知道，若是沿着社會歷史發展的軌跡倒溯，那些有文憑，有學位的人，哪一個不是由那些無文憑、無學位的社會大“家”，行業“狀元”，先賢哲人所頒發授予的呢?知識就是力量，書中自有“黃金屋”，但知識的來源和駕馭，不能狹隘地單靠家庭與學校。相反，經過社會這座人生求知大舞台的歷練，在社會這座大學校裏，不也處處閃爍出智慧的靈氣，時時催生出絢麗多姿的人才之花，歲歲結出累累知識的碩果嗎……

作者簡介張福平, 天水市麥積區道北鐵路天樂苑小區。

【本文作者：張福平。(公眾號：拾穗cornfield)】

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