關於學習的隨筆（精選15篇）

在現實的學習、工作中，大家都聽説過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。那麼，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的關於學習的隨筆（精選15篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學習的隨筆 1

課間十分鐘，同學們在一起閒談，其中一位同學唉聲歎氣地説：“可惜我的父母不是大學畢業生，也不是老師，否則我的學習成績也會好的。”我不同意他的觀點，我的觀點是：搞好學習的關鍵是靠自己，靠自己的努力，父子是不是大學畢業生，是不是老師並不能決定自己學習的好壞。

當然，父母是大學畢業生，或是教師，對孩子的學習是有幫助的，但這並不起決定作用。看一看我們周圍，同一父母的孩子的學習成績是不盡相同的。有的孩子的父母是大學畢業生、研究生，他們卻連高中也考不上。還有，華羅庚的父親是一位極普通的小商人，而華羅庚卻是一名大數學家。這能説是他父母輔導的原因嗎?從另一方面看，就算是父母是大學畢業生，是教師，對子女管教得嚴，望子成龍，但孩子本身缺少動力，缺少自強不息的精神，沒有學習自覺性，學習同樣是不會好的。道理很簡單：一盤高級的菜餚，可他一點也不愛吃，不想吃，只是在別人的強求下，不得不吃，這樣他就不會去品嚐其中的美味了。這裏邊有個生動性的問題。學習也如此。所以父母是大學畢業生，是教師，孩子的學習不一定好，父母給孩子使的勁再大，孩子不主動、不自願，也是起不了作用的'，因為學習要靠自己的。

常言道：“師傅領進門，修行在個人。”父母、老師給我們指明方向，指出學習方法，進一步地學習、鑽研就要靠自己了。父母、老師的知識是他們自己的，要變成子女、學生的知識，沒有雙方的努力是無論如何也不行的。現在學生們都希望自己遇到好老師。希望自己能有一位當教師的家長，這只是要求有個領進門的好“師傅”，而沒有考慮本身如何去“修行”，如何付出努力搞好自己的學習，這是一種貪圖省力的想法。不然同在一個班，同是一個老師，為什麼有的學習好，有的學習不好呢?學生腦子有快有慢，腦子慢的也有不少學習出色的同學，他們的祕訣是“笨鳥先飛”，比別人付出更大的努力。所以，我們在強調“師傅”好壞的同時，更應該注重個人“修行”。每個考上大學的學生學習成績都是不錯的，可他們的父母哪裏都是大學畢業生呢?也許有的同學成績不夠好，但如果從父母是否是大學畢業生，是否是教師上找原因，而不從本身找原因，那就錯了。同學們，請記住，要想把學習搞好，全靠我們自己。

學習的隨筆 2

學習如同登山，想要攀登上這高聳巍峨、連綿蜿蜒的大山，那麼就只能頂風冒雨、腳踩泥濘、咬緊牙關，一步一個腳印地攀登上去。

青山嫵媚，樹木葱翠，乍看一下，似乎通往山上的路道有千條萬條。那懸崖邊陡峭的小路，那黑林裏曲折的小道，那山泉旁滑濕的小徑，這一條條看似比登山的大路方便，節省力氣，實際上卻是危機四伏，充滿了隱患。愛耍小聰明的人常常貪圖方便，眼珠一轉，邁步就走上了這些所謂的“捷徑”。卻不知道這樣一來，往往在路上遇到豺狼虎豹，絕壁險峯，不僅不能比登山大陸上的人早到山峯，而且還會常常迷失在森林裏。

而那些不絞盡腦汁去尋找“捷徑”的人，雖然一路是揮汗如雨，辛苦異常，進步緩慢，可他們每一步都在向前。他們每一步都腳踏實地，他們每一步都在向這正確的`方向，他們每一步都沒有浪費。他們不會迷失自己的方向，她們不會急功近利，她們不會心情浮躁，他們只會默默前進，帶着堅韌的勇氣，向着成功的巔峯，一步步接近上去！

在學習上常常有一些愛耍小聰明的人，仗着自己頭腦聰明反應快，就投機取巧，平時不努力，臨時抱佛腳，取得一點成績就沾沾自喜，從而更加散漫地對待自己的生活和學習。他們以為自己找到了登山的“捷徑”。卻不知到其實早已誤入歧途！學習不僅是對知識技能的掌握，更是一種生活態度。只有那些踏踏實實、按部就班、努力不懈的人才能笑到最後。只有那些捨得流汗，耐得寂寞，努力拼搏的人，才能在無數個點燈夜讀的日子之後，取得最後的成功。

魯迅曾經説過：“世界上哪有什麼天才？我只是把別人喝咖啡的時間用在了工作上了。”正是魯迅大的腳踏實地，他取得了成功。是的，任何一個成功的人，有沒有主動去尋找“捷徑”，而是腳踏實地學習，經過長時間的積累之後，才能到達成功的彼岸。學習沒有捷徑，讓我們拋棄不切現實的幻想，扔掉隨波逐流的惡習，甩開阻礙我們前進的障礙，低下頭，俯下身，在那最辛苦最難攀登的山路大步前進！當你灑下無數的汗水之後，你就會發現你的努力沒有白費。那遙不可及的高山之巔，轉眼之間不就已經佇立在你面前了嗎？

學習的隨筆 3

在圖書館的每一個角落，都能看到一些依靠在一起的身影。他們總是手拉手走進圖書館，一起學習，時不時相互調侃一下，那種奇妙的感覺，對於從沒有過這樣經歷的我來説是很難體會到的。

每當坐在我前方的同學剛好是一對情侶。我總會死死盯坐在男生旁邊的女孩幾眼，心中意會着他們般不般配，如果這個漂亮的女孩是我女朋友我們會坐在哪個位置。

我在學校裏是一個所為學霸型的人物，我每天必須做點有意義的事情。然而在學校最為有意義的事情，毫無質疑就是學習。每天，我都會抽出一些時間浸泡在自習室或是圖書館，有的時候，可能不會學習，但是我特別享受這樣的感覺。我的感覺你們可能想象不到，我只知道，在這裏我特別安逸，特別自在，特別地想當然。

每次我孤身一人走到教學樓，我都會順着樓道偷窺不同的教室，看看哪個教室人多，哪個教室女生多。當然，我也是有特別的用意，每當找到安逸舒心的教室，我就會悄悄走進去坐在舒適的座位上，坐在教室，我也不是最老實最愛學的那個。偶爾腳踩在桌洞裏，有時也不懷好意的盯着某個前面的女生看。在這方面，我也是非常有一套的，我選坐的.位置往往前面都會有一道靚麗的風景線，在我學習疲倦的時候，我都會偷瞄她們，看她們飄逸的長髮，凹凸的身材，有時浮想連篇，總是想，假如我能跟我喜歡的她談一場戀愛該多好。

當然，假如女生的後面有空位，我便直接做到她後面，吮吸到髮香的味道也是令人難以忘懷的，我覺得在這種環境下我的學習效率特別高，有時也幻想着前面的女生問我借東西，順便就認識美女了。但這樣的美事不會有。有的時候，恰巧前面的女生特別漂亮並且自己一人來的，我便鼓足勇氣來搭訕她，認識她。

大學的愛情是最純真、最真摯的愛情，我們為什麼在一起，僅僅單純因為喜歡。大學的愛情不需要我們考慮太多，也不需要有車有房，只需要一次真誠、真心、真意的付出。

我們都知道，二十出頭的我們，是最為孤單、寂寞的時刻。單單家人的呵護不足以滿足我們青春的胃口，而且需要一種在我們身邊伴隨着的力量。對，二十出頭的我們特別無聊、特別寂寞，因此也有了無數對手牽手走在一起的背影。而那一對對背影，不知有多少對只是因為寂寞而在一起，而並非喜歡，只是滿足心理的需求，各自違揹着良心在對方身上獲取所需。

愛就好好愛吧！享受你現在最美的青春，最任性的生活。

學習的隨筆 4

有一天，我在同學那裏看到了一個小本子，一看封皮，上面赫然印着幾個字：學而思。下面印着一句頗富哲理的話：學習改變命運，思考成就未來。我不禁愛上了這句話，愛上了這個名字。我問她，這個本子是哪裏來的?她告訴我是學而思發的--一個教育機構。

我一直記着這句話，在學習中遇到困難的時候，我就會想起這句話，克服前方的障礙。六年級了，媽媽給我報了學而思的課。在學而思學習的生活猶如蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷一樣愉快。本來，我以為它的課會像其它學校的課那麼枯燥乏味，可是結果大大的出乎我的意料。它不僅不是我想象中的那麼單調無光，反而絢爛奪目，在我剛上第一節學而思的英語課時，就深深得把我吸引住了。老師説着流利的英語，穿着休閒的衣服，顯得平易近人，讓人喜歡不已。無論天氣如何，我都願意高高興興地趕到那裏去上課，因為那裏的座位不像其他學校，是那種一個一個的，而是一橫排一橫排的，離老師比較近，看得清黑板，這對於我這種視力不好的人真是再適合不過了。課堂上，活躍的氣氛讓時間變得更匆忙，他行走的速度比平時總要快好多，讓人無法挽回，三個小時的時間猶如針尖上的一滴水，輕輕滴入大海，轉瞬即逝。六年級開始上課外班後，我的每一個週末都感到快樂、充實，卻不感到疲倦。我在這個班學到了許許多多的知識，得到了數不勝數的.快樂，學到了平時學不到的學習方法，領教了更標準的口語。

我當學而思的成員僅有一個月左右，但是這裏給我的收穫卻遠遠的超出了平時學一個月的東西。那種學到知識的高興，伴隨我度過了很久，那種快樂是用語言無法形容的。

週六上英語，週日上奧數。對於以前從來沒學過奧數的我，在基礎班的學習生活真是樂趣繁多。同英語課一樣的，年輕漂亮的老師充滿活力，清秀美麗的字體鏗鏘有力而清晰可見，簡單明瞭的思路理清我亂麻般的頭腦，乾淨整潔的講義不斷地吸引着我的眼球，使我不禁想多做幾道題。每次做對了題，老師都會獎勵一個小印章，那蓋章時清脆的聲音雖然只是一個小小的音符，在我耳中卻優美動聽。每一次得到章，都是對我的一次莫大的鼓勵，印章積少成多，每次看到它們，我都能想到：這是我用智慧換來的，我一定要多多努力，這樣就可以得到更多的章了。

現在新發的本子上，印着幾片代表希望的樹葉，一個穿着休閒衣服的女孩輕輕抓住一片樹葉，越飛越高、越飛越遠，一直飛向勝利的彼岸。我也找到了我依靠的樹葉，在勝利的草原翱翔，飛躍心中不可超越的沼澤。

學習的隨筆 5

11月26日早晨，我收看了由北大專家播講的《怎樣提高學習效率》節目。看完後，我覺得自己收穫很大。

這個節目主要為我們介紹了科學的學習方法-―-超強記憶法，其中有數字編碼記憶法，定位記憶法，鞏固記憶法，習慣記憶法，卡片記憶法等。它告訴我們：針對不同的科目，不同的時間要採用不同的記憶方法，長期堅持下去，會提高學習效率。

我原來背誦課文和英語單詞，背得特別費勁，總也背不下來。現在，經過專家的指教，我初步掌握了“背誦記得牢”的方法：首先要注意力集中，然後要定任務，找竅門，要背一個單詞或一篇短文，在背得滾瓜爛熟的基礎上，第二天還應檢查效果怎樣。還要及時複習，利用課間下課時，把上節課學的知識複習一下，如果回憶不起來，記在遺忘本上。最後要強化訓練。先把要背的.東西，仔細看一遍，合上書默寫，能寫多少算多少，然後再看再寫，直至全部默寫下來為止。

今後，我要把這種方法應用到學習中，爭取早日把自己的學習成績提高上來，讓自己有較大的收穫。

學習的隨筆 6

學習給人的感覺是怎麼樣？有的人認為學習很痛苦，有的人卻認為學習能使她快樂。其實痛苦和快樂，只是在於你是否能享受這個過程。我覺得學習是苦中有樂。

毫無疑問學習是辛苦的。清晨，大地還未露出一絲陽光，我們就要在茫茫黑暗中起牀、行走在萬籟俱靜、廖無人煙的街道上，為的是準時來到學校。來到學校後，老師一直滔滔不絕、眉飛色舞的講課，不管學生的表情如何，更遑論他們到底吸收了多少知識。年復一年，他們教的學生一屆又一屆。每天放學後，還要面對推擠成山，彷彿永遠做不完的家庭作業，寂夜孤燈，喃然苦讀。沒有自由、沒有悠閒，沒有逸緻，有的只是孤單、寂寞和枯燥，所以學習是苦的。

學習在苦之中，卻又有着不可磨滅的.樂趣！

那天我在做一個數學題目。題目不是很難，是證明三角形全等。證明的格式我是知道的，證明的公式我也牢記於心。證明的方法有很多種，我只是不知道挑哪種不知道如何下手。我用盡了各種方法，可最終還是找不到正確答案。我總是會證明到一半的時候發現這個方法是不可行的，就這樣不知不覺我竟花了一個小時的時間。在這個題目上。這在我很不耐煩的時候。媽媽喊我去吃晚飯。吃飯的過程中，我又想出了一個證明的方法。就在那兒時，我迅速的跑到了房間，開始用筆算了起來。我成功了！我花了一個小時的研究竟然抵不過這幾分鐘的靈光乍現。我的內心別提有多開心了，喜悦，興奮，更是一種成就感。

當你經過不懈的學習和努力後，知識得到補充、修養得到提升，氣質得以改變。在眾人面對難題、面對苦難，低頭沉思，眉頭緊鎖而苦思不得的時候，你在眾目睽睽之下，那麼自信、神采飛揚、意氣風發的侃侃而談、引經據典的為大家分析、解決困境，那種巨大的自豪感不禁油然而生，會覺得所有的付出都是值得的，那種自豪感和成就感會化作快樂，流遍全身！更大的快樂，是遨遊在知識的海洋中，愛上學習，喜歡學習，享受學習，能夠忘乎所以，彷彿是融入了書中的世界。

所以，學習的苦和樂都是相對的，苦中有樂，樂中有苦。

學習的隨筆 7

最開始喜歡看心理學的書，只是覺得好奇，覺得這門學科很神祕。

尤其是看到電視裏有些節目請的心理專家幫忙分析一些人的性格，分析一些事情起因經過與個人的心理的一些緣由，覺得特別的厲害，特別的佩服。更不用説我們經常看到的心理小測驗，雖然不是百分之百的準確，但也總會有很相似的預測，更是加深了對心理學的仰望。

那些心理專家，都是名校的碩士博士，原先只是注意這些頭銜，其它還不覺得。但是自從去看那些心理學的書，才真的有些感慨，那些人真的都是學霸呀。

心理學涵蓋的知識面，學科，太廣了。

最初的瞭解以為心理學算是和醫學較接近，但醫學也就跟着生物學相關，看着看着才發現，原來也跟物理，化學，數學相關，可以説是和我們的認知學，社會學，教育學，信息學，以及人類學，計算機學等等相關聯。這其中更不用説心理學平時研究的.那些實驗，可以説看這些心理學的書，有點讓我大開眼界，真的發現原先的自己就是井底之蛙，孤陋寡聞呀。

學習的隨筆 8

有的家庭急功近利，更多的考慮什麼專業掙錢多、好找工作就讓子女學什麼專業，而不考慮他們對這些專業是否有興趣，是否適合子女學習等，這些因素都對學生造成不良影響，甚至成為學生中途退學的隱性原因。有效提高孩子學習動力的方法!你是否需要請家教逼孩子唸書，但他的測驗考試才剛剛及格?如何激勵子女建立自發性的學習動力，相信是不少父母正欲解決的問題。從北大、清華才子的成功經驗來看，自信心對學習有着極大的作用，下面介紹幾位才子提高自信心方法。同學們可以根據自己的情況採取下述的一種或幾種堅持試用，必有成效。

1.在心底對自己説”我行”.”我能行”有自卑感的同學評價自己，總認為自己不行。我語文不行，我數學不行，我英語不行，我這不行那也不行。越認為自己不行就越沒信心，越沒信心就感覺越沒勁，甚至破罐子破摔。有些同學，自己學習基礎較差，快到期未考試時心裏總想我期會考試就沒考好，我不行，這次還是考不好。

反正是考不好，又得受家長的斥罵，就不想複習了。那自然還是考不好。為了克服自卑心理，為了樹立自信心，要心中默唸”我行，我能行!，默唸時要果斷，要反覆念，特別是在遇到困難時更要默唸。只要你堅持默唸特別是在早晨起牀後反覆默唸九次，在晚上臨睡前默唸九次，就會通過自我的積極暗示的心理，使你逐漸樹立了信心，逐漸有了心理力量。

“天生我材必有用”，別的同學行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得當，自己成績也能提高。其實即使學習成績好的同學，他一放鬆努力，他的學習成績也會下降。

我要努力，學習成績就會提高。

2.開心事是信心的產物每個同學都有自己開心的事，開心的'事就是你做得成功的事，那是你信心的產物，力量的產物。每個同學都有很多開心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比賽獲得優異成績的情景，回想那時你心理的感受。

學習成績偶爾一次的不理想，不要垂頭喪氣，可以回憶以前的成功，説明並不是我笨，我是能成功的，這樣心裏就踏實了，就有力量了，就相信我經過努力，還是能行的。

　　3.常常微笑沒有信心的入，經常是愁眉苦臉，無精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛閃閃發亮，滿面春風。人的面部表情與人的內心體驗是一致的。

笑是快樂的表現。笑能使人產生信心和力量;笑能使人心情舒暢，振奮精神;笑能使人忘記憂愁，擺脱煩惱。學會笑，學會微笑，學會在受挫折時笑得出來，就會增強信心。請同學們仔細地體驗一下微笑的心理感受，請你對着鏡子自然的微笑，體驗一下你內心的感受。

看起來這個方法很簡單，但是做起來確實有效果。當你逐漸養成了經常微笑的習慣，你就會覺得內心充滿了力量，充滿了信心。

4.不要垂頭喪氣人在遭到挫折、氣餒的時候，常常垂頭喪氣。垂頭是沒有力量的表現，是失敗的表現，是喪失信心的表現。

學習的隨筆 9

也許你正在躊躇，躊躇什麼？很久以前，我一直在問自己，到底心情重要還是功利重要。

我不喜歡被人約束，學習是一件很累的事。從小我就喜歡自由自在，討厭上課鈴，討厭作業。現在我大了，不能像小時候那麼鬧了，老爸説，要好好學習，以後能住上大房子。我也知道，可是，我無法做出這樣違心的事。學習亦是如此，我在課上想學就學，不想學就睡覺。被老師罰站過，當着全班同學的面，老師罵我。我當時也覺得難為情，可是，在下次，我還是這樣。小考進班時，我是全班第一，到現在我已是在中等徘徊了，老師也替我着急，我爸媽更是對我管教甚嚴。但我還是這樣，不寫作業，不聽講，不聽老師話。在他們眼裏，應該是紈絝子弟吧。我怎麼了？不就是沒按他們設計好的路走嗎？沒有像班裏其他人一樣好好學習嗎？我有錯嗎？也許，他們認為以後能住上好房子才是對的'，我認為，高興才是真的。現在越來越多的人寧願坐在寶馬車裏哭，也不願坐在自行車後笑。我不想這樣，我喜歡隨心所欲，不想揹着世間的功名利祿玷污，我自認為這是神聖的。當然，在他們眼裏是叛逆的，放蕩不羈的。我冷眼看着他們，看着他們淪陷在金錢與權力的陷阱裏，我放聲大笑。

這就是我，我認為我我很富有，我有朋友，有我喜歡的人，做我喜歡做的事，這樣才快樂，這樣才能活出自己的色彩！

學習的隨筆 10

經過公司舉行的這次培訓，讓我們體驗到了軍事生活，也進一步瞭解到公司的企業文化，發展目標，和規劃等，同時也學習到作為銷售人員所必備的產品知識，在培訓老師講的幾個細節，以及列舉的案例，對我們幫助很大，使我受益匪淺所以，我要求自己在工作中努力學習，在實踐中慢慢成長。

首先公司為我們按排了兩天的軍訓，體現了公司對員工素質培訓的注重，以及團隊建設理念的注重，在這兩天裏，我體驗了作為一名軍人的榮耀，從站軍姿，行軍禮，到跑步，每一個動作都要做到位，做到統一規範，隊列整齊，口號響亮，特別是大集合時，每一名隊員都要以最快迅速到位，經過這兩的訓練，我們能明顯的感受到自己的

進步，做事有組織性，不單獨行動，也培養了我們吃苦耐勞的精神，同時也磨練了堅強的意志力和執行力，在軍訓期間教官組織我們唱歌，做遊戲，不僅增加我們同事之間的團結友愛，也更明白了團隊的力量是最大的，只有我們團一致才能更好的完成任務。

其次公司安排了四天的企業文化培訓，以及時間管理，工商法律相關知識，xx之歌的學習，更重要的是董事長座談，讓我深深體會到企業對我們新員工的重視，在培訓期間我更加了解企業的創業史，發展史以及公司未來也就是第三次創業的總體目標，讓我們更明確了在xx發展的奮鬥目標，做好個人定位，在x總座談會上給我更多的是感動和意外，感動的是x總在百忙之中抽出時間參加這次座談，並且在每回答一個問題都會站起來，問一句“我這樣回答你們是否滿意”意外的是xx總是那麼的有激情，那麼的和謁可親，一點也沒有那種和成功人士在一起的壓迫感，在這期間x總給我們談公司的創業經厲及以後的發展方向，回答了我們提出了一些問題，讓我們對公司的.企業文化以及第三次創業有了更深的認識，最後在xx總離開時，我們體人員為x總演唱xx之歌，雖然只學了不到兩天，但我們都努力做到最好，功夫不負有心人，我們得到了xx總的認可。

最後四天我們學習了產品知識。我是做銷售的，在這次培訓中，產品知識的培訓是非常豐富的，從汽車基本知識，到展廳接待需求分析，以及裝具的相關業務等課程，讓我們更加認識到作為一銷售人員掌握好知識是多麼的重要，只有掌握了產品知識，才能更好的給客户講解，讓客户認可我們，這就需要我不斷提升自我價值，嚴格要求自

我，時刻提醒自己做好每一項銷售流程，做好客户滿意，在以後的工作台中，我會不斷努力，不斷學習，為做一名優秀的銷售人員而努力，為做一名忠誠的xx四有人而奮鬥，我相信在不久的將來，我會以優秀的業績來回報公司，為公司的發展做出自己的貢獻

學習的隨筆 11

不知不覺，我己十一歲了，上五年級。現在的學習雖然比較緊張，但還能應付，學習成績也不錯。要想學的好，我覺的主要有以下幾個方面。

首先要有良好的.生活和學習習慣。早睡早起，培養自己按時作息的好習慣，這樣做，是按排好自己一天生活的基礎，自己知道什麼時候要完成作業，有沒有時間做其它一些事情，比如讀書、聽音樂或其它自己感覺興趣的事情。爸爸説，作文如何既能常練筆，又能簡短一點，節約時間就好了。即使時間緊，我也會找點時間出來看看書。生活要自己料理自己，這樣才會安排好自己的生活，生活也有規律，不能東一榔頭，西一棒。學習也是一樣，與其讓大人催，不如自己安排好，這樣也能抓緊時間。

其次要有好的學習方法。上課要認真聽講，不會的要及時搞懂。記得學和差和倍的時候，一開始我不懂，晚上回來，也不太會做，心裏很着急，都不想做了。爸爸説：不要緊，這次不懂，再學幾次就懂了。我的心才放鬆下來。果然，第三天我就會了，現在掌握的也很好。不會搞懂就行了，學習就是不能太急，否則就會厭學的。我的注意力比較集中，上課時能夠認真聽講，也能積極發言。

每個人都有適合自己的學習方法，哪種方法對自己最有效，進步最快，就是最好的方法。

學習的隨筆 12

作為一名中學語文教師，特別是鄉村語文教師。我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助。中學語文教師每期都有一個熱門話題，如“今日我們怎樣讀經典”、“當名家名篇進入教材”、“用聲音復活經典”等，對每個話題都有深入地研究，給我許多思想上的啟迪，教育教學上的引導和幫助。每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《中學語文教師》為我解決了問題。“問訊處”這個欄目對中學語文教學中常見的疑難問題，如偏旁筆畫、語音文字、詞語句子、語法修辭、標點符教材教法、常識資料等方面為讀者做解答，為我的教學提供方便。如20xx.12期的“問訊處”欄目中，有一位老師問了這樣一個問題“作文批改中常用哪些修改符號?”這個問題我也一直模糊不清，幾次問訊其他老師都沒有得到滿意的答覆。當我看到令怡老師的解答後，一下子感覺很明瞭了，心中非常感激令怡老師，非常感激《中學語文教師》。

《中學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。從閲讀精品課堂、備課室、案例與反思這些板塊，可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助。今年寒假期間，我認真閲讀了20xx.01期刊。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的喜愛。《燕子》是一篇經典課文，我去年時教過這篇課文，甚至能流利的背下來，可在課堂上的教學卻並不盡人意，沒能讓學生和我一道進入課文的意境，感受到燕子的活潑機靈、可愛，春天的'美好。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的讚歌》時，對自己以往的教學進行了反思。我雖然對《燕子》這一課非常熟悉，但是對文本的解讀卻不夠，造成了教學方法上運用不當。沒有充分聯繫學生的生活經驗，沒有從孩子的生活入手，增強課的趣味性，作業設計也不夠開放性。我想再次教學這一課時，我的課堂肯定會煥發出以前沒有的光彩。

同時《中學語文教師》推出了“園丁故事”、“封面人物”等，這不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像於永正、李吉林、徐根容、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進的教育理念，感染和滋潤着無數語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋樑，是培育教師成長的搖籃。在我的心目中，《中學語文教師》就是我的摯友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，我都通過《中學語文教師》汲取。

《中學語文教師》十分樸素平實、務實，樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精緻、人文是其獨具的特點。園丁故事動人，她的百家講壇特吸引人，教學點評忠懇，教案設計新穎，教學隨筆精緻。她貼近教改前沿，是中學語文教改的衝鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《中學語文教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《中學語文教師》中再次找尋到信心的起點。

“一分耕耘，一分收穫，”我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多收穫，在這人生的黃金時間，我想我會靜下心來讀《中學語文教師》這本教育雜誌，從中汲取更多的營養。以《中學語文教師》為導航，在教學上有所突破，有所創新，尋到教學的“亮點”，不斷提升自己的教育教學水平。

學習的隨筆 13

站在現在，遙望未來的自己的學習是什麼樣子的。讓我來教你們一些學習的好辦法。

紀律。紀律是學習中不可缺少的一部分。有了良好的課堂紀律，同學們才會保證投入學習中，才會規範自己的言行，努力學習，不會再受外界的影響了，就會一心一意。

預習。我們學生在整個學習的過程中，學習課前如果沒有準備，聽課就顯得被動了。況且課堂上還要聽講，又要記筆記，就顯得既聽得緊張，又記得忙亂，對什麼是重點，那裏是難點，根本就不知道。那麼在複習的時候就會費時間，而且還費精力。如果我們學生課前有準備，那麼聽起課來就主動了，課堂記錄就有了重點，對老師提出的問題回答速度就快了。預習就起到了事半功倍的效果。也更能合理的運用時間學習。

自覺。我們如果要學好知識，就應該用自覺來完成，不要被家長、老師被逼來學習知識。也應該合理運用自習課時間，在自習課上努力認真的學習，爭取做到無需任何人的提醒就能進入狀態。做一個有覺悟的人，認真的利用自習課的時間開抓緊學習，不做與自習課無關的事，認真的利用每一分、每一秒，努力用實際行動來證明自己。

有滴水穿石的精神。我們現在的學生幾乎從來都沒有"滴水穿石"的精神。在家中，不是"小公主"，就是"小皇帝"，甚至還是"小霸王"。在班級中，一部分同學有時不完成家庭作業;有時馬馬虎虎，字體潦草的寫完了事;有時甚至還在作業本上亂塗亂畫，當草稿紙或畫畫本。照着演下去，怎麼能"滴穿"一塊塊"頑石"，最終取得成功的`呢?又怎麼能認真的學習呢?又怎能取得好成績?這樣實在是太不可能了。

其實，上天不是給某一個人吃偏藥，使他變聰明瞭，讓他學習好了。而是每一個人的學習方法和個人的性格不同才會導致學習成績的差異，只要我們在學習中有方法，就很有可能提高學習成績的。讓家長、老師和同學看到自己的另一各面，瞭解自己。

學習的隨筆 14

當我們平靜下來仔細審視它的時候，你會發現它是如此地完美，在人人覺得俗不可耐的外表下卻是一個讓人怦然心動的真理，一種飽含深情的希翼。毛澤東的偉大之處從這簡單而深刻的語言中大概就能讓人深深地體會到了。

現在的孩子真的該好好學習這句話了。從字義上去理解，我想就是要求學生認認真真地學習，把學習當作一回事來做，這裏的“好”即是態度，這種態度不是一般的好，不是強迫的好，而是發自內心的、出自求知的、來自遠大理想的好，兩個“好”就體現了一種切切實實的、腳踏實地的那種學習姿態，沒有做作，沒有虛張，沒有花哨，只告訴你學習應該是“好好”地學。還有呢?就是要“天天向上”，這裏既是“好好學習”的目的，更是培養人才的目的。人生就不是完善的，學而知之，學而善之，要告教化才能不斷進步，“向上”即是從善，要有好學的精神，要有見賢思齊的思想，要能不斷彌補自己的不足之處、改正自己的缺點，從而把自己塑造成一個文明的人，一個有思想、有道德、有情操、有文化、有知識、有才幹的人。“向上”是一切的“上”，所謂的“擇其善者而從之，擇其不善者而改之”也，凡是值得學的'我們都要學，凡是不可學的堅決不學，而“向”更能説明一種自覺主動的姿態，一種積極奮發的樣子，從善如流的心情。而且“向上”之外，還在於“天天”。一個人要進步不難，難的是每天進步，哪怕是進步一點，這裏有希望、有責任、有寄託，是對少年兒童殷切的期望、真誠的教誨。以前，我非常非常討厭學習，覺得學習沒意思，特枯燥，特無聊，從一年級開始就這樣，硬着頭皮上學，不情願的聽老師嘮叨(以前認為)，天天應付，拿起千斤重的筆，面對茫茫“題海”。時間飛逝，我的小船早已破爛不堪，四處漏水，我在裏面艱難的劃啊劃，終於劃到了國中的對岸，可向遠處望去，是苦海+題海，早知今日何必當初，我只能望“題”興歎，好想讓時間倒流，回到以前。我好後悔啊，可是哪裏有賣後悔藥呢?

學習的隨筆 15

孫犁同志寫的《好的語言和壞的語言》一文，根據豐富的創作經驗，指出初學寫作者練習語言的正確途徑。讀罷此文，我不禁回想起我學習寫作的過程。和每一個初學者一樣，那時我的作文語言是很笨拙的。往往心裏想着一個樣，寫出來是另一樣。我很着急，卻沒有因此影響對寫作的興趣。為解決這個問題，我採取了博覽的方法，即多看書。書本是最好的導師，各類的書，無論小説、科善讀物，還是雜誌，書上的語言大都是精煉、生動、準確的。我以為，對一個初學者來説，向書本學習是提高語言表達能力的重要途徑。另外，學習語言，絕不能死記硬背。

再華麗的辭藻、再生動的語言，如果不經過頭腦的'選擇就生硬地堆砌起來，那也一定不一是好文章。不少初學寫作者手邊都有一個專門收集詞語的小冊子，裏面記錄下大量優美的詞句，而且，很多老師也很讚賞這種作法，並要求學生人手一冊，寫作文的時候就從裏面摘出詞句來使用。我初學寫作時，手邊也有過不止一本《採蜜集》、《金鑰匙》。但漸漸地，我發現這小冊子並不像某些人想象的那麼有用。詞語應該積累在大腦裏，不是簡簡單單地記下來就能被你所用的。別人的語言也是作者通過心靈的選擇寫出來的，或者符合當時的實際，或者符合作者的心情，而你的情況卻不見得和他們一致。如果生搬硬套，只能是空泛不切實際。退一步講，即使這種小冊子對學習語言有幫助，也絕不等於你的詞庫。學習別人的語言，關鍵是要學習別人如何去粗存精，如何利用樸素的語言去表現生動的景況。

如果僅僅是“摘”為己用，或摘而不用，僅供欣賞，這小冊子也就失去了它應有的作用。還有。寫作時應該積極動腦筋思考。我的方法是：在動筆之前，先理清思路。比如寫一篇記事的記敍文。我先靜靜地回想一下當時的情景，而不是單純地去考慮我説了什麼，他又説了什麼。當這件事在我的大腦中活起來，像放電影一樣，再從頭演一遍時，我才抓住要表現的重點，確定寫作的中心，準備寫作。寫作時，時時不忘重點與中心。緊緊圍繞事件動筆。、我也不考慮我該用什麼樣的語言文章才會寫得漂亮，而是相信樸素與真誠才是文章的靈魂。樸素明確的語言，加上真誠的內容，文章自然會漂亮。這祥做了以後，你會發現那些過於華麗的辭藻反而成了多餘的。在大量閲讀的同時，把好的語言刻在心裏，並把這些變成自己的語言。自然而然地，詞彙就會豐富起來；就像孫犁同志説的，姑娘會從牛車上坐到花轎裏。每個初學者都要經厲從生疏到熟練的過程，只要勤學勤練筆，一定能夠寫出優秀的文章來。