關於讀書-美文欣賞

我聽魯丹先生的講座，是第一次。對其廣博的知識，新穎的理念，甚是佩服；對其獨特的讀書之道也頗受感慨。於是也想來班門弄斧，談談關於讀書。

筆者關於讀書的主張是“讀書以一知半解為好”（僅僅限於成人，切勿誤人子弟）。

產生這個主張的背景有二。一是學生時代偶讀陶淵明的《五柳先生傳》，對書中所説的“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”。頗感興致，只覺得豁然開朗。於是給自己定了這樣一個讀書原則 ；二是讀魯迅先生的《隨便翻翻》。文中寫到：“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下……不用心，不費力，往往在作文或非看不可的書籍之後，覺得疲勞的時候，也拿這玩意兒作消遣了，而且它也的確能夠恢復疲勞。”於是原則升化成了"真理"。

關於這個"真理"的解讀也有二，一是古今中外，書籍之多，數不勝數,而且良莠不齊，優劣不等。如果面面具到，對每本書都細細咀爵，實在是腦力和時間的浪費。隨便翻翻，一知半解，大施“拿來主義”，既衝浪書海，又事半功倍。其二、讀書需要一種心境，一種閒情以體現讀書的樂趣。不用心，不費力，不需正襟危坐，不帶任何功利。“採菊東籬下，悠然見南山”， 隨便翻翻，“黃金屋”、“顏如玉”、天下新異，悠然閒情之中，盡收心底。

關於這個主張的實施。拿到一本書，就從後往前看，要不就看看書名，翻翻目錄，或者就讀讀內容提要、前言，再挑幾頁感興趣的篇目讀讀。如果有用，可將範圍慢慢擴展。

不巧這個主張被當教師的老婆窺視，大罵其謬論、謬論。還引用朱熹讀書六法予以佐證，之後便是一串連珠炮：“可憐你在讀書之道上被誤入歧途。如此頑疾，隨身數年，貽害不淺。翻開書瞭然，丟開書茫然，凡事一知半解，要追根溯源，道其精髓，就原形畢露。難怪庸庸半生，一事無成。唉，遺憾”。

被罵得頹廢之餘，找來朱熹讀書六法。

南宋時期的理學家和教育家朱熹，一生讀書萬卷，學識廣博。他的讀書方法有六條：

1 循序漸進；

2 熟讀精思；

3 虛心涵泳（不要用自己的.思想去杜撰前人的學説）；

4 切已體察；

5 着緊用力（發憤努力、抓緊時間）；

6 居敬持志（專心、沉靜）。後人把這六條稱為“朱熹讀書六法”。 其中以“虛心涵泳”最為精典，虛心涵泳指的是讀書時要虛懷若谷，反覆咀嚼，不能穿鑿附會。朱子説：“讀書須是虛心平氣，優遊玩味。觀聖賢立言本意，所向如何，然後隨其遠近淺深輕重緩急而為之説。大抵讀書須是虛心，方得聖賢説一字是一字，自家只平着心秤他，都使不得一毫杜撰”。

細細研讀之後，深知其妙，但礙於“家長”的面子，便予以反駁（僅僅針對老婆的觀點，絕不敢對朱熹老先生無禮）：古人讀書方法帶有時代烙印，要深思而慎取，僅做參考，不可效仿；古人只專讀文學，當然精細，如今百門學科，如果樣樣精讀，於人的心理和身理都是不能承受的。不過除專業以外，其餘的可一知半解矣。