高一地理教學反思隨筆

第一次接觸“三五五”教學模式，感覺它是一種科學的、先進的、符合新課程標準要求的新穎的教學模式。應用這種教學模式，在教師的指導下，學生能夠自主探究、合作交流，積極的完成學案導學問題，並通過應用課來延伸拓展基礎課所學知識，最後通過鞏固課實現了學習目標的檢查和落實。

但是通過一段時間的教學，感覺“三五五”教學模式實際應用起來也存在一些問題，歸納如下：

1、在我們要求學生展示學案問題和達標訓練答案時，要麼要求某個小組的代表展示，要麼讓學生搶答，其他同學到底做的怎麼樣呢？而且一些同學在小組合作交流討論時也不積極參與或者根本不參與，或者以討論問題為名説説笑笑，在這些情況下，我們就沒有實現面向全體學生的教學目標，那麼我們教師又該怎麼做呢？怎樣讓每一個同學積極參與、真正的.融會貫通，課堂上認真學習、積極的思考，踴躍的回答問題是我們今後要不斷思考和改進的。

2、對於學習上不積極、思想上有問題的同學，我們應多找其談心指導，但是由於晚自習第三、四節教師也必須在教室看自習。所以老師們根本沒時間找學生。

改革之初總是艱難曲折的，新的教改模式要想真正很好的推行落實並且效果顯著，需要學校提供良好的教學環境，需要我們教師不斷的努力去積極的倡導和實踐。