內心獨白隨筆

內心獨白隨筆1

1·一個人的過去會隨時間的流逝而長埋於自己的心中，如果受到外物的感染或刺激，它便會如雨後春筍般湧現出來，最後要麼給你帶來歡樂！要麼給你增添感傷！

因為過去種種或喜或悲的事，有的人在現實生活中寧願裝作若無其事的樣子，也不願去觸碰那道心靈的防線。不過話説回來，只要你能夠勇敢地跨過那道防線，你會發現另有一番天地在等着你；你會發現原來自己可以那麼的輕鬆，你會發現原來生活是那麼的美好！

每個人都有屬於自己的過去，而那些過去了的就讓它過去吧，而那些即將過去但還沒過去的，請大家好好對待！好好珍惜！不要讓它成為未來路上的傷，而是讓它成為未來路上的喜。等你經過歲月的消磨而容顏黯淡，回憶過去之時，也算是給自己交了一份美好的心靈答卷吧！

印象

2 ·“第一印象很重要”這句話説的很對！當你一開始決定給他人留下一個好印象時，你已經做到了第一步，只要你肯堅持下去，你一定會有所收穫，倘若你虎頭蛇尾，你不僅得不到自己想要的結果，還會讓別人更加的反感你。俗話説得好:"人過留名，雁過留聲 " 大雁尚且有如此志向！更何況我們呢？

感受

3·今天我把自己的內心感受用書面的形式 表達了出來，突然間感覺非常舒服，也許會在未來的某個地點，某個時間當我再次閲讀這篇日誌時，我相信會別有一番滋味在心頭。

內心獨白隨筆2

總覺得男女姝愛情是有很大的差別，男人都是一往情深，然後漸漸褪去了熱情，女人是在日復一日的廝守中愛上男人，那種愛可以説是一種習慣，所以總是當男人不愛女人了，女人才意思意識到那種愛是深切，這難道不是一種背道而馳嗎？這是花花對我説的，不知道為什麼會對這些話有感觸。

慢慢的會發現我們的笑點越來越高，淚點越來越低，很容易被一首歌、一句話、一段廣播觸動內心最柔弱的地方，不知誰説的，人在回憶過去時你就老了，可是我現在就開始回憶過去了，時不時發呆，時不時走個神，我已經忘記了我要追求什麼，我要找一個什麼樣的人，我想要擁有什麼樣的人生。當初我只期待一個愛我的人，對我好的人，即使我不怎麼愛他，但他只要在我累的時候對我説一句讓我來照顧你吧？我就會感動的一塌糊塗。現在不知道會不會那麼輕易的被感動，我已經好久沒有流淚了，我以為我已經學會了堅強，在這個不眠的夜，我拿起手機戴上耳機，再一次聽了夏蘇的錄音《人音四月天》。我特別喜歡裏面的幾句話（我停不下庸碌的步伐，我留不住夜以繼日的青春）（堅強沒有永恆，社會需要適者生存）（總有一個時期瘋狂愛一首歌，總要有一個人可以狠心冷漠，那我才會徹底關上門）（我曾以為退而求温暖，或許離幸福更近）（我可能真的是費心費力了，生怕莽撞了青春）我前幾次聽也是很有感觸，殊不知在這寂靜的深夜聽時卻句句戳中淚點，內心思緒翻滾，不眠的深夜，所有的不安的小情緒會瞬間爆發，眼淚會一會不可收拾，哭累了，然後朦朦朧朧的睡去，第二天醒來，還是要和往常一樣對自己説一聲“我很好”，所有不開心的所有過不去的還是過去了，太陽依舊升起，生活還是一樣的繼續。

內心獨白隨筆3

想太多本不該想，説太多本不該説，做太多本不該做，傷害別人痛苦自己。我並非孤傲而內心自卑，並非博學而實乃寡聞。回憶往事種種，心懷無限悲慨，壯志未酬心已老，少年壯志豈拿雲？昔日激昂言語化作無奈淚，淚流心底。歎紅樓夢空，先哲盡失淚空流。望荷塘月色我無知而又不考慮後果的話，傷害了很多人。可這一切絕非我本意，我怕受傷害，在面臨傷害時，我退於盾後，將傷害留給??我究竟是對是錯？

我曾經想泯然眾人，但我始終無法融進眾人。每當隨波逐流時，卻在那時感受到歷史賦予我的重任，或許我無法振臂一呼而應者雲集，可思以引而不竭、才以用而日生，我又該何去何從？

每人內心都有陰暗的一面，曾經那陰暗面佔據整個靈魂。在最危險的時候，有人給予過幫助，用天山雪水洗澈曾經被陰暗佔據的靈魂，而我卻是十足的混帳。為避免自己受傷，卻將傷害給予那個無私幫助我的人，相形見絀。可我對其絕無惡意絕無邪念，只是內心充滿感激。我很信奉太陽神阿波羅神廟石柱的那句“認識你自己”，因此我很清楚自己，我只是欣賞塵世中竟有此無邪菡萏！無論發生什麼，我都會永遠支持你幫助你！內心絕無任何邪念！我一直在苦苦追尋所謂的信念與理想，可是我至今不知正確與否。為了那個那個不切實際的夢，我錯過了好多！但如果上蒼再給我一次機會，

我還會這樣選擇，但我會更加珍惜我本不願傷害卻傷害的人（或許放棄那個夢），這或許就是傳説中的使命、我的命運。

人生在世無非追求名利權情，別無他求。餘本高潔，捨棄後三，獨選前者，並自認高潔，實為清高樣板。可時至今日，偶翻《六祖慧能傳奇》，《弘一談藝錄》，始覺名亦為虛，倘不求而實為之，方可取之。頓悟，始以澄澈之心治學。

唐明宗求禪機，問禪師，江上船幾何？千帆競發，百舸爭流，而禪師曰：一曰為名來，一曰因利去。天下熙熙，皆為利來。天下攘攘，皆為利往。而本人素來鄙視孔方兄，充滿銅臭氣的人。然伯虎亦有詩云：“書劍琴棋詩酒花，當年件件不離它。如今七事皆更變，柴米油鹽醬醋茶。桃花塢裏桃花庵，桃花庵裏酒中仙。但願老死花酒間，不願躬身車馬前。但馬克思老爺爺告訴我們人只有解決衣食住行問題，才能從事藝術哲學科學的.思考。因此要開着悍馬，思考人生的意義。- 每個人都出在管理與被管理之中，不可能有脱離於社會之外。一朝權在手便把令來行。其實我想當個自由人，不受任何人管轄，也不管理任何人。浪跡天涯，放浪形骸。可我後來頓悟，我想要........為何不能兩者兼得，做個政學兩棲的高等生物呢人不能脱離社會，學以致用，經世而為，其實我們要本着為全人類服務的高尚理念，解放全人類。這便是我的夢想，一個從未提出的信念。

不是。真正的感情根本不需要追的。兩個人的默契，在慢慢將兩顆心的距離縮短，在無意識中漸漸靠近彼此。從好朋友到情人，真正的感情是用不了多久的。從你喜歡上他的那一刻起，也許他也在那一刻喜歡上了你。同節奏的愛情往往能奏出最和諧最動聽的樂章。真正的愛情需要什麼？需要兩個人在一起是輕鬆快樂的，沒有壓力。 喜歡一個人，太急切了，反而不好。一是因為越想得到的越得不到；二是得到了也很難珍惜，來得快去得也快。細水長流一些，愛情會更長久。

相愛容易相處難。相處中最重要的是寬容和妥協，在信任和了解的基礎上。沒有寬容和妥協，任何兩個人都無法相處。

純純的愛也許只有一次，但是真愛未必只有一次。 時間不會撫平一切傷痕，只有徹底解決內心的痛楚。

現實。沒有現實為基礎，浪漫就是空中樓閣。

戀愛的時間能長儘量長。這最少有兩點好處：一，充分、儘可能長的享受戀愛的愉悦，二，兩人相處時間越長，越能檢驗彼此是否真心，越能看出兩人性格是否合得來。

想知道一個人愛不愛你，就看他和你在一起有沒有活力，開不開心，有就是愛，沒有就是不愛愛情不是感動，你不是他心目中的理想伴侶，即使一時接受你，將來碰上他心儀的那一位，一樣會離開你。有些人情緒容易大起大落，這樣的人是很難維持一段長久的關係的。

是否門當户對不要緊，最重要應該是興當趣對，不然沒有共同語言，即使在一起，仍然會感覺到孤獨。

持久的愛情源於彼此發自內心的真愛，建立在平等的基礎之上。任何只顧瘋狂愛人而不顧自己有否被愛，或是隻顧享受被愛而不知真心愛人的人都不會有好的結局。

愛情既是風險投資，難免有去無回，失戀是再正常不過的事情。愛過，就夠了。既然不能在一起，總有不能在一起的理由。不能因為別人負了你，就不負責任地遊戲、報復或是墮落，自己演的戲，總要自己收場的。何況，他不愛你，你做什麼他都不會在乎。

如果愛上，就不要輕易放過機會。莽撞，可能使你後悔一陣子；怯懦，卻可能使你一輩子後悔。沒有經歷過愛情的人生是不完整的，沒有經歷過痛苦的愛情是不深刻的。愛情使人生豐富，痛苦使愛情昇華。

內心獨白隨筆4

幼兒的自我意識開始萌芽，他們初步建立了“我”“我的”概念，對自己的物品愛護有加，害怕被別人侵佔。為此，我們開展了“學習分享，感受快樂”的主題活動，幼兒從分享食品、玩具到分享書籍、感受。兩個月後，孩子們慢慢地感受到了獨特、美妙的分享滋味。現擷取幾個片段，我們可以從孩子的內心獨白中感受分享活動帶給他們的變化。

11月15日

我在班上年齡最小，老師和夥伴們都親熱地叫我“小范”。別看我小．其實我心裏什麼都知道。

那天分享食物時，媽媽沒有為我準備。我不哭不鬧，不説不笑，默默地接受着小朋友分享的食物。其實我有多羨慕他們，他們不知道。

那天分享玩具時，媽媽依然沒有為我準備，媽媽太忙了。我小心地玩着大家帶來的玩具，有時他們會從我手中拿走，因為他們要交換着玩，我只好玩其他玩具了。如果我帶來了分享的玩具，一定也會這樣大聲又自豪地講話的。

今天，我抓着一隻塑料袋，緊張又興奮。我要第一時間告訴老師：“我今天帶糖果了！”我迫不及待地打開袋子請老師看。老師也激動地説：“等會請你分享好嗎？”我重重地點了點頭。説完，老師準備把袋子收起來，放到儲物箱裏。我強烈拒絕，還哭了。我要求自己提着，很重我也不怕，玩玩具的時候也要放在我的身邊。還好，老師答應了我的要求。

小朋友陸續來了，我一一告訴他們，我帶糖果了！他們既羨慕又想吃的表情，彷彿是昨天的我的表情。

開始分享了，我拿着袋子，一個一個地把糖果發給小朋友，我從來沒有這樣大方過。老師們都微笑地看着我，我有點不好意思，又很自豪。當老師帶大家拿着我的棒棒糖當話筒唱歌時，我看到小朋友們很快樂。我知道，我也是班級的一分子，很重要的一分子。

解讀：渴望分享，是想體驗存在於集體的價值

一個平時把自己的物品看得很緊、從不分享的孩子，在分享活動的大環境下，他小小的心靈被觸動了。家長的忽視更加激發了他參與的迫切心情。雖然他可以吃別人的東西，玩別人的玩具，但這並不能讓他快樂．因為他更需要得到一份和別人一樣被集體關注、認可的感覺。

孩子不想把重重的袋子放下，喜歡親手把糖果逐一發給大家，他不想失去這好不容易才得到的體現自我價值的機會，這能讓他直接體驗到“我能為他人做事，我能給他人帶來快樂”的美好感受。每個孩子都很享受發東西時被大家急切地呼喚、由衷地感謝，以及活動結束時有小朋友主動地“套近乎”……在孩子單純的世界裏，被需要、被重視的感受可能就來自於給予他人之時。

1 1月22日

我叫越越，今天我急着要上幼兒園，因為我有一個小祕密。我一路小跑，奶奶都追不上我。我跑進活動室裏，趕緊把那包東西塞到了胡老師的懷裏。

奶奶告訴老師，爸爸出差回來帶了一些小魚乾．我嘗過之後覺得好吃，就給老師一人帶了一小袋。

老師們的表情我看不太懂，並不是我想象中的哈哈大笑，眼睛裏居然好像有些濕潤。是不是她們不喜歡呢？

早上老師一直帶我們活動、遊戲，大家都沒吃，我有點難過。

我鼓足勇氣問楊老師，楊老師説：“我寫完家園手冊就吃。”我問祝老師，祝老師説：“我備完課再吃。”大家都沒有時間，我有些失落地走開了。

下午，奶奶四點多就會來接我的，可我帶來的小魚乾還在桌上。

我有些傷心了，拿起魚乾走到楊老師身邊説：“楊老師，你吃嘛！你幹嘛不吃呀？”“哎呦！”楊老師急忙説：“你看我都忙忘了，我這就吃，我現在就吃好嗎？謝謝越越！”魚乾有些辣，不知老師怕不怕，只見她一邊喝水一邊吃。看着楊老師吃下那包魚乾，我心滿意足地去找下一位老師了。老師們都表揚了我，不停地謝謝我，我放心了。

這下，我知道了，老師們是喜歡我帶來的東西的。下次有好吃的東西，我還會帶來給她們吃的。

解讀：自發分享，是開始關注到他人的需求

從按老師的要求準備物品，到自發地帶東西來分享，孩子慢慢感受到了他人的需求。有的孩子領到了好吃的，會留在口袋裏帶回去給爸爸媽媽分享；在家有好吃的，會“帶到幼兒園給大家分享”。他們過去只知道“我想吃……”，現在卻能考慮到“小朋友或老師也喜歡吃……”“爸爸媽媽也會喜歡吃……”，很多家長反映，孩子真的變了。

當看到別人收到自己物品時歡樂的表情、感動的模樣、由衷的誇獎，孩子們意識到別人喜歡和需要自己的東西。這種感受讓他們開始關注他人的需求，從獨享轉變為分享，從“唯我獨尊”走向“關愛他人”。

12月7日

我是希希，我帶了心愛的小藥箱去幼兒園與小朋友分享。可是這天上午沒有來得及分享，中午奶奶就來接我了。我心事重重，剛到幼兒園門口就哇哇大哭起來，一定要把小藥箱拿回家。在我的堅持下，奶奶拿回了我的小藥箱。

第二天，我又把小藥箱帶到了幼兒園。早飯後，老師第一個請我介紹小藥箱的玩法。小朋友們目不轉睛地看着我，我緊張地看着他們，直到老師告訴大家玩小藥箱的時候要愛惜，不要把玩具弄壞了，我才放鬆下來。老師問我：“今天還把玩具帶回家嗎？”我乾脆地回答：“不帶了。”我問老師：“分享的玩具還能拿回家嗎？”老師點了點頭。那我就放心了！

在接下來的書籍分享周裏，我連續帶了三本書與大家分享，每一本都是不同的。我不再要求把書拿回家，我很樂意請大家閲讀我帶來的書籍。

解讀：害怕分享，是“所有權”在建立和發展

孩子想確認自己的物品不會被隨意侵佔和損壞，這表明他們對物品“所有權”的認識在建立和發展。他們常擔心別人拿了自己的東西，自己就沒有了，這會讓他們覺得分享是可怕的、不安全的。成人要理解這種想法和行為，不要強求分享。在生活中，要創造機會讓孩子產生分享的需求，引導他們自覺自願地分享。

　　12月24日

我叫娃娃，今天我帶葡萄來了。我忍不住大聲喊：“吃飯的小朋友快一點啊，要吃葡萄了！”他們吃得真慢，我都等很久了。

小朋友終於都吃完飯了。我立刻指揮小朋友坐好，給他們發葡萄。老師誇我像個小老師。

下午惠惠吃着帶來的麪包，我也很想吃，可惠惠不給，我很生氣。“我都把葡萄跟你分享了，你怎麼不跟我分享呢？”聽到這裏，惠惠趕緊掰了一塊麪包給我，我倆都笑了……

在以後的幾天裏，我理直氣壯地要求小朋友跟我一起分享，沒有人拒絕我。我是這麼誠懇地與大家分享，大家也應該是跟我一樣的。分享是相互的，對嗎？

解讀：相互分享。是學習“交換”這種交往方式的開始

孩子在交往時往往不夠主動，他們無法確定別人對他的感情。但他們在接過他人分享給他的物品時，卻能真切地感覺到同伴對他的喜愛。

分享活動讓大家都變得“寬容”起來，矛盾糾紛開始減少，他們開始嘗試“分享交換”。在吃着他人分給自己的東西時，在教朋友玩自帶的玩具時，在兩兩互換看圖書時，孩子們發現好朋友多了，快樂也多了。

12月28日

我叫孜孜，特別喜歡唱歌跳舞，我最近迷上了“中國好聲音”，我會唱“我的夢裏，我的心裏，我的歌聲裏……”

老師讓小朋友分享自己的感受，我不懂什麼是感受。老師又説，就是高興和不高興的事，看到的和聽到的事，還説可以表演節目，如果你覺得快樂的話。

我很想站上去唱一首歌，拿着老師的那個話筒，聽聽自己的聲音傳出來是什麼樣的。但我又覺得有些不好意思。

我聽到彤彤講故事聲音很大，佳佳完整地説了她去野生動物園看白老虎的事，毛豆一遍遍唱那首新年好的歌。我想，我應該也行的。

這一天，老師請我上去唱歌，我站起來，但還是有些害羞，我又坐下來，把頭一扭：“我回家再唱。”説完我就後悔了！老師還會叫我嗎？

終於，老師再次請我唱，我覺得我應該站上去唱了。我吸了口氣，把小拳頭捏得緊緊的，給大家唱了一首《小兔子》。我按老師説的放大聲音，讓大家都能聽見。對着話筒，我聽到自己的聲音傳出來，有些熟悉又特別。

小朋友為我鼓掌，老師豎起了大拇指。我笑得合不攏嘴了，我發現上台表演的感覺真的太棒了！

解讀：勇於分享，是邁向主動交流和通往自信的重要一步

分享活動除了分享物質，還包括分享感受。當孩子們有快樂、煩惱、困惑時，我們希望他能勇敢地説出來。把快樂與人分享時，能得到雙倍的快樂；把悲傷與人分享時，能減輕一半的悲傷。所以，教會孩子分享，是給了孩子一種健康交往的生活方式。

大方地展示是現代人必備的能力之一，而這種能力是需要學習和鍛鍊的。剛開始，很多上來的小朋友聲音特別小，有的要老師摟着才能放鬆一些，有的需要在老師提問下才能表達，有的緊張得手不知往哪兒放……為鼓勵大家，老師為每個大膽展示的孩子準備了小禮物。

在老師耐心的引導下，在同伴們一次次的示範分享中，他們經過不斷練習，發現自己也能得到大家的認可。分享讓孩子喜歡上了主動交流和表達，他們更加大膽自信了。

讓我們把分享當成一種習慣植入孩子的一日生活中，並使他們明白：雖然每人只帶了一個小玩具，玩具角里卻有了豐富多彩的玩具：雖然每人只帶了一本書，但每天可以聽不一樣的故事……由此，他們會深切地感受到：分享不是失去，而是得到，是快樂。

內心獨白隨筆5

沒有人給你説晚安

隔離了手機

好像坐上了時光機

回到了上個世紀

默默地走進了書世界

可眼睛有累的時候

你沒辦法忽視現在周圍暗藏的躁動

沒人會管你究竟是和原由的出現

想融入卻又害怕失望

我沒有太多天賦

只是有點愛好主動去練習

一股腦的放大我自己

優點也好缺點也罷

有誰會真正在意出來指教

投靠無門壯志難酬

無數次歇斯底里的告訴自己

不要浮躁不要急功近利

踏踏實實做喜歡的事情就好

更怕的是

努力後沒有了收穫

這種感覺真的很痛心

不想熬夜説這些獨白

只是深夜間這時又早

我睡不着這思緒亂

可恨醒來臉頰痘又長

就連頭髮也放肆地掉

不主動沒有點擊量

主動了又是失望罷

我只想把好的東西分享給別人

並非是我真真要炫耀

這樣的苦刺痛這不一樣的字

自我療傷的醫術真的不太高明

我害怕有一天我染上抑鬱症

就盯着那跳動幅度還不大的數字

發了瘋

這不是我

是這些思緒找上門的惹

難過的傷

呵呵

還不是自己來癒合

內心獨白隨筆6

Hello everyone,I am zhang English name is Alex.I am glad to be here for this introduce. 我是一個內向的女孩,也是一個外向的人.我也曾像所有的人一樣有着最初的夢想.我也想成為一個好人,一個努力向上，為自己的理想奮鬥,擁有一腔熱血的人,可是卻每天都在自己的小世界裏墮落,頹廢..曾經我是個快樂的女孩,沒有什麼可以擾動我的心絃,曾經的我很幸福,同樣也擁有一個幸福的家庭,我又是一個很傻很笨的女孩,是一個重感情的女孩,可是在現實社會裏,重感情卻成了我致命的缺點,我不再相信...

曾經我有一個夢想,帶着媽媽去各地旅遊,讓她享受天倫之樂,可是現在這個願望再也無法實現..有時候我會莫名的感傷,感覺周圍的一切都是陰霾,有時候,會莫名的發呆,而當被別人問及時卻不知道自己在想些什麼.. 我想要擁有一所大房子,它坐落在美麗的海濱,依山傍水,享受大自然的美好,我想要有一個自己的房間,裏面什麼都沒有,除了一個大落地窗户,而且它要面向大海.那樣我就可以在裏面享受自己的空間,任由思緒飄出很遠很遠..

難過的時候可以在裏面盡情的發泄,大聲的哭,因為不想讓外面的人聽見我的悲傷,也不會傷及任何人;高興地時候，我也可以大聲的歡笑,因為我想要和別人分享我的快樂... 我告訴自己要做一個快樂陽光的女孩,我告訴自己不要一直活在回憶裏,回憶裏的快樂也許會感染自己,也許會讓我留戀往返,而回憶裏的憂傷,卻會讓我停滯不前,變得更加的頹廢和迷惘,我想要告訴大家,快快樂樂的度過每一天,因為快樂是一件很幸福的事,而我也奢望得到這種幸福..