閲讀的優美散文（精選7篇）

閲讀使人理智恰巧表現於它把所有的精華真理都深深藏在文字絢爛的羽翼下。下面是小編整理的閲讀的優美散文（精選7篇），歡迎閲讀。

　　閲讀的優美散文1

花的隕落，葉的飄零，風的追尋，還與那隨風起舞醖釀着書香的青卷。——題記

掀開書的扉頁，有孟浩然的“草木本無意，榮枯自有時。”的感慨；也有岑參的“古來青史誰不見，今見功名勝古人。”的闊達衷贊；也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。”的繾綣情愫……

閲讀是在如詩如畫的景緻中拾取朝花，尋找屬於生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺得到在攀登雪峯的過程，如何在刮骨刺人的寒風中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨立。寒風中的一切一切將我們真真定格在不屈堅韌的局域上，讓我們感覺到活着的意義，明白到人的一生不應虛度年華，碌碌無為。

閲讀是穿越時空的一場鏡花水月，美得不真實的邂逅。在閲讀的世界裏，你可以與李白一起站在蜀山之下發出“蜀道之難，難於上青天。”的感慨；你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同採摘河中的水草；你還可以與莊周一起入夢，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動的愁。

閲讀還是這彈指間帶給我無窮樂趣的淨土。在這彈指間的世界裏。我宛如一隻彩蝶，翩躚起舞；宛如一隻野鶴，在這晴空萬里的碧霄裏無所羈絆。在這個大千世界，我目空一切，將整個世界的碩影盡攬於我的眼底。

青燈下，這片淨土僅容於我。左手執古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無暇撞擊着心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閲讀世界的彩虹之橋。其實，當你沉浸在閲讀的世界裏時心中便已有了路。正所謂雲：“心中有路，則路通矣。”

閲讀，是人生道路上採擷生活的音符，醖釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個角落。閲讀，是睿智的，它會一直載你通向彼岸。

　　閲讀的優美散文2

俗話説：讀書要讀一類文。有比較就會有收穫。羣文閲讀正適了此意，使我們這學期收穫頗多。

老師講完課本第八課《愛之鏈》後，讓我們補充閲讀了《同步拓展》上的三篇文章《石頭湯》、《傅雷家書》與《乞丐》。

在第二天的課堂上，老師便用羣文閲讀這種特別的方法帶着我們分析了這四篇文章。

在比較四篇文章後，每篇的中心思想也隨之漸漸浮出水面——幫助、分享、掛念與理解。《愛之鏈》裏喬依無私幫助老婦人的感人畫面，我體會到了樂於助人的快樂；《石頭湯》裏那一鍋全村人共同分享的湯中，我明白了分享愛的美好；《傅雷家書》那字字真切的話語，我懂得了親情的可貴；《乞丐》簡短的樸質對話裏，我感悟到人與人之間互相理解的重要。

通過對四篇文章的深刻精彩到位的分析，以及對作者思想感情的斟字酌句，一個共同而又飽含深意的中心展現在眼前：愛——是親朋好友間的紐帶，是人與人之間互相傳遞的信條。

看似普通的四篇短小精煉的文章，都隱藏着令人激動並意味深長的人生真諦！

通過羣文閲讀的渠道，我們輕輕推開文學的大門，從一篇篇經典之作中發現亙古不變的哲理。

在這節課上，我們收穫了很多，作者的寫作背景、寫作手法、主要思想、歷史文化等，面面俱到的分析，這是在語文課上所體會不到的美妙，它需要時間的積澱。在羣閲讀課上，老師引領着我們身臨其境地體會和再現文章中的場景，零距離地去感受作者心靈深處的祕密，

給我們帶來了一種全新的體驗。

讀文章需要細細揣摩，字斟句酌，細細體會，而不是囫圇吞棗，浮於表面，羣文閲讀不僅讓我們拓廣了知識面，對人生有了深刻見解，同時讓我們也明白了一個道理：學習任何一門學科只要沉下心來，細細揣摩，必定會收穫一個嶄新的世界。

　　閲讀的優美散文3

巴金曾經這樣説過：“文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如飢似渴地讀着平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發了我的愛和我的同情。”

的確，閲讀的作用是數不清的：豐富閲歷，擴大知識面，彌補課內知識的不足，為我們指引人生的方向…

可我認為，閲讀最重要的作用是改變我們的人生。曾經有這樣一個故事：一個想幹大事業的大學生借遍了他所有的親戚朋友，開了一家小公司。公司的效益很好，人才層出不窮，得到了所有人的認可。可因為另一家公司的出現，人才們都個個跳了槽，公司的效益也漸漸跨下去。最後，公司終於破產了。這對於大學生來説無疑是一個沉重的打擊，面臨如此境地，他怎不會是一個失敗者！有一天，他偶然翻開了一本《老人與海》，立即被其故事情節所吸引，看完之後，他感慨萬分：“為什麼我不能重新開始？難道我就要這樣過一輩子？”於是，他不顧父母的極力反對，重新開了一家小公司，一開始，公司效益很不好，但經過第一次開公司所積累的經驗，經過他幾番努力，公司的效益漸漸好了起來。幾年後，他的公司成為了全國的著名品牌。當他接受採訪的時候，他説：“要不是當年偶然翻開的《老人與海》我今天還依是一個失敗者呢！”

是啊，若是那大學生還沒有遇到《老人與海》，他可能還至今沉浸在失敗的陰影之中，再也無力站起來。

不管是誰，遇到困難之後，那些富有哲理，勵志的書本往往是他們最好的選擇。他們總能在這些書中找到自己失敗的原因，找到自己所要的答案。從而重新振作起來，擺脱失敗的陰影，迎向光明。

所以，讓們多閲讀吧，也許它可以幫你找到你人生的方向……

　　閲讀的優美散文4

我讀過許多書，其中《愛的教育》這本書給我印象最深。它的作者是通過日記的形勢來寫這本書的，在這本書裏展現給我們的是兩個世紀以前的生活，在這裏有師生、鄰里、父母家人，有人與人之間的親情、友情，有對故土祖國深深的眷戀，無所不在，無所不包的是一個“愛”字，一個生生不息的神聖的字眼。

我喜歡這本書的原因是因為《愛的教育》內容豐富，具有真實的故事情節。它的動作描寫、語言描寫、神態描寫與心理活動描寫都惟妙惟肖，彷彿我就置身於這個故事當中。每當我津津有味地讀起這本書時，我的眼淚就不知不覺的從眼眶裏流了出來，滴在書面上。這本書教育了我，一個人要擁有道德、親情、友情，我們要珍惜朋友之間的友誼，不要去破壞它，我們見了衰弱的老人、窮人、懷抱小孩的婦女、手拄拐仗的殘疾人，都要盡力幫助他們，還要對人有禮貌。>這就是我喜歡這本書的原因。

《愛的教育》是一本好書，她教會了我許多做人的道理，所以我喜歡這本書。

我是一個愛看書的孩子，家裏有很多書，可要問我最喜歡哪一本書，那當然是《霧都孤兒》啦！

這個故事的每一個情節都激動人心，語句也十分精彩。主要的內容是：男主人公小沸里奧一生下來父母就離開了他，他孤身一人，在馬路上游蕩。有一天，飢餓迫使他跟着小偷走進了賊窩，開始偷起東西來。賊老大經常折磨小沸里奧，他歷經>挫折，當警

察抓住了他，看他年紀尚幼，便將小沸里奧送進了孤兒院。過了兩年，好心的梅菜。倫絲一家收養了小沸里奧，過上了>幸福的生活。這個圓滿的結局，很讓我欣慰。

這個故事告訴了我們，只要不被挫折和磨難壓倒的人，才是成功的'人。所以，我要像小沸里奧學習這種精神，做一個成功的人。

　　閲讀的優美散文5

你的目光還未觸及，你的心卻早已抵達。——題記

翻開書頁，輕嗅墨香，靈魂與靈魂開始交流、碰撞。閲讀閲讀，重在閲字。閲，不僅僅是目光輕掃，而是心靈的對話。只有學會將自己轉變為作者，從作者的角度去理解文章，這樣，才能做好閲讀。

多數文章，是為愛而寫的。情人之愛，親人之愛，友人之愛，甚至是對自然之愛……如若連文章深處的愛都未觸及，那文章與你就似隔了一層厚厚的毛玻璃，推不開，看不清。

所有的文章，都由情感與情節組成。為何要讀文章呢？是為了體會作者的情感；作者怎樣表達情感的呢？是一個個情節環環相扣，它們好似一家人，緊密，聯繫，無法分開。

俗話説，讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閲人無數。若連閲人都不會，何談閲讀呢？人與人相處，本是最難的，就好似冰與火相遇。若雙方性格相符，言談融洽，那冰就從容而平和地與火結合，化為水；若雙方性格不符，你頂我撞，那冰就與火絕對地存在，肆虐對決。面對面的交談能展示對方的舉止是否得體，言談是否大方。而閲讀，卻是你與文字打交道。面對這一個如此陌生而神祕的他，你是否能窺視他深藏的靈魂，打開他的心房？

所以，拿到任何文章，先打開它所擁有的關係網——人事物景，關係，牽扯出一條條線索，清晰而有序。只有的當每一張錯綜複雜的關係網乖乖地被你平鋪時，那個神祕的他才會推開玻璃，走到你近前。

每篇閲讀，都是作者撇去一切雜念，靜心而化出的結晶。若你心浮氣躁，胡思亂想，那他的身前便會出現一道霧氣，氤氲不開。只有當你心平如鏡，陽光才會出現，水氣才會蒸騰。

每個文字，都包含着作者對人生的感悟，思考。若你淺浮略過，不做深思，那麼文字的靈魂，永遠不會出現。只有當你用靈魂感悟，那文字的精魂就會雀躍在你身邊。

沒有換位，就沒有靈魂；沒有靜心，就沒有透徹；沒有思考，就沒有精魂！你做到了嗎？

　　閲讀的優美散文6

11月8日下午，我有幸參加了第八屆“浙江省少年文學之星”頒獎典禮、《浙江少年文學新星叢書》首發式暨秦文君大型文學講座。

首先，冰波老師給我們總結出寫好作文的四個字：讀、寫、美、愛。我想，我們一下子是體會不到這四個字的真正含義，需要我們在平時的閲讀和積累中好好去感受。接下來是令人興奮的“文學之星”頒獎環節，看着一個個獲獎成員笑容滿面地上台領獎，我禁不住投去羨慕的眼光。

最精彩的秦老師講座開始了！

秦老師的語言幽默風趣，她總結出了寫文章的兩大困難，一是肚子裏無東西可寫，就相當於汽車沒油了。二是腦子裏有好東西，但沒辦法描繪，這個問題是非常難堪的。這兩個問題都是我們在日常寫作中經常遇到的問題，怎樣解決這兩個棘手的問題呢？

秦老師給我們一一作了解答：第一個問題，相對較簡單，只要緩一緩，停一停筆，體息一會兒或一天，就有東西可寫了。第二個問題相對來説要難一些，要加強閲讀，和現實作比較。這就比如我以前寫《王子的長夜》，裏面説王子得到了一把鑰匙，但是始終定不下這鑰匙的形狀。突然，一隻蜘蛛掉了下來，掛在眼前，我馬上確定了鑰匙的形狀就是蜘蛛形的。總之，解決這兩個問題的根本方法還是：多閲讀。

最後，秦老師向我們講述了閲讀的方法。看書先看目錄，再看內容提要，最後看內容。看的過程中不要忘了作記號，如果這樣看書的話，寫作文就可以用到移花接木，把書中看到的精彩內容搬到自身來用，書上看到的事件當作自己的經歷，不過得恰到好處，這就叫移花接木。

美好的時光總是那麼短暫，秦老師的講座很快就結束了，我衝上去和她合了影，留作紀念。她讓我更瞭解閲讀，她讓我學會安靜，因為靜能生慧，她讓我學會語言，讓我們有着情感的詮釋……

　　閲讀的優美散文7

剛上學的時候，我最不喜歡的就是看書，可是媽媽給我買了很多書，都壘成山了。

每當拿起這些佈滿文字的書本時，我的內心是抗拒的，因為要看那麼多的字，心裏覺得好煩。媽媽讓我讀書的時候，我只好裝裝樣子，其實我的心早就跑到九宵雲外去了。當我告訴媽媽我看完了的時候，媽媽似乎看出我的心不在焉。於是她拿起我剛看完的書，問了我一些關於書中的內容和看完的感想。可想而知，我一個也回答不上來，媽媽苦口婆心地對我説：看書要靜下心來，讓一本本好書成為你一個個知心朋友，慢慢你會找到讀書的樂趣！我還是一臉茫然地看着媽媽，心裏仍是不以為然。

但是後來發生的一件事改變了我的想法，使我愛上了閲讀，也讓我知道書籍是我們最好的朋友。

記得那是一個暑假，媽媽拿出一套《中國地理》，神祕地對我説：希希，你把這十二本書看完，然後告訴我你最想去的地方，我一定幫你達成心願！我半信半疑地問：真的可以帶我去我想去的地方玩個夠？當然，前提是你必須認真看完這十二本關於中國十二個地方的地理位置、氣候環境、標誌建築、當地特產、人文景觀、風俗習慣的書，然後告訴我你最嚮往的地方，只要你能説服我，我便可以帶你去！媽媽一臉認真地説。我連忙雙手接過十二本《中國地理》，開始了我的中國之旅。

透過書本，我彷彿在人間聖地西藏、世界屋檐青海、瓜果飄香新疆、彩雲之南雲南、福地洞天桂林、海闊天高三亞愉快地暢遊，這十二本書就像我在當地交到的十二個好朋友，帶我品嚐華夏美食，欣賞中華美景，領略人文景觀，體會當地民俗。足不出户，便將祖國大好河山盡收眼底的感覺實在是太棒了！那時，我才真切地體會到媽媽此前説的話的涵義。

英國哲學家培根曾説：歷史能使人變聰明，詩歌能使人增加想象力，數學能使人精確，自然哲學使人思想深刻。閲讀，可使我們汲取前人的智慧；閲讀，提供了取之不盡、用之不竭的知識寶庫。明白了閲讀的益處與樂趣後，我想，我已經愛上了閲讀！