追逐一個永遠的夢高中隨筆散文

有人説：張三的教學不再實在；有人説：李四的教學不再務實；還有人説：王五的教學虛的成分太多。

老師，讓我們捫心自問：我們的教學到底是怎麼了？難道真的只有他們三個人的教學才有這樣、那樣的不足嗎？

事實恰恰相反。不務實的教學、虛假的教學可能或多或少地存在於我們每個人的教學行為之中。

不信，請看，有人已為我們畫了像：

第一幅畫像是：我們的虛表現在教學上：語言訓練不落實、基礎訓練不到位、內空繁雜、課件太多，不加強字、詞、句、段、篇、聽、説、讀、寫、書的基本訓練。

老師，從第一幅畫像中我們是不是可以找出自己的`影子？

第二幅畫像：我們的虛表現在課堂中：想方設法組織學生進行漫無邊際的紛紛議論，卻無形之中大量減少了學生自由自在的動情朗誦。

老師，從第二幅畫像中我們是不是可以找出與我們自己的許多相似？

第三幅畫像：我們的虛既表現在外強中乾，又表現在內心的空虛。

老師，從第三幅畫像中我們是不是可以窺見自己的靈魂。

第四幅畫像：我們的虛既表現在知識的貧乏，又表現在能力的不足，還表現在思想的狹隘。

老師，從第四幅畫像中我們好像看到了一個乾癟的自我。

第五幅畫像，第六幅畫像，

老師，我勸你不要繼續再往下看。因為我此時已是虛汗淋漓。

老師，請聽我一句真誠的忠告：

為了我們自己，為了我們的學生，為了教育的振興，為了一切的一切，請從此時此刻開始，虛字，休矣！