大班教育隨筆記錄老師,請摘下你的有色眼鏡
在平平淡淡的日常中,説起隨筆,大家應該都有印象吧?隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敍事或評論不拘,篇幅短小。那麼,怎樣才能寫出好的隨筆呢?以下是小編收集整理的大班教育隨筆記錄老師,請摘下你的有色眼鏡,僅供參考,歡迎大家閲讀。
彤彤是個女孩子,但是沒有女孩子的文靜,很喜歡和別人打鬧,卻吃不得一點點的虧,她畫畫的時候別人不能指出她的缺點、不能接受其他小朋友的意見,睡覺起牀以後要有一陣子的不開心,偶爾因為旁邊的小朋友説了她幾句,她就鑽到桌子底下和你捉迷藏,經常有小朋友告她的“罪狀”,説她又生氣了,吃飯時總是桌上、地上一片狼藉,上課時也會坐不住,坐在椅子上一搖一晃的。正因為如此,班上的小朋友都不喜歡和她玩,因為她總會出其不意的生氣。面對這樣的孩子,我和搭班老師真的不知如何是好,心裏面也怪不喜歡她的。
有一天,午睡起牀以後,我看見彤彤起牀了也沒有鬧脾氣,覺得有點納悶,於是往午睡間一看,她原來已經起來了不再哭鬧,而是在幫助其他小朋友疊被子,我也曾聽説過彤彤在家會幫助媽媽一起做一些家務,是一個愛勞動的孩子,可是因為她的“脾氣”,我們總是看到了她不好的一面,而忽視了她好的一面,我突然意識到這樣是不公平的,每一個孩子都有自己的閃光之處,哪怕是很小的閃光點,那也是值得表揚的,突然間,我心中有了一個想法:會不會她老生氣,是因為要得到老師的注意呢?那如果我表揚了她,效果一定會比批評好的`。於是我等她回到自己的座位上以後,我當着全體小朋友的面表揚了她,表揚她是一個愛勞動的好孩子,還是一個助人為樂的好孩子,而且今天她還把起牀以後鬧脾氣的壞毛病改掉了,獎了她一個紅蘋果。我和小朋友一起為她鼓掌,並和她説要繼續保持下去,還要把其他的壞脾氣也改掉,她點點頭高興地笑了。
也許是這次的表揚給了她很大的鼓舞,我驚喜地發現她在慢慢地進步。每天前來告她“罪狀”的小朋友少了,“她又打人了”這樣的話也少了很多;很多小朋友樂意和她做遊戲了;吃飯,也比以前乾淨了。我也發現了她有她自己的特點,在放學的時候經常會看到她忙碌的小身影,她愛收拾玩具,喜歡整理圖書角,喜歡把娃娃家、超市、醫院等都打理一下。
這件小事使我深深領悟到,每個孩子都有自己的閃光點,需要教師充當伯樂去努力發現。“特殊孩子”同樣渴望老師的表揚、同伴的接納,只要教師能摘下有色眼鏡,善於發現“特殊孩子”的優點,真正的瞭解、理解他們,給他們提供相等的機會,就能主動打開他們的心靈之門,讓每個孩子都健康、和諧地發展。
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