大會經驗交流發言稿

能與大家一起交流、探討教育孩子的問題，我心裏很高興。首先感謝學校的領導 和任課老師的辛勤勞動。的確，教育孩子是我們共同面臨的一個難題，怎樣教育孩子，怎樣才能把孩子教育好，是需要我們在實踐中不斷探索的問題。我對教育是個外行，不懂得教育學、心理學，可是我曾經在學校裏住過很長一段時間，我丈夫是國小教師，我見過、聽過很多或成功或失敗的例子，這些對我的觸動很深，所以在培養孩子問題上，我不敢有絲毫的懈怠與大意，凡事就要三思而行，儘管很是操勞，但是在付出的同時也感到非常的快樂，現將幾年來實踐做了一點粗淺的總結，請大家批評指正：

一： 創設良好的學習氛圍。

孩子要學習好，就必須有一個良好的學習氛圍。孩子畢竟年齡小自控能力很差，外面稍微的動靜就會影響孩子的注意力，所以，在孩子應該玩樂的時候，電視、音響等等娛樂器材都可以開着，但是，只要孩子已進入學習狀態，一切都將安靜下來，這更容易讓學生沉浸在一個學習的情形之中，所以，我不會開着電視或者音響，自己在一旁美美的享受而讓孩子在一旁學習，而是讓環境非常安靜，我在一旁不出聲的陪着孩子，有時候，丈夫帶領朋友來玩，我擔心影響孩子，就讓孩子在書房，或者在同學家裏學習。從這個意義上來説，為了孩子的學習，我們當家長的寧肯犧牲自己的娛樂時間也是值得的。所以，當孩子學習的時候，我們要儘可能的保守室內的安靜。

二、根據孩子的特點，設立現實可行的學習目標。

每個孩子都有各自的特點，在教育孩子方面切忌千篇一律，而應因材施教。做家長的都希望自己的孩子能儘快成才，恨不得一夜之間掌握所學的知識，心情可以理解，但萬萬不可拔苗助長。期望值過高會給孩子太大的壓力，從而產生厭學情緒，重點是培養學習興趣，養成良好的學習習慣，所以在期望值這方面，作為家長首先要了解自己的孩子，不要將目標定的過高。我的孩子其實不是一個聰明的孩子，學習中有時也感到很吃力，懈怠的情況有，偷懶的情況也有，但是，無論怎樣我都給與積極的鼓勵，給她制定一個小小的目標，把一天劃定2段，段與段之間的效率進行比較，然後是天與天由，周與周，這樣日積月累，孩子就會在嘗試着成功所帶來的樂趣中慢慢找到學習的興趣，使得學習不再是一件痛苦的事情，而是樂在其中。對於孩子進步喔總是及時給與總結，並給以一定的物質鼓勵。

三、根據自己孩子的特點，制定科學的學習方法。

二校是我縣最優秀的學校，教學質量，學習氛圍都非常好，尤其是尖子學生多，我的孩子在此學習壓力很大，我深知，在這樣一個高手如雲的學校，要想出類拔萃單憑刻苦、

加班加點是遠遠不夠的，過度用功，不但會影響到孩子的身心健康，而且還可能產生欲速則不達的結果，所以必須根據自己孩子的特點找出一套科學的學習方法，以提高學習效率。這幾年來，在不同的階段都會出現不同的問題，甚至會在同一時期出現多個問題，我抓住每個階段的主要矛盾，想出應對的辦法，我總結了大致5點經驗：1、注重學習態度的培養，提高孩子的自學能力。2、家長要學會把複雜問題簡單化。學會化繁為簡，講解輔導孩子時才能事半功倍。3、通過不斷激發，鍛鍊孩子的記憶力 4、抓住學習的重點，比如語數外三科，絕對不能出現瘸腿現象，然後是各科共同推進，全面提高。5、做題的時候，絕對不可以拖延時間，要在規定的時間裏完成規定的內容。

四、培養孩子的 努力進取的精神和對待事物認真的態度。

一個人知識的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實地、日積月累、博覽羣書得到的，何況一個一名國中生。我一直對孩子説這句話“不要慌，慢慢來，只要你每天有一點點進步就行了”。作為家長千萬不要急於求成，要循序漸進。對待孩子犯錯誤時，一定要心平氣和地給孩子講清道理，還可以與孩子進行討論，讓孩子自己感覺到不對之處，並且也可以給家長提一些意見。不要讓孩子揹着包袱做以後的事情，以免使孩子產生被-迫學習的念頭。在這樣的過程中，家長也逐漸地磨合了自己，瞭解了孩子的內心世界，使孩子把家長當成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問題，給孩子帶來了歡樂，自然而然學習的勁頭也就應運而生了。對於一名十幾歲的孩子，培養她們對待事物認真的態度非常重要，對孩子的疑問，不要輕易説不知道或不理睬，一定要耐心細緻的去回答。即使真不知道，也要引導孩子去找出弄清這個問題的渠道。這樣的話，時間一長就會多多少少培養出孩子的認真態度。再者，對一些容易出錯的方面，應時刻加以提醒，或有針對性的多做多練，對改善其馬虎、粗心的態度會有很大幫助。相信，只要對事情抱以認真的態度，就沒有什麼做不好的事情。

五、 引導孩子合理安排自己的時間。

我認為孩子學習一天，就像我們做家長的上班一天一樣，已經很累，因此在放學以後，將所有的時間留給孩子自己支配，但前提條件是作業一定要安排時間完成，不論是想看電視、做遊戲、還是户外運動，這一切都可以由孩子自己來安排，家長可以根據她的安排適當的調整，好讓她有足夠的時間完成作業。我的孩子在家裏非常喜歡看動畫片，由於動畫片的播出時間段一般在七點左右，作業是肯定作不完的，開始時我們強行讓她寫作業不讓看電視，她很不情願也不會專心，有時甚至哭鼻子耍脾氣，乾脆連作業也不做了，後來經過商量決定，在關於看電視和寫作業的問題上，我們尊重她的選擇，但要有時間上的約定，什麼時間寫作業什麼時間看一會兒電視，這樣到時候她就要履行約定，寫作業時也不會再想着看電視的事情了。

六、 教育孩子正確對待失敗，在成績面前要多誇獎。

這也就是咱們學校主張的賞識教育。在對待孩子考試成績的問題上，始終達不到我們的滿意，當出現問題時我們不會過於責怪她，而是以鼓勵為主，然後再和她一起分析考試不好的原因，以及今後應該注意的事情，和努力的方向，讓她明白學習的過程其實就是學習方法的提高過程，只要掌握了正確的方法，今後不管做什麼，都會成功。而當孩子某方面有一點進步，我們就給予表揚，同時要讓她知道，我們採取的方法是正確的可行

的，而且也見到了實際的效果，這樣，在以後遇到相同的問題時，她自己就知道怎樣去應對了。

以上只是我們在培養自己孩子過程中積累的一點>心得體會，關於教育孩子，老師們是專家，而且關鍵在於她們能比較客觀的瞭解我們的孩子，所以我還希望今後學校能多一些與家長交流的渠道，有利於互相溝通，互相配合。）

大會經驗交流發言稿 [篇2]

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家晚上好！我是***。

今天，我很榮幸也很高興能站在這裏和大家分享一下我的學習心得和生活體會。經過大學聯考的層層選拔，懷揣着夢想和希望我們來到了華北水院，希望在這裏放飛夢想、燃燒希望。我們知道大學是走上社會的準備階段，應該有意識的鍛鍊各方面的能力和提高綜合素質，諸如，組織能力、溝通能力、學習能力、獨立思考的能力。下面我主要從學習方面談一下我的心得和體會。

首先，要完成角色的轉變，要從學習的被動者轉變為學習的主動者。在高中我們可能是為了考上理想的大學而學習，也可能是想讓父母和老師高興而學習，總之，大多數學生都把學習當成一種包袱，只有少數的同學把它當成一種樂趣。在被動學習時，學生是學習的奴隸，缺少積極探索的精神，上課做作業都是處於被動的狀態，學習時就會感到枯燥乏味，注意力不集中，學習效率不高。主動學習時，學生是學習的主人，學習是一種探索的過程。學生會把學習當做一種樂趣，積極的探索，注意力集中、學習效率就會很高。學弟學妹們來到大學已經兩個多月了，想必大家對大學也有了一定的瞭解。在大學裏，我們上課的教室不再固定，沒有了晚自習和早自習，上課的時間比以前少了很多，身邊也沒有了老師的監督，耳邊也沒了父母的督促，對於向來被動學習的同學，會不習慣這樣的改變，在學習上，越來越散漫，缺少上進心。所以我們要儘快的變為學習的主動者，在這個靠實力和知識説話的21世紀，根據自己的需要不斷地汲取知識。

只有這樣我們才會對學習產生興趣，學習能力才會不斷提高，成績自然而然的就會上去。

接下來，我想説一下學習方法的問題。關於學習方法我們都是從高三走過來的，相信在座的各位都有適合自己的一套學習方法吧。開學兩個多月了，也許我們會發現以前的一些學習方法不再適合現在的學習。這也是我想提醒大家的一點，學習環境變了，學習方法也要做相應的變化。希望學弟學妹們能根據自己的情況做一下調整，儘快找到適合自己的學習方法。下面説下我的方法吧。可能和在座大多數同學一樣，我是按照課前預習、上課聽講、課後鞏固三步走的。課前預習的好處，想必大家在國中高中時就聽老師講了很多，在這裏我就不多説了。上課聽講，主要是聽重點、難點、易錯點，但需要注意的是聽到老師講重點難點時一定要做標記、做筆記。下面我着重講一下我課後鞏固的方法。對於每一門課程，每當學完一節內容的時候，我都不會先急着做練習題或者作業題。我會抽出十分鐘左右的時間把這節所學內容好好的總結一下。主要是總結一下所學的知識點和題型。在知識點方面我會特別標明重點、難點、易錯點，在題型方面我常標出典型的題型，並分析解答這些典型題時所用的知識點。花少量的時間把知識點總結一下，做題時就會覺得很容易，也會很容易發現出題人的意圖，有時還能猜出出題者會在哪裏出題。這樣就可以選擇性的做幾道題，而不是把全部的題都做完。這樣學習起來會有一種知彼知己的感覺，可以節約時間，學習起來效率也會很高。

接下來我想説一下，如何應付考試。大家不用擔心，考試

不可怕，平時好好的聽課，獨立的完成作業，考試很容易的過，也很容易拿高分。在考試之前學校往往會留有兩到三個星期的複習時間，這段時間看似很長，實際上，很快就過去了。在這段複習時間裏最好制定一個合理具體的複習計劃，按部就班的複習，這樣能夠保證在最後幾天裏，不因自己有一些知識沒複習而變的急躁，自亂陣腳。複習時主要是看老師上課講的重點，就高數來説，我認為作業紙很重要，有些考試題是作業紙上的原題，也可能是稍做了一些變形。提別提醒一下，以前沒好好學習的同學，要充分利用好這段時間。

最後想給大家提幾點建議：

一．要端正學習態度。六十分萬歲，多一分浪費的説法是錯誤的。在大學裏，學習依然很重要。最基本的是要保證不掛科，掛科很麻煩，重修更麻煩。

二．要合理的安排課餘時間。在大學我們擁有大把大把的課餘時間，也常常把大把大把的時間浪費在那個並不怎麼舒服的牀上，時間久了，就會覺得大學很無聊很空虛。我希望在座的各位可以把課餘時間做一下規劃，多參加一些社會實踐，常到圖書館坐坐。

三．不要盲目的和別人攀比。大學是個充滿誘-惑的地方，也是一個容易迷失自我的地方，也容易讓我們盲目的和別人攀比，和別人盲目攀比的結果只是那可憐的虛榮心得到一絲的滿足。有人曾經説過，我們是特別的人，我們也是平凡的人，所以我們是特別平凡的人。既然是特別平凡的人我們就要應該踏踏實實的做實際的事，而不要和別人盲目的攀比。

四．處理好室友之間的關係。宿舍是我們要生活四年的地方，室友是大學四年我們接觸最多的人。幾個人一塊生活，小的爭吵，摩察是難免的。有摩察時，不要記仇，及時的解決不快，和平的相處，讓宿舍才有家的感覺。

以上是我的心得和體會，希望會對大家有所幫助，有不對的地方還請諒解。希望大家有所思考，有所判斷，找到一條適合自己的方法和道路，堅持不懈的走下去。最後願大家有個充實快樂而無遺憾的大學生活。

我的演講完畢。謝謝大家！

大會經驗交流發言稿 [篇3]

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

今天很榮幸能和大家在 相聚，感謝 工作會議，為我們提供了相互交流和學習提高的機會。面對新形勢，辦公室如何做到科學服務、和諧服務，是擺在我們面前的一個重要課題。下面，我將結合我院綜合工作部實際情況，談幾點粗淺認識。

一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質量和水平 綜合工作部現有員工 人（其中司機４人），是我院和各部門的橋樑紐帶，處於承上啟下、聯繫左右、協調各方的重要位置，擔負着人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文祕、行政事務等重要職責，其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學決策的貫徹實施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要內容，大力推進工作規範化，既降低了經營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務。

1、建章立制，明確職責任務，確保工作有序進行。 通過近兩年來的企業標準化建設，我院已完成了管理標準、技術標準、工作標準三大制度體系中的60餘項制度、規定，完成企業標準化建設的90%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務承諾制》等管理標準與多項制度相繼出台。管理的流程化、規範化，對綜合部的職責進行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部於月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點工作計劃進行彙總，在月工作例會上對每位員工進行考核並評出等級，考核結果直接與該月績效掛

鈎，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務。

2、完善協作機制，形成工作合力。

綜合部的工作涉及點多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點做好兩方面的工作。一是切實加強內部團結協作，對工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協力，打造團結和諧有戰鬥力的隊伍。二是切實加強上級單位與有關職能部門的聯繫，建立良好的工作關係，及時做好溝通協調等相關工作，以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關方面良好的協作機制，充分調動了各個方面的工作積極性，有效整合了各方面的優勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉。

二、創新服務意識，豐富工作內涵, 創造性地開展各項工作 我們的服務理念是“服務永無止境”，我們的服務僅僅侷限於“鞍前不越位，馬後不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創新,做到全方位提高服務品位和服務水平。

１、想盡一切辦法，解決員工最關心、最現實的焦點問題。 為了儘快改善員工工作、生活環境，院工作部積極努力，開展了大量的前期工作。經過全面深入的調查瞭解，通過公開拍賣，成功競得 市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關鍵的一步，並迅速進行規劃設計、鐵塔遷移等工作，採取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環境優美、鳥語花香的辦公、生活環境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位係數調整的基礎上，進一步完善了企業內部分配及績效考核制度，在很大程度上調動了員工的積極性和主動性，激發了職工的工作熱情。落實員工休假和體檢制度，不斷改

進員工食堂工作，保證大家用餐衞生、安全、健康。時刻關注員工心態變化，工作、學習、生活狀況，善於傾聽員工心聲，及時發現問題解決問題，切實為員工排憂解難，做些實事。先後為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時送去生日蛋糕和良好的祝願；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節，我們把他們組織來一起安排活動，讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的温暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護了企業發展與穩定的大局。

２、加強調研，勤于思考，為領導科學決策當好高參。 綜合部的參謀助手作用發揮的好不好、充分不充分、領導滿意不滿意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標誌。為了發揮好參謀助手作用，為領導科學決策當好高參，要創新工作思路，在改進工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個必須：一是必須參領導之所需，謀職工之所求，謀到點子上，參在要害處。二是必須超前謀劃工作，要敢於打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍，對領導關注的重點問題，做到領導未謀有所思；對羣眾關注的熱點問題，做到領導未聞有所知；對工作中的難點問題，做到領導未示有所行。三是必須搞好調查研究分析，深入一線摸實情，廣泛收集信息和資料，然後對各類信息進行科學分析，結合本院實際加以整理提煉，形成比較有價值的調研報告和方案，為領導決策出思路、出新招、出良謀，讓領導多做“選擇題”，少做“問答題”。

以上是 綜合部一些做法和體會，希望大家批評指正。通過這次聯絡員會議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將

虛心學習各方先進經驗，不斷提高工作水平。最後，祝大會圓滿成功，各位領導、同仁身體健康，工作順利！

大會經驗交流發言稿 [篇4]

各位領導和班主任老師，大家好！

首先感謝學校和級部給了我這次發言的機會，在曹縣一中做班主任工只有一年多一點的時間，有好多問題還正在思考和摸索之中，我這次發言算不上什麼經驗介紹，只是向大家彙報一下我在班主任工作中的一些具體的做法和感受，不當之處，請各位領導和班主任老師多多批評指正，我將不勝感激。

一、以身作則，率先垂範。

孔子曰：己所不欲，勿施於人。自己做不到的事情，卻要求學生做到，學生就會心中不服，規範學生也就缺乏力度。為此我採取了一下做法，謹請各位允許我做一簡單羅列和説明。

1、堅持自己早晨5:50之前必到，可早不可晚，無論冬夏無論學校作息時間表怎樣調整我都一直在堅持，一年多來還從來沒有出現過一次例外，高一上學期的時候我經常比班級拿鑰匙的同學還要早到。學生看到班主任每天如此，也就不敢輕易遲到了。一旦遇到有遲到的.同學，工作也很好做，我就問他“你有幾次比我來的早啊”，他就會感到很羞愧的。

2、堅持每天上午下午上課前至少提前10分鐘到教室，維護班內紀律，當然這個時間的維護班級紀律的內容很簡單，就是到教室看看，學生自然就會安靜下來。時間久了，學生也就逐漸形成了提前10分鐘進教室的好習慣。這個習慣我也一直在堅持，一年多來我只有兩次沒有做到。

3、下午第四節堅持到教室巡視，或者和學生談心，或者在講台坐下，有時乾脆就直接坐到學生的座位上看書，直到下課為止。

4、晚自習堅持學生宣誓開始時走近教室，學生宣誓，班主任站在講台上注視，也要求學生姿勢端正，注視前方。

5、晚自習第一節堅持在教室蹲班。由於是普通班學生，班內紀律相對較差，班主任的存在會讓學生更能沉下心去學習。另外在這個時間，如有必要可隨時改為班會時間，班會可長可短，傳達學校信息，處理班級事務。

6、晚自習，如果當天是班主任輔導或者我在其他班級有輔導，我都會在晚自習下課時到本班教室，等同學把衞生打掃完畢鎖門後才和他們一塊離開。

7、每天上操時，堅持和學生一起去操場，有時看看操，有時陪學生一起跑跑步。既拉近了和學生的心理距離，維持了上操秩序，又鍛鍊了身體，也有利於減肥。

8、週六晚上為學生的自由活動時間，我也基本上堅持了每週六都要到教室看看，在講台上坐坐，或者和學生聊聊天，所以在週六晚上，在普通班中，我們班的同學在教室的人數是比較多的。星期天沒有自己的輔導也堅持8:00之前走進教室瞭解學生的到校情況，上課鈴打響後待學生安靜下來再離開。

説來也滑稽，我這麼做本來是想給學生帶個好頭，讓他們養成一種好習慣，可久而久之我卻養成了這種習慣，去之不掉了。

二、為學生營造良好地學習氛圍

為此，我採取了以下措施

1、要求學生養成上午下午第一節上課前10分鐘走進教師的習慣，上午8:00至8:10這十分鐘時間，是我要求學生讀書的時間，這一做法是受珍珠般同學影響的結果，為此我還在自己博客中寫了《“提前進入學習狀態”》一文，並打印出來張貼在教室，讓同學也能夠了解班主任的工作的初衷，一開始執行的還不錯，後老我發現上課時有的學生睡覺，為此我有適時做了一下調整，這10分鐘的時間，同學可以讀書，可以做題，部分同學睡眠不足可以睡覺，無論怎麼調整，目的只有一個，那就是讓學生上課時儘可能快的進入學習狀態，提高學習效率。

2、重視班級文化建設。

（1）班級正前方的黑板上面，一個大大的“靜”字，提醒學生教室是學習的場所，要始終保持教室的安靜，每天宣誓的時候，我要求學生都要昂首挺胸，眼睛正視前面的“靜”字，宣誓的過程，實際上就等於經受了一次心靈的淨化和思想的洗禮。

（2）在牆壁上我們佈置了下面的標語“晚上睡前問一問，今天我有何收穫，早晨起來想一想，今天我該幹什麼”“不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”等。時時刻刻提醒學生認真學習和及時複習，總結每天、每週、每月的收穫；我們基礎差，但我們要和別人比進步，我們成績不好，但我們要比別人更勤奮。

（3）在班級後面的黑板報開闢出專門的一角，讓同學把自己學習的感受、思想的頓悟、自己喜歡的名言警句等及時的展示在這兒，輪流做“斑竹”，既為同學們相互交流開闢了一片淨土，又營造了積極向上的學習氣氛，還為同學們提供了一片展示自己才華的空間。我在其中也發現了一部分相當不錯的語句如吳嶽同學的“勤奮的蠢才也能超過懶惰的天才”，韓盼軍同學的“你給生活多少懶惰，生活就給你多少苦澀”，施思同學的“作為一把掃帚，要麼學會飛翔，要麼永遠和垃圾在一起”等。

（4）合理引導課桌文化。不管承認還是不承認，課桌文化在現實中確實存在，這些文字往往是學生在無意之中留下的，我手寫我口，這恰恰是他們內心最真實的反映，通過課桌文化我能感覺到他們的心理活動和所思所想，而這種文化又以打油詩為主，內容包羅萬象。對課桌文化既然杜絕不了就要合理引導，可以寫一些座右銘是的語言，如“用心、努力、堅持、刻苦”、“早”“、“人生能有幾回搏”等，我班程千航同學在聽完學校組織的勵志報告會後就在課桌上留下了“多撿些石子吧，將來會有用的”文字。這些課桌文學我認為還是有益的，當然前提是不允許學生在課桌上亂刻亂畫，這些要寫在課桌的墊紙上的。

3、加強學習方法指導，自己撰寫文章或者下載文章讓學習委員在班會上宣讀，並打印下來在班內張貼，如《學生應具備的四種常規狀態》《高中生的不良習慣及教師的忠告》《掌握六原則學習不再難》《十大學習方法》《大學聯考各科成績至少提高10分的小細節》《中學生，你會聽課嗎》等

4、在學校組織的勵志報告會之後，我及時的要求同學每人寫一句最想對班級説的話，50至100字不等，好多同學都寫出了真情實感，之後我也打印出來，張貼在了教室前面，讓那些違紀的同學，在違紀之後去看看，他們應該會為自己的行為感到不好意思的。好多同學學習之餘也經常去光顧，他們從這裏可以感受到班級的正氣所在，讓他們更加熱愛這個班級。

三、用制度規範班級日常工作

制度是管理的重要依據，為此，我們也形成了一些不成文的班級管理制度。紀律面前人人平等，普通學生要遵守，班幹部更要遵守。

1、對早晨遲到的同學，我要求他們自己主動的在黑板上和我在講台抽屜裏事先準備好的筆記本上寫下名字，全班的同學做監督，時間就以黑板上方的鐘表時間為準。讓他們在黑板上留名，目的是告訴同學自己遲到了，讓他有一種不好意思的感覺，在筆記本上留名是為了方便我每月份的一次班級工作總結。一開始就是有個別同學不這麼做，我就不説話一個勁的瞪着他，直到按要求做為止。現在同學慢慢的養成了一種習慣，誰遲到了大家都會抬頭邊看錶邊看他，這樣再不自覺的同學也都變得自覺了。當然遲到與遲到也有不同，遲到時間超過15分鐘的要按違紀來處理。

2、對於被級部記錄下來的違紀者，包括課堂睡覺，説話、玩手機現象等，第一次違紀我會給予充分的理解，因為誰都有不小心犯錯的時候，學生寫一檢討，保證自己以後不在違反紀律就行了。第二次違紀要進行適當的懲罰，並保證如果再違紀如何讓處理，懲罰方式有學生自己做出，當然也要讓我滿意才行。我一般不會説出如何懲罰他，學生自己做出的懲罰他才能更好地做到。第三次第四次的違紀要按上次違紀檢討上寫的執行，否則將會成為言而無信者，誰都不願以公開在老師和同學面前承認自己是言而無信者啊，如果該生平時其他方面表現不錯，我可以適當允許其減輕處罰，這樣不算言而無信，學生會非常樂意接受懲罰並感激老師，並會在其它方面表現的更好。

3、對於在教室玩手機的同學要予以收繳並保存至該學期放假，或者有家長到學校領取。一旦作出規定，就要嚴格執行。在這裏我想舉一個例子。我班的陳博同學，該生平時毛病不少，特別是上網，在家電腦上網，在學校上課時手機上網，這從我在網上搜到的他的發帖痕跡可以看到。我發現其在教室玩手機後予以收繳，但他很不服氣，下課後就馬上就找我索要，回家後還在貼吧發帖説老師沒收學生的東西應在下課後及時歸還，否則就是違法等，我能明顯看出他就是針對這件事發的貼。我第一次做出親自給家長打電話的選擇並在班內公佈事情的原委，這件事後陳博同學也變化很大，上網次數明顯減少，成績也在慢慢提高，其父親每次見到我都告訴我説孩子像變了個人似的，懂事多了，也知道學習了，在高二分班時這位同學進入了實驗班，他父親還專門打電話向我表示感謝，該同學在路上碰到我老遠就很熱情的給我打招呼，我知道那是一種感激。

4、宿舍管理上，要求學生排出值日表並交給班主任，值日生按時值日，各人衣物各人整理，

對那些一再要求卻還做不到的同學，也要採取適當的措施。比如一位同學因不疊被子被學校通報，我就領着他本人去宿舍查看是否他被冤枉了，並用手機把他沒疊的被子拍了下來，然後打印成班級通報附上照片張貼在班內，儘管這招有點損但卻很有效，為了照顧同學的自尊心我第二天就把通報揭了下來，以後班內這方面的現象明顯減少。

5、對於各種違紀現象一月一總結，打印成詳細的表格在班內及時公佈，以時刻提醒同學不要違紀，同時也作為期末評優樹先的重要依據。

…………

四、關心學生，用愛心去交流

1、我在班級組建之初，會利用一段時間注意瞭解學生的學習生活和家庭情況，通過學生基本信息統計表，通過向別的同學，和家長取得聯繫以及與本人談心等多種途徑，以及自己的思維辨別能力來綜合的瞭解學生，為以後進行管理和交流提供依據。對家庭條件困難的同學從思想上鼓勵他，讓他認識到困難只是暫時的，而努力學習是可以改變這一切的，並從物質上給予幫助，在政府助學金上也予以照顧；對於毛病多多，屢教不改的，要經常敲打敲打他們，可以是單獨批評，可以是平等的談心，也可以是班內的公開不點名的批評；對於性格比較內向的同學要鼓勵他與同學多交往，可以給他個小組長的職務去磨練他，他們犯錯誤的時候，對其批評要小心翼翼，要講求方式，否則會適得其反。

2、同學之間要團結要互相幫助，要有愛心，也要有感恩之心，同學之間的幫助會比老師的幫助更全面，更有效，更容易建立起深厚的友誼，對父母的養育、對老師的付出要有感恩之心。我也曾給他們講過我的經歷，過去農村孩子的奮鬥歷程大都是比較坎坷的，希望通過我的經歷能給學生以克服苦難的勇氣，激發他們為實現自己目標而奮鬥的動力。

3、我經常打印一些有益的文章給他們宣讀並予以張貼，如《心態是最大的本錢》教育他們在挫折面前要有好的心態；《孩子，除了勤奮，什麼也幫不了你提高成績》告訴他們自己才是自己的救世主；《和誰在一起很重要》讓他們明白重要的不是你是誰，而是你和誰在一起，交友要交勤奮的人、積極進取的人、有遠見卓識的人，要交智者，交高人。《中學生佩帶手機的危害性》從各個角度分析手機對中學生生理和心理的危害，希望他們能儘可能的少接觸手機等。

4、統計每一位同學的生日，按時間順序統計排列好，在生日的時候，班主任隨意一張紙條，寫上兩句祝福的話，都足以讓學生激動半天。其中有位叫徐瑞蓮的同學當時就哭了，他告訴他同位説他長這麼大，還從來沒有一位老師會給他過生日。元旦晚會上我給大家準備的第一個節目就是買一個大蛋糕，給在12月份出生的同學過生日，大家給他們唱《生日快樂歌》

5、工作閒暇，順便抒發一下自己的感受與同學共享，比如我曾經寫過這樣一首小詩；標題是《站在高一的入口》，副標題是《謹以此獻給高一28班的我的學生們》，內容是：站在高一的入口遙望我彷彿看到高三有人歡喜有人愁。站在高一的入口眺望我好像看到了大學在向我招手我敞開胸懷把她按在心口。站在高一的入口仰望我似乎看到了工作在向我招手快來吧我的朋友。站在高一的入口俯視路該怎樣走腳踩大地扎穩腳跟大踏步向前走。站在高一的入口鳥瞰啊我的朋友們幸福的人生之路要靠自己走！

舉一個例子，有一次自習課我在講台上坐着，突然聽到班內音樂響了，我讓學生主動交上來，可就是沒人承認是自己手機響的，我感到比較惱火，在班內講了好多。不知為什麼，有一句話剛剛説了一半眼淚就奪眶而出，我生怕學生看到，馬上跑出教室關門離開，我氣的一整天都沒有進教室的門，後來我瞭解到，那天我們班的紀律特別好，同學也在思考這件事，有位班幹部在講台上還哭着要那位同學承認，並表示願意用自己價值幾百元的mp3來交換。後來，班幹部要求大家每人寫了一段文字標題叫《老師，我想對你説》”收齊後送到了我的辦公室，放學後我獨自一人在辦公室打開了這些文字，那一聲聲“老師，回來吧，我們需要你”的呼喚，那種對老師的理解和安慰讓我感到了班內正氣的存在以及同學們對老師的熱切期待，72段文字我是流着淚讀完的，在辦公桌上留下的是一小堆濕漉漉的擦眼淚的紙。

“堅持用愛心去交流，用行為去引導，用紀律來規範”，這是我班級工作的思想。我之所以在工作上有動力，是因為我心中有夢想，那就是相信總有一日我們會縮小與實驗班的差距。辛勤的付出也獲得了豐厚的回報；我們的班級量化管理在年級同類班級中名列前茅，在學習成績上，高二分班是有相當一部分同學進入了實驗班，僅僅文科實驗班就有我們班7名同學。在每次節日的時候，我都會收到很多祝福和問候的短信，在學生惹我生氣的時候，也會收到同學安慰的短信。如“班主任，我不知道該不該發這條信息，但我還是發了，我能理解您的心情，或許有的人不值得您那麼生氣，您還有我們。（笑臉）”

平時我也注意用手機拍下班級生活的點點滴滴，記錄下學生生活的方方面面，收藏於我的博客之中，若干年後偶然看到肯定會引起我的回憶，同學們也可以從我的博客中找回當年的自己，我想那肯定是別有一番感覺。

不妨借用老舍先生的一句話“有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色”，這就是當班主任的樂趣。班主任工作是瑣碎的，也是充實的，初當班主任的我，正在為如何擺脱這種保姆式的管理而進行深深的思考。

“我是一粒沙，落入泥土，認不出”我只是各位班主任中的普通一員，在班級管理工作中也只是一些不成熟的具體做法和想法，還有待於進一步改進，希望在座的領導和班主任老師多多指點。

在此我要感謝學校領導給了我這次發言的機會，感謝兩位級部主任的關心和指點，感謝級部管理員常老師細緻到位的工作給我的啟發和影響，也感謝各位班主任老師的熱情幫助。我的發言完了，謝謝！！！

陶國華

2012年10月11日星期四