讓物盡其妙促人揚其才抒情散文
偶爾教師們圍坐在一起,議論的不外乎家庭和學生,家庭的瑣碎雜事很難啟口,也很難説個誰對誰錯或因果道理。因此,言論的主題往往會跑到學生的層面上,例:誰聰明,誰最笨,誰能幹,誰朽木不可琢,而且,往往還會舉幾個例子,或讓大家捧腹,或讓大家抑鬱,或讓大家哭笑不得等等。過後長長的議論,會拋出幾個無奈,但往往最後大家在無果的情況下,各自進入下一個議題。
然而,每當此時此刻,我就會陷入沉思,總會浮現幾個特殊的例子,佐證卻是朋友們相反的論點:讀書不好的人,將來並不是一無是處的人,恰恰相反,有的孩子恰恰會超越讀書好的人。究其原因,因為每一個人都有其特殊的一面,雖然讀書並不出類拔萃,但是有的動手能力強,有的語言表達力強,有的藝術方面有天賦,有的刻苦耐勞等等。記得有一次在大型歌舞晚會上,那個所謂的“差生”,在台上熱情洋溢,歌聲渾厚、雄壯,透徹原野,那激情,那自信,那滿面春風,直讓大家鼓掌久久,我也對他刮目相看。因此,我想教育不可能一成不變的,我們應該讓物盡其妙,讓人盡其才,使其繽紛多彩。
誠然,作為教師,我們沒有超越的本領,給每一個孩子指點、確定一個發展的目標,同時給予正確的引導,讓他一路順順暢暢發展。更何況,每一個人的發展趨勢也不可能固守在某個點上。但是,我們可以為他們的興趣培養,探究欲的增強輔助以力,讓他們有更多的餘力,精於他們的愛好,擴展他們的思路,讓他們醉心於自己的事業之外,享受興趣愛好的滋潤,或者精益求精於自己的`業務,達到別人難以達到的事業頂峯。
因此,作為一個教師,我們不應該恥笑於孩子的某一缺陷,我們應該最大程度地包容孩子的缺點,充分挖掘孩子的愛好與能力,給孩子自信與力量。告訴孩子,你也是最棒的,你在特定的區域也可以超越更多的人,充分展示自身魅力。從不同的角度,用不同的方法,來烘托孩子的成功,讓他挖潛能,盡其才,做社會有用之人。
百舸爭流,靠的是各方面的人才。我們必須用心、用情、用智慧去發現孩子,讓孩子成為我們心中的太陽。
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