一盞永不熄滅的燈散文

曾記得入學時，第一個認識並接納我的便是白桂蘭老師。記憶裏，她那時約三十歲左右，高高的個子，留着短髮，梳着二髦頭，眉清目秀，舉止文雅，話音中略帶些沙啞。見第一面時，她問我：“你姓什麼？”我答：“王”又問：“你叫什麼名字？”我當時只回答了我的乳名。她接着説：“上學了，怎麼還能叫乳名呢？”“來，老師今天給你起個名字吧！”説完又問：“你在家排行老幾？”我答道：“第二。”又問：“你哥叫什麼名字？”我出口便説：“王若文。”她略加思索，説道：“那好，你就叫王智文吧！”智就是有智慧，文就是有文化。你要好好讀書，將來一定能夠成為一個有智慧有文化的人。”現在想來，我也並沒有什麼智慧，文化也很一般。不過，我深深地懂得老師的用意，總覺得白老師才是有智慧有文化的人。以上是白老師留給我的第一印記，也是最深的印記。

好動是孩子的天性，淘氣是孩子的本能。無論是課上還是課後，教室裏還是教室外，學習上還是生活中，也無論是張三還是李四，誰犯了錯，哪怕是犯了“大錯”，她都能做到一視同仁，從不發火，從不體罰。只是耐心的對其説服，對其教育，對其開導，設身處地和學生講道理，辨是非。直到學生懂得了錯誤，承認了錯誤並決心改正錯誤時，她才會心地笑了，孩子們也跟着笑了。在她的管理辦法中，用得最多得是表揚與鼓勵。小到作業做得好，大到撿了兩元錢（交給學校）。她都要及時給予口頭表揚或物質鼓勵。獎品是自己掏腰包買得，如糖果、小刀、橡皮、鉛筆等。然後還要記錄在案，等到週末或月底在班上進行評比，第一名還能在胸前佩戴白老師親手製作的小紅花呢！往往引得其他孩子們羨慕不已，暗暗下決心向第一名學習，向第一名看齊。

她不僅在管理學生中有一套，在教學中更有高招。她講課從來不看教案，可她把課堂教學組織得有聲有色，有板有眼，有條有理。教室裏，時而是老師抑揚頓挫的講課聲，時而是同學們朗朗上口的讀書聲，時而是孩子們清脆爽朗的笑聲，時而是婉轉悠揚的.歌聲。我們上她的課是一種享受，是一種陶醉，能飽嘗快樂美好的滋味。

總之，她的一言一行，一舉一動，無時無刻不在薰陶着學生，感染着學生。她在孩子們幼小的心靈裏播下了善良、友愛、文明的種子。如今，這些種子也早已在各地發芽、生根、開花、結果，有些已經長成參天大樹。她用她那知識、人格、熱情的火種為孩子們心中點亮了一盞又一盞智慧的明燈。

她教了我四年，到五年級時，班上換了老師，白老師給其他班上課去了，雖然我們還在同一所學校，但相處機遇少了，時間也短了。後來，我上了高中，離開了學校；再後來，我步入社會，離開了家鄉，到了外地，再也沒有見過白老師。

光陰似箭，歲月荏苒。如今，我已滿頭白髮，快奔六十的人了。如果説時間還能倒流，如果人生還會重頭再來，我還會選擇白老師做我的老師，因為她才是我心中一盞永不熄滅的燈。