幼兒園老師教育隨筆-他搶我玩具筐
在日復一日的學習、工作生活中,應該很少人不知道隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敍事或評論。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便,下面是小編收集整理的幼兒園老師教育隨筆-他搶我玩具筐,僅供參考,大家一起來看看吧。
區角活動時間到了,書瀚開始玩起了建構遊戲,他是第一個到達區角的,他就把玩具筐放在了自己面前,正準備開始搭建,沒過一會兒,莉雯和梓萱也來了,由於是面對面坐着的,相距較遠,書瀚把玩具筐放在自己面前,莉雯拿玩具就比較困難,於是,一把將玩具筐拿到了中間。書瀚一下子愣住了,隨後,就開始大哭起來,怎麼哄也不聽,怎麼勸也不行。我問發生了什麼事情,書瀚説:"莉雯搶我的玩具筐!"莉雯説:"不是的,是他把玩具筐放在他自己那裏,梓萱拿不到了,我也拿不到,應該放在中間。""可是,我拿不到了。"老師問:"那請你想想怎麼可以拿到中間的玩具筐呢?"莉雯説:"可以站起來拿!"書瀚還是搖着頭,不肯答應,但是已經不哭了,老師問他:"願不願意和小朋友一起友好相處?"他搖搖頭;老師問:"願不願意做小朋友都喜歡的小朋友?"他還是搖搖頭……
隨後教師便對幼兒進行冷處理,讓書瀚自己單獨坐一會兒,過了一會兒,書瀚和其他幼兒繼續玩起了結構遊戲。老師問:"書瀚,你們現在玩得真好,你們的玩具筐放在哪裏啦?"書瀚説:"放在中間。"我繼續追問:"為什麼要放在中間呢?"因為都能拿到。"我打趣道:"那你現在能拿到筐裏的玩具嗎?"他一本正經地説:"能!"説着站起身來手伸長了拿,一邊伸一邊告訴我説:"就是站起來拿。"我説:"你真棒!"
教師通過幼兒自己講述矛盾發生的'過程、自己想辦法怎麼解決,同伴的想法是什麼,同伴之間的交流是怎麼樣的,通過這樣的過程,不斷衝擊着幼兒自己原先的想法,逐漸調整成符合大家認同的行為方式。
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