七年級班主任教育教學隨筆

在日常學習和工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？以下是小編幫大家整理的七年級班主任教育教學隨筆，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級班主任教育教學隨筆1

一個班如果有良好的班風，學生就能健康成長;教師上課就能興趣盎然;班主任管理就能得心應手，因此我們就要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人愛着她，時時想着她;與她共榮辱，同憂患。

第一，放下架子。

要讓學生真正感到在這個班集體裏面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這羣體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣説更應這樣做。

第二，做個標準的天平。

平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地説理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。

另外一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活，瞭解他們的思想，再走進他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

第三，身教言傳，熱愛這個家。

現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有着深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又複雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典範。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇於承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然後指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，並模仿着為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕鬆愉悦的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。

第四，增強管理意識使班級更上一個台階。

1、完善班幹部隊伍。創建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛鍊的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個温馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班幹部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班幹部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的範圍內放權，調動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。

3、開好班會。

第五，有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高。

班主任的言行有如城裏高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表裏如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做後説：首先，班主任有發現問題的能力;其次，身先士卒，如地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶裏。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重於言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去温暖學生。

第六、捕捉閃光點——鼓勵上進。

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的.閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。抓住契機，鼓勵上進。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的台階。

七年級班主任教育教學隨筆2

當前的學生難管難教，主要存在的問題有：講粗言爛語，遲到曠課，爬牆外出上網，不服從老師管教，頂撞老師，給老師起外號，早戀，在校園打架鬥毆，上課講話搗亂課堂紀律，玩手機，比消費，怕苦怕累，自私自利，集體觀念淡薄，不願意勞動，隨口吐痰，亂丟垃圾等。

主要原因有：家庭教育的缺失、家庭教育的不當，和家庭教育的不到位，社會歪風邪氣的影響，學校文明禮貌教育的淡化。

解決問題的措施有：要高度重視家庭教育，方式方法得當，持之以恆。學校從嚴管教，要系統開設文明禮貌教育課和輔助活動。淨化校園周邊的社會環境。新聞媒體的正面引導，弘揚社會正氣。弘揚中華民族優秀文化傳統。

七年級班主任教育教學隨筆3

擔任班主任工作的這段時間，我明白了良好的心態對於班主任工作的開展有着很重要的影響。我們要用積極地心態，耐心地教導每一位學生。那如何使班主任有一個長期良好的心態呢?

1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質工作，是我們自己的事情。

2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級後的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班裏存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來説也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。

3、好心態來自個人修養，個人修養包括思想意識、文化層次、心理素質等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養。現代社會生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態，需要我們自己適時調整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鑽牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較。

“海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學會寬容，天寬容了雲霧，於是擁有了神采。心態好吃什麼都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態，保持良好的心態，人就會永遠奮發向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態，活得輕鬆，活得愉快，活得精。

“心態決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態。問題和困難其實並不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和淒涼。因此，保持一種良好的心態，它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態，它會使你戰勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態，它會使你尋找到解決問題的最佳方法。

七年級班主任教育教學隨筆4

常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關係。這句話讓我感受很深。班主任只有對學生傾注真誠的師愛，學生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地理解教師的教誨，理解老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進步，，體驗收穫，，體驗快樂。

一、學生幫我反思

著名教育家魏書生説：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手裏，即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內心經常會受到學生的挑戰，以前有失去自控的時候，，也有過發火發怒，變得暴躁的時候。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益，有損於一個教育工作者的形象，而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行，個性是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來決定和處理問題。發生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間，，嚴駿與一位同學發生肢體衝突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學習不認真，上課説小話，此刻發展到打架。他還想爭辯什麼，我很武斷地打斷他説：“還要狡辯你總是班級的麻煩製造者，先到辦公室再説”。之後，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾，沒有扔進垃圾箱，嚴駿讓他撿起，那位同學卻説嚴駿多管閒事，並辱罵嚴駿，才有後面的衝突。我的心裏受到很大的震動，這事確實不是嚴駿引起的，那位同學就應負主要職責，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規定扔垃圾，務必在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思，最後我決定在全班同學面前向嚴駿道歉，並且表揚了他。

同學們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我進步。作為教師就應做一個有錯就改的快樂思想者，從學生中感悟自己的得失，要用發展的眼光看待學生，要用心去發現他們個性是行為偏差學生的點滴進步，抓住有效的教育機會，教育他們不斷進步。自己遇事也要冷靜，真是應驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!

二、走進學生心靈

俗話説，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不同的個性，對每個學生要採取不同的教育方法，個性是一些性格內向的學生。張磊同學成績不錯，就是性格太內向，不愛説話，與同學交流少，在班裏顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的，我幾次都想主動找他解決問題，但一向都沒有遇到好的機會。一次，我們班的同學在食堂包餛飩聚餐，我把學生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時，由於食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去，學生告訴我後，讓我覺得有點不可思議，怎樣會這樣呢?我意識到他不僅僅性格內向，而且偏激，容易出現更為嚴重的事故，再聯想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫説出當時的具體狀況以及可能出現的不良後果，講得我嘴巴都快乾了，最後，他最後表態説：“我以後會多和同學交流的，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心，以後再出現偏激的事怎樣辦呢?必須要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組，帶他多參加一些羣眾活動，如果他遇到難事，幫教小組的同學會幫他出謀劃策，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了，有事也願意和我交流了，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示十分感謝。一天，我在辦公桌上發現他的一張留條，上面寫到：“謝謝您，我的老師!”看完後，我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學生，只有走進學生的心靈，瞭解他們，理解他們並給予他們更多的愛心，和學生成為知心朋友，就能到達“親其師而信其道”的目的，就會收穫更多的成功和喜悦。

七年級班主任教育教學隨筆5

班主任工作的辛苦自是不必細言的，每一位老師都有很深刻的感受。但是，班主任工作也有它自身的特點，利用好了，其實也就不那麼累人了。

抓好七年級起始工作。

“萬事開頭難”，“好的開端等於成功的一半”。其實，七年級的學生就和自家的孩子一樣，要先幫他養成規矩，以後成長起來就比較順利了。因此首先要讓規章制度為學生的學習鋪路築橋。其實，學生的學習還是很有規律可循的，如果班主任老師能預先把這些問題預見到這些情況，事先制定好班級一日規章制度、班級紀律要求，那麼學生就會有章可循，有目標可奔了。為此，在學生剛入班之初，我總是將中學生日常行為規範、課堂學習一日常規、衞生值日製度、座位編排制度、桌凳管理制度、作業收交制度、出勤制度、小組合作學習制度等一一向學生交待清楚，在以後的班級生活中大家只要照章辦事就行了。

培養優良的班風。

班級的風氣決定班級的發展方向，七年級學生剛剛入校，我就有意識地培養學生的責任感、正義感、自覺性。我引導學生要有責任感，要嚴格要求自己，要為自己為家庭為班級為祖國而努力。我提出“班興我榮，班衰我恥”，引導學生用班級榮譽引領個人成長。現在的學生比較早熟，遇到同學有了問題，總想“事不關己，高高掛起”，不願意公開指責別人，為此我經常引導學生“我敢於對壞人壞事做鬥爭”，弘揚正氣、抑制邪氣。班風正了，學生自覺了，班主任自然就輕鬆了。

培養班級管理好幫手。

學生在教室按部就班地學習，班主任不可能隨時隨地跟着他們，他們存在哪些問題，就需要班幹部為班主任提供信息。同時，班幹部就是學生的典範，他們的模範帶頭作用是不可忽視的。一般我會在七年級第一學期及以後的工作中，不斷考察、培養班委幹部，建立班幹部輪流值班制度，用班幹部隨時隨地指導、約束學生行為，歷屆班長就是我的副手，辦事能力越練越強，自身素質越提越高。當然，我還有一個祕密武器-----在我的班級裏，幾乎人人都是班幹部，合作小組小組長、大組長、課代表、衞生組長、班委委員、團員骨幹、三好學生、進步分子，每個人都肩負“要職”都不容懈怠，大家爭當先進，爭做模範。這樣的班級管理起來，可以説“振臂一揮”就可以“一呼百應”，管理力度大卻不用多費力氣。

小組合作初見成效。

進入人民中學後，引進小組合作機制，嚴格按好、中、差分層次組成四人學習小組，四人分擔學習、紀律、衞生、作業組長，各負其責。任課老師對小組的評價按積分制落實在小組評比欄中。週末召開小組生活會，進行階段性總結，揚長避短，以利後戰。每週一班會課班長再進行班級工作終結、制定班級一週努力目標。經過兩個月的試驗，成效很大，學生紀律嚴明、態度端正、成績穩定，;班主任遊刃有餘、輕鬆自如。