定語從句引導詞as
定語從句一直以來都是學生們在學習英語時的重點和難點,而定語從句的引導詞as又有什麼用處呢?
首先,as作為引導定語從句的關係代詞,它既可以用於限制性定語從句,又可用於非限制性定語從句之中。但是,as引導限制性定語從句和非限制性定語從句時有着根本的不同。下面我們就舉例具體説明:
as用於限制性定語從句:
as引導限制性定語從句只能用在一些固定結構中,即只能用在such, the same as修飾的先行項的後面。例:He is not such a man as would leave his work half done.此時such與as構成結構上的呼應關係,假如句中沒有such這個詞,此時就不能使用as,那麼此句就要改為:He is not a man who would leave his work half done. 此外,as在引導非限制性定語從句時,其先行詞可以是人,也可以是物,所以我們只需根據先行項中有無such和the same來判斷是否使用as就可以了。
as用於非限制性定語從句:
as引導的非限制性定語從句特點有二:一是先行項通常為一個句子,二是as在句中位置較為靈活,可以在句首、句中、句尾。此點有別於which引導的.非限制性定語從句。我們知道,which在引導非限制性定語從句時,其先行項通常也為一個句子,但是which引導的非限制性定語從句是不可以放在句首的,這是二者的重要區別。例:
The earth is round,which/as is known to all.
As is known to all,the earth is round.
在第一個句子中,非限制性定語從句的位置在句尾,此時which和as兩者都可使用,而在第二句話中,顯然此時非限制性定語從句的位置挪到了句首,那麼此時我們就只能選用as這個詞了。
當然,定語從句中不太常見但又很重要的關係代詞,除了as之外,還有than,but,what等等,在大學高級語法裏都有詳細講解,此處就不再贅述了。
-
國小經典誦讀社團活動方案(通用15篇)
為了確保活動有序地進行,就不得不需要事先制定活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預期效果,預算及活動方法等的書面計劃。那麼活動方案應該怎麼制定才合適呢?下面是小編精心整理的國小經典誦讀社團活動方案,歡迎閲讀與收藏。國小經典誦讀社團活動方案篇1一、...
-
會考數學知識點的總結整理
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況,不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的會考數學知識點總結整理,僅供參考,大家一起...
-
八年級的英語月考反思(精選5篇)
在現實社會中,課堂教學是我們的任務之一,反思過去,是為了以後。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的八年級的英語月考反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。八年級的英語月考反思1這次月考結束了,成績很不理想。面對成績,談幾點自己的反思。1.學生的基礎...
-
三等獎學金申請書(通用15篇)
在一步步向前發展的社會中,申請書出現的次數越來越多,在寫作上,申請書也具有一定的格式。什麼樣的申請書才是合理的呢?以下是小編幫大家整理的三等獎學金申請書,僅供參考,大家一起來看看吧。三等獎學金申請書篇1尊敬的領導:您們好經過大二這一年的努力學習,我覺得這次...