七年級語文描寫方法知識點總結

描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法。下面是小編為大家整理的七年級語文描寫方法知識點總結的相關資料，僅供大家參考。

　　國中語文描寫方法知識點總結(一)

描寫手法：

描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敍文和文學寫作常用的表達方法。

描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。

描寫是文學創作的基本手法之一。它分為細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想象等。

描寫分類：

一、從描寫對象的自然屬性來分：

可以分為人物描寫、環境描寫和帶綜合性的場面描寫(兼寫人物和場景)。

人物描寫還可細分為：

1,學習規律.外貌描寫(肖像描寫)，對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。

2.行動描寫(動作描寫)，是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

3.語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

4.心理描寫，是通過剖析人物的心裏活動(如內心感受、意向、願望、思索、思想鬥爭等)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法。

環境描寫又分為：

1.自然環境描寫，是對人物活動的地點、季節、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動故事情節發展、點明和突出中心的作用

2.社會環境描寫，一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。

二、根據敍述人的表現手法：

又可以將描寫(包括人物描寫和環境描寫)分為:

1.正面描寫(直接描寫)，是對人或環境的直接描述

2.側面描寫(間接描寫)，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果

3.場面描寫，是對許多人蔘加的大型的社會活動或生活、戰鬥、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象。

4.細節描寫，是指對錶現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等在內的一些細小換屆的細緻描寫。

表現手法、寫作手法、描寫手法、修辭手法：

從一般意義上講表現手法要比寫作手法來得寬泛，可以説兩者之間是領屬關係，因為表現手法可以是戲劇中的表現手法，美術中的繪畫筆法等等，而寫作手法僅僅是在寫作中運用的一些手法。

而描寫手法也要比修辭手法範圍大，不過它們兩者之間是交叉關係，即描寫手法中有許多是藉助於修辭手法的，而修辭手法中有一部分則不屬於描寫手法。

而至於表現手法、寫作手法、描寫手法、修辭手法，應該是前兩者中包括了後兩者。

一、表現手法：

表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。

1.分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象徵、誇張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等;

2.從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩,借景抒情、託物言志、抑揚結合、 象徵等手法;記敍文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敍議結合、正側相映等;

3.議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;

4.小説的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。

表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

如小説塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，儘量抓到得分點。

5.因此表現手法一般可以包括抒情手法、描寫手法、修辭手法這三大類。

二、寫作手法：

是人們在寫作過程中運用語言文字表現文章內容的基本形式。如開頭的方法、過渡的方法、結尾的'方法。

1.寫作方法還因問題不同有所不同：記敍的方法、説明的方法、議論的方法、描寫的方法、抒情的方法、修辭手法等。

常見的有：誇張、對比、比喻、擬人;懸念、照應、聯想、想象;

抑揚結合、點面結合、動靜結合、敍議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面、比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山;

烘托渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、託物寓意、詠物抒情等。

最常見的寫作手法有：誇張、對比、比喻、懸念、照應、聯想、想象、抑揚、動靜結合、寓景於情、託物言志等。

2.具體一點細分一下，寫作手法那麼又可指特定文學樣式中的一些技法，如結構短篇小説的寫作手法：“橫切懸念，倒敍事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情節，形散神聚”法、“一箭雙鵰，一點兩面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“銀絲串珠，數點一線”法、“明線暗線??雙環連套”法、“欲揚先抑，欲抑先揚”法、“盆中藏月，以小見大”法、“餘音繞樑，三日不絕”法。

因此寫作手法也是一個非常寬泛的概念。

三、描寫手法：

描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。這是一般記敍文和文學寫作常用的表達方法。

分細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想象等。

四、修辭手法：

修辭手法，即象徵、誇張、擬人、對比、比興、比喻、借代、對偶、反問、設問和雙關、諧音、用典、互文、疊詞等。

　　國中語文描寫方法知識點總結(二)

概念辨析：

一、間接抒情與直接抒情。

間接抒情是指作者不直接出面，通過其它方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀。或借人物之口來抒情。或通過特定的語調來抒情。

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。

間接抒情又分為借景抒情、融情於景、情景交融、以景結情、以樂景寫哀情、託物言志、託物寓理、借古諷今等。

直接抒情就是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。

二、修辭方式與表達方式。

修辭方式與表達方式在國中語文中是經常提及的兩個名詞術語：它們之間區別很大。

修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。國中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、誇張、對偶、排比、反問、設問、對比、借代、反覆、反語等。

表達方式也叫表達方法，其內涵包括記敍、描寫、説明、議論、抒情五個方面。

三、表現手法與描寫手法。

表現手法和描寫手法實際上都是一種創作方法，但其內涵不同。

表現手法內涵可從如下多個方面考慮：

①抒情方式(借景抒情、借物抒情、融情於景、直抒胸臆等。)

②表現方法(託物言志、以物喻人、先抑後揚、前後呼應、想象、聯想、象徵等。)

③結構特點(前後呼應、結尾點題、對比、襯托、鋪墊、、詳略、倒敍、插敍等。)

描寫手法從描寫的對象可分為。

人物描寫、環境描寫和場面描寫。

人物描寫可分為語言、動作、心理、外貌四個方面;

環境描寫包括自然環境描寫和社會環境描寫;

場面描寫可分為動景、靜景描寫。

從描寫的詳略看，可分為細描和白描。

從描寫的方法看，可分為實寫和虛寫、正面描寫和側面描寫。

四、説明方法與説明方式。

説明方法和説明方式通常只能在説明性文體中出現。

説明方法一般包括分類別、作比較、用比喻、舉例子、列數字、下定義、作詮釋、配圖表等。

説明方式一般指平實説明和生動説明。

平實説明是指用平易樸實的語言來説明事物的外形、功能或事理的進程、結果，其主要手段是使用分類別、舉例子、列數字、下定義、配圖表這些説明方法和運用科學術語、專有名詞等;

生動説明主要指用華麗的詞藻對説明對象加以描繪、刻畫，使其形象、生動、感人、有力，其主要手段是運用引言論、用比喻、作比較等説明方法以及大量使用影容詞、副詞、歎詞等。

五、論證方法與論證方式。

論證方法和論證方式一般只能在議論性文體中出現，它們是兩個不同的概念。

論證方法是運用論據來證明論點的方法，最基本的論證方法是擺事實、講道理，另外論證方法還包括對比法、類比法、喻證法、引證法、反證法、歸謬法等。

論證方式一般可分為立論和駁論兩種。立論，是就一定的事件或問題，提出並闡明自己的見解或主張;駁論是就一定的事件或問題發表議論，批駁片面的、錯誤的，甚至反動的見解或主張。

---